實驗調查報告范文

前言：我們精心挑選了數篇優質實驗調查報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

1 對象和方法

1.1 調查對象和內容

從浙江中醫藥大學第一臨床醫學院xx級中醫學、中西醫結合專業中隨機選取3個班的97位本科生。對學生進行學習興趣、科學思維、創新能力、團隊協作以及精神面貌等方面的調查和評價。

1.2 調查方法

1.2.1 準備階段

以學生對實驗中醫學的理解程度為變量,選取學習興趣、創新能力、團隊精神、科學思維、艱苦耐勞等指標,在查閱大量書籍和文獻的基礎上設計完成調查問卷。

1.2.2 收集問卷

采用書面調查形式,由任課教師在實驗中醫學課程緒論部分開講前發給學生,當場完成、收回。

1.2.3 分析資料

綜合3個班的問卷,作初步分析。

2 結果和分析

2.1 問卷回收

共發出問卷97份,回收91份,回收率為93.8%,

2.2 實驗中醫學課程現狀

2.2.1 對實驗中醫學課程基本情況的認識

本校從xx年開始在中醫學、中西醫結合、針推學和中醫學七年制專業學生中開設此課程。經過3年的努力,本校學生在實驗動手能力、科學思維水平以及科研熱情等方面有了一定的提高。作為一門新生學科,其在中醫專業學生中的知名度、影響力是我們所關心的問題,為此設計了3個問題,結果見表1。表1 對實驗中醫學基本情況的認識[略]

實驗中醫學課程由6個驗證性中醫實驗和1個探索性實驗組成。經過教職員工3年的積極努力,在學生中形成了一定的影響力和知名度。本課程與傳統理論教學的不同點是強調學生在教學過程中的中心地位,由學生主動完成整個實驗,從而充分激發了學生的參與熱情和積極性。不過,98%的學生對這門功課表示了不同程度的興趣,還是有些出乎我們的意料。我們在授課過程中也發現少數同學對實驗動物有恐懼感,甚至個別的因為宗教信仰的原因不能完成實驗操作,基于這樣的原因,有一定比例的學生對該課程不感興趣。

課程是培養學生應用現代的科學技術解決、解釋中醫學的問題和現象的能力的,這一目的得到了普遍贊同,99%的學生認為課程的開設是必要的。

如何引導同學主動、自覺地學習是高等中醫學教育面臨的難題,根據我們的調查發現實驗中醫學的教學過程并沒有很好地解決這一問題。超過23%的學生認為一點都沒有促進主動學習的愿望,所以,針對這一環節進行教學方法的改革已經很必要了。

2.2.2 對實驗中醫學提高科學研究能力的認識

實驗中醫學通過7個實驗的教學使學生熟練操作常用的實驗動物和科學儀器,實驗過程要求4～5人為一個小組,相互配合、團結協作,并在最后一次課安排探索性實驗設計,由每個小組成員操作自己設計的實驗。經過整個流程,可以使學生在科研思路、創新能力、運用科學語言和發揮團隊精神等方面得到鍛煉和提高,對于即將接受這門課教育的學生是如何看待這些問題的,我們設計了4個問題,結果見表2。表2 對實驗中醫學提高科研能力的認識[略]

本校中醫專業的培養目標是造就具有獨立進行中醫藥學臨床、科研和教學工作能力的,并有創新和開拓能力的復合型人才。本課程注重加強學生科研能力的提高,在此基礎上培養學生觀察、發現、思考并最終解決問題的能力。

通過調查發現,實驗中醫學在提高科研思路水平方面有91%的學生認為是有益的;同時超過82%的學生認為課程可幫助他們提高團隊協作的能力。而教師在規范化運用科學語言方面,還需要進一步努力。有關創新能力的提高一直都是中國高等教育需要解決的課題,本課程的開展或許可以提供一些值得借鑒的內容。

第2篇

為響應共青團市委關于加強“學士后流動站”的規范化建設方案，實驗學校設立了學士后流動工作站，便于學校儲備優秀人才，予學校的發展以大力支持。實驗學校根據學士后流動站工作的部署和要求，圍繞學校的發展目標，進一步貫徹落實具體實施意見，在做好學士后流動站基礎性工作的同時，加強進站人員管理，推進其向前發展，促進其不斷進步，確保建站工作的不斷提高，實現了雙贏。目前，實驗學校已接納進站學生46人，其中碩士研究生1人，本科生23人，?？粕?2，主要為師范類專業，其中29人已成為實驗學校的正式職工，累計發放實習工資約5萬元，投入培訓費用2萬余元。

一、統一思想，狠抓落實

實驗學校各級管理人員充分認識到學士后流動站在培養技術、管理人才方面的重要作用。通過設立學士后流動站，招收進站人員，能夠為學校的人才引進開辟新的渠道。同時，可以密切實驗學校與高校的協作，提高學校的教學創新能力。無論在思想還是在生活上，實驗學校各級管理人員對進站大學生非常關心，經常同進站大學生談心交流，解決實際困難。

二、設立高?？蒲袑嵺`基地

先后與師范大學、師范學院等高校建立教學實踐基地。通過建立高校畢業生就業實踐及教學對接基地，可把高校人才、教學資源優勢與實驗學校人才需求、教學技術革新緊密結合起來，為單位提供選拔合適人才的機會，相互了解過程。由原來的簡單面試即可上崗，到現在的全面考察衡量后上崗，穩定了勞資關系，有利于學校長期發展。

三、為進站大學生建立職業生涯規劃，并提供相關技能培訓

很多大學生對自己沒有準確定位，做事情干工作完全憑借一時的喜好，沒有對對自身所處主客觀條件進行測定、分析、總結，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，來確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。實驗學校領導了解到這一點后，為進站大學生開設職業生涯規劃課程培訓并提供相關技能培訓課程，如軍事拓展訓練、公關禮儀培訓、法律知識培訓等，極大提高了進站大學生的技能，讓他們能夠在這個大家庭有所收獲，有所提高，快速成長起來，早日成為一名優秀人才。

四、為進站大學生提供手拉手幫助

為每位進站學生安排一名資深的老教師對其輔導，進行手拉手幫助，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用。對輔導教師，實行問責制，加強責任心和使命感。通過不定期對進站學生進行跟蹤調查，學生技能掌握情況，與輔導教師工資掛鉤，促使其將自己寶貴的經驗傳授給進站學生，避免流于形式。

五、存在的問題及不足

1、投入培訓學習費用過低。實驗學校對進站大學生投入的培訓費用過低，下一步計劃將培訓費用提高30%。

2、實習工資過低?，F行的實習工資過低，不利于吸引人才和留住人才。實驗學校正擬上調進站大學生的實習工資。

第3篇

【實驗用具】3支等量5毫升的“自我藥劑”，1支5毫升的“機器學習藥劑”，1支5毫升的“放任自流藥劑”，1支5毫升的“善學管理藥劑”，燒杯一個，酒精燈一架。

【實驗過程】（1）首先將一支“自我藥劑”和一支“機器學習藥劑”倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈青綠色，較為好看，就是有一點渾濁。2分鐘后，液體漸漸渾濁，最后呈黑色，實驗失敗。

（2）將一支“自我藥劑”和一支“放任自流藥劑”倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈奶白色，并冒出氣泡，就像碳酸飲料一樣。1分半鐘后，液體冒出的氣泡逐漸變大，上升速度加快，顏色慢慢變混濁，接著液體爆炸，實驗失敗。

（3）將一支“自我藥劑”和一支“善學管理藥劑” 倒入燒杯中，搖勻，再放到酒精燈上加熱。5分鐘后，液體呈透明色，無大變化，較長時間后，陽光可經過液體反射變成五彩的光，液體慢慢由透明色變為了七彩色，逐漸綻放出光芒。

【試驗結果】將“自我藥劑”和“機器學習藥劑”配合，結果呈黑色，實驗失??；將“自我藥劑”和“放任自流藥劑” 配合，結果結果爆炸，實驗失??；將“自我藥劑”和“善學管理藥劑” 配合，結果結果成七彩色，經過查閱資料，得知此液體名為“成功”。

【總結】“自我藥劑”和“機器學習藥劑”配合，先呈較好看的青綠色，最后呈黑色，說明先是令我們高興的，最后是令我們失望的失??；“自我藥劑”和“放任自流藥劑”配合，先似乎是讓我們高興的碳酸飲料，最后是令我們意外且難過的爆炸；“自我藥劑”和“善學管理藥劑” 配合，先一直沒有太大的反應，讓我們有一點心急，可是在較長時間后卻變幻出了七彩光，令人驚訝。