暑期社會實踐方案范文

前言：我們精心挑選了數篇優質暑期社會實踐方案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

本次活動由北京科技大學校團委組織策劃，擬組建18支調研實踐團隊，奔赴京杭大運河沿岸18個城市，開展運河歷史文化、運河保護等方面的調研和宣傳活動，沿河發起“保護運河，支持申遺”萬人簽名活動，呼吁共同保護運河。實踐歸來，通過作品展示、征文、論壇、撰寫調研總結、匯編傳說故事等方式，擴大京杭大運河在學生中的影響，攜手推進京杭大運河申報世界文化遺產工作。

二、項目背景

京杭大運河有著千年的歷史，千里的長度，集航運、灌溉、防洪工程于一體，是古代中國南北方向的內陸水上交通大動脈，工程歷史悠久，內涵豐富。京杭大運河，全長2400多公里，連通了錢塘江等5大水系,河流經北京等18個市區、6省市。是世界上開鑿最早、規模、線路最長的人工大運河。

京杭大運河所經地區地形復雜，存在洪水侵泛、水源缺乏、泥沙處理等技術問題。在長達二千多年的工程治理規劃中，融入了古代勞動人民的聰明與智慧， 歷代統治者把它視為“建國之本”，百計經營，其采取的洪水宣泄、節制水量、平衡水位等技術措施技藝精湛。

但遺憾的是，這么一個舉世聞名的偉大工程，在今天獲得的認知和重視嚴重不足，已到了缺水“斷奶”、污染與破壞加劇、再不加以保護就有可能消逝的危機關頭。20xx年底，城市規劃建筑專家鄭孝燮、文物古建筑保護專家羅哲文、建筑工藝美術專家朱炳仁3人聯名寫信給大運河流經的18個市區的市長，呼吁聯合申遺;20xx年3月全國兩會期間，58名政協委員提交的關于大運河保護和申遺的議案，使大運河再次成為全國注目的焦點。

20xx年5月12日，由全國政協組織的京杭大運河保護與申遺考察活動在北京舉行啟動儀式。考察團將對京杭大運河沿線的北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江等城市進行調查研究，考察活動行程近兩千公里，是大運河歷規模較大的一次全程考察。

三、項目意義

北科大學子走近運河暑期社會實踐活動旨通過與運河的零距離接觸，緊跟“全國政協大運河保護與申遺考察團”，以大學生的視角，采用調查、宣傳等方式，利用影像、圖文、簽字、報道、網絡等形式，與當地政府、高校、媒體合作，認識運河、宣傳運河、保護運河、親身感受運河幾千年的文化沉淀、深入了解運河這個具有特殊意義的歷史文化遺產，從而引起全社會對京杭大運河的關注和重視，喚起沿河人民保護運河的意識。

四、調研地點

沿河十八個城市：北京、通州(區)、天津、杭州、鎮江、清江、揚州、臺兒莊、臨清、蘇州、湖州、宣城、淮安、徐州、聊城、濟寧、德州、滄州18個城市他們分布在北京、河北、天津、山東、江蘇、浙江六省。

五、項目內容

1.調研京杭大運河的歷史與文化

1)尋找與京杭大運河相關的歷史文物遺址，如石碑、老建筑等，了解歷史;

2)查閱縣志、水利志、地名志和地方文化等相關資料，今昔對比;

3)了解運河沿線的風土人情等;

4)采訪了解運河有關的地方曲藝、舞蹈、戲劇、文學、民間藝術、民間傳說、民俗等非物質遺產。

2.調查京杭大運河的經濟效益

1) 大運河航運情況、發揮的功能、如何體現其價值;

2) 當地居民生活用水的來源及月用水量，各地是否有搶水，霸水、造水庫等現象;

3) 大運河兩岸的房地產業的發展，有無破壞運河兩岸建筑風貌。

3.調研京杭大運河周圍環境的現狀

1) 大運河周圍的植被情況;

2) 大運河里水產品飼養情況;

3) 大運河周圍村莊，運河本體調查河道、堤堰、橋、閘、河道周邊的情況和保護現狀;

4) 運河兩岸的建筑、城市景觀設計，是否破壞運河景觀;

5) 運河上有哪些水利設施;

4.了解當地政府對京杭大運河的保護政策

1)沿途通過對運河的考察、分析等，得出結論;對某一城市運河有無斷流、河水渾濁度、垃圾等污染物傾倒入河的情況、排污口、水壩的數量等方面進行記錄;

2)沿河取大運河水樣;

3)當地政府所表現出的積極性：法規的制定，保護京杭大運河所采取的措施等;

4)運河航運的管理措施;

5)采訪當地官員，了解管理運河的相關政策。

5.宣傳保護京杭大運河重要性

1)針對沿岸居民開展豐富多彩的“愛護運河，支持申遺”宣講活動;

2)開展“愛護運河，支持申遺” 萬人簽名活動;

3)聯系當地媒體、大學共同開展保護運河的宣傳活動，為運河申報世界遺產創造濃厚的氣氛。

六、開展形式

主要通過實地調研、沿途訪談、政府座談、宣講、簽名等形式，與當地政府、運河管理等相關部門、高校、媒體合作開展“愛護運河，支持申遺”學子走近運河系列活動。

七、項目目標

通過各分團的實踐活動，在實踐結束后，舉行一場“我在運河身邊的日子“專題實踐圖片展;開展一次《運河——我想對你說》征文活動;舉辦“科大學子走近運河”專題論壇;匯編《運河沿河現狀調查》和《運河的故事》兩本成果集。最后將相關成果報送有關部門作為大運河申遺決策的依據。

希望通過本次實踐活動鍛煉同學們的溝通交流能力和協作能力，激發同學們的愛國熱情，讓同學們在實踐中養成保環意識，樹立社會主義榮辱觀，從小事做起，促進社會和諧發展。

八、時間安排

1、前期計劃安排

1)5.20-5.26：通過網絡、培訓會、展板等宣傳方式開展分團公開招募;

2)5.26-6.12：審核報名的團隊和個人資料，進行團隊和個人面試，確定團隊;

3)6.12-6.19：開展團隊培訓工作;

4)6.19-7.15：和相關單位進一步協商溝通，進一步豐富實踐形式和內容;

5)7.15—9.7：各分團實地考察調研;

6)9.7-9.15：實踐團隊收集、整理本團實踐的成果和資料;

7)9.15-10.15：舉行相關總結活動，編寫成果集。

2、實踐過程控制

1)根據同學時間安排進行大運河的調研活動，共同走完運河全程，完成實踐任務;

2)實踐期間，各實踐團隊要及時反饋團隊信息，及時撰寫新聞稿，和相關媒體聯系，擴大團隊實踐影響;

3)實踐結束一周后上交實踐過程中的相關材料。

3、實踐后期總結

1)實踐結束后，各分團認真整理分析調研成果，撰寫反映調研內容的、有一定水平的調研報告;

2)舉行《運河——我想對你說》征文活動;舉辦一場“我在運河身邊的日子”專題實踐圖片展;開展一次《運河——我想對你說》征文活動;舉辦“科大學子走近運河”專題論壇;匯編《運河沿河現狀調查》和《運河的故事》兩本成果集。

九、調研要求

1)誠信要求：應恪守誠實守信的誠信原則，本人切實開展調研，以高度的責任感，嚴謹，嚴肅認真的開展工作。

2)禮儀要求：在工作場所與被調查對象進行交流時，語言和舉止須規范莊重，注意講文明懂禮貌;對在調研工作中給予幫助和配合的單位和個人應表示謝意;體現良好的道德風貌。

3)工作要求：根據要求完成調研內容、撰寫社會實踐報告、分析其中數據。

4)紀律要求：注意人身安全，遵守法律法規;認真保管好調研資料，確保完整無缺。

十、組織招募

1、組織領導

學校設“京杭大運河”實踐團領導小組，由校團委主要干部組成，負責該項目的前期策劃招募、中期培訓管理、后期數據整理分析工作。

2、調研團的招募

1)報名(符合以下條件的個人或團隊可以報名)

①本人自愿按照要求開展工作，能夠在規定的時間內開展調研活動;

② 組織能力強，誠實守信;

④ 具有一定的口頭表達能力、溝通能力、寫作能力、獨立開展調研工作的能力;

⑤ 身體健康，能適應調研工作的身體素質要求;

⑥ 所組團隊形式不限，人數8—10人。

2)初選

參照以下條件進行初選(具備以下一個或一個以上條件的優先選拔)

① 家庭所在地在京杭大運河沿線;

② 擔任過學生干部;

④ 曾經參加社會實踐活動，并具備較強的實踐能力;

⑤ 團隊整體或個人具有很強的口頭表達能力、與人溝通能力、寫作能力、獨立開展企業調研工作的能力。

3)面試

由“京杭大運河”實踐調研團領導小組對通過初選的團隊或個人進行統一面試考核。

5)培訓和模擬演練

由“京杭大運河”實踐調研團領導小組聘請相關專家對招募團隊或同學進行培訓，并進行必要的模擬演練。

十一、資助辦法

第2篇

一、活動主題：

讓青春在實踐中閃光。

二、活動目的：

本次實踐活動旨在培養大學生的獨立處理問題能力與社會交流能力，且該活動的開展有助于同學們提高對黨的認識，增強責任意識，為學院培養學生的成長成才工作起到巨大的促進作用。

三、活動時間：暑假期間

四、活動地點：地點不限

五、活動對象：在校大學生

六、活動內容：

1、支教：

可個人到學生家里教也可團隊聯系學校組織假期培訓班；

2、商業活動：

可自己進行創業實踐、商業調查、或者是進行職業體驗；

3、愛地球：

項目囊括：生態環保、動物保護、環境保護等。重點關注霧霾天氣現象及治理、瀕危滅絕動物保護等，可邀請社會知名環境保護專家指導。也可進行環保知識宣傳。

4、愛社會

項目囊括：“三下鄉”即：文化下鄉、科技下鄉、衛生下鄉；

重點關注社會三農現狀，邀請感動中國十佳人物做代表，關注關愛農村生活，協助義務普及文化、科技、衛生等領域知識。

5、愛老人

項目囊括：扶孤助殘、社區義工等各領域。重點關注愛老行動，邀請勞動模范，參與活動實施。

6、愛兒童

項目囊括：關愛留守兒童、教育幫扶、文化宣傳、關愛智障兒童等；重點關注艾滋病兒童，倡導和諧共存理念。

7、其他符合本策劃要求的積極向上的實踐活動。

七、活動要求：

（1）、報名要求：

1、報名可個人可團體；（以班級為單位進行統計）。

2、活動報名表須一式兩份，一份由并由活動組織方保存，一份自己保存（實踐結束時由所在實踐單位開出實踐評價）。

3、簽署一份安全責任書，交由活動組織方保管；

4、活動形式不限，但內容須真實積極向上；

5、預備黨員、入黨積極分子以及學生干部必須參加，

6、參加本次活動的同學可以得到相應實踐學分1分。

（2）、成果要求：

1、實踐結果須以ppt、視頻、實踐報告等其他合理形式展示。

2、為迎接學校90周年華誕，另外要求同學暑期期間拜訪家鄉名人或者德高望重的人，向他們講訴關于學校90周年的事情，邀請他們以學校90華誕為主題寫出對學校的寄語，也可以將其想對師大說的話錄制成視頻。也可以是自己一家人說一些對師大的祝福、期望等并錄制成視頻資料。拜訪人群不限，表達形式不限，開學后與實踐報告一同上交。（備注：要求每一個同學都參加，沒有參加暑期社會實踐的只需上交收集的寄語）

八、后期安排

新學期返校后，會對本次實踐結果進行評比，參比材料形式是以實踐報告加ppt展示。并設立相關的獎項。具體參考內容如下：

1、根據個人實踐的內容是否豐富真實；

2、創新性好，有很好的公益性、可推廣性、可行性和社會效益；

3、實踐所得到的效果。

4、根據收集到的寄語、視頻的質量和創新性，評選出相應的一、二、三等獎以及優秀獎。

九、實踐結果選拔程序

1、各班推選出5至8名（隊）實踐人（團體）。

2、學院進行選拔。

3、評出結果并頒發相關榮譽證書。

九、實踐結果獎項設置：

1、最佳實踐獎（三個）

獎勵在社會反響、社會影響力、項目傳播和執行力等方面都有獨特表現的項目，項目不分大小和領域，也不分團隊背景。

2、最佳創新獎（三個）

獎勵在社會問題解決、大學生事業發展等方面有創新的模式和行動，并具備較大的發展潛力的項目。

3、最佳公益傳播獎（三個）

獎勵在大學生品牌傳播方面有特別表現的宣傳形式、傳播效果，尤其是創新的使用新媒體、整合合作資源以及創意策劃等方式的項目。

4、最佳項目管理獎（三個）

獎勵在項目管理和執行方面，有嚴謹的風險控制、匹配的團隊成員以及創新的管理模式的項目。

5、最佳公眾參與獎（三個）

獎勵在項目規劃和實施中，側重和公眾互動，吸引公眾參與并傳播公益精神的項目。

6、最佳組織獎（三個）

獎勵在項目方案質量、執行情況、項目組織工作、項目進展匯報等方面。

備注：以上獎項互不排斥，一個項目可獲得多個獎項。

然后開大會由優秀作品得主與大家分享實踐經驗，幫助大家更好的做好實踐活動，為以后就業做好鋪墊。收集的優秀題字和視頻會在主干道上展出。

八、 注意事項及應對措施：

注意事項：

1、外出安全第一；

2、與人交流時可能會發生些沖突；

3、暑假天氣炎熱易發生中暑現象；

4、務必保證實踐的真實性。

5、其他安全事項。

應對措施：

1、外出時做些防暑準備；

2、在于人交流時要注意技巧，要有耐心；

3、遵守交通規則，飲食注意衛生，遠離危險的地方，若須去一些可能存在潛在危險的地方需要有關人員的陪同。

4、及時與輔導員老師進行溝通。

5、其他科學可行的相關預防措施。

十、活動組長：賈秋悅

第3篇

一、自信就是力量，在社會中要有自信。

自信不是盲目的“黃婆賣瓜，自賣自夸。”而是對自己的能力做出肯定。找出自己有什么特長。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。最緊要的是當面試人員問你有什么特長，相不相信自己有能力做這項工作時。你一定要一一予以肯定的回答

二、待人要真誠

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。

三、要主動出擊

當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲

四、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

五．工作中不斷地豐富知識。

在知識經濟時代，知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

認識對實踐具有巨大的反作用，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。社會實踐活動是拓展大學生素質的有效形式和渠道。在實踐中通過開展各種形式服務活動，磨練了廣大學生意志，鍛煉了能力，增長了知識。參加實踐有這樣的好處：

磨練了意志，奉獻了愛心，培養了理論聯系實際的良好學風。

拓展了大學生自身的綜合素質，鍛煉了學生干部隊伍。

了解了民情及社會發展狀況，明確了努力方向。

服務回報了社會，實現了大學生自身的價值。

增強了社會責任感和歷史使命感，進一步鞏固了專業思想。

大學生是黨和國家培養的社會主義事業的建設者和接班人，也是忠實實踐“三個代表”的生力軍。實踐“三個代表”既是黨的教育方針的要求，更是大學生自身成長、成長的需要。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

我們要結合哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。把實現自我價值和社會價值有機地統一起來