景觀設計考察報告范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)景觀設計考察報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

20年5月1日至5月6日，市委常委、副市長帶領市政府辦公廳、市規(guī)劃局及有關開發(fā)企業(yè)負責人，就五星級酒店的策劃、設計、運營模式等方面赴浙江省進行了參觀考察。考察組一行先后考察了杭州的香格里拉、杭州凱悅酒店、富春山居休閑度假村、千島湖開元度假村，紹興市的紹興大酒店、寧波市的萬豪酒店和華僑豪生大酒店等7家五星級酒店，現(xiàn)將考察情況報告如下：

一、考察情況

考察的這些五星級酒店目前經(jīng)營狀況良好，特色鮮明，既有臨水（湖）現(xiàn)代建筑風格，也有江南民居的園林建筑風格，充分體現(xiàn)了地方文化的特色和當?shù)氐南M需求。主要有以下特點：

一是設計起點都很高，設計一流，裝修一流，一步到位。如：千島湖的開元度假村邀請了美國watg設計公司、hba公司和香港bel設計公司分別承擔該建筑的規(guī)劃設計、室內(nèi)裝飾裝修和室外景觀設計，獲得了中國十大最具魅力的酒店稱譽。

二是酒店功能合理、布局適展。凡是占地小的酒店都以高層為主，形成了當?shù)亍皹酥尽毙越ㄖ环彩钦嫉剌^大的酒店，特別是臨水（湖）的建筑，都設計成為以水景、園林、山體、建筑等各種景觀為一體的地方特色園林建筑。如富春山居，千島湖開元度假村等，建筑都依水而建，主體建筑外面設有碼頭，增加了水上特色交通方式。既有高檔組團式別墅和總統(tǒng)套房，又有中檔公寓式房間。

三是分散性布局更具有靈活性、私密性，使酒店更具有競爭力。如：千島湖開元度假村酒店有一個商務酒店（包含227套客房）和88幢獨立別墅共同組成；富春山居也有一個休閑度假酒店（包含70多套客房）和5棟別墅共同組成。這兩個酒店客房布局既相互有聯(lián)系，又相對獨立，私密性強，很受歡迎。寧波華僑豪生大酒店，附樓增加了商務辦公等功能，增加了酒店的客源，從而帶動了整個酒店的互動發(fā)展。

二、我市五星級酒店建設建議

一是要從酒店的定位、功能、用地、位置、經(jīng)營等各方面進行策劃和深入研究，制定出一個滿足政府接待、旅游、休閑娛樂、商務等多功能為一體的五星級酒店方案。

二是考慮到濱河區(qū)用地情況，建議酒店集中與園林分散、高層與低層別墅會所布局相結(jié)合、沿庫區(qū)設計成為低層園林建筑風格的園林景觀，選址、建筑、庫區(qū)景觀為一體進行綜合考慮，同時靠近濱河大道或在庫區(qū)半島上建設一個高層親水風格的具有商務功能的酒店。

第2篇

【關鍵詞】民辦高校；環(huán)境藝術設計；課程體系

中圖分類號：G4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）04-0206-01

本文從課程設置的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，主要從公共課程體系、專業(yè)課程體系和實踐課程體系三方面入手，對如何構(gòu)建新時期民辦高校環(huán)境藝術設計課程體系做了一些探討研究。

一、公共課程體系建設

（一）公共必修課程模塊：包括政治理論、形式與政策、大學英語、大學語文、大學體育、應用文寫作、計算機基礎及應用、大學生心理健康教育及職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、讀書活動。該模塊對實現(xiàn)大學生全面素質(zhì)發(fā)展具有不可或缺的作用，對學生的個性培養(yǎng)、創(chuàng)造性的能力和專業(yè)發(fā)展也起到良好的促進作用。

（二）公共選修課程模塊：包括人文社會科學、自然科學、藝術教育、健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。該模塊培養(yǎng)學生要具有寬闊的視野、積極樂觀的態(tài)度、建立良好的人際關系、健全的人格品質(zhì)。

二、專業(yè)課程體系建設

（一）專業(yè)基礎課程模塊：包括設計素描、專業(yè)透視、建筑速寫、數(shù)字圖像、設計色彩、立體構(gòu)成、專業(yè)制圖、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、人體工程學、設計概論、建筑概論、室內(nèi)設計原理、建筑外立面設計、CAD制圖、MAX建模基礎、渲染技法、效果圖表現(xiàn)技法。該模塊是使學生具備基本的專業(yè)理論素養(yǎng)、基本的造型技能以及基本的專業(yè)設計技能，為創(chuàng)新設計奠定基礎。

（二）專業(yè)核心課程模塊：包括裝飾材料與施工工藝、工程預算與報價、陳設設計、家具設計、家居設計、別墅設計、辦公空間設計、餐飲空間設計、娛樂空間設計、商業(yè)空間設計、展示設計、景觀規(guī)劃設計。該模塊是讓學生認識行業(yè)發(fā)展特點，掌握設計的一般原理和方法，引導和發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，因材施教，培養(yǎng)應用型的設計人才，為學生就業(yè)指引方向。

（三）專業(yè)選修課程模塊：包括攝影基礎、裝飾畫、民間美術、廣場景觀設計、小區(qū)景觀設計、植物景觀設計、城市環(huán)境景觀雕塑、快題設計、模型制作。該模塊是培養(yǎng)學生具有一定欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，同時，拓寬專業(yè)層面，豐富更加全面的知識體系。

三、實踐課程體系建設

（一）課程設計模塊：計算輔助設計與核心設計課程相結(jié)合的課程設計。例如，在辦公空間設計課程中，將課程分為兩部分進行，一部分理論基礎課程；一部分設計課程，并使用設計軟件完成最終作品，題目應來源于實際工程，使學生直接或間接參與工程實踐。同時，有組織有計劃地引導并指導學生參與設計競賽活動。該模塊是使學生將所學理論運用到實踐當中去，并像真正的設計師一樣獨立完成整套設計方案，為更早的進入工作角色，奠定堅實基礎。

（二）社會實踐模塊：積極鼓勵學生利用假期時間，進行社會實踐學習，學有所用的同時不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后再學習再實踐，形成一個良性循環(huán)，自我完善。該模塊是使學生考察市場，認識社會，在此過程中提高自身的溝通與合作能力、自我控制能力和抗挫折能力。

（三）專業(yè)考察模塊：此課程為外出考察課程，結(jié)合環(huán)境藝術設計專業(yè)的特殊性和學生的實際情況，選擇考察線路，考察前要做好外出準備工作，合理安排出行計劃，并指導學生學會有效考察以及如何完成考察報告。該模塊是讓學生盡可能接觸更多的事物，使學生學會收集專業(yè)信息，加強對專業(yè)的理解，開拓眼界，并親身感受專業(yè)與設計在社會發(fā)展中的地位，正確審視自己的前途。

（四）畢業(yè)設計模塊：該模塊是對學生所學專業(yè)知識及應用的考察和全面總結(jié)，結(jié)合專業(yè)特色，其內(nèi)容包含設計作品和設計說明兩部分，并強調(diào)其設計的創(chuàng)新性。實行開題報告、中期檢查、畢業(yè)答辯、畢業(yè)展覽制度。該模塊目的是通過教師的引導，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，同時培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力。

綜上所述，做好公共課程、專業(yè)課程、實踐課程三大課程設置的分析與評價，是構(gòu)建合理化的環(huán)境藝術設計課程體系的基礎，是培養(yǎng)應用型設計人才教育模式的核心。在今后的實施過程中，將不斷結(jié)合社會的發(fā)展需求和我院的教育特色，對課程體系建設作出調(diào)整并加以改進，使民辦高校環(huán)境藝術設計課程評價體系的設置更加科學、更加完整。

參考文獻：

第3篇

課程指導思想及定位

課程系統(tǒng)講述景觀設施設計的設計理論和設計方法，通過課程學習，使學生理解環(huán)境設施的設計特點、景觀設施與景觀設計之間的區(qū)別與聯(lián)系，掌握各類設施設計要求，為后續(xù)景觀設計課程做好必要的基礎。該課程是環(huán)境設計專業(yè)的專業(yè)基礎課程，其設置需要強調(diào)景觀要素的組合，在課程設置的同時必須有明確的指導思想。

1.指導思想

（1）景觀設施設計實訓課程是環(huán)境設計專業(yè)基礎性訓練課程之一，是過渡到專業(yè)設計課程的教學實踐，其最終的教學目的并不是要學生能夠設計出一個完整的環(huán)境設計場景作品，而是讓學生學會用設計元素來表達概念與思想的結(jié)合，這才是本課程設置的關鍵所在。（2）景觀設施設計實訓課程在教學中注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練，特別是學生對設施與環(huán)境的結(jié)合與創(chuàng)造，在景觀設施設計實訓課程教學上要注重設計思路的傳達，這也是課程設置的重要的指導思想。

2.課程定位

景觀設施設計實訓課程注重培養(yǎng)學生設計思維的表達能力，使學生初步掌握景觀設施的設計方法和思路，建立專業(yè)的設計意識，為后續(xù)的相關設計課程打下良好的基礎。

課程安排及教學特色

1.課程安排

景觀設施設計實訓課程是環(huán)境設計專業(yè)的主干課程，在專業(yè)能力培養(yǎng)中起著重要的作用，是促進專業(yè)能力提高重要的知識儲備。本課程將章節(jié)內(nèi)容分成為若干知識點，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯恼n題設計，使學生充分掌握并運用本課程的知識內(nèi)容。課程由緒論和八個分課題組成，分別是：景觀設施設計實訓課程概述、景觀設施的設計和展開、構(gòu)筑物小品、水景設施、休息設施、衛(wèi)生設施、照明設施、環(huán)境景觀標志與雕塑、健身和體育設施。課程具體內(nèi)容的實踐環(huán)節(jié)如下：（1）現(xiàn)場教學（實踐環(huán)節(jié)）：設施場所參觀實習①目的：現(xiàn)場體驗設計環(huán)境的空間、尺度及景觀設施設計實訓課程要點②形式：設施場所實地現(xiàn)場參觀考察③考核方式：考察報告（2）快題設計（實踐環(huán)節(jié)）：單體設施設計訓練①目的：單體設施設計快速訓練，訓練次數(shù)為三次，可選類別（構(gòu)筑物小品、水景設施、休息設施、衛(wèi)生設施、照明設施、標志與雕塑類設施、健身和體育設施），強化學生動手能力，迅速掌握單體設施周圍環(huán)境特點、尺度、比例、設計要點。②形式：設計教室訓練③考核方式：圖紙評閱。（3）課程設計（實踐環(huán)節(jié)）：成組景觀設施設計實訓課程①目的：課堂進行成組景觀設施設計訓練，將前面設計的單體作業(yè)設定一個場景（小區(qū)、校園、公園、廣場等）成組設施設計強化學生動手能力，訓練次數(shù)為兩次，通過訓練迅速掌握設施周圍環(huán)境特點、各個設施尺度、比例、設計要點②形式：設計教室訓練③考核方式：圖紙評閱。（4）課堂討論（實踐環(huán)節(jié)）：作品分析與講評①目的：將前兩次成組景觀設施設計實訓課程在全班同學之間相互評圖，促使同學互相學習，取長補短，并在學生評圖的基礎上進行教師點評，促使同學快速掌握各組設施所在環(huán)境的設計要點。②形式：設計教室學生互相評圖及教師點評。③考核方式：圖紙評閱及學生答辯。

2.教學改革特色

（1）理論與實踐相結(jié)合合理安排理論教學與實踐教學的比例，強化實踐性教學環(huán)節(jié)；將現(xiàn)場觀摩教學、景觀設計精品案例參觀講評、課程調(diào)研、社會企業(yè)實際教學設計貫穿于教學之中，培養(yǎng)學生專業(yè)設計能力。（2）各種教學方法靈活運用課程將教師教學和學生實踐相結(jié)合，課堂教學與項目實踐相結(jié)合；實行個人實訓、小組討論和小組合作的相結(jié)合的訓練模式，取得了較好的教學效果。（3）分層次消化課程內(nèi)容在安排教學環(huán)節(jié)時充分考慮對基礎知識的消化和理解，對于課程重點的內(nèi)容通過理論講述、初步設計、強化訓練、分析總結(jié)等分層次進行消化理解。

課程考核方式

景觀設施設計實訓課程考核方式采用多種考核方式相結(jié)合，貫穿整個教學的全過程。

1.課程作業(yè)

要求學生每人必須做五個課程作業(yè)，課程作業(yè)以個人作業(yè)和小組合作的形式完成，在小組合作中要求每個小組成員有獨立的工作和觀點。課程作業(yè)內(nèi)容包括：場地調(diào)研、觀點論述、方案設計等。五個課程作業(yè)包括三個主要景觀設計要素的單體及環(huán)境設計，最后兩個設計課程作業(yè)是將前面設計的單體作業(yè)設定一個場景（小區(qū)、校園、公園、廣場等）成組設施設計，關鍵體會設施與環(huán)境之間的關系。

2.課堂討論

課堂討論的內(nèi)容基本為思考題，同學自己有問題的可提出來進行討論。另外在課程中間設置期中課程作業(yè)討論會，將課程作業(yè)的階段成果用來討論和匯報，用于同學之間進行交流和研討，討論的主角是學生，教師僅僅作為引導。

3.期末考核

在本期結(jié)束時，每個人都需要提交五份設計稿，并選擇其中一個組合設施設計作主題匯報。考核成績綜合課程作業(yè)、課堂討論、課程調(diào)查的項目成績給出。每人的匯報嚴格控制時間，促進學生提高設計思路的口頭表達能力。

4.課程教學過程中的收獲

景觀設施設計實訓課程這次的教學改革，是以培養(yǎng)學生設計技能和綜合能力為核心的改革，在本次教學改革中課程的教學內(nèi)容得到了逐步充實和優(yōu)化，教學方法和教學手段的水平也逐步提高，本次課程改革在人才培養(yǎng)方面取得了一些成績。首先總結(jié)目前國內(nèi)景觀設施設計實訓課程教學中的利與弊，并且結(jié)合學校培養(yǎng)“高水平應用型人才”培養(yǎng)目標，明確了以培養(yǎng)高水平設計人才為景觀設施課程教學的核心宗旨。并研究制定了相關的教學內(nèi)容、教學方法以及實踐教學環(huán)節(jié)的設計以及評價模式。在景觀設施在教學方法上強化學生的主動性和積極性，將理論講授、實踐輔導、現(xiàn)場調(diào)研、教學研討、設計實習等不同教學方法結(jié)合起來，增強學生實際動手操作的能力，全方面激發(fā)學生潛能，極大地提高了學生的學習熱情和學習的積極性。

課程研究中的難點及進一步發(fā)展思路

1.課程研究工作中的困難、問題和建議。（1）目前的實踐條件有待進一步完善，一些優(yōu)秀作品資料目前還只能在課堂上欣賞，每次攜帶非常不方便，而且課堂時間也比較有限，考慮做成電子案例供學生課堂使用。另外，有些景觀實踐基地相對比較偏遠，交通不太便利，學生往返和現(xiàn)場講授觀摩的總體時間比較長，同目前的教學時間安排相矛盾，今后需要調(diào)整。（2）目前僅僅依靠多媒體教學還不能完全滿足課程教學要求，今后可以考慮將課堂教學與網(wǎng)絡教學相結(jié)合，師生之間可以實現(xiàn)網(wǎng)絡互動，效果會更好。（3）教學方法還有還有待完善，教學過程中的輔導答疑和小組討論環(huán)節(jié)需要不斷健全和規(guī)范，需進一步完善課程的系統(tǒng)性教學引導，加強本課程與前期課程的聯(lián)系。

2.課程教學思考與進一步工作設想（1）深入研究景觀設施設計實訓課程的理論教學和實踐教學的優(yōu)化與整合，總結(jié)了在教學過程中的經(jīng)驗教訓。（2）完善景觀設施設計實訓課程補充學習資料的建設工作，積極探索課堂教學、實踐教學和網(wǎng)絡教學相結(jié)合的新途徑。（3）完善校外實踐基地的教學資料整理工作，加強與校外企事業(yè)單位的合作，給同學們提供更多的社會實踐機會。（4）繼續(xù)整理學生課程設計及畢業(yè)設計中的優(yōu)秀作品，并編輯成冊。（5）繼續(xù)收集本課程當前最新最、具代表性的設計案例，形成較好的課程案例資料庫。（6）對課程教學改革進行總結(jié)，吸收相關院校景觀設施課程中教學改革經(jīng)驗，完善課程的教學內(nèi)容和教學方法，在專業(yè)相關課程中進行運用。