高三陳述報告范文

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第1篇

高中活動策劃書【一】活動目的：促進友誼，張揚青春，激勵學習。

活動環節: 知識競答 話題辯論 主題演講 自我挑戰 節目表演

活動原則: 公正 公平 透明 活潑 有序

活動組織結構：主持人組（2人）評委組 （6人） 組委會（17人） 公正組（4人）

審計組（6人） 后勤組（不限） 紅方藍方

活動內容細則及評分:

活動項目分為五個環節，每個環節十分，共計五十分。

活動內容細則及評分:

知識競答環節

知識競答題共計50道題，每小題0.2分。知識競答題分為三種題型，必答題、搶答題和挑戰題。必答題20道，搶答題20道，挑戰題10道。

必答題為紅方藍方各10道，小組成員舉旗即可回答，答對即可得分。每道0.2分，共4分。

搶答題20道，每道0.2分，共4分。答錯不扣分，搶答時須先舉手站起示意，然后答題，后舉手站起者無權答題。（主持人評判）。對于連續搶先示意三次而未能打對者倒扣0.2分。搶答題不進行重復性答題，只有一方可答題，無論回答對錯，進入下一題。 挑戰題10道，小組成員舉手站起即可答題，答對獎勵0.2分，答錯扣除0.2分。紅藍雙方各五道選擇權。可以棄權不答。 注明：舉手站起后，應在15秒內答題，否則視為無效。進入下一題。

演講競技環節

演講內容要求：內容積極向上，有激情，時間不得短于一分半，不得長于三分鐘。演講內容清晰，主旨明確。 評分細則：

一、演講內容：4分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。

二、語言表達：3分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。

三、形象風度：2分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。

四、綜合印象：1分。由評委根據演講選手的臨場表現做出綜合演講素質的評價。

評分由評委小組評分，去掉最高和最低分，四個加權平均就是最后得分。

話題辯論環節

紅藍雙方須持相反觀點，紅方為正方，藍方為反方。

話題辯論分為觀點陳述（2分）激情辯論（5分）自由提問（1分） 總結駁斥（2分）

話題辯論小組各有六人，先由一位代表提出團隊觀點，對方隨后提出團隊觀點。然后進去辯論環節，由各個小組的一辯 二辯 三辯 四辯 進行辯論駁斥問答，然后有紅藍對方普通成員進行自由提問，最后由各方一名代表作總結駁斥。

評分由評委小組評分，去掉最高和最低分，四個加權平均就是最后得分。

話題選項：（左邊話題為正方，右邊話題為反方）

人生道路上機遇更重要人生道路上奮斗更重要

注明:觀點陳述時間為限時一分鐘，不得短于30秒。激情辯論時間為6-8分鐘。自由提問為2分鐘。總結駁斥1分鐘。

節目表演環節 該環節穿插于整個活動當中。總分10分。歌曲類紅藍雙方各2個，每個2分。舞蹈相聲小品類紅藍雙方各2個，每個

2.5分。評委小組依據表演特特色和水平可酌情加0.1到0.5分。

評分由評委小組評分，去掉最高和最低分，四個加權平均就是最后得分。

注明：要求節目表演準備充分，有一定水平。

自我挑戰環節 總分10分。挑戰項目分為四個環節，每個環節各一人。挑戰成功即可得2.5分，失敗不扣分。挑戰項目每個環節必須有紅藍雙方公證人監督下進行。結果評判后，像評委組報告，由評委組集體認定評判結果。如有異議，可進行加賽。

查卷子:紅藍雙方選手各有不同數量的卷子，需在60秒內查出數目，并上報公證人，公證人上報評委組。最接近準確數目者獲勝。 如結果相同，可進行加賽，加賽要求加時加量。時間為90秒。

踢毽子:公證人計算在一分鐘內的連續踢毽次數，次數多者獲勝。結果相同，可進行加賽，加賽時間為90秒。 吹氣球：在公證人監督下，最先吹破氣球者獲勝，如有異議，可進行加賽。

高中活動策劃書【二】一、活動目的

本次活動是學生會在具備一定群眾基礎的情況下，自主策劃的一次暑假活動。

活動面向高二、高三同學，活動主題初定為“The Last Summer”，意指高三同學即將分飛，離開自己熱愛的校園，走入人生的新階段。而高二同學也將度過自己中學最后一個美麗的夏季，進入緊張的高三生活。

本次活動意在使高二同學在升入高三前能夠更進一步增進同學之間的友誼，為以后共同努力打下良好的基礎。活動時間適逢高三同學高考后，我們也希望通過這次的活動，使高二、高三同學進行一次學習方法與經驗上的交流，使即將升入高三的同學得到一次精神上的鼓舞與激勵。

二、 活動安排及前期

（一）介紹簡介

1.時間：

2.地點：

3.與會年級：高二、高三同學

（二）前期安排

1.宣傳：在高二年級張貼活動海報，進行一期宣傳，高三年級由上屆學生會干部負責宣傳。學生會下發活動通知并進到各班進行二期宣傳，使同學們深入了解活動安排和意義。

2.登記：中午、放學等固定時間在固定地點設置活動登記處，設兩種票型，雙人票和單人票，售票要求實名制。

3.募捐：在登記處設置募捐箱，雙人票捐款不受限，單人票捐款設限，最低捐款額——（待議）。（鼓勵同學們邀請同伴）

4.培訓：舞會前期開辦教學培訓，有老師和同學負責義務教學，幫助不擅長跳舞的同學在短時間內掌握舞步。

5.節目報名：鼓勵有音樂、舞蹈特長的同學報名參加“卡賽”和表演，有學生會進行篩選安排。

6.會場布置及恢復：有學生會主要負責，并招募志愿服務的同學承辦此項工作。

7.攝像攝影及音樂：有學生會網絡部主要負責。

三、 活動內容及相關計劃

1.舞會。

舞會是西方一種正式的跳舞的集會，參加者要穿著禮服等正裝，整場舞會中很大的一部分由交際舞構成。

近幾年來北京部分高校已開始有學校或學生會發起學生舞會，成為人際交往所進行的交往的一種輕松、愉快的良好形式，在學生間引起熱烈反響，且對與學生氣質、禮儀的方面的培養效果顯著。

學生會初步計劃在活動前期設置學習舞蹈平臺，由老師和同學義務授學，幫助想參加舞會但不擅長跳舞的同學在短時間內初步掌握交際舞舞步。

2.社團活動。

社團活動一直占據學生會活動的很大一部分比重，但最近一段時間部分社團活動并未如期舉行。其原因主要在于負責外聯的同學沒有及時協調好演出場地，以至社團同學計劃被迫中止。由于社團部多次向上反映，學生會決定在本次活動中為愛好音樂、舞蹈的同學提供一個展示自我并從中學習的舞臺，并使與會同學得到視聽上的享受，為舞會增添上絢麗的一筆。

3.卡啦OK大賽。

自開學以來，學生會一直接到同學們希望舉辦“卡啦OK大賽”的反應。出于滿足同學展示唱歌實力的要求，學生會研究決定，在此次活動中增添“卡啦OK大賽”一項，給一直想要一展歌喉的同學一次機會。

但出于活動安排考慮，本次“卡啦OK大賽”不作獎項設置，既可減輕同學們相互競爭的壓力、提高同學的積極性，又可避免出現不認同分數的現象，以保證活動可以順利進行。

第2篇

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

一學年在繁忙的工作中不知不覺過去。一年以來，本人忠于職守，務實工作，為把學校辦成具有一定辦學水平的學校而竭盡全力。在縣教育局及董事會的正確領導下，在社會各界的關懷支持下，在全體桃李園人的共同努力下，學校堅持以德育為核心，以教學為中心，以課堂教學改革和規范化管理學校建設為重點，努力加強師資隊伍建設，大力推進教育改革與創新，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，各項工作齊頭并進，學校呈現出教師敬業愛崗，潛心教研，學生勤奮學習，奮發進取的良好局面。在校學生由1168人增加到1481人，學校先后被評為XX年《國家學生體質健康標準》測試數據上報宣城市“先進學校”、xx年-XX年度廣德縣“文明單位”、XX年度宣城市民辦學校年檢“優秀學校”、廣德縣“廉政文化進校園示范學校”。

下面，我將對一年來的工作，向各位領導、同志們作如下述職。

對每個人來說，工作的第一年可能是最難忘的，不論什么時候你都將會對這一年記憶猶新，在這一年當中你還會遇見很多沒做過的事，做過很多第一次做的事，只有經歷過這第一年、第一次，你才會在不知不覺中不斷進步，不斷的堅強，你才會慢慢的長大、成熟。

記得第一次登上一尺講臺，心里是說不出的激動與興奮，當我只用了二十幾分鐘的時間就把一節課的內容講完時，迎來的是所有聽課老師驚訝的目光和友好的安慰。于是，我暗下決心，一定要戰勝自己，也就是在那時，我對自己有了一個目標，既然身為人師，就絕不誤人子弟，只要付出，就必須有所收獲。經過一年的努力，我的班級有了很大的收獲，雖然帶高三美術班很辛苦、很累，但是看到每一個學生都拿到了專業合格證書，心理覺到很有成就感，我為我的學生感到驕傲、自豪。在這第一年里我也很榮幸的被評為優秀教師，我很興奮，為了這一天，為了這份榮譽，為了得到大家的認可，為了讓大家來告訴我，你不比別人差，我所付出的太多太多了。

在我的教學生涯的第一年里，雖然取到了不錯的成績，但是還有很多的困難沒有解決，其中最大的困難就是工作沒什么方向，缺乏一個引路人，既然是新教師，總體而言都是缺乏經驗的，所以很多時候并不知道怎樣才是對的。在下面的一年工作當中，我們應該好好的總結、反思上一年工作的優點與缺點，在反思的過程中要有一定的深刻性，如何讓自己的反思走的更遠，攀得更高?這是一直以來就困惑著我的問題。但只要我們一步一步認真的去探索、發現，絕對會取得前所未有的好成績。“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”我相信：堅持反思，我的教學生涯一定會有閃現那道亮麗的風景。

在每個人的成長中，工作第一年經理的事情實在是太多了，只要你經歷了，你就會品嘗到其中的酸甜苦辣。

在經歷了我的教學生涯第一年的時候，我學會了感謝，我要感謝生活、感謝社會、是他們激勵了我，是他們給了我機會，給了我挑戰困難、挑戰生活、挑戰自我的勇氣，是他們讓我看到了希望，是他們為我搭建了展示自己的平臺，讓我變的更加堅強，更加自信，更加珍惜自己所擁有的一切，更加熱愛生活。

其實，在任何時候，我們更應該相信自己，因為未來屬于你和我!

第3篇

關鍵詞：全國高考卷；福建高考卷；生物教學；復習策略

往年，福建省的考生高考所采用的試卷都是福建省內專家命題的，高考復習所采用的材料也是福建省內的命題老師根據省內考試說明進行挑選、編排題目的。但是出于改進評分方式、加強評卷管理、完善成績報告等其他因素，福建省高考有了新的改革：2016年開始采用全國新課標卷，這無疑對長期奔赴在教育第一線的老師和廣大考生來說是一次新的挑戰。那么，全國卷和福建卷存在哪些區別？應采取什么措施來應對高三復習呢？

一、全國卷與福建卷的區別

1.從試卷結構上對比

主要表現在：

（1）全國卷比福建卷分值多10分，選擇和非選擇題量各多一題。

（2）選修試題分值增加5分，而且是二選一。

（3）試題對學生的文字表達能力要求提高，書寫量增加，考查學生用科學準確的語言表述生物學現象的能力。

2.從《考試大綱》上對比

（1）增加一個選修模塊：福建卷只針對選修3考查，而全國卷是在選修1和選修3中任選一題，新增《選修1：生物技術實踐》。

（2）增加四個實驗：

①必修部分實驗增加3個實驗：

通過模擬實驗探究膜的透性；

模擬尿糖檢查；

探究水族箱（或魚箱）中群落演替。

②選修3部分增加1個：DNA的粗提取和鑒定。

（3）部分知識內容的能力要求提升：部分考點在福建《考試說明》中屬于Ⅰ級要求的，在《考試大綱》為Ⅱ級要求。

3.從實驗與探究的考查知識背景上對比

（1）國家卷實驗考查常見知識背景有：植物激素調節、動物神經調節、植物光合作用與呼吸作用、探究影響酶活性因素的實驗、植物細胞質壁分離和復原、種子萌發過程中物質的變化和鑒定等。國家卷實驗題考查形式以填空為主，常有簡短的陳述。

（2）福建卷實驗考查常見知識背景有：植物光合作用與呼吸作用、探究影響酶活性因素的實驗、植物細胞質壁分離和復原、動物神經-體液-免疫調節等。福建卷實驗題考查形式多樣，主要有填空、曲線圖、柱形圖的形式等。

二、應對2017年高三生物復習的策略

“九層之臺，始于壘土；千里之行，始于足下。”任何成功的喜悅背后都是艱辛的付出和堅持不懈的努力。面對2016年高考全國卷的特點，結合我校學生的學情現狀和能力，應努力打造一款適合我校師生教學和復習的策略。

1.回歸課本，做到以本為本

生物復習要回歸課本，回歸基礎，學生在拔高做題的同時，莫忘課本的本源知識。教師要指導學生研讀考綱，每一節課前都要求學生根據考綱要求認真、仔細通讀教材，包括正文、圖表、小資料、課外讀、研究性課題、實驗內容、課后作業，做到不遺漏，帶著問題讀，把書本上的陳述句變為疑問句，設計若干問題去讀課文。注意教材中實例的遷移和延伸、實驗探究的拓展變化，有的高考試題就是對課本中實驗的改造，或是一個研究性課題的具體化。另外，生物學科被稱為“理科中的文科”，很顯然要想學好生物，也是需要時間讀、背的。學校可以給學生安排一個早上的早讀時間來讀、背生物知識點，有利于基礎知識點的鞏固和掌握。

2.善用圖表，學會圖文轉換

圖表能生動形象地反映生命的本質，是生物學學習的重要載體，應加強學生對圖、表認識技能的訓練：結構圖、概念圖、流程圖、坐標圖、數據表格等，引導學生用簡潔明了的語言，準確科學的生物術語，形象直觀的坐標、表格的描述等來解答試題。

3.以生為本，打造高效課堂

我校近來以打造高效課堂為主抓手，堅持“引進來”和“走出去”相結合，把課堂交給學生。以酵母菌細胞呼吸產生的CO2與溫度高低和時間長短的關系為例：我們在提到酵母菌有氧呼吸產生二氧化碳量的差異會受到溫度和時間長短等因素的影響時，引導學生通過思考并提出問題，如：

（1）溫度高低對酵母菌產生二氧化碳量的影是一樣的嗎？

（2）培養時間多長產生的CO2會比較多？

（3）這兩個因素之間存在何種關系？

此時，我們便可以順水推舟地引導學生以實驗設計的方式來探究這兩種因素對產生CO2量的影響。指引學生根據自己的假設自主制定實驗方案，并協助他們篩選合理的方案，從而使學生抓住實驗設計的核心，得出結論。在這有限的時間里，不但培養了學生對器材的選擇、實驗的設計、實驗操作的步驟等操作能力，同時也考驗了對數據的處理、實驗結論的語言組織表達等能力。而全國卷的很多題目正是考查學生的這些能力。故以生為本，打造高效課堂，做到宏觀把握課堂改革，微觀推進高效課堂，全面提升教育教學水平，以達到“低進高出”“差進優出”的目的。

4.依據學情，精選習題

高三復習時每位教師都應下功夫去偽存真，去粗取精，剔除錯題、偏題、怪題、超綱題等，才能更有針對性地達到復習的目的。總之，只有教師做好充分的備課工作，學生才能把握好復習的方向。另外，我們可以利用教材中正文旁邊的“問題探討”“資料分析”“課外讀”“研究性課題”“思考與討論”“科學前沿”“旁欄思考題”和“想象空間”等極好的素材來提倡創造新題，還可以密切聯系生產、生活實際出題。在第二輪復習中所采用的題目，最好是歷年的高考真題、省質檢以上的題目，教師指導學生如何讀題、析題、做題，以及在此基礎上可能延伸出的創新題。題量要適中，切忌搞題海戰術，在難度上可分為低、中、高三個等級題目，每個等級之間還應設置“過渡性”的習題。

三、展望未來，喜獲豐收

高考復習是一個系統工程，師生們復習的模式也不可能是固定的。對于我們學校而言，學生的生源有限，教師只有根據實際情況，扎扎實實地把握好復習的各個環節，才能在高考中取得成功。展望未來，希望本篇文章對夢想走進象牙塔中的莘莘學子有所啟發，在新一輪的高三復習步步高升、喜獲豐收。

參考文獻：

1.2015年全國高考考試大綱（新課標版）.教育部考試中心，2015.1.