英語的學(xué)習(xí)方法范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)英語的學(xué)習(xí)方法文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí);方法;科學(xué);聽力;單詞
據(jù)研究,英語學(xué)習(xí)最好是從八、九歲開始。現(xiàn)代英語教學(xué)的改革,已經(jīng)使我國的英語啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級。然而,目前小學(xué)階段的英語教學(xué)只能屬于“印象派”,真正的英語學(xué)習(xí)還是從初一開始。英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分,也是過去被忽視的一部分。在當(dāng)前形勢下,我們從初一開始,就必須有意識
的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力能力,為中考做準(zhǔn)備。
一、聽力的學(xué)習(xí)方法
很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識到聽力的重要性,這已讓他們損失了不少寶貴的時間。因為聽力訓(xùn)練是個日積月累的過程,初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果,但是對于拉開檔次、決定你是上普通還是重點學(xué)校的那部分題,就絲毫沒有作用了。所以,我們首先要樹立一個好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度:從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。
那么我們該如何來進(jìn)行練習(xí)呢?每天花很多時間盲目地去聽是沒用的,我們應(yīng)該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽,也就是四有原則。
所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個地將各個題型的題目拿來練習(xí),也就是選一段日子來專攻一個題型,并且把這段時間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié),把錯題也分析總結(jié)。
“有計劃”和“有目的”是相輔相成的。“有計劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時的訓(xùn)練比較好,這樣比較容易堅持,而且效果好,半小時的時間也于考試的時間相適宜,可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。
“有選擇”即不要什么都聽。首先要量體裁衣,接著再逐漸提高難度。比如在初一時,應(yīng)選擇一些簡單的、有點娛樂性的聽力材料:如:《英語九百句》或者《迪士尼學(xué)英語》。到了初三左右,可以選擇《新概念英語》(一)。平時也可以聽些英文流行歌曲或看英語動畫片作為休閑,這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語感。
“有策劃”自然就是學(xué)習(xí)的時候,有一定得計劃,根據(jù)自己的個人原因來制定學(xué)習(xí)的計劃,達(dá)到既不浪費時間有可以把學(xué)習(xí)成績提上去的攻下。
二、詞匯方面的學(xué)習(xí)
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分,它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個部分。?
而對于背誦單詞的意和音,我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。
本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復(fù)合詞。中級水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯,他們所面對的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點,即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計,在英語詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個,一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個,這是多么鮮明的對比!
對于一個英語學(xué)習(xí)者來講,如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話,可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功,聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī),而在于怎么戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷,只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過段時間就不知耳機(jī)放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會給說打下一個很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的,但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴,大聲地、哪怕是錯誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注意積累,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ),只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里,英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段,你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了,而且做到底了,英語就會給你以應(yīng)有的回報。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時,你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報紙。
第2篇
關(guān)鍵詞：電大英語 學(xué)習(xí)方法 詞匯 語法 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)
構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，是當(dāng)代世界教育發(fā)展和改革的共同趨勢。一個人人渴望學(xué)習(xí)、人人參與學(xué)習(xí)、人人學(xué)會學(xué)習(xí)、人人堅持學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)來臨。培養(yǎng)具有高度的學(xué)習(xí)能力的新一代學(xué)習(xí)者，不僅是社會及個人可持續(xù)發(fā)展的迫切需要，也是建成學(xué)習(xí)型社會最重要、最關(guān)鍵的因素。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，其方法都是很重要的，英語學(xué)習(xí)也是如此。對于電大學(xué)生而言，不同于全日制學(xué)生，自學(xué)的成分很多，由于工作、家庭等諸多因素的影響，用在英語學(xué)習(xí)上的時間無法與全日制學(xué)生相比。因而，除了平時勤奮學(xué)習(xí)外，掌握良好的學(xué)習(xí)方法就顯得尤其重要。結(jié)合語言的基本規(guī)律，簡要介紹一下電大英語學(xué)習(xí)的方法，歸納起來主要有以下幾點：
一、樹立信心，堅持不懈
電大學(xué)生多數(shù)已參加工作，年齡一般偏大，記憶力下降，英語基礎(chǔ)薄弱，甚至多年不碰英語書籍，因而學(xué)生普遍對英語課感到畏難、害怕，沒有信心。英語作為一門語言技能，只要通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)，任何人是可以掌握的。雖然成人記憶力下降，但理解力更強(qiáng)，可充分發(fā)揮理解力的優(yōu)勢，完全可以克服記憶力差的弱點。因此，要消除心理障礙，樹立學(xué)英語的信心和勇氣。英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，這是對意志、毅力、情感等非智力因素的考驗和挑戰(zhàn)。學(xué)員不僅要處理好工作與學(xué)習(xí)、個人與單位、家庭的種種矛盾，還要在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚“釘子”精神，“擠” 出零星時間學(xué)習(xí)，積累點滴知識。這更需要電大學(xué)生具有優(yōu)良的素質(zhì)，諸如自我管理、自我約束、勤奮刻苦、善于思考、勇于探索、努力克服困難等。最重要的是具有持之以恒的意志，只要能下定決心戰(zhàn)勝自我，堅持每天學(xué)習(xí)英語，最后肯定會有收獲的。
二、制定計劃，循序漸進(jìn)
學(xué)好英語還必須制定合理的學(xué)習(xí)計劃，循序漸進(jìn)，這就要求我們學(xué)員必須提高自我管理的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拿到教材的第一件事，就是先把教材瀏覽一遍，根據(jù)大綱的要求和自己的實際情況，制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，分段學(xué)習(xí)，然后在指定的時間參加集體的面授輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)計劃需細(xì)化，如制定每單元的學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃，應(yīng)包括每天/周/月必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，應(yīng)安排的學(xué)習(xí)時間是多少等等。在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行，并堅持完成計劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，決不把今天的學(xué)習(xí)任務(wù)留到明天。要知道語言學(xué)習(xí)靠短期的突擊是難以奏效的，必須經(jīng)過一個循序漸進(jìn)、逐步提高的過程才能掌握語言技能。
三、巧用方法，掌握詞匯
對于學(xué)生來說掌握英語詞匯是一難關(guān)。雖然單詞的背誦是一件很枯燥的事情，但是我們要學(xué)會怎樣把枯燥的事情變得有趣。看似枯燥簡單的背誦單詞其實也是有捷徑可走的。學(xué)會國際音標(biāo)，掌握每一個音標(biāo)的正確發(fā)音和一些讀音規(guī)則。盡快地能利用讀音規(guī)則來拼寫單詞，這對單詞的記憶和拼寫非常有用。同時，從單詞的形、音、義這三方面去掌握詞匯，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法。還有很多流行的詞匯記憶方法：詞根、詞綴、諧音、聯(lián)想等等，都可以用來擴(kuò)大詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來記單詞，死記的單詞是記不牢的。如果采用一些適用方法，反復(fù)鞏固，持之以恒，那么你就能掌握很可觀的詞匯量。
四、大量實踐，熟練語法
語法在學(xué)習(xí)英語中很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律。利用空閑時間，多看語法書，把語法的要點、舉例摘錄下來，加以記憶，尤其是記住一些特殊的語法，總結(jié)規(guī)律。多做語法輔助練習(xí)，只有經(jīng)過大量的實踐，才能更好掌握語法的一般規(guī)律。尤其是基本語法知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練，才能做到熟能生巧，得心應(yīng)手，舉一反三，運用自如。
五、反復(fù)刺激，強(qiáng)化聽、說
英語會話主要涉及聽、說兩方面，要達(dá)到相互間的交流，先得聽懂，然后才能表達(dá)自己的思想。可是大多數(shù)學(xué)生恰好在聽力方面困難重重，這與他們平時不接觸英語有一定的關(guān)系。在通過聽接受信息的過程中，人的耳膜受到了刺激，刺激的頻率越高，它的反應(yīng)靈敏度就越快。如果平時不聽不練，大腦的反應(yīng)就遲鈍，就不能理解所聽到的信息。因此要注意多聽多練，堅持聽磁帶，并模仿其語音、語調(diào)，反復(fù)地大聲朗讀。也可邊做家務(wù)邊聽錄音，收聽、收看不同內(nèi)容、程度的錄音帶和錄像帶或收聽、收看英文新聞報道，不求百分之百的理解，只求熟悉語音、語調(diào)和增加語感。相信在經(jīng)過長期努力之后，會有長足的進(jìn)步。
六、閱讀訓(xùn)練，精、泛結(jié)合
閱讀訓(xùn)練要分清主次。對于重點文章，應(yīng)做到精心琢磨，細(xì)心體會，專心識記。精讀教材包容量比較大，要掌握其中的精華，讀的時候不能操之過急、走馬觀花地瀏覽。不僅要掌握文章的內(nèi)容，還要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，單詞發(fā)音要正確、基本詞匯用法要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。利用空余時間，多讀一些原版著作、英文報紙和雜志等進(jìn)行泛讀。這樣可以了解英語國家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，不僅能開闊自己的視野、拓展知識面，而且能品味到英語原版著作的精髓。在閱讀過程中遇到不熟悉的單詞不要馬上停下來查詞典，如果不妨礙閱讀理解，可以跳過生詞，也可以根據(jù)上下文、前綴與后綴、構(gòu)詞法等方法來猜測詞義，使閱讀的過程變成一個不斷預(yù)測證實預(yù)測真正理解的過程。
七、寫作訓(xùn)練，認(rèn)真對待
英文學(xué)了以后要得以應(yīng)用，英文寫作則是應(yīng)用英文的重要途徑之一，而且也是體現(xiàn)英文學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)志。盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握詞匯，提高運用詞匯的能力，注意學(xué)習(xí)英語的思維和表達(dá)方式，是寫好作文的基礎(chǔ)。通過從構(gòu)思到落筆，以及反復(fù)修改、潤色的過程，英語寫作訓(xùn)練不但鞏固學(xué)生對語言基本知識的掌握，同時還提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力。因此要正確認(rèn)識寫作訓(xùn)練的作用，認(rèn)真對待作文，逐步掌握寫作要領(lǐng)，提高語言的表達(dá)能力。
八、結(jié)語
除此之外，還要注意提前預(yù)習(xí)，有的放矢;認(rèn)真聽課，積極配合;完成作業(yè)，找出問題;及時復(fù)習(xí)，鞏固知識等方面。學(xué)習(xí)英語本身就很難，再加上電大學(xué)生大多時間處于自學(xué)狀態(tài)，那就更使人生畏。所以除了老師的精心輔導(dǎo)之外，每個人都必須在學(xué)習(xí)過程中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。俗話說：“學(xué)無定法”，以上僅僅簡單的介紹了英語學(xué)習(xí)的一些方法，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件、能力各不相同，這些方法不一定適用于每個學(xué)生，只是提供一個參考，希望對英語學(xué)習(xí)會有所幫助，從而提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
第3篇
[關(guān)鍵詞]英語口語；問題；影響因素；有效學(xué)習(xí)方法
1英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題
（1）用詞不精準(zhǔn)大多數(shù)學(xué)生能用英語清楚地表達(dá)自己的意思，也可以與英美國家人士直接對話。但是在對話過程中，中國學(xué)生喜歡用一些“大”詞、“虛”詞，書面化的詞語，不能夠精準(zhǔn)地表達(dá)一句話，或者是一個詞的意思。這也是受我國教育環(huán)境的影響，我國的英語學(xué)習(xí)注重筆試，而忽略口試，所以大部分學(xué)生在與英美國家人士對話時，很正式、較書面化，而非使用一些口語化的詞語。例如，“產(chǎn)生好的結(jié)果”這個短語，英美人通常說delivergoodresults/outcomes或者是guaranteegoodresults/out-comes。然而中國人在口語中可能就會使用producegoodresults/outcomes。因為教育體制的原因，大部分中國英語學(xué)習(xí)者在口語中用詞不精準(zhǔn)。（2）句法不規(guī)范句法問題在口語中也是一個非常突出的問題，中國學(xué)生通常習(xí)慣使用各種從句、定語從句、名詞性從句等。無疑，我們在寫作中使用各種從句，可以讓句型結(jié)構(gòu)多樣化，從而使文章顯得有文采。然而大部分中國學(xué)生不能擺脫英語學(xué)習(xí)中寫作的影響，在口語表達(dá)時，大量使用寫作中的句型結(jié)構(gòu)，特別是從句。然而在地道的英語表達(dá)中，較少使用從句，除了主語從句和同位語從句，英美人士習(xí)慣使用非謂語動詞或者是獨立主格結(jié)構(gòu)。因為這一結(jié)構(gòu)對中國學(xué)生來說，是一個較難的句法結(jié)構(gòu)，所以也很少有學(xué)生能夠用對、用好這個結(jié)構(gòu)，即使在寫作中也不能很好地使用這種結(jié)構(gòu)。（3）邏輯思維問題口語表達(dá)中的另一個問題就是邏輯思維問題。中國人和英美人士的邏輯思維習(xí)慣不一樣，導(dǎo)致在真正的口語交際中，中國人和英美人士之間不能互相理解各自的意思。在日常生活中中國人用語比較委婉，通常把最想要表達(dá)的意思放在最后，而英美人士習(xí)慣先表達(dá)自己的總體觀點，然后再逐步闡釋。由于中國和英美國家邏輯思維方式不同，在真正的口語交際中偶爾會造成一些誤解。
2英語口語學(xué)習(xí)的影響因素
既然中國的學(xué)生在口語學(xué)習(xí)中存在上述問題，那么是什么原因造成了這些常見的問題呢？下文筆者將闡述英語口語學(xué)習(xí)的影響因素。W有效輸人不足有效輸人不足是英語口語難以提高的一個關(guān)鍵因素。何為有效的輸人?與口語欠佳的同學(xué)用英語聊天?看看中國學(xué)生寫的文章?這些都不是學(xué)習(xí)英語口語的有效輸人。在英語口語學(xué)習(xí)中，有效的輸人為輸人純正的英語口語。中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中大都是應(yīng)試學(xué)習(xí)，背單詞、記憶句型結(jié)構(gòu)、做題，英語考試成績高，卻不敢開口說英語，最后成為“啞巴英語”。在中國的應(yīng)試教育中，英語書籍、題集大都由中國人編寫，因此就出現(xiàn)一個新的名詞—中國式英語(Chinglish)，其特點是語序混亂、思維混亂，不能稱為真正的英語。出現(xiàn)這樣的結(jié)果最重要的原因就是有效輸人不足，即純正的英語輸人不足(2)有效輸出不足有效輸出不足嚴(yán)重影響了英語口語學(xué)習(xí)，即便有些學(xué)生有了許多有效的輸人，看了大量的美劇、英劇、人物演講等等，也聽了大量的英文歌曲、英語新聞等，但仍然不能講出一口流利的英文，那是因為他們沒有把有玫的輸人轉(zhuǎn)化為有效的輸出;而有效的輸出也不是隨便回答一下老師的問題，隨便和同學(xué)用英語交流一下就可以做到的。有效的輸出是指對輸人的詞匯、句型機(jī)構(gòu)、思維方式等不斷地運用。(3)練習(xí)機(jī)會不足有了有效的輸人，也能做到有效的輸出，但是缺乏>Y習(xí)機(jī)會，英語口語也難以提高。有效的輸出和練習(xí)是不一樣的，練習(xí)是對有效輸出的練習(xí)。缺乏必要的語言環(huán)境是我國眾多學(xué)生難以提高口語的一個重要因素之一。我國的學(xué)生是在單一的漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，除了每周的幾節(jié)英語課，在日常生活中很難接觸到英語，口屠訓(xùn)練少之又少，而有效的練習(xí)就更少了，這樣的語言環(huán)境嚴(yán)重影響了我國學(xué)生的口語學(xué)習(xí)。口英語口語學(xué)習(xí)的有效方法了解了影響英語口語學(xué)習(xí)因素后，我們需要針對口屠學(xué)習(xí)中的問題提出有效的學(xué)習(xí)方法，這個公式就很好池闡釋了英語口語學(xué)習(xí)的有效方法:輸人大量純正的英屠口語十背誦大量的純正口語十抓住口語練習(xí)機(jī)會一輸出完美的口語。(1)輸人大量純正的英語口語口語屬于輸出，而完美的輸出則需要大量的輸人，我們需要純正的英語輸人，如英語電影、電視、音樂、新聞、人物演講等等。除此之外，我們也需要刻意去精聽、精看、精讀電影、電視、人物演講、音樂、新聞等。而輸人純正英語的主要方法之一就是模仿，好英語是讀出來的，大聲地朗讀并對比自身和英美人士的差別，不僅可以練習(xí)語音、語調(diào)，還能增強(qiáng)語感。在模仿時要大聲地朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出語氣。選擇朗讀模仿材料時，一定要選擇自己感興趣的話題。興趣是最好的老師，我們只有對所模仿的材料有興趣，才能提高學(xué)習(xí)效率，也有助于激發(fā)興趣、提高自信。(2)背誦大量的純正口語很多同學(xué)看了很多英語電影、電視、人物演講，也聽了很多英語歌曲、新聞，而英語口語水平還是沒有突飛猛進(jìn)。原因在于只做到了“泛”，而沒有做到“精”。眾所周知，我國傳統(tǒng)語文教學(xué)十分重視背誦輸人的方法。通過背誦，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的最好設(shè)釋。現(xiàn)在的學(xué)生積累太少，以至于在口語學(xué)習(xí)過程中深感困難重重。在接觸到這些純正的英語后，需要把這些純正的英語轉(zhuǎn)化成自己的知識，而轉(zhuǎn)化的唯一方法便是背誦。當(dāng)背誦足夠多純正的英語，如人物演講、電影臺詞后，就已經(jīng)積累了足夠多的純正英語表達(dá)，如詞匯的一詞多義、句型結(jié)構(gòu)、但語等等，同時也豐富了英語文化知識，在不經(jīng)意間就已經(jīng)把“泛”的知識做到了“精”的程度。(3)把握口語練習(xí)機(jī)會做好了輸人部分，現(xiàn)在就需要做好輸出部分，也即練習(xí)。課堂上可以積極回答老師的問題，和外國人可以積極地溝通，或者和同學(xué)用英文對話，給別人講英語故事、英語笑話等，這些都是很好的練習(xí)機(jī)會。總之要抓住每一個練習(xí)機(jī)會。日結(jié)語中國學(xué)生在口語學(xué)習(xí)中存在各種問題，影響口語學(xué)習(xí)的因素也是多種多樣，而本文第一部分主要從三個方面討論了影響英語口語學(xué)習(xí)的因素，即有效輸人、有效輸出，以及練習(xí)機(jī)會方面。本文第二部分則是主要針對口語學(xué)習(xí)的影響因素提出在長期實踐過程中行之有效的具體英語口語學(xué)習(xí)方法，即輸人大量純正的英語口語十背誦大量的純正口語十抓住口語練習(xí)機(jī)會，只有從這三個方面人手才能高效提高英語口語。口語的學(xué)習(xí)并沒有捷徑，而本文所列出的有效方法只是為以后的口語學(xué)習(xí)指明了方向，真正的提高則需要持之以恒的不斷學(xué)習(xí)，堅持正確的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)習(xí)變得高效、愉快。
參考文獻(xiàn)
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