關于室內設計的思考范文

前言：我們精心挑選了數篇優質關于室內設計的思考文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

【關鍵詞】建筑室內設計；可持續發展理念

1、可持續發展理念的指導思想

我國實施可持續發展戰略的指導思想是：堅持以人為本，以人與自然和諧為主線，以經濟發展為核心，以提高人民群眾生活質量為根本出發點，以科技和體制創新為突破口，堅持不懈地全面推進經濟社會與人口、資源和生態環境的協調，不斷提高我國的綜合國力和競爭力，為實現第三步戰略目標奠定堅實的基礎。

由于可持續發展理念本身就是一種動態的思想，因此現代室內設計過程也是一個動態變化的過程。這種動態思想體現到可持續室內環境設計中，就是我們的室內設計還需要留有足夠余地去發展，以適應使用者不斷變化的需求，包容未來科技的應用與發展。畢竟室內設計的終極目的是更好地為人所用，科技的追求始終離不開人性，我們必須依靠科技手段來解決及改善室內環境，使我們的生活更加優越，同時又有利于自然環境可持續發展。

就現代室內設計而言，要實現這一目標，就必須倡導可持續發展的設計理念，其中室內設計可持續發展的性質，主要表現在室內裝飾與環境的協調問題上，好的設計既要滿足當代人的需要，又要有造福于后代的長遠考慮。如節能、節水、節材、減噪、減少垃圾污染，保護生態環境，實現室內裝飾與環境相協調的可持續發展。歸納起來就是要確立科學、實用、節約的設計思想。

2、基于可持續發展的建筑室內設計原則

2.1生態環保原則

可持續發展理念下的建筑室內設計必然體現出一定的生態功效與環保功效，注重生態無毒害材料的選擇、生態裝飾技術的運用等等，只有這樣才能實現建筑室內設計的可持續發展。

2.2與大自然的融合

可持續發展理念下的建筑室內設計，體現出回歸大自然、走向大自然的特點，體現出對大自然可再生能源、資源的充分利用，因為自然界的能源，例如：光能、風能、太陽能等都是取之不盡用之不竭的能源資源，充分利用這些能源資源能夠減少其他非再生能源的開發和利用，實現人類社會的可持續發展。

2.3高端現代科技的運用

可持續發展理念下的建筑室內設計更加傾向于現代化科學技術的運用，這其中包括信息技術、智能化技術等等，在這些現代科技的支持帶動下，能夠減少對自然資源的開發和利用，而且能實現人與自然的和諧共生。

3、可持續發展理念在現代室內設計中的應用

3.1樹立室內綠色環保意識

室內綠色環保設計并不僅僅是設計師個人及專業、行業的事，而是整個社會的事。因為綠色環保室內設計除了設計施工管理外，在觀念上，它必然呼喚一個擁有綠色的社會大環境，呼喚公民的綠色意識，只有這樣，綠色環保的室內才算真正步入尋常百姓家。

另外，我們必須意識到室內綠色環保設計還包括運營使用過程及成本概念。綠色運營是指室內綠色環保設計在運營過程中，通過科學合理的管理安排，達到最佳運行狀態，從而進一步降低能源消耗，提高資源利用率，改善室內空氣質量，提供健康舒適的居住環境。綠色設計成本問題也是人們關心的問題，應當承認，綠色設計在全新的思想觀念指導下，運用新的設計思想，新的科技手段、新材料、新工藝以及新的營運管理模式，自然會使成本增加。但是由于有大量節能技術的應用，使得營運過程中能耗大幅度下降，這反而又降低了總成本。從這個角度講，綠色環保室內并不會提高成本，相反地隨著新技術新工藝不斷成熟，其成本總是要下降的。這使得綠色環保設計不僅有自然和人文價值，同時還具有很高的經濟價值。

3.2室內空間布局

對于室內設計師而言，空間自有其生命，設計師應對空間生命保持一種尊重并賦予其靈魂，使之成為個性化、舒適的居住環境。室內空間的合理組織與設計，能最大限度地滿足通風與自然采光的要求，創造出適合人居住的物理環境。如住宅選擇坐北向南，并將朝南的窗臺降低，朝北窗臺適度提高高度，使室內空間更符合空氣動力學的特征，促進了室內氣流的合理流動，創造南北通風格局，增強室內通透感，減少對空調的依賴性，以達到冬暖夏涼的效果。廚房盡可能地獨立布置到套間的北端或西北端，衛生間次之，并在空間設計和門窗的設置方向組織穿堂風，使廚房的油煙不至于擴散到其他房間。在設計中強調空間的功能分區，如動靜分區、干濕分區等，減少空間的相互干擾。更加注重室內空間布局的實用性，將儲藏室、步入式更衣室等引人普通住宅，甚至在住宅內開始采用立體劃分空間的方法，利用空間設計的高差，使得室內空間的樓梯既有使用功能，又有審美功能隔出不同的功能區域，大大提高了空間的利用率等。

3.3綠色裝飾材料與構造技術的引用

綠色建材又稱生態材料，健康材料等，是指采用清潔生產技術，少用天然資源和能源，大量使用工業或城市固態廢棄物生產的無毒害、無污染、無放射性，有利于環境保護和人體健康的建設材料。它與傳統的建材相比，具有“無污染性、可再生性和節能性”三大優點。以計算機技術、自動控制技術、電子信息技術等為代表的現代高科技在住宅設計中的應用，將對采光、通風、溫度、濕度、綠色等住宅環境的物理特性產生深遠影響，最終將導致室內設計的一場革命性變革。

3.3.1 結合實際情況選擇建筑和裝修材料。材料的選用是比較復雜的問題，事實上任何材料在一定程度上都對環境有不利影響，需要設計者綜合考慮其化學、物理特性和社會經濟效益等。例如，選用本地出產的材料可以減少運輸所需的能耗，還對本地經濟有正面影響。不同的建筑類型有不同的設計標準，但健康和無害化應該是普適的原則。幼兒園建筑當然應該為創造良好的室內空氣質量而挑選最“健康”的材料，可是對于倉庫等建筑對室內空氣質量的要求也許不是那么重要，而低維護成本也許應該是優先考慮的因素。

3.3.2 選用無須再加工和內含能量低的建筑裝飾材料。無論在什么情況下都應該選擇再處理（如油漆）、再加工、防水防火處理等較少的建筑材料，或者選用那些對其的維護只產生最小環境影響的材料。

加工越細致和制造過程越復雜的產品和材料通常要在生產過程中消耗更多的能源，只要耐久性和形象能夠得到保證，就盡可能地選用內含能量低的原材料，如天然材料。

3.3.3 盡可能購買本地出產的建筑裝飾材料。從能源消耗、污染產生和群落破壞的角度而言，從外地甚至更遙遠的地方運輸材料到建設現場對施工成本及生態環境來說是不利的。因此，在可能的情況下，盡量選用本地出產的原材料。

3.4 運用高新技術

當前的建筑室內設計技術正在不斷發展與更新，并正在朝著現代化高新技術靠近，例如：信息技術、材料及時、電子技術等高端技術都正在以嶄新的姿態走入建筑室內設計領域，這些技術的有效利用，提高了建筑室內的采光水平、通風水平，維護了室內溫度的和諧，保證了室內所需的濕潤度，是現代室內設計的創新與發展，也符合可持續發展理念的發展趨勢和方向。

這樣的建筑室內設計不僅有效節約了能源，也實現了對自然能源，例如：太陽能、光能的有效利用，實現了人與自然的融合，而且這些能源都是取之不盡用之不竭的，有利于建筑室內設計朝著可持續發展方向前進。

結束語

當前，在室內設計中，可持續設計成為整個現代室內設計的主流設計方向，室內環境的生態化也只有這樣才具有真正的意義。所以，在實際的設計工程中，建筑室內設計行業必須研究出更多的生態、節能、環保技術及材料，從而提高建筑室內設計的質量，為人們提供一個環保、節能、優良的生活環境。

參考文獻：

第2篇

關鍵詞：室內設計；圖式思維；圖解思考

中圖分類號：J0文獻標識碼：A文章編號：1003-949X(2009)-03-0085-02

所謂設計，通常是指有目標、有計劃的創作及活動。而設計方法則是設計師實現某種設計預想目標的途徑。圖式思維方法作為一種設計方法，源于上世紀二十年代，它以其科學、理性的分析方法優勢于早期的經驗設計理論，并開始逐漸盛行于當時的建筑界，如賴特、柯布西耶、路易斯?康等建筑大師都是運用圖式思維進行設計創作的。到了六七十年代，這種追求理性的設計方法逐漸為追隨者們所借鑒和總結，并加以專門的研究，出現了許多理論成果。圖式思維方法也開始成為一門理論學科受到重視。1980年，保羅?拉修出版了《圖式思維理論》一書，該書闡述了圖式思維的任務主要是幫助設計師在設計方案開始階段解決構思和表現問題，強調學會用草圖和分析圖的方法捕捉靈感，找出解決方法，把構思變成設計方案，然后再進行科學的設計程序進行修改、綜合和完善。該書的出版，使得圖式思維得到了更多的關注，這種理論的發展進入了新的階段，目前已廣泛的應用于建筑設計、室內設計、工業設計等各個設計領域。

一、相關概念理解

圖解思考：“我用來表示速寫草圖以幫助思考的一術語。”（保羅?拉修）。簡言之，圖解思考即是“用圖形幫助思考”，我們也將其稱之為圖式思維，這類思考通常與設計構思階段緊密聯系。

圖解草圖是在準備任何系列的圖片展示前首先建立的小比例情節串聯圖版，是記錄設計構思的發展過程最方便的形式。設計師通常將早期的徒手畫（即草圖）作為個人思考的途徑和方式，是創造性過程的一個重要組成部分。

視覺思考是一種應用視覺的思考產物，即觀看、想象、作畫。當思考以徒手畫想象的形式外部化時，即已經成為圖解。

圖解語言是能記錄任何程度的抽象信息的語言。簡單的抽象符號可以代表形式與空間中非常復雜的概念，思考者可以通過大量的圖解語言較完美的表達自己的思想，也可以通過一種圖解語言轉向另一種圖解語言來調整思考中心。

室內設計作為一門綜合性的邊緣學科，它涉及到建筑空間、聲、光、電、綠化、材料及裝飾藝術等諸多領域，它是為特定的室內空間環境提供整體的、富有創造性的解決方案的過程，是建筑設計的繼續與深化。就室內設計的整個過程而言，圖形信息（即概念草圖、效果圖、施工圖）是設計溝通的重要媒介，設計就是一個從提出問題到解決問題的過程，室內設計創作的過程就是設計師通過視覺獲得相關空間信息，形成直觀的感受，然后在腦中將這些信息進行加工、重組，經過個人的思考，注入新的理念，形成新的抽象的空間形象。圖式思維作為一種視覺信息的表達，是設計師記錄、分析、研究設計的最佳方式，其最終結果是通過點、線、面、色彩等視覺符號表達于圖紙且被人所感知。

二、室內設計中運用圖式思維的意義

建立在嫻熟的徒手草圖基礎上的圖式思維，對方案設計起著六種重要的作用，即：表現、抽象、手法、發現、檢驗和激勵。

表現是思維的形象傳達，其主要表現方式是徒手草圖，在設計過程中設計構思的發展過程全部以徒手草圖的形式表現記錄出來；其次還包括模型制作（包括工作模型和最終的方案模型）、造型表現（空間平、立、剖面及透視等分析）以及細部大樣。抽象是圖式思維應用圖解分析的手段，根據室內設計專業的特點，室內設計的圖式思維以及它的圖解思考方法，有著自己特定的基本的圖解語言，即設計者個人使用的抽象圖解符號。這種圖解符號主要用于設計的初期階段，通過特定的“語法”和“詞匯”進行圖解分析，最后達到滿意的設計方案。手法是應用圖式思維進行設計處理的手段。這種處理手法一般有三種：開敞端的形象、轉化的形象、有結構或有秩序的形象。室內設計的過程既然是創作過程，就要尋找靈感，實際上尋求設計構思靈感的過程就是發現和發明的過程。檢驗是設計方案的選擇與綜合的過程，檢驗過程可以用圖解說明。設計人員要使方案有吸引力，就需要有激勵性的因素。

三、圖式思維在室內設計中的應用

1．圖式思維在提高室內設計創造性思維上的應用

從人的認知過程來看，圖式思維可被看作是一個將人的認識和創造性逐漸深入的過程。設計師將圖形用手記錄于紙上，通過眼睛觀察和大腦思考、辨別和判斷，給原來的圖形一個反饋；肯定某些部分，否定某些部分，以及對原有圖形的改進和聯想、想象，產生新的認知；再對原有圖形進行演進，以此往復構成了圖式思維的過程。

圖式思維的過程分為以下四個階段：第一階段，視覺形象：即人腦中已經獲取的外界事物的各種形象，是最原始的信息積累階段。以一個住宅室內空間設計為例，最初在設計師腦海中形成的住宅空間印象--幾間臥室，幾間衛生間，廚房、客廳的朝向等便是空間的實際形象。設計師在獲得這些視覺信息后便產生自我感知的知覺形象。隨之進入第二階段，知覺形象：即已獲取的外界事物形象的主觀感受，主體開始對形象進行分析、判斷，并己有了主觀體驗的階段。設計師在設計思考的過程中，通過理性的分析，感知各種信息，用“草圖”的形式記錄、分析，收集資料，積累素材，形成抽象的設計概念，為下面的工作打好基礎。第三階段，理性形象：是在主體有了知覺形象并進行理性高度上的分析后，形成新形象的階段。設計師開始運用專業的知識，對住宅空間進行組織設計，規劃出新的空間形象。最后，則是新表達的形象：設計師將腦中的理性形象用圖形表達出來，即由抽象思維轉化為實際可見的圖象階段。可見，圖式思維對提高室內空間設計的合理性和科學性有著非同一般的意義。

從某種意義上講，圖式思維的過程就是從視覺思考到圖解思考的反復過程，室內設計便是在這種反復的思考過程中進行的，這就要求設計師掌握好圖解思考的基本技巧：觀察、感知、分辨和想象。設計師在設計的任何階段，都要習慣用筆將一閃而過的想法記于紙上，就如同作曲家總是能在鍵盤上尋找到能夠表達自我情感的旋律和節奏一樣，設計師便是在不斷的圖形繪制過程中以觸發新的靈感。這是一種大腦思維形象化的外在延伸，完全是一種個人的輔助思維形式，而優秀的設計往往就誕生在這看似混亂的草圖當中。

2．圖式思維在培養室內設計創造性技能上的應用

一般來說，想象力是大多數人所具備的，然而，將思維中的想象力充分表達出來，并予以發展、提高卻不是一件容易的事。圖式思維是一種借助圖像或圖形來幫助思維描述的方法，它有別于一般的速寫。在繪畫領域，速寫的目的是通過快速的繪制，再現客體或者將想象的內容表達出來；而在室內設計領域，設計速寫主要包括：環境速寫、工程資料速寫（包括構造；室內外平、立、剖面及細部的速寫等），繪畫速寫訓練的目的是對設計師基本技能的培養，是開展設計創作的基礎，它有助于提高設計師眼、腦、手的協調能力，并能通過徒手畫展現個人對空間環境的理解性。設計圖解思考的目的，不要求逼真地重現某一主題而是將觀察分析的結果進行抽象的概括，給思維以最大限度的自由空間。其表現形式多種多樣，可能是簡單的幾何分析圖、樹形圖或是預想的草圖加入思考過程的文字等。

對于學習室內設計的人員而言，在圖解思考的基本技能訓練中，要不斷的變換訓練方式和手段，通過指導性練習、反復性練習、多樣性練習和創造性練習，以提高設計者的技能水平。但基本技能的培養只是一個方面，應用技能及思維的培養同樣非常重要，它反映了設計師的思維敏捷度和創造性，如果缺乏，同樣無法做出優秀的設計。

為了提高設計師的圖式思維能力，我們可以采用一些視覺訓練的方法，以培養學生的記憶力和分析能力，即：

圖片記憶：將翻閱過的經典設計案例，反復地用手在紙上默繪出來，既鍛煉了記憶能力和徒手草圖的表現能力，同時也抽象了個人的圖解符號語言。

實景記憶：即通過參觀某個空間場所默繪速寫場景的方式，鍛煉自己對實景空間的記憶能力，繪制的圖像反映了設計者對空間的真實感受和理解。

圖像重組：將腦中所記得的有關圖形進行分析重組，創造出新的形象，可以訓練設計分析構思能力。如在已有的建筑平面或空間上進行重新分割、組合。

總之，圖式思維可以促進設計師手、眼、腦并用，是心智技能和動作技能有機結合的最佳體現。從觀察到抽象，從抽象到發現，從發現到表達，從表達到交流，從交流到驗證，圖解思考已經超出了作為設計方法的局限，而成為現代設計師的生活方式。

四、結語

圖式思維作為一種設計的形式語言，是表達、傳遞視覺形象的基本設計方法。目前，計算機運用在設計領域已經非常普及，但它只是一種繪圖的工具，不能代替成為思考的手段。尤其在設計分工逐漸細化的今天，設計師和繪圖師的職責在逐漸分離，這便意味著設計的創作和精細的圖紙表現被賦予了專門的人員所完成，職業設計師的任務就是構思與整合方案，掌握圖形的思維方法與表達方式，就等于掌握了設計方法的主體。因此，我們研究和探討室內設計的圖式思維與表達，對室內設計方法的形成與應用有著重要和深遠的意義。

參考文獻：

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[2] ［美］戴維?A?戴維斯，西奧多?D?沃克.建筑平面表現圖解[M]. 蔡紅譯.中國建筑工業出版社.2002.

[3] 吳家驊著.設計思維與表達[M].中國美術學院出版社.1995.

[4] 劉旭著.圖解室內設計思維[M].中國建筑工業出版社.2007.

第3篇

關鍵詞：室內設計；教學；問題；改革

隨著改革開放的潮流轟轟烈烈地展開，我國人民生活水平日益快速提高，加之我國房地產行業蓬勃興起，人們對室內設計要求已不再是簡單的室內裝潢和裝修，于是迫使室內設計學科必須與時俱進。針對目前就業市場上對室內設計專業人才的需求激增，各地高校紛紛開設了室內設計專業。然而，從行業內相當企業的反映來看，我國高校培養出來的室內設計人才與企業的要求具有一定的差距。究其原因，室內設計專業教學方法和內容還存在許多問題，影響了人才培養的質量。因此，提高室內設計教學質量，培養更多合格的室內設計人才，是當前高校室內設計教學的重要任務。

一 目前室內設計專業教學存在的問題

首先，室內設計是一門藝術與技術相結合的學科，它的范圍很廣。所以筆者認為，在教學方向中應該進行細化。而細化的方向應該結合本身的硬件和軟件條件來進行。俗話說：“術業有專攻”。我們培養的不是什么都會一點卻什么都不精通的人；而是有所專長，能很快適應專業實踐的人才。但是很多院校在開設的課程里涵蓋的內容極廣，從室內設計到城市規劃，都有所涉獵，但是每個專業課程時間非常少。這就造成學生什么都知道了一點，卻無法深入進行設計的情況。久而久之，學生普遍反映學不到東西，并沒有實質性的進步。

其次，理論脫離實際。老師在教學中理論過多，過于注重想法而忽略實際應用和實踐能力。很多高校室內設計專業依然延續傳統教學模式，普遍采用老師講、學生聽的灌輸式教學方法。所有的專業主干課程清一色地采用課堂理論教學模式，造成課程嚴重脫離實際，學生無法理解，甚至完全不知道究竟是怎么回事。另外在設計練習中，采用假想題作為設計任務，甚至完全不考慮結構、設備、朝向等問題。這樣的設計對學生來說完全是在空想，是沒有任何意義的。

此外，每個主干課程的時間設置過短也是師生普遍認為不合理的情況。目前很多院校依然采用幾十年前的教學模式，一個主干課程少則三十幾個課時，多也就六十課時左右，課程完全得不到深入。筆者也經常聽學生反映，一門課程，剛剛有所了解，卻來不及深入，就草草結束。學生和老師的時間和精力付出了，卻收效甚微。應屆畢業生反饋回來的信息是：課堂上所教，平時作業所做與設計公司（事務所）完全不同，基本上要完全拋棄學校所學而重新進行上崗培訓。這個現象是很嚴重的，也是我們室內設計教學中的一個非常嚴重，并且必須解決的一個問題。

二 對高校室內設計專業教學改革的幾點建議

（一）對室內設計課程要進行學科整合

室內設計是一門綜合學科，涉及建筑、結構、工程、材料、環境、審美等方方面面，且各學科之間密切相關。任何一科教學的獨立獨行，都不適應室內設計學的實際需要。所以教師需要在教學中進行課程整合，必要地重組多學科的知識。教學中盡量消除界限差別，把各學科知識進行相互滲透，最終提高學生綜合運用知識的能力。

（二）多種教學方法相結合

室內設計這門課程中的理論知識是很多的，學生一定要把設計方面的基礎理論知識學透。但是如果教師機械地講解枯燥的設計理論，那么學生對知識的吸收效果就很不好。教師講解室內設計理論要時刻聯系設計的實踐，在教學過程中采用形式多樣的教學方法激發學生的興趣，用生動的、直觀的、形象的多媒體手段強化學生的認識，使教學內容豐富多彩，這樣學生的學習效果就會事半功倍。比如，教師可以采用生動直觀的情景教學法、說服力極強的案例教學法、實物模擬設計實驗教學和討論的探究教學法等，激發學生計。這樣他們不僅將理論知識記得牢，還能對室內設計技能、技巧進行靈活應用。

（三）注重實踐式教學

現代化的教學不是閉門造車，尤其是室內設計這種很具實踐性的學科。以往的實踐課程大多局限于校園內部的教學資源，單一的課堂教學更多的是產生理想主義的作品，存在可操作性薄弱和對設計作品的材料、工藝及實施分析等問題的忽略。這種教學模式培養的學生由于在校期間沒有真刀真槍的參與實踐，專業知識面較窄，缺乏專業內和跨專業知識集成鍛煉、缺乏社會的實踐技能，缺乏超越專業的眼界和能力，畢業后很難適應復雜的就業市場。因此，調整加大實踐式教學的比例已迫在眉睫。在適當條件下，讓學生走出課堂去到工地和設計公司，身臨其境的體會，現場積累經驗，彌補課堂上的不足。有計劃地安排學生到實地參觀學習、實地測量、繪圖，把課堂從學校搬進企業，在實地訓練中應用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學；利用實際工地的學習環境，激發學生學習專業知識與技能的動力，培養學生的空間尺度感，啟發學生對專業理論認知的興趣，使學生明白設計作品的轉化完成過程。

（四）更新創意理念

室內設計的電子化，使得設計手段得到極大豐富和完善。設計不光是設計手段的應用，即設計工具使用得再好，也不見得一定能得到好的裝飾效果。其中主要的原因是設計理念，或者說是設計者的創意，一個好的創意，往往比各種設計手段、方法或工具軟件更為重要。因此，單純學習設計軟件，并不能成為一個好的設計師，還必須提高自己的文化修養，提高綜合能力，增強和客戶的溝通能力，提高美學素質，在設計中有與眾不同的創意，才會得到不同凡響的效果。

總之，隨著現代社會的發展，人們對物質生活、精神生活要求的不斷提高，促進了室內設計行業的快速發展，室內設計人才的大量需求與高校教育模式之間形成了激烈的矛盾，也暴露出了室內設計專業教育的不足。因此，需要我們教育工作者在室內設計的教學方式和方法上不斷革新，力爭走在世界前沿，為培養出國際化的優秀室內設計師而努力。

參考文獻

[1] 紀東升.室內設計教學與實踐的思考――漫談室內設計師的專業背景.神州，2012（23）.