燈光設計論文范文
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第1篇
結合燈光設計在室內空間中的應用，現在以公務員小區品梅園的一套現代風格雅居進行合理的燈光設計，分析與研究。現代風格的室內空間在燈光設計方面主要是以主次輔三個層面為主要設計原則。
1、主光光源的應用
品梅園的設計方案里完整體現了現代家居燈光設計基本原則，主燈光以燈具光為主，無論是客廳還是餐廳，在主燈具的選擇上均以吊燈水晶燈為主，而品梅園燈具在燈光強度調節上也分為幾個層次，強—次強—弱，這些燈光的強度是按照整個場景的需求進行合理的安排設計。在主燈具燈光顏色上面，一般現代風格有暖光、白光以及極少數的冷光相互調配，來反映主體風格。品梅園的主燈具以一般強度的白光為主。主燈具燈造型新穎，風格與空間搭配融為一體，既決定了室內主照明的方向又不失空間里應有的照明效果，并而代表了該空間主要的照明趨勢。
2、次要光源的應用
該場景次要燈光是以燈帶為主的烘托性裝飾光。現代風格燈帶色彩的選用上是以暖色冷色以及白光為主要選擇對象，這個顏色的選擇上也要與該空間家居整體風格來搭配。品梅園的客廳餐廳以及過道的位置選擇以燈帶為裝飾燈光進行效果烘托，從而在效果圖里面我們就可以看出其燈光的冷暖程度對比，更加容易辨析出室內燈光在各個分區的場景區別。
3、輔助光源的應用
該場景里面的輔助光以臺燈和壁燈為主，品梅園其臺燈主要功能首先在于裝飾點綴空間，增加空間效果，其次臥室里方便照明與窗前閱讀。在過道走廊及臥室上安裝壁燈，可以將該燈作為指示燈。該空間如果應運到彩燈裝飾，可以使之在節日時候更好烘托節日氛圍。所以品梅園這套雅居里輔助燈光的選用與搭配也恰到好處，方便快捷易出效果。
4、門廳燈光的設計應用
不同的功能空間區域照明的燈光設計所帶來的影響是不同的。下面我們以公務員小區金桂園的家居空間來進行分析。門廳設計水平的高低，是能夠體現出在整個室內空間設計的一個風向標。金桂園的門廳選用圓形吊燈為主燈源，暗藏式的暖色燈帶作為裝飾性輔助燈光設計，在門口處，裝有白光射燈為其輔燈光裝飾。所以金桂園這套戶型在燈光設計要考慮到主、次、輔的意識，這樣具有層次的搭配會使整個空間舒適并且賞心悅目。
5、客廳燈光的設計應用
客廳是室內空間里較為重要的活動中心。所以在燈光的設計上應精心布局。客廳照明燈光的出發點是以裝飾性燈帶，暗藏式的暖色燈光電視背景墻，以及簡約的壁燈輔助。金桂園燈飾造型的選擇上與客廳空間層次化是相互呼應的。客廳空間燈光塑造以吸頂燈或水晶吊燈作為主要的光源。并且與射燈和筒燈及壁燈相互呼應相互協調。華麗氣派的吊燈能體現主人的賞美水準以及襯托空間溫暖的氛圍。若室內空間里有藝術圖片,可用射燈照明來表現局部效果。
6、臥室燈光的設計應用
金桂園臥室燈光的設計理念是以一個休息居住的地方為出發點。因為人有三分之一的時間是在床上度過的，所以臥室照明的色系要使用暖色光從而顯得更加溫暖。適宜的亮度，溫柔甜蜜的氣氛與環境光，能很好的表現出一個空間的效果。
二、綜上所述
第2篇
某小區概述：
該新建小區背臨錢塘江，小區占地面積：30.75公頃，分為3期分別為小高層、高層、學校、商業區等系統規模都比較大，根據建設方的建設規劃該小區是一座大規模江景高尚住宅園區，園區內共有4條區間道路，園區中央為一條中央水道，由園區入口處直通到錢塘江邊長度約500多米，入口處外為入口廣場、入口處為弧形槽鋼形立柱，同時小區建設完成后中央水道兩旁為該小區的商業步行街道。大門兩側分別為會館及休閑咖啡吧。
設計總體思想
該小區作為一座大規模江景高尚住宅園區,燈光配置既要考慮對景觀的展示，景觀元素要能為活動空間構成背景，又要能對小區廣場內外形成隔離，避免互相干擾；同時景觀元素經過藝術化的燈光塑造，也有助于廣場外邊的觀賞，在對其進行照明設計時，筆者花費了大量度時間和精力，了解該建筑的深刻設計意念，嚴謹的結構形式，解讀其特有的形神意韻，采用國際先進照明技術以及高科技的照明產品，力求在用照明手段解釋與再現時，用燈光環境來體現“××城”這三個字，使其具有獨特意境和效果，使其成為杭州錢江南岸夜色中一顆璀璨的明珠。
根據“××城”的設計意圖、地位、人文、地理位置、文化和錢塘江等因素，我們設計了以下方案：
考慮到“××城”的建筑形式是現代的排屋和高層的結合，故在照明手法上為突出其寧靜而又活潑的氣勢，典雅的氣息而采用色溫為2000K--4000K色溫表現。
在對中央水道及步行街處理時，考慮這是人主要活動的場所，兩邊廊道中的立柱部分及欄桿則是采用高顯色性的3000K的暖色調光。這樣給人以親切的感受，體現出人間溫暖，與商鋪內的色光有一個對比，突出層次。中央水道水下燈，采用微電腦智能控制技術，在潺潺流水下，可以產生赤橙紅綠藍青紫的七彩效果，可以實現真正意義上的流光異彩效果，水道兩邊的柱形燈采用幽雅而寧靜的色彩，和水道樹池的射燈和凳壁燈互相襯托，可謂相得益彰。
處理手段：確定中央水道、正門為照明重點，對柱、梁、水道加以側重，以不同方式、不同數量的布燈，不同距離、不同角度的投射，不同光束的燈具，不同色溫的光源，通過再現、隱去、部分展示、強化表現等照明手法，體現建筑物的明暗變化、層次關系，突出主題。運用變幻的燈光營造神秘、夢幻的意境，巧妙表現其神韻。
設計特色：完全遵循建筑原貌，量身定制新型燈具造型款式。對于隱蔽安裝的燈具大多采用直徑小于12cm小型燈款，且運用最新超薄發光材料，以期獲得良好的隱蔽性。燈具顏色也與其環境做到協調、統一。注重燈具安全性能，具有到最高安全保障。
為了使設計更趨于完美，我們對以下幾點進行了精心的考慮：
一、通過計算機集成控制以達到智能化。針對變色系統智能化的控制處理中央水道的變化，既能做到同步變色也可單獨分別變色。中央水道的電路控制由平常電路供電且完全由計算機集成控制做到智能化、合理化。
二、定制燈具的運用。為了做到照明設備與原有建筑的融合統一。進行了“量體裁衣”有針對性地定制燈具。正門的立柱為工字型槽鋼形，照明難度相對較大，如果用投光燈直接投射，起不到良好的照明效果，而且燈具的隱藏也是一個難于解決的問題還會影響會館咖啡吧內的照明及氣氛。對此我們構想了很多的照明方式，且作了實驗研究，最后決定將特殊定制的方形燈具安裝于方形槽鋼中，在計算機程序化的控制下產生任意的變光效果。
三、在燈具安裝位置方面，盡可能的做到“見光不見燈”效果。選用的燈具體積大多很小巧，如小體積射燈的應用，可以把燈具隱藏的很好。正門是整個建筑最顯眼的部位，在照明設計中我們把燈具安裝在槽鋼內，再用裝飾材料將其偽裝起來，使人們在欣賞××城完美的建筑藝術和美麗的燈光夜景的同時不被不利照明設計所“煞風景”。
四、綠色節能方面的考慮。針對目前照明的發展趨勢，能做到綠色照明，合理節約能源是衡量照明設計好與壞的重要因素，勢必會為照明工程增添靚麗的一筆。在××城的道路照明設計中我們用上了裝飾照明和正常照明電路分開。這樣基本上在入夜時分就可以關掉正常照明只開裝飾照明就可以了。這是一種絕對“綠色”的設計方案。
五、產品的優良品質。為實現最佳的照明效果，設計時選用特殊定制的新穎而優質燈具，配備世界領先的美國光源、電器，確保經濟性及工程質量，并保障設備日后維護工作的便利性。
根據以上的設計原則和規劃筆者結合原設計對原設計提出了修改和參考建議：
1.對重要立面采用層疊照明法。由于景觀照明最重要、最基本的一個原則是：人們喜歡靠近最亮的光源。本設計中，由于處于小區主入口的會所南側圓弧立面僅采用遠置立地裝泛光燈和庭院燈，不僅會因泛光燈立地裝置而產生眩光，造成通道會館內的視覺光污染，同時建筑物本身卻有可能因照度不夠，無法較好的反映建筑物夜晚的層次和形象，無法起到吸引人目光的作用。另外，該組泛光燈還會影響噴泉的夜間照明效果。
因此建議：取消該組泛光燈，改為設置在槽鋼兩面凹槽內內，較低功率的層疊照明系統，使得能夠突出反映會所建筑物的輪廓，產生環繞光帶效果與前方噴泉水下照明及周邊地埋燈、中軸水道景觀照明等呼應，成為小區的點睛之筆，既突出小區夜間彩虹落人間的主題，又吸引眼球，指引客人行進的方向。
當后半夜，噴泉、周邊庭院燈、中軸水道景觀等的主照明關閉后，庭院燈結合中軸水道的指示性照明，繼續營造出深邃、寧靜的小區高檔居住氛圍。此時應注意避免門衛執勤燈對氣氛的破壞。
會所南立面東西兩側燈光配置也同時作配合性調整。
2.利用中軸水道建立夜間景觀長廊。給夜間的中軸水道創造一種全新感覺的室外環境——戲劇性的、詩意的、神秘的、生動的——一系列的興奮點，當天氣暖和的晚上，成為小區居民嬉戲耍樂的好去處。這一切都僅僅只需要恰到好處的照明，使之能夠突出中軸水道的輪廓，以及水道中潺潺流動的水，隱約反映周圍的建筑小品和植物。
但是，原設計中，由于沿水道直線安裝了大量較大功率的立地裝泛光燈，會將一切美好的景致湮沒在黑暗環境下炫目的強光中。
因此建議，調整沿水道直線安裝的立地裝泛光燈，改用地埋燈，并將之主要隱藏設置用于對建筑小品和植物的投射照明，以突出中軸水道，擴大其橫向空間感。
中軸水道的軸向立體表現將主要利用水道中設置的各色水下燈，輔之以水道壁的壁嵌燈來體現，原設置泛光燈的位置等間隔均勻設置受控可變化的較小功率地埋燈，以突出中軸水道。
進一步的，若能在中軸水道中間隔一定距離設置一些低矮噴泉，并將噴口放在光源上方，這樣將可以營造水能夠流動的更佳氛圍。
另外，在水道源頭設置若干支彩色大功率聚光燈，使之與主入口、中軸水道等的燈光效果相映成輝，則會取得更好的效果。
壁嵌燈將在后半夜主要的景觀燈熄滅后，連續點亮，與主入口庭院燈一起，繼續營造出小區深邃、寧靜的高檔居住氛圍。所以，應適當增加其數量、降低其功率。
3.營造月光效果。人們對月光效果的追求來源于對明亮的滿月照亮庭院的無限遐想。當燈具安裝在樹枝之間，沿道路和邊上的小品營造燈光斑駁的光影效果。
但原設計中，各小區道路不僅重復設置了庭院燈和草坪燈，而且庭院燈的功率較大，這些燈具通常都發出團狀的光，無法較有效地照亮道路和植物，卻將人的所有注意力吸引到燈泡上，掩蓋了景觀特色，壓倒了建筑細節。
因此建議，在小區步行道和雕塑等建筑小品處，僅設置一組較小功率的、帶冰藍色濾光片的低壓鹵素燈，照亮道路和其他特色部分，以試圖創造一種超越自然的、月光照耀一般的庭院空間。具體在燈具布置時，還可以選擇一些標志性的植物或建筑小品，經過裝飾后作為路標，巧妙而安全地指引行人行進的方向，沿路還可以欣賞園中景色。
而低壓燈具的選用，主要目的是為了安全，同時安裝方便，必要時可以直接安裝，不需要埋設。如大型節日可以臨時安裝，以更熱烈地營造節日氣氛，節后撤除也十分簡便。
在草坪上，也可以在小道邊選用草坪燈，或蘑菇燈，但應盡量不要讓燈具放在白天看起來比較顯眼的地方。
燈具也可以選用太陽能的，如果經確認太陽能燈具的質量可靠的話。太陽能燈具的最大優點是，使用方便，幾乎不需維護，燈具自動會根據設定的光照度開、關，并且運行成本低。但缺點是，一次投入稍高，且若遇長期陰雨，可能導致充電不足，影響亮燈。
4.星光下的生活和娛樂場所。這類照明主要可以分為三類，即重點照明、工作照明和環境照明。燈光設計時，應充分注意三者的協調。
重點照明就是在公共活動場所的適當位置，設置起畫龍點睛或重點照明作用的特色燈具，以突出一些細節性的東西。如建筑小品、庭院或道路的入口，以及某一建筑需要突出的局部。設置重點照明的具置待定。
工作照明。是小區室外照明的一個主要成分。主要分為常用設置——如門衛工作燈，每日需開啟；必備設置——比如開闊場所在大型活動時的照明，僅在舉辦活動時開啟。對于常用設置的工作照明，應充分考慮可能會對其他照明效果破壞的影響。
環境照明。是為在小區生活的人們提供局部充足的光線，以容易看清周圍的環境。環境照明應該是柔和、彌漫在空間的，而不少專門對某些工作場所和某一地方的照明。如自娛活動場所充作舞臺的區塊，可以采用光源隱蔽的反射燈，或利用傘狀燈下側發射的光線，作相對定向的照明。設置環境照明的具置待定。
5.配電箱設置。部分配電箱的安裝應改立地裝為盡可能嵌壁裝，充分利用靠近建筑或建筑小品的自然環境，這樣既有利于安裝、維護，也可以消除對觀瞻的影響，做到用電安全。如AL1、AL3、AL4。而AL1、AL5應調整為在樓梯間開門，這樣更有利于安全和維護。
第3篇
首先，這是各專業教學的需求。近年來，學院的招生規模不斷擴大，科學技術突飛猛進，這就要求學院的儀器設備要滿足學校發展和學科建設的需要，同時要不斷更新，適應時展的要求。燈光照明實驗室建設承擔建筑藝術學院景觀設計、環境藝術設計、室內設計、展示設計等多個設計專業的實驗教學，也可以同時滿足其他院系（如影視學院的舞臺光環境）的教學需求。其次，這是拓展學生能力的需求。現代教育技術類素質課程集技術性、藝術性、實用性于一體，要保證素質課程的教學質量，關鍵是實踐，學院要在可能的范圍內為學生提供足夠多的實驗實踐機會。當前，建筑藝術學院學生中普遍存在實踐能力弱的現象，究其原因，并不是學院沒有意識到實踐的重要性，而是缺乏完善、標準的實驗環境。使用燈光照明實驗室后，這種狀況就大為改觀。學生可以通過實驗親自設計燈具、照明方案等，真正把理論轉化到實踐中，把知識轉化為能力，從而滿足社會的需求，促進就業。再次，這是學院教師培訓的需求。建筑藝術學院為了提高教學質量，促進教學改革，廣大教師為了適應時展的需求，必須接受照明技術及新型照明產品培訓，掌握并且更新照明及新型照明產品方面的知識。燈光照明實驗室的投入使用，可以提升學院師資隊伍的科研能力。燈具和照明設計都是在理論創新的基礎上進行實驗驗證，沒有實驗室就無法驗證，理論創新就沒有說服力。
二、燈具設計教學強調創新思維開發的重要性
我國的燈具設計及照明設計教育始于20世紀80年代，與西方的燈具設計教育相比存在一些問題。如，對燈具的材料、結構、工藝、參數、電路、色溫、照度等研究不足，幾乎都集中在燈具的造型設計上，燈具設計教學與現代新材料、新技術的結合不夠，沒有真正考慮燈光與人、環境的關系，這種單一化的教學模式阻礙了學生創新思維的開發。隨著新型光源的廣泛應用與高分子透明材質的推廣，各種可發光的家具應運而生，這些都是典型的技術給創新思維帶來突破性影響的成功例子。因此，燈具照明設計教學應關注新材料、新光源、新技術的運用，這是完善教學體系的關鍵。新型的燈具設計教育反映了現代人的思維和現代生活方式的特點，燈具設計從形態特征、功能上都與過去明顯不同。北歐的設計組合瓦爾弗摩設計的“吹氣燈”給我們提供了一個很好的教學例子：當開燈的時候，燈罩會慢慢地注入空氣，并且鼓起來，充滿了活力；而關了燈，燈罩則慢慢地癟下去，與使用者一起進燈具設計教學與實驗室結合的教學模式探索黃嵩摘要：燈具設計與照明知識是廣西藝術學院建筑藝術學院多個設計專業的重點教學內容。燈具照明實驗室的建立，改進了以入夢鄉。“吹氣燈”的設計從人、家具及環境的相互關系中尋找創意的線索，并且對三者之間的關系作了優化處理，充分體現了現代的消費觀念，使用者在生理上和心理上都獲得了滿足。這個例子說明，燈具設計教學單一從形式方面思考問題是沒有出路的，只有從當代人的思維軌跡和行為方面發現問題，且找到解決問題的方法，結合實驗室現有條件，才能培養出具有優秀創新意識的高素質人才。
三、燈光照明實驗室注重實際操作，實踐出真知
燈光照明實驗室兼顧教學和創作的兩個重要職責，教學必須是有傳承、有延續的。在教學上，建筑藝術學院得到了廣西著名照明企業忠誠雄偉照明電器有限公司的大力支持，由學院提供場地和設備，照明公司提供燈具產品。教學過程中使用燈具照明實驗室這個平臺后，學生可以對燈具的內在結構進行準確分析，可以在教師的指導下對燈具進行分解、重組，對光源及其種類進行深入的學習和試驗，為設計創作打下堅實基礎。學院要盡可能地為學生提供足夠多的實驗實踐機會。
第一，從燈具設計風格上進行深入學習和研究。學生在五光十色的燈具市場中走馬觀花式地參觀學習，無法對燈具的風格有準確的定位認識，這對將來學生參與社會實踐、走向社會崗位不利。隨著燈具實驗室的建立，學生可以系統地、條理清晰地看到燈具的風格分類，如日式、中式、新中式、歐式古典、美式、現代等。不僅如此，教師在教學中還可以加入一些互動環節，如，事先打亂燈具的擺放位置，讓學生親自參與燈具的風格分類，并且研究其創意來源、文化起源等。
第二，從燈具的功能上認識燈具。在燈光照明實驗室中，照明燈具樣品按照功能分別放置，學生根據多媒體教學視頻，結合眼前這些不同功能的燈具樣品，不僅掌握了燈具的功能，還認識到不同功能種類的燈具在具體場景中的應用效果。如，一般住宅有客廳、書房、起居室、臥室、廚房、衛生間、門廳之分，由于這些空間的功能不同，所需的光源也不同。要根據不同的房間功能選擇不同的燈具。客廳燈具的配置應有利于創造穩重大方、溫馨的環境，使客人有賓至如歸的親切感。又如，美術館、廠礦、企業辦公室、KTV等的用燈都有著不同的功能需求。
第三，從燈具的結構上了解現代燈具的制造及加工水平，有利于指導學生的設計不落空。教師在燈光照明實驗室中通過多媒體，結合現場燈具模型進行講解和展示，讓學生了解燈具制造的過程和加工工藝水平，學生才能根據現有技術條件進行創作。以太陽能光伏系統為例，按照以往的教學在燈飾城參觀，商家只能展示系統內單個的組成，如太陽能電池組、控制器、逆變器、蓄電池、太陽能支架、控制箱，但這些也往往由于商家場地的原因不能完全呈現出來，學生在參觀后只能抽象地掌握其工作原理和使用方法。而在燈光照明實驗室的教學過程中，安排學生以小組的形式自行組裝光伏系統，架設太陽能電池組，親自參與實驗，激活了學生的藝術感受能力和創新精神，同時創建出新穎、科學的教學模式。
第四，學習燈具的光源種類，為燈具設計和照明設計打好基礎。市面上出售的光源燈具主要分為白熾燈、熒光燈、LED燈，熒光燈分為自然光色、白色和溫白色三種，色溫分別是6500K、4500K、3500K，在燈光實驗室中，教師授課時把學生分組，指導學生使用色溫儀對光源進行測試和記錄，直觀地獲得對燈光色溫的概念。這種直接獲得知識的途徑，在燈具市場是無法想象的。
第五，建立和完善燈具數字資料庫與實體模型庫。建立燈具數字模型庫，是燈具實驗室正進行的具體工作。因為燈具實驗室場地有限，不可能把所有的燈具款式都以實物的形式展示出來，這就需要建立燈具數字資料庫。通過3D軟件，學生可以直觀地使用電腦對燈具的內部結構、發光原理進行學習。教師通過多媒體視頻教學手段，向學生展示特定燈具的生產和加工過程，使學生對設計、生產、銷售、使用一系列問題形成宏觀的認識。
第六，與企業互動，參與社會項目。燈具設計教學是一個系統化的教學過程，是給企業提供設計創意，提高企業研發產品的能力，真正推動“產”“學”“研”“用”一體化進程的重要基石。自燈光實驗室建立以來，學生通過課堂與企業互動，已經參與了一些社會實際項目，如南寧秋田時尚餐廳的特色燈具設計、新夢之島大樓整體亮化設計工程等，許多設計項目都是在實驗室里完成的。
四、結語