紅色文化的傳承范文

前言：我們精心挑選了數篇優質紅色文化的傳承文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

紅色歌謠必須通過德育的渠道進入校園，因為從學校本身的行政制度而言，進行管理疏導是首位，德育便是其中。要想通過多方面教育資源的整合利用，就必須進行宣傳、說教，讓學生充分了解紅色文化在社會主義市場經濟條件下的市場定位和它所具有的特定的文化理念。

目前贛南蘇區紅色歌謠在高校教育傳承現狀分析

近日，為了了解各高校對于紅歌的開展情況，筆者經過多方面的調查以及對幾所高校的走訪得知大部分學生對大學校園里的紅色文化根本不知道。針對大學校園中紅色文化建設存在的問題，筆者總結如下：

1 對紅色歌謠沒有清楚的定位：通過調查得知，對于“紅色文化”的概念，大多學生不知道。較多學生也不了解“赤紅’夕、“擴紅”運動。超過百分之五十的學生對紅色德育教育的沒有足夠的認識。學校也沒有組織學生參觀較多的紅色革命展館。學校沒有開設較多的有關紅色文化的課程，甚至有些學校根本沒有開設這方面的課程。由于這些局限性，學生無法深層次了解紅色文化，同時也無法了解革命老區的抗戰史。所以，學校對德育教育高度重視，同時政府部門也要給予資金上的支持，從而讓高素質的人才隊伍充分建立起來，只有這樣才能對當前的形勢發展相適應。共同建設好紅色文化。因此，可以從以下方面進行建設：

1 紅色文化信息資源進行整合：要將當地的特色文化品牌充分挖掘出來。當前，大學校園出現多元化文化潮流，充分整合和利用有著良好代表意義的紅色文化，不但可以將紅色文化建設的具體內容挖掘出來，同時可以將蘇區與紅色文化精神充分結合起來。最大程度規范紅色文化具體內涵。

2 密切結合紅色文化建設與其它文化建設。高校進行多元化文化發展建設。要對學生的認知、態度、情感等各種道德觀念的結合，通過橫向文化建設來加強文化內涵建設。比如，借助圖書館文化、餐廳文化以及宿舍文化等方面的建設。也可以從縱線文化建設來進行。比如，學生的政治文化、制度文化等方面的。通過這些范圍的文化建設，將紅色文化建設充分結合起來。通過各種教育資源的整合，讓社會主義核心價值觀，以及高校文化體系最大程度構建起來。

3 增強紅色歌謠的傳播渠道。在高校中加入紅色歌謠教育，是讓學生對革命老區人民的生活進行充分的了解，同時了解他們的革命意志和斗爭精神。因此，要從多方面進行紅色文化的宣講教育，教育形式應該豐富多樣。借助多種物質化的手段進行宣講，比如校園標語、校園宣傳欄等方面進行宣講教育，從而讓全校學生受到良好的德育教育。同時，可以舉辦規模較大的合唱比賽等也可以借助影像資料、書籍等宣傳資料，進行多方面的宣傳鼓動，不斷推進紅色文化的發展。

2 紅色歌謠的教育形式是比較單一的：當紅色歌謠進入大學校園之后，高校要借助各種教育宣講形式，讓學生對這些紅色歌謠進行演唱。學校可以多利用學生的課余時間進行德育教育，借助多媒體等設備將一些革命題材的優秀影片展示給學生。筆者從調查走訪中得知，只有三分之一的學生曾經參觀過革命紀念地和看過紅色革命讀物。從中可以看出，學生對紅色文化了解不夠，沒有較強的針對性，無法真正意識上認識紅色文化。

3 對紅色文化缺少建設性意見和建議：高校中的紅色文化的實施力度不夠，缺陷較多。紅色文化的長效機制沒有建立起來，不能形成較好的教育效果。高校可以建立紅色文化網站，同時要對及時更新這些網站信息，讓學生不斷受到紅色文化影響。并且在校園網站中設置相應的意見箱，可以讓學生積極參與到相應的活動中，從而實現紅色資源的共享。

贛南蘇區紅色歌謠在高校教育傳承

當前，各個高校里基本都存在以上這些問題，想要對這些問題進行及時的解決，就要整合多方面的教育資源，辦好紅色文化網站。學校領導要起到良好的帶頭作用，所有職工積極參與進來，方式，讓紅色歌謠的傳播速度加快，讓紅色歌謠的傳播力度加強。從而讓學生廣泛參與到紅色文化傳播中來。

4 增強紅色文化的時效性：紅色文化有著較多的內容，解說的時候可以借助各類圖片或者文字等形式，同時要對紅色文化網站信息進行定期的維護，從而吸引學生關注紅色文化，從而讓學生的整體道德水平最大程度提高。

總結

第2篇

一、通過美術與書法藝術，傳承紅色文化

在高校教育教學中，利用與開發紅色資源，進行紅色文化藝術創作，是對地方文化的弘揚與發展，是培養學生愛國主義精神、良好政治素質的有效方式。其中，美術是文化藝術創作中比較直觀且富有感染力的表現形式。高校可以利用一些重大節日，依托學院特色，結合專業特點，以紅色題材為主題，組織形式多樣的繪畫、剪紙、創意設計比賽活動及展覽等，讓師生根據自己對紅色元素的理解與提煉，用繪畫等方式表現自己眼中的紅色歷史。對于那些令人震撼與驚喜的優秀繪畫與設計藝術作品，可展覽于文化走廊，或者專門展示的場所，唱響紅色教育號角，帶動全院師生提高歷史使命感與民族榮譽感，堅定信念，熱愛祖國，傳承紅色文化。如根據國慶節、建黨節等節日，組織以紅色文化為主題的創意生活、變廢為寶、舊物改造等系列美術創意設計手工藝品成果展示活動：裝飾壁畫、書畫作品等；飾品、布藝、剪紙等創意設計比賽手工藝品，如牛仔褲圖案、帆布鞋、手繪T恤等手繪生活創作，將紅色文化與現代生活巧妙結合起來，喚起院校師生員工的愛黨情懷。另外，書法藝術也是紅色文化藝術創作與展示的有效方式，是宣傳紅色文化的重要途徑之一，高校可以將紅色文化融入到書法藝術之中，既傳承紅色文化，弘揚書法藝術，提高大學生書法水平，也給大學生創造自我展示、修身養性的平臺，激發他們對傳統文化與漢字的熱愛，也使高校校園文化生活更為豐富。如2010年12月12日，井岡山大學醫學院在紅色文化藝術節活動中舉辦了“翰墨飄香，愛國情深”規范漢字硬筆書法決賽，以《沁園春•雪》與《沁園春•長沙》為書寫內容，參賽選手精心設計格局，創作出個性化的書法作品，獲獎作品則放在校園展示櫥窗里，供全校師生觀賞，營造了濃厚的紅色文化藝術范圍。

二、借助攝影與動漫藝術，強化宣傳力度

在紅色文化藝術創作與展示中，攝影與動漫技術是充滿時代氣息的傳播手段與有效渠道，是情境式教育方式，借助媒體動畫技術靈動呈現革命歷史材料，通過圖文并茂、形意融合的表現方式，給受眾多感官刺激，使其在潛移默化中受到思想與文化熏陶，教育效果遠遠優于說教式教育。如南昌大學科技學院制作了江西第一部大型原創“紅色動漫”作品《安源小子》。這部紅色題材的動畫片以江西傳奇英雄王耀南為原型，生動塑造了一個勇敢聰明的“南伢子”卡通形象。他帶領著一群有正義感與同情心的少年英雄，和邪惡勢力進行了幾番驚心動魄的斗爭。借助絢麗的畫面，引人入勝的情節，寓教于樂，效果很好。同時，南昌大學科技學院動漫基地也朝著“產學研”一體化運作模式，以紅色題材為主，打造為全國知名、全省最強的動漫創意生產基地，構建江西省獨特紅色文化品牌。再如：2011年10月21日，以“紅色———印象”為主題的第十屆江西省高校攝影藝術作品展暨藝術作品大賽頒獎典禮在江西警察學院舉行，展覽作品包括人物風情、自然風光與創意攝影等題材，既給江西省高校師生創造了美育機會，也弘揚了愛國主義精神。另外，高校還可引導廣大師生結合學校實際與當地文化資源，組織紅色網站設計大賽，包括圖文并茂的紅色資源簡介、經典人物與革命故事、紅色論壇或博客、紅色影視、電子書庫等欄目。或者廣大師生通過校園網絡中的飛信群、QQ群等聊天工具，上傳紅色旅游景點的拍攝相片、分享旅游感受以及對紅色文化精神的體會等，多途徑、多方式地展示紅色文化藝術。或者結合學院特色，組織網絡征文比賽，如井岡山大學人文學院組織了“吟憶崢嶸，頌響紅色”的網絡征文比賽。

作者：趙君 單位：贛州師范高等專科學校

第3篇

（學校學生）

您好，我們是方樹泉中學黨支部的調研報告組成員，為慶祝我國建國70周年，我們正在對桐柏蘇區“紅色歷史文化”的普及情況做一個調查。對您所提供的信息我們會嚴格保密，請配合完成調查，謝謝！

一、你的政治面貌是？

1群眾        2團員       3黨員

二、你對當地的一些紅色革命根據地的革命事跡了解多少？

1很多    2比較了解    3了解一點點  4一點都不了解

三、你是否知道我國的建黨時間？

1知道         2不知道

四、該縣有做過紅色文化宣傳？該縣宣傳紅色文化的方式有哪些？

1沒有    2紅      3紅色歌曲    4紅色旅游      5紅色書籍      6革命前輩口述    7其他

五、面對我縣的紅色歷史經典你覺得應該以何種方式傳承下去？

1傳統的忠于原著傳承      2娛樂性質的改編

3親身體驗感受            4系統的教育      5其他

六、你是否愿意接受更多的革命教育？

1很愿意   2樂意接受   3服從安排    4很不愿意

七、你覺得紅色革命精神是否與你的生活息息相關？

1有比較大的關系       2關系不大      3完全沒關系

八、你認為紅色文化的傳承是否有利于發展文化產業？

1是         2否         3不知道

九、你覺得現在人們對革命精神的態度怎么樣？

1看重     2不是很看重   3完全不看重     4沒感覺

十、你認為弘揚紅色文化的意義有哪些？

1緬懷先烈      2敬佩偉人          3激勵自己