創造性勞動教育范文

前言：我們精心挑選了數篇優質創造性勞動教育文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

教師在教育教學過程中的創造性勞動，具體指的就是在教育教學過程中教師善于針對學生的特點和當時的情境迅速而準確地做出判斷，機智的采取相應的教育措施，并能預測該措施的教育效果。教師的創造性勞動能使教師發揮他的課堂講授技巧和藝術效果；可以調節課堂氣氛，調動學生學習和思維的積極性，是溝通師生關系的一座理想之橋；同時有助于教師緩和教育工作中的緊張局面，使其更能以一種積極樂觀的態度來處理矛盾，從而取得良好的教育效果。對于這一點，可從我們的教育實踐中得到證明。

在許多青少年的心目中，教師往往是他們模仿的對象。新學期到來時，我們學校在對學生的教育管理上制訂了許多管理細則，其中對學生儀表有一條要求：不準穿拖鞋進課堂。初一年級的新生來自不同的小學，進入中學后，對執行這一要求并不容易。有一名同學屢屢“犯規”，一次班主任見他又穿拖鞋，就問他為什么總改不過來呢？他說：“我習慣了，況且我們原先學校的教師都是經常穿拖鞋進教室。”他把原先的教師搬來做擋箭牌，班主任沒有生氣，而是說，“在我們學校，如果你什么時候看見老師穿拖鞋進教室，你也可以。”這個學生自然是沒有機會穿拖鞋了。這位班主任處理這件事時，沒有對學生加以訓斥，而是表現出善于運用言傳身教的教育原則，抓住學生喜歡模仿教師的心理特點，循循誘導，機智地做通了學生的思想工作，教師的創造性勞動取得了成效。

對于初次離家住校的學生來說，最難抑制的情感即是戀家。有位住校生三天兩頭就要回一次家，學習耽誤了，還影響班里紀律。特別有一次，他先斬后奏，回了家后才打了一個電話，說病了，要休息幾天。幾天后他回校了，班主任正好在走廊上遇到，于是馬上扶他進教室，并熱情地對全班同學說：“你們看，誰來了？某某同學的病已經好了，讓我們向他祝賀。”幾句話，教室里氣氛活躍起來，而那個學生則滿臉通紅，不知是羞愧還是感動。怎樣斬斷學生的戀家情緒而使他安心學習，一直是令人困擾的問題。該班主任及時抓住這一機會，運用多變靈活的教育策略，從而對該生起到了婉轉批評的作用，又向他表達了教師和全班同學對他的關心愛護之情，使其感受到集體的溫暖。教師所應具備的熱愛學生的情感，在這里得到充分體現。如果教師對學生缺乏感情，沒有一顆愛學生的心，又缺乏靈活的教育策略，那么碰到此類事情時，可能就是另一副面孔：“你怎么不請假？功課落了這么多，看你怎么辦？你還知道回來！”這樣簡單的訓斥，必然給學生心里負擔和壓力，師生這間就難溝通，教育效果也就可想而知了。

第2篇

那么，如何理解創造性呢？當然，廣義的理解，我們不談。具體到我們從事的教育事業是怎樣的呢？同樣一節課的教學內容，也是因班而異，因人而異的。甚至每屆因生源不同也會有所不同。所以教學不會重復，不應該重復，也不能重復。一直從事物理教學的我，每每與同行交流，大家都會講：要激發學生學習的物理興趣，要通過實驗，同時教學要有藝術等等。

首談提高學生學習物理科目的興趣。大家知道：需要是社會發展的生產力，是個人進步的動力。那么對于沒有社會實踐的學生而言，興趣才是推動他們刻苦鉆研科學的原動力。所謂“興趣是最好的老師”“成功的秘訣是興趣”……教育先祖孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有對某事某物產生興趣了，才會想方設法研究它或擁有它。所以，只有學生對物理這門學科產生濃厚的興趣了，他們才會主動積極地去探索，進而入迷，甚至吃飯、睡覺都會捧著物理書籍……

那么怎樣激發學生對物理學習的興趣呢？這就要求老師有創造性的方式方法了；有些學生動手欲望強烈，通過老師簡單的演示后，學生就想親自動手完成一些實驗題目，而且這種類型的學生占65%以上。那我們就相應的給他們提供這樣的機會。而有些學生的興趣調動需要老師多講一些中外科學家的成長經歷，發明創造所經歷的軼聞趣事，這樣才會激發他們努力掌握物理知識，將來可以和那些科學家一樣，多些發明創造。鑒于這些不同情況，我們給初二年級上課的第一二課時內容，就顯得很重要了。實際上，學生們之前從自然常識中就已經認識了不少物理現象。從此入手，老師應當除課本上介紹的演示小實驗要完成以外，還必須聯系實際，因地制宜地開發幾個小觀察或小實驗來激發學生對科學的探究欲望，有些疑惑，老師只做部分解釋，故意讓他們達到“半知半解”的效果，這才是這兩個課時所要達到的目的，要留下足夠的疑問讓學生在以后的學習過程中自主找出答案。

隨后，教師在展示我國古明――指南針時，在談電話機、發報機、教室里的白熾燈泡時，多給學生講一些物理學史的發展，物理學家的人生歷程，甚至有些科學家為此獻身的故事。比如學者赫曼為驗證閃電而死，科學家諾貝爾搞發明的經歷等等，這些都是可以激奮人上進的最好事例，足以讓學生們內心震撼，甚至當堂就有學生立志要當發明家。這樣課堂氣氛活躍了，我們的教學目的也就達到了。

第3篇

按照重慶市教工委、關于在全市青少年中開展新時代好少年，好少年特殊教育活動通知精神，關工委開展美好生活勞動創造的活動的要求，根據新時代好少年主題教育組委會的統一部署，結合當前后疫情防控的形勢，我校利用教師工作群家長微信群等，認真組織指導學生參加美好生活勞動創造。在線上線下的交流活動，支持實踐、朗讀閱讀等活動

一明確職責，此項殊活動專題會議由學校關工委。教務處在工作群里面主持，要求各班主任做到三個明確，一明確讀書活動的教育意義，二明確各班主任再美好生活，勞動創造的讀書活動的工作職責，三，明確讀書活動的規范程序，明確有關此項特殊活動中所要做的關于有關工作。

二具體安排班主任對學生的朗誦提出有關要求，各班語文老師在班級群里，微信群里面具體指導學生如何使用。二要求學生給爺爺奶奶爸爸媽媽講好，讀本里面的好故事，將朗讀讀本里面的好故事做好筆記，三班主任對勞動實踐活動提出具體要求，要求學生自己整理房間，參與庭院打掃，并每周幫爸爸媽媽買菜做飯，洗鍋刷碗，讓學生感悟勞動的艱辛與喜悅。

三倡議引導，通過特殊勞動實踐活動，讓學生明白勞動是幸福人生。人間人世間的一切一切成就，一切幸福都源于勞動創造，在家庭里，希望有能力的長輩關心疫情防控，呆在家里的學生，為學生在讀書活動中進行必要的指導，二美好生活，創造勞動主題教育。在我校已圓滿落幕，但讀書活動只是起點，沒有終點，我校將在學生中開展多項有益的讀書活動，讓全體學生在讀書活動中受益，在讀書活動中成長。

勞動是產生一切知識，一切力量一切道德，一切幸福的源泉，勞動是生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎，迎來了勞動節，這一天，我們一家去美麗的三峽廣場公園游玩，藍藍的天空和波光粼粼的河水以及姿態優美的白天鵝，像磁鐵般深深地吸引著游客的目光，令游客們贊感嘆不已，

我們一家人卻非常特殊，每個人手里都拿著一個塑料袋，一邊看著美麗的風景，一邊撿拾著周圍的垃圾，媽媽意味深長的告訴我，今天是五一節，我們每個人都應該參加勞動，而這次勞動非常特殊，要撿拾垃圾，使我們共同的家園更美好，媽媽這句話深深地感動著我，于是我低頭努力地撿拾垃圾，我心里一直在想，今天是五一勞動節，我們更應該努力勞動，應該美化環境，綠化地球，使我們共同的家園更加干凈，夕陽西下，潔白的天空被太陽涂上一層淡紅，我們的勞動如同落山的太陽已經結束了。

今后學校將組織開展更多的這類活動，使同學們在活動中收到教育，啟迪更多的思維，達到健康益智的效果。