共享財務會計范文

前言：我們精心挑選了數篇優質共享財務會計文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關鍵詞：財務會計學；精品資源共享課；本科教學；學習質量保障

現階段，原“十一五”國家精品課程正在轉型升級為精品資源共享課，精品資源共享課建設的目標和任務是：促進教育教學觀念轉變，引領教學內容和教學方法改革，推動高等學校優質課程教學資源通過現代信息技術手段共建共享，提高人才培養質量，服務學習型社會建設。精品資源共享課需在長期教學實踐中形成獨特風格，教學理念先進、方法科學、質量高、效果好，得到廣大學生、同行教師和專家以及社會學習者等的好評和認可，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。本文結合中國人民大學會計學科財務會計學課程建設的情況，著重介紹2009年以來我主講財務會計學國家精品課程的一些探索和實踐，以期為該類精品資源共享課建設提供借鑒和參考。

一、財務會計學課程在會計學科課程體系中的重要地位

從大類上看，當今高等院校會計學科的專業課程體系大致可分為財務會計類課程、管理會計類課程、政府和非營利組織會計類課程、審計類課程和財務管理類課程。其中，財務會計類課程主要是依據會計基本理論和企業會計準則，講授對外報告會計所涉及的會計循環、各項會計要素的核算和財務報表的編制及分析。受人類社會經濟變遷和資本市場發展的影響，講授對外報告會計的財務會計類課程一直在會計學科的專業課程體系中占據著極其重要的地位。

在財務會計類課程中，國際通行的做法是將其進一步劃分為初級會計學、中級會計學和高級會計學三個層級并相應地設置課程。其中，初級會計學主要講授基于“會計憑證會計賬簿會計報表”的會計循環過程；中級會計學主要講授基于會計要素分類的各項目核算和報表的編制及分析；高級會計學主要講授特殊業務的核算和處理。本文所探討的財務會計學課程即為上述體系中的中級會計學課程，它在財務會計類課程體系中起著承上啟下的作用，無論是從課程結構上看，還是從教學內容上看，財務會計學課程都處于核心地位。財務會計學精品資源共享課建設對其他會計專業類課程建設具有重要的示范作用和影響力。

二、教學理念和教學目標

近年來，中國人民大學商學院先后通過了EQUIS（European Quality Improvement System，歐洲質量改進體系）和美國AACSB（The Association to Advance Collegiate Schools of Business，國際精英商學院協會）認證，在參與這兩項全球性的認證過程中，我們重新梳理和提煉了會計學科本科各大類課程的教學理念和教學目標。就財務會計類課程而言，我們認為，其教學理念和教學目標應著重強調以下兩個方面的轉變：

第一，要把財務會計學融入企業管理實踐中去學習和認知。EQUIS認證非常強調學科與企業實踐的聯系，這一點對于財務會計類課程的教學具有特別重要的意義。會計是一面鏡子，透過這面鏡子我們能夠看到企業經營業務和盈利模式的特點，能夠洞悉企業運營過程中可能存在的問題。這就要求我們在財務會計學教學過程中，不能就會計論會計，不能把財務會計教學僅僅局限于對傳統的記賬技術和編表技術的傳授，而是要密切關注企業實踐的變化。例如，如何看待淘寶、京東商城等電子商務類公司對傳統零售業的沖擊，如何看待蘇寧電器、掌趣科技這類輕資產公司的發展，如何看待東方科技、華域汽車等在營業收入中所確認的大量關聯交易收入等。只有真正了解了現代企業的業務特點和盈利模式，我們才有可能把財務會計學講好講透；財務會計學也只有真正融入到豐富多彩的企業實踐中去，它才會有鮮活的源泉和廣闊的發展空間。

第二，要在財務會計教學目標中突出培養學生的職業判斷能力。EQUIS認證和AACSB認證都非常強調管理學科的創新優勢，由于財務會計學課程主要講授會計要素中各具體項目的核算及會計報表的編制，其直接依據是現行企業會計準則，這一特點使得該課程的講授往往會受制于企業會計準則中的條文規定，而這正是我們不斷尋求突破的地方。當今社會是一個快速發展變化的社會，作為財務會計反映對象的企業資金運動也在不斷變化發展，這就要求我們的財務會計學教學不能僅僅停留在對現行會計準則的解釋這個層面上，而是要通過講解準則著力培養學生的創新能力。創新能力的具體體現就是會計職業判斷能力，就是運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力。在財務會計學教學過程中，我們始終倡導要把受教育者變為主動學習者，要把只注重對已有會計準則的學習變為鼓勵學生去探求未知和未來的問題。只有學生真正擁有了會計職業判斷能力，真正擁有了超前的思考能力和決策能力，我們大學會計教育的價值才真正得到了體現和升華。

三、教學內容和教學方法

在將財務會計學課程由國家精品課程轉型升級為精品資源共享課的過程中，我們始終立足于具有中國特色的會計管理實踐，厚基礎，重方法。財務會計學課程在教學內容上主要由財務會計基本理論、會計要素核算、財務報告編制和分析三個部分組成，具有完整的理論框架和嚴密的邏輯結構。相對而言，金融資產、長期股權投資和固定資產的核算，長期負債、收入及所得稅費用的確認與計量，現金流量表的編制及分析又是該課程教學中的重點和難點。

針對教學中的重難點內容，我們要求主講老師和學生要積極做好教和學這兩個方面的準備工作。主講老師在教學之前應做好充分的教學準備，包括對典型案例、課堂組織等的準備；學生要做好課前預習，要在課前針對每節課的內容準備若干個教材之外的問題以供課堂討論。在財務會計學教學過程中，主講老師經常會遇到很多預料之外的問題，這些問題反過來又極大地豐富了本課程的教學內容。例如，在講到公允價值計量時，就有學生提出：為什么2008年金融危機爆發后，美國就有60多名議員組成的兩黨聯立團體提出金融危機是由會計上的公允價值引起的？應該說，對這個問題的回答很可能在主講老師的課堂準備之外，但是，這又是一個不能回避的問題，因為正是類似的問題凸顯了會計在成熟資本市場中的重要性。會計不再是孤立存在的，今天人們關注會計，更多地是在關注會計政策背后的經濟后果。有鑒于此，財務會計學的教學內容應該始終反映當今世界會計改革的最新成果和相關的理論前沿。此外，對于重難點章節，主講老師還要采取精講方式，加大課堂講解的力度，力求讓學生在課堂內能對相關內容消化吸收；同時再通過網上教學平臺布置課后練習、在線答疑與討論等多種方式來鞏固教學成果，讓學生全面、牢固地掌握和運用所學的知識。

財務會計學是一門實踐性很強的課程。為了實現該課程的教學目標和培養要求，我們多年來不斷進行著實踐教學模式的探索。在日常教學過程中，我們注重理論聯系實際，突出其教學內容的實踐性，采用案例教學、實例分析、專題討論和多媒體實驗教學等相結合的形式，使學生加深對基本原理、基本理論和基本方法的理解。未來對本課程實踐教學建設的總體思路是：著力完善財務會計學的實踐教學，逐步建立起實驗室、會計公司、國有大中型企業“三位一體”的教學實踐環節，讓學生在實踐中提升適應國際化發展需求的職業判斷能力；繼續推進“會計與財務案例庫”建設，為本課程乃至整個會計專業的課堂教學改革提供強大的支撐，使學生通過案例教學來深化對書本知識的理解和感悟。

四、師資隊伍建設和教材建設

中國人民大學財務會計學課程初創之際，我國著名會計學家閻達五教授、閻金鍔教授等老一輩專家都曾先后擔任過這門課程的主講教師和講授顧問，一大批知名學者、年輕一代的教授和博士生導師都曾為不同的班級主講過財務會計學課程，很好地詮釋了教育部關于“名教授”、“老教授”承擔本科生課堂教學的相關規定；青年教師的培養也在有序進行，形成了一個合理高效的老、中、青傳幫帶機制。這支教學團隊中的教師責任感強、團結合作精神好，深受學生的歡迎，多名教師曾先后獲得國家和北京市高等教育教學成果獎，多人次先后榮獲中國人民大學“十大教學標兵”稱號和“優秀教師”稱號。

教材建設是課程建設的依托。早在20世紀90年代初，為了順應我國市場經濟建設和發展的需要，我國著名會計學家、中國人民大學會計系教授閻達五先生就領銜規劃了中國人民大學會計系列教材，1993年5月出版發行了第一版《財務會計學》教材，并配備了相應的學生用書。此后，為了讓教材的內容始終反映我國會計理論研究的最新成果，不斷適應我國新形勢下會計改革和發展的需要，《財務會計學》教材分別于1997年、2002年、2006年、2009年和2013年進行了五次大的修訂，至今已出版了第六版；此外，早在第二次修訂的過程中，就進一步配備了該套教材的教師參考用書，從而使得該課程的教材體系日趨完善。由于《財務會計學》教材體系完整、內容新穎、講解簡練，因此已被多所高等院校推選為會計專業和財務專業本科生的專業課指定教材，到目前為止，該教材已累計發行100余萬冊，產生了廣泛的社會影響。

五、學習質量保障體系建設

AACSB認證對教學要求的一個重要特點就是強調AOL（Assurance of Learning，學習質量保障）的建立和實施。AOL關注的重點是：設立學習目標（培養目標）和可度量目標；使教學和對學生的評估與學習目標一致；構建整套體系和流程，從而能有效收集證據資料，以反映出學習目標實現的程度。

AOL的建立首先是一次組織變革，它要求每門課程要設立課程組，課程組的主要職責是：根據項目培養目標，討論并確定所承擔課程相對應的學習成果的內涵，目標實現程度的度量標準和方法；修訂所承擔課程的教學大綱，保障相應的學習成果在大綱中的體現；協調并學大綱中承擔學習成果測量部分的教學內容、教學資料（教材、案例或其他資料）、教學方法、教學時間、考核方式、評價標準等；收集所承擔課程對應學習成果實現情況的數據；對所收集的數據進行分析，撰寫學習成果實現情況分析報告并提交項目中心；每個開課學期至少召開三次課程組會議，并將會議紀要提交至課程對應的項目中心。根據要求，財務會計學課程也設置了相應的課程組，課程組由特定學期講授該課程的所有教師組成，課程組長由院本科項目主任與分管系主任協商后指定，并根據需要再指定一位課程組聯系人具體負責協調工作。

第2篇

一、財務會計學課程在會計學科課程體系中的重要地位

我國高等院校會計學科的專業課程分為以下幾個方面：財務會計類課程、管理會計類課程、政府和非營利組織會計類課程、審計類課程和財務管理類課程。我們根據會計基本理論和企業會計準則來編排財務會計類課程，財務會計類課程主要涉及會計循環、各項會計要素的核算和財務報表的編制及分析等方面的內容，這些內容是會計需要向高層匯報的內容。由于經濟市場的不穩定性和市場資本的日益龐大，對外報告會計的財務會計類課程成了會計學專業的主要課程，這決定著會計學這一專業的體系建構完整性。財務會計學課程有很多不同的組成部分，本文主要深入探索中級會計學課程，中級會計學課程有著承上啟下的作用，連接整個課程體系的內容和結構，對于其他相關學科的發展也具有借鑒意義和指導作用。

二、教學理念和教學目標

通過對中國人民大學的財務會計類課程的研究，我們發現他們先進的教學理念和教學目標。中國人民大學是我國著名的會計類專業的大學，他們已經通過EQUIS （European Quality Improvement System，歐洲質量改進體系）和AACSB（The Association to AdvanceCollegiate Schools of Business，國際精英商學院協會）兩項的國際認證。他們提供的教學理念和教學目標有以下兩個方面：

1.企業管理中引入財務會計學進行管理實踐。EQUIS的重要標準之一就是注重理論和企業實際應用之間的聯系，所以教師在財務會計類課程的教學中應該注意理論與實際的結合，不能空洞說教。會計的主要作用就是使領導者直觀的了解到企業業務的運營情況和具體營利方案存在的有利條件和弊端，進而調整企業的經營策略。這對財務會計學教學的老師提出了挑戰，在教學過程中老師需要在繼承傳統的基礎上，不斷的推陳出新，不僅僅把會計看做記賬和制作財務報表的機器，而要能結合企業的實際，設計、講解更多與企業的發展相關的問題，比如：淘寶、京東商城等電子商務公司的崛起是否給傳統零售業造成壓力，蘇寧電器、掌趣科技等輕資產公司快速發展的原因有哪些，東方科技、華域汽車在主要營收之外串聯起其他交易收入的經營模式的優點是什么？講課的目的是使同學們對現代企業的業務范圍、營收方式有一個深入的掌握，只有這樣財務會計學這門學科才成為一個體系，具有真正的完整性；同學們也只有深入企業真正的實踐過財務會計學相關方面的工作，才能明白它的現實意義，才算對這一學科有相應的把握和發展的基礎。

2.把培養學生的職業判斷力作為財務會計教學的主要工作。EQUIS認證、AACSB認證重要標準之二是注重學科教學的創新優勢的培養。他們根據企業的會計準則，展開項目的核算及財務報表的編排制作等方面業務的講解。這樣的課程講解模式的缺點在于企業中關于會計的條文準則有時很不靈活，過于教條，不能適應新情況的發展變化，所以這成為老師們需要解決的又一個問題。隨著社會的急劇變化，企業的財務資金的流轉的模式也在不斷改變，因此財務會計學的教學不只是對理論的解釋和說明那么簡單，還要在講解中結合現代企業的財務會計發展案例進行創新意識的教學活動。財務會計學教學的創新能力指的是培養會計職業判斷力，能夠根據課堂講述的知識結構對具體的問題進行分析總結。財務會計學教學不僅是老師教的活動更是學生學的活動，要激發學生的學習主動性，使他們變被動為主動；在學習的過程中，不只是學習書本上講的東西，更要結合企業發展的實際案例進行探索，尋求解決問題的方法，能夠獨立自主的解決之前沒有見過的問題。高等學校的教育與其說教會同學們知識，不如說教會同學們學習的方法、處理問題的能力，簡而言之是一種職業本能的判斷力，只有擁有這種判斷力，同學們才能在之后的職業生涯中有所建樹。

三、教學內容和教學方法

財務會計學課程精品資源共享課建設的基礎是要保持教學方法、教學過程和教學內容的中國特色，根據中國現實進行有必要的延伸。財務會計基本理論、會計要素核算、財務報告編排制作和分析是構成財務會計學課程的主要內容，他們互相聯系，組成一個系統的組織結構，前后形成緊密的邏輯關系。這一課程的重點和難點在于：金融資產、股票債權投資和固有資產的統計，公司負債、營業收入及所得稅費的統計與分析，財務報表的編排制作及分析等。

財務會計學課程重難點的教學需要老師和學生共同的努力，做好課前準備工作。首先主講老師應該對課堂所需要講的內容、經典案例和組織形式有所準備，特別是重點難點內容典型實例的準備；其次學生課前要進行預習，針對不會的內容做好筆記記錄，重難點內容要反復的學習，最終達到能和同學討論解決的目的，當然過于難的問題還是要詢問老師。如此充分的準備之后，老師和同學們就會對本課的內容有一個深入的了解，進而提出有深度的有建設性的問題，有些問題甚至會超出老師和同學們的預料，比如：公允價值計量一課中有學生提出這樣的問題，2008年金融危機的爆發是由什么原因引起的，是不是由公允價值引起的？

美國的國會議員提出這樣的質疑，我們當然也不能回避這個問題，金融危機表面上看來是資本市場的泡沫經濟的破產，實際遠沒有這么簡單，它是由多種因素作用導致的結果，而財務會計又在中間扮演極其重要的角色。因此老師在回答這方面的問題時要謹慎，有著重點，主要著重于財務會計方面內容的講解。這時的會計就不單單是會計那么簡單，它作為整個經濟市場重要的一環，對經濟的平穩運行起著十分重要的作用，沒有人可以確定金融危機的爆發與財務會計無關。老師們應該結合當今世界的發展形勢、存在的問題進行財務會計學的講解，不能空洞說教。對于重難點內容我們更要格外的注意，耐心細致的解答學生提出的問題，對那些似是而非的問題也要有所解釋，目的是讓學生真正掌握重難點；課下我們可以通過網絡成立小組探討解答問題，或者預留作業，實時的了解同學們的學習進度，達到鞏固練習熟練運用這門知識的效果。

財務會計學課程的教學主要是理論和實踐的結合，突出實踐，通過實踐來真正的培養創新精神，把握時展所帶來的問題，最終解決它。因此學科老師多年來不斷進行總結思考，探索教學方式、優化教學目標、緊跟時代潮流、注重實踐教學，具體的改革方式有以下幾方面：通過案例教學、實例分析、專題討論和多媒體實驗教學等，促進同學消化掌握基本原理、基本理論和基本方法；成立實驗室，實現會計公司、國有大中型企業“三位一體”全方位教學實踐；建設“會計與財務案例庫”，豐富案例教學資料和已有內容，便于老師們的教學和學生查閱。

四、學習質量保障體系建設

EQUIS（European Quality Improvement System，歐洲質量改進體系）和AACSB認證有利于AOL

第3篇

一、ERP系統的特點

ERP的發展經歷了從20世紀60年代的開環MRP到70年代的閉環MRP，再到80年代的MRPII，最后發展為90年代的ERP系統。在其漫長的研發過程中，ERP形成了自己成熟的產品如SAP、0racle、Peoplesoft等，在這些ERP系統中大多吸取了來自現代企業的最佳實踐和最佳業務流程功能。依據ERP系統的模塊結構劃分，目前對整個企業生產經營管理活動提供支撐的模塊主要包括：物料庫存管理模塊（MM/MR0)、生產計劃與控制模塊(PP)、銷售與分銷模塊(SD)、設備維護模塊(PM)、項目管理模塊(PS)和財務模塊(FI/CXVTR)。其中財務模塊又可細分為財務會計子模塊（FI)、成本控制子模塊(C0)及資金管理模塊(TR)。ERP系統主要具備以下特點：

1.整合了企業供應、生產、銷售價值鏈，各項業務之間及業務與財務處理之間實現了充分集成。實施ERP系統要求企業按照ERP系統流程優化企業的主要核心業務，并且在ERP系統中運行；生產、銷售、采購、設備等核心業務的信息全部在ERP系統中與財務信息動態集成；財務、銷售、采購、庫存等主要報表由ERP產生；管理者可通過ERP系統對各類信息進行查詢、監控、分析與決策，借助于ERP系統來支持企業內部業務(包括：原材料的采購與儲運、生產計劃與生產加工、產品儲運與銷售、設備維護等)的運作，更好地實現信息共享，可以更為高效、合理地配置和使用企業的各種資源，提高企業資源的利用率。

2.吸收并內嵌了國際先進企業的財務管理實踐，改善了企業會計核算和財務管理的業務流程。如支持集成業務會計憑證的自動生成，及憑證的集中式審核，加快了期末封賬的速度，提供了多種預算在線控制功能，支持銀行存款電子對賬，支持信用限額控制以及即時賬齡分析功能等，使得財務管理及會計核算的效率得到大幅提高。財務系統不僅在內部的各模塊充分集成，與供應鏈和生產制造等系統也達到了無縫集成，使得企業各項經營業務的財務信息能及時準確地得到反饋，從而加強了對資金流的全局管理和控制。

3.強調面向業務流程的財務信息的收集、分析和控制。系統支持提供數據全面、準確、及時動態，完全做到了數據共享，使物流、資金流、信息流三流合一成為可能。同時使財務系統做到對業務活動的成本和資金的事中、事前控制。

4.更全面地提供財務管理信息，為戰略決策和業務合作等各層次的管理需要服務。除了提供必須的財務報表外，能提供多種管理性報表和查詢功能，并提供了易于終端用戶使用的財務建模和分析模塊。

5.支持企業的全球化經營。為分布在世界各地的分支機構提供一個統一的會計核算和財務管理平臺，同時也能支持各國當地的財務法規和報表要求。如提供多幣種會計處理能力，支持各幣種間的轉換;支持多國會計實體的財務報表合并等。

國內外眾多成功實施案例表明，實施ERP系統至少可以為企業帶來如下好處。第一，提供集成的管理信息，實現業務數據和資料共享，防止信息資源的重復投資；第二，由于數據錄人的單一性和數據處理的自動完成，數據的準確性和及時性大大提高；第三，強化了風險管理，固化了業務流程；第四，可以提供績效評估所需數據，實施有效反饋；第五，通過與外部系統的集成，可使企業員工、股東、合作伙伴、客戶、供應商等及時準確地溝通。

二、ERP系統的應用對企業財務會計工作的影響

ERP在會計核算與財務管理的應用中有兩個特點:一是宏觀層面的ERP的架構在擴張；二是微觀層面的ERP物理模塊在不斷細化。這兩者在互動中，推進了會計核算模式及財務管理模式的變革。

1.ERP系統對會計工作的影響。①大部分會計憑證由系統自動生成。由于ERP系統的應用，企業在會計核算工作上發生了質的變化q會計核算主要是記錄、核算、反映和分析資金在企業經濟活動中的變動過程及其結果。它由總賬、應收賬、應付賬、現金、固定資產、多幣制等部分構成。因此，從物理層面看，ERP的會計核算模塊涉及總賬模塊、應收賬模塊、應付賬模塊、現金管理模塊、固定資產核算模塊、多幣制模塊和工資核算模塊等等。ERP系統最重要的理念是集成性，在會計核算中表現尤為突出，大量業務的會計憑證由系統自動生成，只要極少量憑證需手工來完成。②對會計稽核工作的影響。由于大量會計憑證有業務模塊自動集成，要求會計稽核由傳統的時點憑證、賬簿、被表稽核變為在線稽核。同時ERP是一個大的信息共享平臺，在系統上通過聯査會計憑證可以稽核該業務其它信息，如供應商、客戶、合同、價格等等。③對會計檔案管理工作的影響。由于系統的集成性，促使企業會計檔案保管向電子化發展。

2.ERP系統對財務管理工作的影響。①使預算控制前移，動態監控成為可能。利用FM子模塊，可實現預算管理的復雜需求，并使預算控制成為事前及剛性。如對本月修理費下達預算后，如果預算超支則系統無法創建合同、采購訂單等，起到了事前剛性控制的目的。②項目及專項費用預算控制功能大大加強。利用系統中控制模塊內部訂單可對科技開發費等專項費用進行預算控制，利用項目管理模塊可對工程項目成本進行預算控制。③信用管理、價格控制功能加強，降低企業經營風險。利用財務模塊中信用控制及價格控制功能，可對銷售業務的風險進行很好的控制，當財務人員維護好客戶的信用度后，如果業務部門對該客戶即將超過系統中信用額，則無法建銷售訂單及發貨單，也就無法發貨。④系統挺供了強大的分析功能。既可以詳細分析產品成本構成，也可分析產品獲利能力。以獲利能力分析為例，哪一類產品或市場會產生最好的效益？一個特定的訂單利潤是怎樣構成的？這些都是獲利能力分析必須涉及的問題。獲利能力分析模塊將幫助找到答案。同時，銷售、市場、產品管理、戰略經營計劃等模塊也可根據獲利能力分析所提供的第一手市場信息作進一步的分析處理,公司因而能判斷它目前在現存市場中的位置，并對新市場的潛力進行評估。