財會審計類專業范文

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第1篇

關鍵詞：會計專業；審計；必要性；拓寬就業

由于許多高校和職校紛紛開設會計類專業，使得會計類畢業生出現了供大于求的局面，致使該專業的學生畢業后很多不能從事會計類的工作，無法學以致用，導致了師生在教學過程中的一些困惑，也給我校會計類專業提出了一個新的課題：如何培養會計類專業人才，提高學生的就業競爭力，以拓寬會計類專業畢業生的就業渠道，增強他們對現代社會的適應性，這成為了當前會計類專業教學改革的當務之急。

一、開設審計實務課程的必要性

首先，隨著國家對學科專業設置的改革，審計課程被納入了“大會計”專業教育的范疇，各院校的審計均從屬于會計學科，審計是會計專業的必修課，砍掉審計實務課程會造成會計學科知識學習內容不完整，這是不合理的。

其次，從畢業生的就業競爭力而言，能夠安心工作并且能從最基礎的會計事務處理做起是技工學校畢業生的優勢所在，因為技校學生在與?？埔陨系膶W生進行崗位競爭時，理論知識肯定不能相比，但能夠從最基礎的事務開始做起，這是企業的期望也是我們的優勢。我們應該在基礎實務和業務熟練程度上增強自己的優勢，審計實務就是我們必須掌握的基礎知識之一。

隨著我國會計師事務所、稅務師事務所、評估師事務所、財務公司等許多服務中介機構的成立，社會上不僅需要一定的會計人員，還急需大批為其服務的輔助人員：助理審計崗位。這些崗位不僅要具備基礎的會計知識，還應具備一定的審計實務知識，現在如果把唯一開設的一門審計實務課砍掉，我們的學生進入這些事務所工作后，就很難快速適應，甚至不知道工作底稿是什么，怎么填？審計報告是什么？如何寫？無形中就增加了就業的障礙。因此，我校會計專業更應該開設審計實務這門課，更應該重視審計實務的實踐性教學。我也建議不僅要繼續開設這門課，而且希望學校能更重視這門課的實踐性教學，強化學生實踐能力以及對知識的靈活應用能力的培養，這對我校會計專業人才的培養具有至關重要的作用。

二、如何在我校開設好這門課

審計是會計專業主干系列課程中最難開展教學的一門課，學習本課程必須具有比較扎實的基礎會計學和各類專業會計的基礎加識，否則會給學習帶來一定的困難，所以學習本課程應最好在《會計基礎》《財務會計》《稅法》課程學完的基礎上，再開設《審計實務》課程，按照循序漸進，才能使學習效果有所保證。同時應加強實操訓練，使學生在學習的基礎上練習，加強動手能力和分析問題、解決問題的能力。雖然我校近兩年開設了這門課，但由于課時有限，沒能很好地讓學生進行實操訓練。在我校要開展好這門課，應做到以下幾點：

（1）明確教學目標。技工學校審計課程的教學目標不能定得太高，要充分體現技工教育的特點，要適合技工教育學生的實際能力和就業崗位實際。技工教育“審計”課程的教學目標不是培養注冊會計師，而是培養注冊會計師的助手，即助理審計員，其主要任務是讀懂被審計單位的會計賬目及相關資料，編制審計工作底稿，取得審計項目所必需的審計證據。這樣，能加強學生對會計知識的復習和鞏固。

（2）選好適合技工學校學生學習審計實務的教材。現在我們選用的是科學人民出版社出版的《審計實務》，該教材的特點是：①突出審計實務。此書以獨立審計為核心，盡可能少講理論，多講實務。②注重實操訓練。此書對于主要的會計報表項目審計都設置了實操訓練，并給出資料，填制各審計項目的審定表、檢查表等基本審計工作底稿。③有相關知識引導。在介紹每一個審計項目之前，引導學生回顧、復習相關的會計、稅法知識。④體現新會計準則精神。此書無論是會計科目、賬務處理、會計報表格式、報表項目一律按照新會計準則。該教材總的來說比較好，但我認為還是有一些缺陷，在實操訓練時給出的資料不太清楚它的來龍去脈，教學生填寫審計工作底稿時有時不知如何填，沒有配套的正確答案，另外應把每個審計項目業務一般存在的錯弊分析加進去，最后再模擬一個企業的審計過程和整個工作底稿的填制就更好了。所以，就目前這個現狀我們應該再多選幾本教材來看一看，選一本更適合我校學生的教材。

（3）多增加一些課時，改進教學方法。我們現在一學期每周4節課，大概有72學時，按資產負債表項目進行講解和實操，時間都非常緊：前面要講審計種類與審計組織、審計目標與審計過程、審計證據與審計工作底稿；后面還要講審計差異處理與審計報告、現金流量表與會計報表附注審計。可以說，只講這本書感覺課時都非常不夠，如果還想加一些內容，那課時更加不夠?，F行的教學基本上局限于課程講授，教學方法局限于灌輸，實操訓練比較少，有時還會埋怨學生不好好聽講，現在沉下心來反思一下，對于我們沒有任何審計業務感性認知的學生，單靠講授，而沒有實驗、實踐操作作為鋪墊，很難融入教師講授的內容之中，容易使學生產生厭倦感，使教學過程變得枯燥無味。以后如果課時夠，教師在教學過程中應多用幻燈、電視錄像、多媒體教學軟件演示和解說審計案例，使學生對審計業務有感性認知，知道審計課程是一門實踐性、職業判斷非常強的課程。因此，在今后的教學過程中，教師要改變教學模式，多采用演示教學、案例教學，使日常的課堂生動、有趣。同時，教師和學生、學生和學生之間要多一些探討和交流，這樣能大大提高教學內容的直觀性和可理解性，進而提高教學效果，融洽師生關系。

（4）開展審計課程的模擬實驗，多組織學生到會計師事務所等單位實習。在審計課程上安排期末一周進入模擬實驗，模擬企業會計的全過程，編制一套財務報表、資產負債表、利潤表、現金流量變動表，進而模擬審計人員編制一個按資產負債表項目進行審計的工作底稿，使學生身臨其境，理解什么是審計？審計是干什么的？從而使學生能夠把在此前學過的課程知識串連起來，從感性上理解資產負債表項目審計的實務做法，加深了解和學會如何利用審計專業知識去分析、判斷和解決實際問題的本領。同時，我們還可以利用暑假，利用教師、畢業生的關系組織在校學生去到社會上的會計師事務所、稅務師事務所、財務公司等去協助工作，在幫忙的同時進行學習。另外，也希望教師和學生可以向當地的審計或會計師事務所索取一些工作底稿、審計報告等樣本資料，使我們能更加逼真地進行模擬實習。教師只有通過大量審計實驗以及實務訓練，使學生掌握該課程的精髓，才能讓他們將所學的知識運用到今后的實際工作中去。

總之，審計課程是會計專業的必修課，是培養會計人員不可缺少的一門課，也是實踐性很強的一門課。為了拓寬會計類專業人才的就業渠道，提高學生的實踐能力，不僅要開設這門課，而且一定要開好這門課。在教學過程中，我們要提高自身的素質，綜合運用好各種教學方法，加深學生對審計知識和會計知識的理解，提高學生的實際應用能力，從而使他們成長為會計類專業人才。

參考文獻

[1]龍銀洲.審計實務[M].北京：科學出版社，2007.

[2]王珠強.審計學基礎[M].北京：清華大學出版社，2007.

第2篇

國務院關于做好促進大學生畢業就業工作的通知中指出；“當前及今后的一個時期，我國勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大、素質不相適應之間的矛盾依然存在，促進就業任務十分繁重?！备鶕覄趧颖Ｕ喜康慕y計，2012年高校畢業生人數將達到680萬，比2010年的630萬增加了50萬，預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長。國家最近從穩健的貨幣政策調整到適度從緊的貨幣政策，經濟增長速度泛黃，將抑制2008年及以后的投資增長速度，不可避免的將影響企業的擴張，企業對勞動力的需求不會有大的增長。對于今后的大學畢業生來說，就業形勢將不容樂觀。但我國經濟的發展總體形勢向好，勢必會拉動經濟的不斷整張，相應的增加一定的就業機會。

財經類高校畢業生是全國高校畢業生總數中相當大的一部分，怎樣抓住歷史機遇，增加自己的就業競爭力和就業機會，準確定位畢業去向，做好就業策劃，是值得老師及學生探討與思考的問題。

一、高校畢業生就業形勢嚴峻

（一）高校畢業生就業市場供需不平衡

“供過于求，價格低于價值”，這是我們都知道的“價值規律”。自1999年我國高校擴招以來，進入國際公認的高等教育大眾化時代。國家連年擴大招生使得大學生的數量驟增，造成了人才市場上大學生供過于求的現狀。隨著高等教育大眾化也帶來高校畢業生就業的高峰，大學生普遍感到就業難，找到理想的工作更難。社會轉型帶來的勞動力供大于求，也導致社會對畢業生需求數量趨于減少。

（二）財經類高校增加過快加劇了畢業生就業難度

很多高校包括民辦大學都設財經類專業，一些非財經類院校和綜合型大學紛紛上馬開設了金融、國際貿易、財會審計、市場營銷、經濟法等熱門專業，造成財經類高校畢業生的數量在短時間內猛增，質量也難以保證。在嚴峻的高校畢業生就業形勢下，也加劇了財經類高校畢業生就業的難度。

二、提高財經類高校畢業生的就業競爭力

（一）提高就業競爭力，也有賴于高校人才培養質量的提升

我國高等教育由精英化教育向大眾化教育的轉變是在很短的時間內完成的。高校的大幅度擴招使學生人數倍增，但高校本身的辦學理念、管理機制、培養模式卻沒有跟上大眾化教育的步伐，依然停留在精英化的教育階段。隨著高等教育大眾化進程的推進，高等教育的發展必須多樣化，并且必須提高人才的培養質量。2008年5月，教育部出臺了一系列文件，要求高校把就業同招生工作與專業結構調整結合起來。就業指導專家建議，高校經濟類專業尤其是財會和金融專業的學生，應該做到熟悉和掌握商務管理、國際會計領域的基本知識，掌握當代最新的管理學理論，拓寬自己的視野，努力成為懂經營也能夠善于管理的復合型的人才，這就要求財經類專業的畢業生，要努力學習和本專業有關的金融、稅務、審計、統計、稅務等方面的相關理論知識，努力提高自身在投資和融資等財務決策等方面的能力。

（二）財經類專業的就業形勢相對很多專業來說還是比較好的

第3篇

財會行業可能是各種資格考試最多的行業之一，不僅各種國內從業資格、證書紛繁復雜， 常常會令人難以抉擇；撲面而來的國際化浪潮，也讓各類讓人眼花繚亂的 “洋證書”紛紛涌入。不同的證書適用對象各不相同：哪個更知名，哪個更有權威性？不同層次、不同需求的會計人又該如何選擇？對財會從業人員及有意涉足這一職業領域的人員來說，要想通過考證而有所收獲，首先應了解清楚不同財會證書的適用對象及含金量。

二、財會類專業資格考試調查設計

（一）調查類型 為此中國會計視野網站和《財會通訊》雜志合作，調查了比較知名的29種財會類相關資格考試 （國內15種，國外14種），調查獲得了1755個有效樣本。本調查不包括會計研究生入學考試和MPACC考試等學位、學歷考試。

本次調查涉及到的十五種國內資格考試， 涵蓋了財會行業國家承認的主要證書，包括以下三類：（1）上崗證。進入會計職業的入門考試會計從業資格證（上崗證），是國內從事會計工作所必需具備的入門證書，是進入會計職業的門檻，考試難度很低，通過率很高。（2）職稱考試。包括會計和審計專業技術資格考試（初、中、高級）。職稱考試是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，對于初中級資格，國家實行考試授予制度，而對高級資格，國家實行考評結合的授予制度。參加職稱考試對參考人的學歷和工作經驗有一定要求，考試難度也從初級到高級逐步增大。（3）執業資格。財會類相關的職業資格包括注冊會計師/CPA、注冊稅務師/CTA、注冊資產評估師/CPV、房地產估價師、造價工程師、土地估價師、價格鑒證師、注冊資產評估師（珠寶）執業資格。執業資格是政府對某些責任較大、社會通用性強、關系公共利益的專業技術工作實行的準入控制，通過考試取得。不同的執業資格考試分別對報考人的學歷和工作經驗有相應要求，考試難度也有差別。執業資格考試由國家定期舉行，實行全國統一大綱、統一命題、統一組織、統一時間。

本次調查涉及的十四種國際資格考試，都是由國外知名專業協會組織考試并頒發證書。在長期的發展中，這些考試因相當高的難度和取得該證書的人的專業水準，大都贏得了較高的行業認可。有的可以在全世界通用，有的只在有限的幾個國家通用。這些資格考試大多采用英文考試，對參加者有一定的語言要求。

本調查在中國會計視野網站新聞系統、中國會計視野社區，并且由@中國會計視野同時在新浪微博上轉發，經過 @會計雅苑 @計兮 @天職國際 @東奧會計在線 @東郭二木 @excelhome等轉推，共轉發600余次。

（二）樣本分布

（三）考試目的 會計從業資格考試（上崗證）是從事會計職業的敲門磚，參加該考試的投票人中81.65%的投票人考試目的為工作需要。對于上崗證和職稱考試，投票人最重要的考試目的是工作需要。而各種執業資格考試，投票人最重要的考試目的是專業提升和證明自己的能力。調查顯示許多考取執業資格的投票人考證目的不是為了執業，盡管有32.25%的參加注冊會計師/CPA考試的投票人是因為工作需要參加這個考試，但這個比重遠不如抱著證明自己能力（54.36%）和提升專業水平（44.27%）的比重。注冊稅務師/CTA和注冊資產評估師/CPV考試也有類似的情況。參加注冊會計師/CPA、會計專業資格考試-（高級）、會計專業資格考試-（中級）考試的投票人還有個重要的目的是為了加薪和提拔。具體調查情況如表11。

（四）棄考理由

（1）考生放棄或未付諸實施的考試。考生放棄或者未付諸實施最少的考試前五名中，既有考試難度很低的會計從業資格考試（上崗證）、會計專業資格考試-（初級），也有難度比較高的注冊會計師考試、會計專業資格考試-（高級）。被調查者很少放棄這些資格有的是因為考試容易，也有的是因為認為這些考試對自己很重要，而且已經付出了一定的時間和金錢成本，一旦放棄則會全部變成沉沒成本。國內會計資格考試中考生放棄最多的是審計專業資格考試-（高級）、價格鑒證師和審計專業資格考試-（初級）。國際會計資格考試中考生放棄最多的是IFA/英國財務會計師、IPA/澳大利亞公共會計師（原NIA） 和HKICPA/香港注冊會計師。調查情況見表12。

（2）考生放棄某種資格考試的主要原因?？忌艞壞撤N資格考試的最主要原因是時間不夠，其次是考試難度太大，通過了考試對自己價值不大也是考生放棄某種資格考試的主要原因之一。考生放棄或未付諸實施最多的前5種資格考試中，被調查者選擇通過了考試對自己價值不大以及有其他更值得做的事情的比重均遠高出平均數。由此可見，這些資格考試最終被放棄，主要原因是自身的實用價值不能滿足被調查者的需求。如圖1。

三、財會類專業資格考試知名度指數

（一）財會類資格考試知名度指數排名 一項資格考試是否被廣泛的了解、被何種群體了解是關系到其知名度、“含金量”和價值的重要因素。知名度指數同資格考試的難度、需求程度、證書對職業生涯的影響程度有很大關系。本調查的知名度指數為總樣本扣減完全不了解人的比例。據調查：所有資格考試中知名度最高的是會計從業資格考試（上崗證）。對此資格完全不了解的被調查者只有5.64%，比率非常之小。考慮到會計上崗證是財會行業入門的最基本證書，其難度非常之低，因此有如此高的了解率也不足為奇。僅次于它的是注冊會計師/CPA，即注冊會計師行業的入門資格考試。1991年首次舉辦注冊會計師考試，20多年來該考試在會計行業內已經有了巨大的影響力。截至2013年12月31日，全國共有注冊會計師98707人，非執業會員95069人。由數字可見，雖然注冊會計師/CPA是一項執業資格考試，但在不從事社會審計的財會人員中影響力也很大，很多人為了職業發展或專業提升參加考試取得證書，作為非職業會員活躍在財會領域的各行各業。完全不了解此資格的僅有7.92%。僅次于注冊會計師資格考試的知名度較高的國內資格考試是注冊稅務師考試。中國注冊稅務師協會前身為中國稅務咨詢協會，受民政部和國家稅務總局的業務指導和監督管理。近年來稅務師事務所數量和從業人數急劇擴大，行業的收入也在高速增長，注冊稅務師考試的知名度也同步增加。74.47%的被調查者表示知道這個資格考試。

在國際財會類資格考試中，ACCA/英國特許會計師考試知名度名列第一，但與第二名CIA/國際注冊內部審計師考試之間的知名度差距非常小。這大概與ACCA進入中國大陸時間最早，宣傳攻勢強大、考點布局多、考生群體相對大等因素相關。CIA/國際注冊內部審計師考試因為有中文考試，大大降低了考試的語言門檻，近年來發展很快，學員和會員群體也在不斷壯大。

影響財會類資格考試知名度的還有兩個重要因素：（1）面向的群體廣泛性。群體小的其知名度總體指標相對較低。如注冊資產評估師（珠寶）執業資格等。（2）某一項資格的公關政策和媒體曝光率。在國內搶先占領市場，公關政策強大的資格容易給人先入為主的印象，如ACCA資格進入中國已經超過20年，其已經形成的會員網絡和認可雇主會在某些職位的招聘上帶有偏好，這也對被調查者選擇相關資格有著重要的影響。

具體調查情況如表13。

（二）不同學歷人群最關注的會計資格 如表14。

（三）不同年齡段人群最關注的會計資格 如表15。

四、財會類專業資格考試吸引力指數

財會類考試的吸引力指數是投票人中打算參考、正在考以及已經通過的比例之和。國內財會資格中吸引力指數最高的前三名分別是會計從業資格考試（上崗證）（91.28%）、會計專業資格考試-（高級）（84.10%）、會計專業資格考試-（初級）（72.94%）。國際財會資格中吸引力指數最高的前三名分別是：CIA/國際注冊內部審計師（19.42%）、ACCA/英國特許會計師（14.58%）、CMA（美國管理會計師）/CFM（美國財務管理師） （11.45%）。對大部分投票人來說，國內財會資格還是首先考慮的對象，即便是對投票人最具吸引力的國際財會資格，總排名也僅為第8，在注冊資產評估師/CPV之后。財會類考試的吸引力指數，一方面與考試的難度密切相關，另一方面，也取決于資格本身的價值?？荚囯y度和吸引力指數之間是負相關的關系，難度越低，對投票人的吸引力就越大；相反，考試價值同吸引力指數正相關，考試價值越大，吸引力越大。具體調查情況如表16。

五、財會類專業資格考試通過情況

投票人通過了某項財會類資格的比率，與考試的難度密切相關，另一方面，也取決于資格本身的價值和報名門檻。報名門檻低、考試簡單的資格通過人數較多。國內財會類資格的通過人數最多的是會計從業資格考試（上崗證），其次分別是初級和中級會計職稱考試，緊隨其后的就是注冊會計師考試。通過了高級會計職稱考試的人數并不多，這并不完全因為考試的難度，主要原因是高級職稱考試報名條件有限制，并且其資格最終認定需要考評結合，很多被調查者不符合報名和聘任的條件。國外財會類資格通過人數最多的是CIA/國際注冊內部審計師資格，這與該資格有中文考試，不存在語言門檻關系很大。具體調查情況如表17。

六、財會類專業資格考試價值評價

（一）財會類資格考試價值總體評價 國內財會類資格中，注冊會計師考試所受評價最高，價值度指數4.56；其次是高級職稱考試，價值度指數4.10；緊隨其后的是注冊稅務師和注冊資產評估師，價值度指數分別是4.08和3.98。被認為最沒有價值的是初級會計師考試和會計從業資格考試（上崗證），價值度指數僅分別為2.42和2.43；和它們類似的是初級審計師考試，價值度指數也僅為2.55。入門級證書，是必備，擁有證書的人多，但也正因為如此，價值認可度不高。在國際財會類資格中，ACCA/英國特許會計師考試的評價遙遙領先，其次是CFA/注冊金融分析師和AICPA/美國注冊會計師。與國內財會類考試資格之間的口碑值對比懸殊不同，對國際財會類資格的價值評價差別不大，這也許是因為大多數被調查者對國際財會類資格了解較少，無從比較有關。具體調查情況如表18。

（二）財會類資格考試價值評價：學歷差異 國內會計資格中注冊會計師/CPA是不同學歷投票人公認的最有價值的考試資格。注冊稅務師/CTA的價值在不同學歷的被調查者中均得到認可。會計專業資格考試-（高級）的價值在大專及以上的投票人中得到認可。有趣的是大專及以下投票人比較認可注冊資產評估師（珠寶）執業資格的價值，但這個資格在總投票人中的價值排名只在第十一位。本科及以上投票人對ACCA/英國特許會計師、CFA/注冊金融分析師和AICPA/美國注冊會計師的價值比較認可，大專及以下投票人對大部分國際財會資格的認可度都差不多，應該是這部分人群對海外財會資格了解較少導致。具體調查情況如表19。

（三）財會類資格考試價值評價：在單位中的身份差異 如表20。