空氣污染的重要性范文
前言：我們精心挑選了數篇優質空氣污染的重要性文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
教學資源開發
本課是蘇教版《科學》教材四年級上冊《我們周圍的空氣》單元的第四課。本課通過組織學生進行憋氣活動認識空氣也是生命之源，再來討論對我們周圍的空氣是否滿意，引出我們周圍的空氣被污染了，從而尋找空氣污染的原因及其產生的危害，增強大家保護空氣的意識，想辦法采取措施來防治空氣污染。
在學習本課之前，學生已有了一定的生活經驗，通過自己平時的觀察也發現了空氣正在變得不潔凈，也初步感受了空氣污染的危害，但是對空氣是生命之源可能感受不是很深。在本課的學習中，將通過情境設置，學生進行憋氣活動，使他們感受到空氣對生命的重要性，但是只有潔凈的空氣才能使人健康，從而引出對空氣污染及保護的大討論。
本課的教學目標是：
過程與方法
1能調查搜集當地空氣污染狀況，了解污染原因及防治空氣污染的措施；
2能用對比實驗的方法，研究車輛尾氣對人的影響。
知識與技能
1知道空氣也是生命之源；
2了解空氣污染的主要原因、危害及防治。
情感、態度與價值觀
1關心自己生存的空氣環境，能針對當地空氣污染的主要原因積極提出建議；
2意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
教學過程設計
一研討空氣的重要性
1師：在三年級的時候，我們已經學習了《水是生命之源》，你知道還有什么也是生命之源？
學生回答,結合學生的回答，教師并進一步追問：為什么空氣也是生命之源？
教師結合學生回答，并進一步談話：要不我們體驗一下憋氣30秒的感覺。
2憋氣活動：學生坐在位子進行憋氣，大屏幕上計時開始。要求：學生感覺不舒服就站起來。（出示多媒體）
3師：憋氣時，你有什么感覺？你能一直憋下去嗎？為什么？
學生回答。
4師:對，(出示多媒體)人的生命活動離不開空氣，陪伴我們生活在地球上的數不清的動物、植物，他們和人類一樣都離不開空氣。因此空氣也是生命之源。（多媒體出示課題）
二、研討空氣污染
1探究我們周圍的空氣的污染
談話：你對我們周圍的空氣滿意嗎？為什么？學生回答（滿意或不滿意）并追問：為什么？并進一步追問：你是怎樣知道的？
2你們通過觀察、調查等方法，知道我們周圍的空氣并不清潔，那還有什么方法來驗證周圍的空氣并不潔凈？學生回答（做實驗）。并進一步追問：怎么做？【對比實驗：操場與微機房，有無尾氣、有無油煙、有無灰塵等】
3探究我們家里的空氣的污染
師：現在請把我們的眼光轉移到自己的家里，讓我們注意一下，我們家里的日常生活，想一想，找一找，我們家里有沒有污染空氣的家用設備？我們家里沒有污染空氣的行為？
學生交流，匯報。(出示多媒體)
4討論：科學技術發展和越來越舒適的生活與空氣污染有什么關系？
師：隨著科學的發展，人們發明了冰箱、洗衣機、電視機、汽車、摩托車等家用設備，使我們的生活越來越舒適、越來越幸福。那么我們這些家用設備與今天的空氣污染有沒有關系呢？
學生討論交流，匯報。(出示多媒體)
結合學生回答，師提問：（1）既然汽車、摩托車在行駛過程中造成空氣的污染，那么我們外出時該怎么辦呀？（步行、騎自行車等世界秘書網版權所有）進一步追問：為什么？（2）既然清香劑、殺蟲劑污染空氣，那有了蚊子，蟑螂怎么辦？進一步追問：為什么？（3）含氟冰箱，空調都污染空氣，那我們應該使用怎樣的冰箱,空調？
5探究我們周圍的空氣不都是污染的
師：你們有沒有去過醫院？你知道醫生為什么戴口罩？在非典時期人們外出也要戴口罩，為什么？(出示多媒體)
師：你到過公園或花園嗎？(出示多媒體)假如你來到這里，還見到人們戴口罩嗎？為什么？（樹木花草）
師：我們都看過電視，你見到過天氣預報中的空氣質量指數嗎？教師結合介紹空氣質量指數，
三、空氣污染的危害
1提問：看來，我們周圍的空氣已經不同程度的受到污染，污染的空氣對生命體有什么影響？讓我們看看科學報道：空氣被長期污染后造成的危害。(出示多媒體)
2學生閱讀
四、研討保護空氣的措施
1師：通過閱讀，你知道了什么？既然空氣受到了污染，空氣又是生命之源，我們應該怎么做？
2學生回答。結合學生的回答，并進一步追問：為什么？（步行、騎自行車、種植樹木花草）進一步說明空氣是生命之源。現在是植樹造林的好時節我們應該怎么做？（植樹造林意義）
3除此之外，我們還可以做些什么？
學生回答，可以用畫圖、寫標語、詩歌等形式來宣傳保護空氣的有效措施。
2小組討論并記錄。
3師：經過剛才的討論，相信大家已經找到了一些改變空氣質量的好措施了，請大家來交流交流。
學生交流保護空氣的辦法.(出示多媒體)
第2篇
教學資源開發
本課是蘇教版《科學》教材四年級上冊《我們周圍的空氣》單元的第四課。本課通過組織學生進行憋氣活動認識空氣也是生命之源，再來討論對我們周圍的空氣是否滿意，引出我們周圍的空氣被污染了，從而尋找空氣污染的原因及其產生的危害，增強大家保護空氣的意識，想辦法采取措施來防治空氣污染。
在學習本課之前，學生已有了一定的生活經驗，通過自己平時的觀察也發現了空氣正在變得不潔凈，也初步感受了空氣污染的危害，但是對空氣是生命之源可能感受不是很深。在本課的學習中，將通過情境設置，學生進行憋氣活動，使他們感受到空氣對生命的重要性，但是只有潔凈的空氣才能使人健康，從而引出對空氣污染及保護的大討論。
本課的教學目標是：
過程與方法
1能調查搜集當地空氣污染狀況，了解污染原因及防治空氣污染的措施；
2能用對比實驗的方法，研究車輛尾氣對人的影響。
知識與技能
1知道空氣也是生命之源；
2了解空氣污染的主要原因、危害及防治。
情感、態度與價值觀
1關心自己生存的空氣環境，能針對當地空氣污染的主要原因積極提出建議；
2意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
教學過程設計
一研討空氣的重要性
1師：在三年級的時候，我們已經學習了《水是生命之源》，你知道還有什么也是生命之源？
學生回答,結合學生的回答，教師并進一步追問：為什么空氣也是生命之源？
教師結合學生回答，并進一步談話：要不我們體驗一下憋氣30秒的感覺。
2憋氣活動：學生坐在位子進行憋氣，大屏幕上計時開始。要求：學生感覺不舒服就站起來。（出示多媒體）
3師：憋氣時，你有什么感覺？你能一直憋下去嗎？為什么？
學生回答。
4師:對，(出示多媒體)人的生命活動離不開空氣，陪伴我們生活在地球上的數不清的動物、植物，他們和人類一樣都離不開空氣。因此空氣也是生命之源。（多媒體出示課題）
二、研討空氣污染
1探究我們周圍的空氣的污染
談話：你對我們周圍的空氣滿意嗎？為什么？學生回答（滿意或不滿意）并追問：為什么？并進一步追問：你是怎樣知道的？
2你們通過觀察、調查等方法，知道我們周圍的空氣并不清潔，那還有什么方法來驗證周圍的空氣并不潔凈？學生回答（做實驗）。并進一，全國公務員共同的天地步追問：怎么做？【對比實驗：操場與微機房，有無尾氣、有無油煙、有無灰塵等】
3探究我們家里的空氣的污染
師：現在請把我們的眼光轉移到自己的家里，讓我們注意一下，我們家里的日常生活，想一想，找一找，我們家里有沒有污染空氣的家用設備？我們家里沒有污染空氣的行為？
學生交流，匯報。(出示多媒體)
4討論：科學技術發展和越來越舒適的生活與空氣污染有什么關系？
師：隨著科學的發展，人們發明了冰箱、洗衣機、電視機、汽車、摩托車等家用設備，使我們的生活越來越舒適、越來越幸福。那么我們這些家用設備與今天的空氣污染有沒有關系呢？
學生討論交流，匯報。(出示多媒體)
結合學生回答，師提問：（1）既然汽車、摩托車在行駛過程中造成空氣的污染，那么我們外出時該怎么辦呀？（步行、騎自行車等）進一步追問：為什么？（2）既然清香劑、殺蟲劑污染空氣，那有了蚊子，蟑螂怎么辦？進一步追問：為什么？（3）含氟冰箱，空調都污染空氣，那我們應該使用怎樣的冰箱,空調？
5探究我們周圍的空氣不都是污染的
師：你們有沒有去過醫院？你知道醫生為什么戴口罩？在非典時期人們外出也要戴口罩，為什么？(出示多媒體)
師：你到過公園或花園嗎？(出示多媒體)假如你來到這里，還見到人們戴口罩嗎？為什么？（樹木花草）
師：我們都看過電視，你見到過天氣預報中的空氣質量指數嗎？教師結合介紹空氣質量指數，
三、空氣污染的危害
1提問：看來，我們周圍的空氣已經不同程度的受到污染，污染的空氣對生命體有什么影響？讓我們看看科學報道：空氣被長期污染后造成的危害。(出示多媒體)
2學生閱讀
四、研討保護空氣的措施
1師：通過閱讀，你知道了什么？既然空氣受到了污染，空氣又是生命之源，我們應該怎么做？
2學生回答。結合學生的回答，并進一步追問：為什么？（步行、騎自行車、種植樹木花草）進一步說明空氣是生命之源。現在是植樹造林的好時節我們應該怎么做？（植樹造林意義）
3除此之外，我們還可以做些什么？
學生回答，可以用畫圖、寫標語、詩歌等形式來宣傳保護空氣的有效措施。
2小組討論并記錄。
3師：經過剛才的討論，相信大家已經找到了一些改變空氣質量的好措施了，請大家來交流交流。
學生交流保護空氣的辦法.(出示多媒體)
第3篇
關鍵詞：空氣污染;監測;建模
近年來，隨著我國工業企業的迅猛發展，人們的生活水平逐漸提高，人們也越來越重視空氣質量和居住環境，但是，在經濟迅猛發展的同時，各種不斷發展的企業也給環境造成了巨大的破壞，使得我國的空氣質量大幅度下降，在我國的大部分地區都出現了不同程度的霧霾天氣，給人們的生活帶來了許多負面的影響，因此，治理空氣污染就成為了人們熱議的話題。但是，要治理空氣污染，必須要先做好對空氣污染的監測和建模工作。通過對空氣污染的監測數據進行建模，從而根據監測數據，對污染環境的工業進行整治，最終提高空氣質量。
1淺談空氣污染監測
1.1空氣污染監測的必要性
人類社會的發展一直都伴隨著對自然環境的破壞，這帶來了嚴重的環境污染問題，主要表現在水污染嚴重、空氣質量下降、森林面積減小三方面上，其中，空氣質量下降是對人們影響最為廣泛的，例如：pm2.5、二氧化硫等可吸入顆粒物以及有害氣體可以進入人體，對人的消化道以及肺造成較大的損害，而懸浮在空氣中的顆粒物會使空氣能見度降低，嚴重威脅人們的出行安全。由此可見，空氣污染問題已經嚴重影響到了人們的正常生活，因此，必須要治理空氣污染，而要治理空氣污染，就必須對空氣質量進行監測，這樣才能對空氣質量有較深入的了解，相關部門才能正確做出決策，選擇正確的方法來改善空氣污染的現狀。
1.2空氣污染監測的現狀
建國以來，我國一直致力于發展工業，綜合國力水平大幅度提高，但是卻嚴重的污染了環境。為了改善環境污染，我國已經頒布了一系列的環保條例，并將環境監測作為環境保護的一項基礎工作，形成了較全面的監測范圍，具有很強的專業性。目前，我國已經在各地方設立了環境監測站，引進了先進的儀器設備對空氣污染進行監測。主要是對環境空氣進行監測，測定空氣中污染物的成分、含量等信息，并通過這些信息對空氣環境質量進行評價。現階段，我國的空氣污染監測主要分為環境空氣污染源監測、環境空氣質量監測、特定目的應急監測等三種，在整體的環境監測上并沒有漏洞，但是由于采取的一些監測手段，設備等較為落后，導致監測結果不夠準確，因此，需要采取一些更為科學的監測措施進行彌補，同時還要加快對監測技術的革新。
1.3加強空氣污染監測的方法
空氣污染監測與人們的生活密切相關，所以做好空氣污染監測工作是極為重要的。工作人員首先要做的是明確監測內容，當對空氣污染源進行監測時，主要監測的是煙塵、粉塵、二氧化硫等物質；當對空氣質量進行監測時，主要監測的是二氧化硫、氮氧化物、總懸浮顆粒物、可吸人懸浮顆粒物等物質。其次，工作人員要對所使用的儀器進行定期的護理，防止因設備出現故障而導致無法收集數據或監測結果出現偏差。除此之外，監測工作的準確度還取決于使用設備的先進程度，所以環境檢測站的工作人員要注意引進先進的空氣污染監測儀器和空氣質量分析設備，使得工作人員可以及時地總結出空氣污染指數及相應的空氣質量等數據，這樣才能切實加強空氣污染監測工作的準確度。
2空氣污染數據建模的概述
2.1空氣污染數據建模的必要性
首先，對空氣污染數據建模是對空氣污染監測工作的補充，因為一組空氣污染數據只能代表該地區在某一時間的空氣質量，而不能反映出在接下來一段時間的變化趨勢以及對周邊地區的影響，但是空氣總是相對流動的，每個地區的空氣質量變化都會對其他地區的空氣質量造成影響，這就體現了對空氣污染數據建模的重要性。科學、合理的進行建模會大大的提高空氣質量檢測工作的效率，建模得到的數據也能在很大程度上反映出一大片區域在近些時間段內的空氣質量變化。這樣雖然在前期的工作量會加大，但是在建模之后，就會大大減少監測工作的工作量。
2.2空氣污染數據建模的注意事項
空氣污染數據建模是一項復雜的工作，需要考慮多方面不同的因素，這其中最應該注意的是要明確空氣污染監測的監測對象，空氣污染監測主要包括污染源對環境影響的監測和城市環境空氣質量的監測，這兩種應該分開進行討論，如果是前者，建模所考慮和調查的主要因素就是污染源，從污染源出發討論對空氣造成的影響；如果是后者，應當監測的數據就變成了空氣質量，通過對空氣質量的監測，探討該片地區污染物的分布規律，從而進行治理。除此之外，還要確定污染源的狀況，不同的污染源應該采取不同的方式進行建模工作，相關人員應該事先調查清楚污染源的狀況和分布，確保建模工作的順利進行。
2.3空氣質量監測點的選取原則
合理地選擇空氣質量監測點是空氣污染建模工作的重中之重，不同的監測點應當具備不完全相同的地質地形條件，每個監測點都應當由其代表性，例如：不同的污染源、不同的海拔高度、不同的土壤條件等等，只有把所有的情況都考慮進去，建模的結果才會更加準確。除此之外，還需要考慮建模工作的實際情況，如果只是間實行的進行監測，就需要多設置一些監測點，防止出現偶然情況，使得建模結果出現較大的偏頗；如果是要進行長期的監測，就少設置一些監測點，畢竟過多的監測點會消耗掉大量的人力物力。工作人員應當充分考慮監測點的選取，形成一個覆蓋全地區的監測點網，更好的完成空氣質量監測工作。
3結束語
空氣質量監測工作的重要性不言而喻，我國的空氣質量監測工作雖然也在迅猛發展，但是其中還是存在著或多或少的問題，這些問題的存在使得工作人員對于空氣質量的預報總是不那么準確，但是，相信當空氣質量的監測部門做好空氣質量監測與建模工作以后，我國的空氣質量預報的準確度會逐步提升，只有這樣，環境保護部門才能有針對性的采取一定措施來治理空氣污染，使得我國的空氣污染程度得到控制，人們的生命安全得到保障。
參考文獻
[1]李希燦,程汝光,李克志空氣環境質量模糊綜合評價及趨勢灰色預測系統工程理論與實踐,2013(4)56-58.
