海報設計的構成要素范文

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第1篇

標題文字在平面海報的設計中起著重要的作用，不同創意形態的標題文字可以給觀眾帶來不完全不同的視覺體現和心理刺激，它以獨特的藝術形式呈現在觀眾面前，直接體現平面海報的主題情感。

關鍵詞：平面海報；文字；設計

第1章平面海報設計

1.1 平面海報的設計的構成要素

平面海報是一種獨特的宣傳媒介，它是需求、信息和色彩的宣讀。一幅完整的平面海報包括文字、圖形、色彩等要素。

（1）平面海報設計的文字要素。平面海報中使用的文字主要是傳達平面海報的信息，包括傳遞廣告、塑造形象等，而平面海報中的文字又分為標題文字、正文。平面海報不同于其他一般的廣告媒介，平面海報的主要部分為圖像圖形，文字部分較少，因此，平面海報的文字部分主要為標題文字。標題文字的功能是顯示平面海報的主題，吸引讀者的注意，標題文字的用語往往簡潔明了，易于記憶，且字體偏大，便于識別。

（2）平面海報設計的圖形要素。圖形是平面海報設計中的重要構成要求，良好的圖形表達形象、直觀、富有美感。而平面海報中的圖形形式多種多樣，有手繪的涂鴉、電腦軟件繪制的圖形、有來自攝影的圖片，也有軟件合制作的圖片。它們的作用主要是充分地表達海報的思想主題，吸引大眾的目光。

（3）平面海報設計的色彩要素。色彩是讀者感知物體最直接的視覺要素。觀察一個物品時，首先映入眼簾的是物品的色彩。從視覺傳達理論來說，相比于黑，彩色更能夠吸引人的視線。色彩豐富的物體能夠提高視覺感官神經的興趣度，吸引人的注意力，從而提高平面海報的真實感和可識別度。

1.2平面海報的設計的原則

平面海報的設計注重以廣告的策劃為主，突出主題和創意，強調以下幾個方面的統一。

（1）科學性。雖然平面海報的設計沒有什么太大的約束，但是這并不代表在設計時就可以胡亂設計。要設計出有效的平面海報，必須以科學的方法收集資料，了解大眾的消費心理，針對市場作出一定的分析研究。這樣才能使海報的設計內容主題貼合實際。

（2）藝術性。平面海報是一種藝術形式，因此，為了增加平面海報的感染力，激起大眾的審美情趣，在設計平面海報時，有必要對海報進行一定的藝術加工。在設計過程中既要能夠完整地表達主要思想，又需要運用美學觀點提高海報的美學價值，增加平面海報作品的觀賞性和趣味性。

第2章標題文字在平面海報設計的應用

2.1平面海報設計中標題文字的作用

大量的事實證明，一幅優秀的平面海報作品中，標題文字往往能夠起到非常重要的作用。根據不同的平面海報需求設計相應的標題文字是十分重要的環節。標題文字在平面海報設計中的作用主要包括：

（1）吸引受眾的注意

文字和圖形是構成平面海報設計中的兩大主要要素，圖形又分為抽象和具體的圖形。標題和正文是文字表達的主要內容。設計者將上述幾種內容組合在一起。標題文字的關鍵作用就是為大眾傳遞信息，讓大眾獲知資訊。標題文字在表達其含義時，應當以簡潔、直截了當的方式來表達，因為這種方式被容易打動大眾。

著名的廣告設計人奧格威說過，如果你的標題沒有起到推銷的作用，那么你的80%經費就被浪費掉了。由此可見，在較短的時間內，以直截了當的方式吸引大眾的目光具有十分重要的意義。經過分析成功的平面海報或者廣告設計，存在一個共同特性，就是，它們的廣告語或者標題語句都非常深刻并容易被記憶。這些標題文字不但能夠吸引消費者，也是設計的基本體現。

（2）突出廣告的主題

平面海報的標題文字是為了表達設計的主題，加強對主旨的升華。許多圖形無法準確地表達設計的主要思想和主題，這時，就需要標題文字對設計的主題進行強調，和圖形符號一起表達主題思想。標題文字最容易被大眾感知，并且直截了當，提高了平面海報傳遞效果，避免了其他信息影響受眾而導致受眾對信息的誤讀。標題文字也可以用來強化品牌印象。研究表明，清楚明確的標題文字進入受眾的眼簾時，受眾往往在口中和腦海中反復誦讀，這樣實際上是加深了受眾對標題的印象，可以達到很好的廣告效果。此外，經典的語句往往很容易被流傳，因為經典的語句包含設計的全部內容，還附帶其他信息。因此，標題文字不但反映著設計的主題，還反映出設計的趣味。

2.2 標題文字的形式構成

標題文字的構成形式與平面海報的設計內容息息相關。標題文字所要表達的意境要與平面海報設計的主題一致。平面海報的標題文字構成形式主要包括字形、版式、色彩和造型等幾個方面。

（1）字形

同一個字符，通過不同的字形表達出來，其傳遞出來的意境是不同的。字符的結構變化在廣告中是十分常見也是十分重要的。主要起兩個作用，一是視覺形式的美觀，帶有裝飾效果，二是為商業的宣傳提供了良好的平臺，字符的改變形式主要包括以下幾種：

①利用書法，顧名思義，這類創意源自中國的傳統毛筆書法字體，中國書法是一種特別的藝術表現形式，具有悠久的歷史和文化涵義。在平面海報設計中運用書法元素，不但給設計增添了文化氣息，還在一定程度上傳承了中國的傳統文化。

②象形和象征。象形，就是模仿自然狀態并進行形象化設計，這種做法將文字與圖形有機結合。體現了古典的韻味。象征，就是進行意象化設計，在設計時把復雜的概念形象化，讓受眾能夠更好的理解和接收信息。

③利用美術字。在平面海報中運用美術字體，是較為常見的一種做法。平面海報是一種具有審美情趣的藝術表現形式，運用美術字體不僅能夠提高作品的藝術價值，吸引受眾的目光，在商業也具有很高的意義。

2.3平面海報中標題文字的設計要求

（1）可讀性

在平面海報設計中，標題文字的作用不容忽視，在設計時一定要易讀、易記。此外，標題文字與其他圖形的間距要保持好，這有利于讓讀者保持良好的閱讀速度，尤其是版面較大的平面海報設計中，更應該突出主題，讓受眾能夠瞬間感知到主題的含義。有的平面海報設計時，標題文字的設計不合理，給人很大的閱讀壓力，影響受眾的閱讀興趣。

（2）藝術性

平面海報中的標題文字應以它的藝術特色吸引和感染廣大消費者，達到實現其信息傳達的功能。要求文字能給人以一種美感，整齊統一，均勾穩定，要注重字體的時代特性，也要注重字體的藝術性表現，以達到整體的美觀協調，這種美觀協調的字體能給消費者帶來審美的好感，更加能夠充分發揮出字體的視覺表現力，并使廣告的效果更加明顯。在標題文字的設計上，可以具有形象性和裝飾性，但變化要自然適度，特別是手寫體、美術體等，切忌過分夸張，要避免太草、太花。良好的文字設計組合能使消費者看后感到愉快，留下較好的心理反應；反之，則會被消費者排斥，產生相反的效果。當然在設計的過程中必須考慮到創作的作品的主題思想，對設計的文字的個性表現要格外關注，爭取能創造出與別人不一樣的獨具特色的個性化字體，讓閱讀者有豐富的視覺認知，以更進一步地體現出作者進行設計思考的想法。

第3章總結和展望

本文對平面海報設計要求以及構成要素進行了研究，并介紹了標題文字在平面海報中的相關要求，最后探討了平面海報設計中標題文字的應用。在今后的平面海報設計過程中，要注重對標題文字的應用和優化，使平面海報的設計更加吸引讀者。

（作者單位：杭州師范大學（錢江學院））

參考文獻：

[1]路明， 徐帆. 平面廣告設計實用教程[M]. 清華大學出版社有限公司， 2005.

第2篇

關鍵詞：色彩；海報設計；簡約風格

一、海報設計的畫面構成要素

海報設計師不能離開文字的設計，文字在海報設計中已經不是單純的語言功能，在海報設計中它已然是站在視覺傳達的立場上，傳達著海報設計師的情感同時也感染者公眾。現代海報設計中的文字十分注重人的審美直覺，強調為了字體表現而犧牲文字本身的可讀性。用不同手法來美化文字使之同樣的散發著藝術的魅力，突顯著自我個性，也已充分展現出文字在視覺觀賞方面的娛樂性和裝飾審美功能。文字作為海報宣傳和傳達信息的語言載體，一般說來，文字便于讀、認、記，且具有直觀性、實用性、審美性、趣味性、創造性等特點。在現代圖1-1spring的字體設計簡約海報設計中，它同樣具備這些特點，直觀或者隱喻的傳遞設計著的創意思想，它要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。

現代海報設計是通過視覺形象和畫面形式來傳達信息的，所以設計師應以圖形寓意傳達出公眾對宣傳主體的需求來確定海報圖形中的內容和形式。設計師在設計海報時更應關注于海報對于公眾是否有說服力，和識別度。通常識別度較高的特征是單純鮮明，獨到新穎，觀賞時比較輕松、自然、直觀。為確保圖形與主題在視覺傳達過程中的時效性，圖形不能過于復雜，最好采取以少勝多的方法。在現代簡約風格的海報中多用的一般是這樣的方法。如日本著名的平面設計福田繁雄的作品構圖簡潔，色彩鮮明。

在現代海報設計元素中色彩較為重要，人們對色彩是相當敏感的，在人的腦海中對色彩做出反應之后，書面字詞才能進入腦海中，所以我們接觸一件設計作品，通常最先牽住我們視線的就是作品的色彩，其次是圖像，最后才是文字。

二、色彩在簡約風格海報中的重要作用

色彩具有潛意識的說服力量。通常，當人們處于相對陌生的事物面前或者新環境之中，最終能夠滿足人們心理需求并能做出決定的，常常是由于色彩的緣故。這說明，色彩能夠與人的大腦進行心理層面的溝通和交流。所以一幅作品的配色還是值得注重的。

無色彩配色指的就是黑色、灰色、白色的三色的配色，這種配色方法在日常生活中機會較少，無色彩的配色屬于較弱的配色方法。然而，所表現的價值感是歸類于高級產品的范圍內，運用在高級服飾、精品類、珠寶類到汽車等價位較高的產品上較為合適，當找不到合適的顏色搭配時，可以考慮用黑色、灰色、白色來搭配，因為此配色方法最扎實、最完整、最無疑問的配色方法。

近似色配色：用近似色相互搭配的配色方法就是所謂類色配色。利用類似色做營造出來的柔和、可愛、溫馨、貼心、的感覺，所以適合用于嬰兒用品、婚紗等，但須注意所搭配的類似色明度不可太過于相近，以免造成同一色系的困擾，類似色經常扮演配角的地位，讓主角更為明顯。

用對比色來搭配，以三原色（紅、黃、藍）構成三端點，相互混色，通過色相、純度、明度等對比色的配色方法，給人前衛、鮮明、開朗流行的感覺。適合在餐廳年輕人等。在現代簡約風格的海報設計中，色彩是產生視覺沖擊力和藝術感染力的重要因素，一件好的海報作品要具備良好的視覺傳達效果。色彩作為一種視覺性的語言，是海報設計的形式較為重要的構成要素之一，完美的色彩能影響人們的知覺、行為記憶、聯想、情感等，并影響人的心理，它不僅僅起到美化和裝飾的作用，而且深化了作品所要表達的主題思想，是主題更加深化和鮮明，色彩是否運用的成功，表現在能否強化海報作品中具體的主題形象感，在生動形象方面具有令人心動的感召力；海報中色彩具有注目性。

現代簡約風格的海報設計中色彩具有注目性，所以設計師可以利用色彩元素來引導公眾的視覺，讓欣賞著隨著設計師的想法思維起思考和觀看作品。人們對語言文字和圖片的記憶力比較，大多數都是對圖片的記憶力比較強烈，而又有比較研究發現，有色彩的、獨特的搭配的色彩語言，為圖片在大腦中的儲存增加了超過一半的機會。這要求在產品營銷運作中，恰如其分的運用色彩，強有力的刺激消費者的視覺，讓色彩在人頭腦中形成一種強勢的語言。麥當勞就是一個很好的例子，其LOOGO簡潔，易于識別且便于記憶。加之運用大膽的純黃色彩，艷麗顯目，易于引起消費者的注意。使人一眼便知設計師所表達的內容。

一幅優秀的海報作品，除了具有良好的構想和創意之外，其色彩在審美上的作用，一是在視覺上能給人以美感，通過色彩對人產生的吸引力，把人的視線吸引過去，在海報作品與受眾接觸的剎那之間，形成視覺沖擊力，引發公眾的注意力，海報中的色彩具有煽動性，由于色彩具有象征功能、心理功能、聯想功能，可以誘發人們的多種情感，因此，設計師們可以利用這一點，運用色彩視覺引導的特性，來達到預期的宣傳效果。

三、視覺審美的傳達

海報不是捧在手上的設計，而要張貼在熱鬧場所，它受到周圍環境和各種因素的干擾，設計師要使自己的作品不被淹沒在商品市場的海洋當中，吸引觀者的眼球就是設計師必須考慮和所要追求的。隨著視覺文化傳播時代的來臨，視覺傳播帶有明確的目的性，其本質就是通過各種媒介，將特定的視覺信息最準確地、最快捷地傳遞給大眾。

現代簡約海報設計中色彩的突出運用，增強了畫面的視覺沖擊力，使其轉化為視覺的焦點。所以在現代簡約風格的海報設計中，色彩問題是我們設計者必須要面對和研究的，只有掌握色彩的運用規律，才能在設計作品中靈活、巧妙的運用色彩，才能使作品達到形與色的統一。對于簡約風格的海報來說，公眾最初的映像是通過色彩而得到的。激著我們的眼球，改變著我們的心情，甚至影響著我們對事物的看法。

參考文獻

[1] 楊先姣.《淺析整合營銷傳播與廣告效果》.[J].安徽文學，2008.5

[2] 黃國松.色彩設計學[M].中國紡織出版社，2001.6

第3篇

[關鍵詞]海報設計 課程設計 課程要素 縱向關系 橫向關系

1 《海報設計》課程的地位

海報作為戶外廣告的一種，常分布于街道社區、商業鬧區、車站碼頭、劇院公園等公共場所，其涉及的內容非常廣泛。《海報設計》是視覺傳達設計專業學生的必修課程，通過該課程60至70學時的學習，使學生掌握海報的各個設計要素，學會運用文字、攝影、圖形色塊、漫畫等圖形語言及相關的平面設計藝術語言，圍繞主題，使抽象觀念轉化為可視形象。《海報設計》課程基本反映了視覺傳達設計專業學生的創意水平，是評價學生綜合能力的重要方面，也是視覺傳達設計專業畢業設計的重要內容。

2 《海報設計》教學課程設計的目的和意義

2.1《海報設計》教學課程設計的目的

隨著文化產業步隨經濟的起飛，近20年來，我們的藝術學教育有了不少的更新和變革，無論是教育主管部門、學校的教師，還是學生與家長，都看到課程的重要性。學生來到學校，是以學習為根本目的的。學生的學習能力和動機是與生俱來的，學校所提供的學習經驗，處處影響著學生的學習。因此，課程設計尤為重要，課程設計是《海報設計》課程的重要元素，借此，海報設計的知識結構得以發展和充實，《海報設計》的各要素得以緊密相聯，課程的目的得以實現，使視覺傳達專業課程在日新月異的社會變化中能有清晰的發展方向，學生的潛能得到充分的發揮。

2.2《海報設計》課程設計的意義

課程設計能使《海報設計》課程各要素得到妥善、和諧的安排，對學生的學習能產生累積的作用，因為教育的效果并非一朝一夕可達致，而是長期累積的結果，而課程能否有效地進行，很大程度上在于課程能否有效地組織安排。因此，課程設計的功能在于把不同的線索和零散的課程要素化零為整，使課程的整體能有效地呈現出來。從學校教務管理的角度來考慮，是把課程的各種不同元素如教學計劃和資源作出安排、聯系和排序，重點在于如何利用不同的組織方法，使課程的進行過程更流暢、順利，以利于學習者達到較理想的效果。

在具體執行上，《海報設計》課常因院系普適的管理安排與該課程注重藝術感染力的設計結果而產生的較為特殊的教學活動之間交織著諸多矛盾。對此，《海報設計》課程設計需要考慮兩層意義，一是指本課程教學活動的組織安排，二是指學校的管理安排，如上課時間表、課次及不同班級的課時決定等，二者是相互影響的。《海報設計》課程深受到課程設計者的價值取向所影響，要考慮課程內容的視覺表現語言的創造性、社會的文化傳統、學生的特質等，更要了解實施的可能性。由于這些考慮因素千變萬化，因此，課程的組織設定有一定的復雜性，如果不深入思考，只是憑一己的喜好來組織課程，往往會影響課程的完成，間接地阻礙學生的學習。

3 《海報設計》課程的要素

《海報設計》的課程設計就是要把各個課程要素做恰當的安排，使學生可以學習得最好。因此，我們要弄清楚《海報設計》課程組織有哪些共同要素，它們有什么樣的原則和標準，之間又有什么樣的關系。

3.1《海報設計》課程的廣度

《海報設計》課程廣度的性質是橫向性的。教師教案里的時間表表明學生做些什么和要花多少時間，正是對《海報設計》課程廣度的典型描述。《海報設計》教學大綱訂立的教學內容、基本要求及學時分配，就是對學生在該課程中所應獲得的知識和能力的清晰界定。通常《海報設計》課程為72學時，講課36學時，實踐36學時。其中海報概論8學時。文化、公益類海報的特點與設計講課8學時、市場調查8學時；海報的創意與表現形式講課10學時、方案設計10學時。海報設計的構思方法與制作講課10學時，海報的設計制作18學時。

當《海報設計》課程教師正在猶豫不決地為不同的知識、技能、態度決定其深淺和所需的課時的時候，他們也就在考慮課程的廣度，什么是最值得學習的，什么樣的課時安排才能反映所學習內容的重要性。在日新月異的社會變化中，《海報設計》教學大綱訂立的教學內容、基本要求及學時分配時刻受到沖擊和考驗，因為學時是有限的，但社會的變化卻產生不少新的海報表現形式、方法值得學生學習，如何決定課程的廣度是《海報設計》課程設計的一項重要挑戰。

3.2延續性

延續性就是對于視覺傳達課程群中所包含的基本內容，《海報設計》給予直線式的重復敘述。在視覺傳達專業的學習過程中，能夠根據文字、圖像、圖形、色彩、尺度等元素按照美感原則和人的視認閱讀特性進行組織構成便是一種重要的能力，因此在不同的學習時段中重復這種組織構成技能的學習，使這種技能在一段時間內有繼續操作和練習的機會，便是延續性的體現。

我們認為延續性是把學習的重要主題或技能在課程中重現，這和下文所述的次序性都是課程的垂直組織，兩者的最大不同是延續性在于專業基本重心的辨認和重復，而次序性則在于深化所學的內容。

3.3次序性

《海報設計》課程的次序性側重于學習經驗的逐層深入，某些學習經驗必須在另一些學習經驗之先。如學習《圖形創意》的基本元素和形的視覺訓練先于《海報設計》的創意表達，《海報設計》的構成要素課題先于《海報設計》的合成設計課題。因此，次序性是指內容表達的次序，可以是課題的次序，也可以是長期的學習內容序列。在已實施普及個性化教育的社會里，藝術學科學習者的個別差異越來越受到重視，要完全以學科內容和邏輯為主要考慮的次序性已是不切實際的做法。因此，《海報設計》課程建議采取折中的做法，就是在學科知識的次序性和學習者認知的次序性二者的基礎上做考慮，使課程更能切合實際的需要。

3.4關聯性

關聯性是指《海報設計》課程的水平聯系，能把《海報設計》的學習應用到其它科目的學習領域上。如學生學習素描速寫技能的同時。能夠應用這些技能于圖形表達、創意草圖和其他有關的科目上，使學習者把不同層面的學習作有聯系、有意義的統一和連貫。關聯性是把《海報設計》課程中的不同概念、技能、價值等做水平的有意義的聯系，雖說最終關聯的工作南學生自己負責，但課程的聯系作用能促進學習的過程，從而提升學習的效能。

一般來說，視覺傳達專業課程的關聯性較易于在第一學年至第二學年的學習階段中進行，第蔓學年至第四學年階段的實施會視分科教師之間合作的可能性而定，弄小好的結果是時間和精力的虛耗多于實質的教學回報。

簡單來說，《海報設計》課程的關聯性有兩大考慮，一是不同科目內容的結合，《海報設計》是圖形設計、字體設計、編排設計的結合；二是學習者的共通能力的培養，重點在高層次創新思維能力的提升。而后者需要關聯課程之間的學習，在共通能力的層面上做組織工作，更要教師之間緊密合作。

3.5平衡性

在平衡性的《海報設計》課程里，學生有機會掌握知識，并內化及應用這些知識以適于他們的個人、社會發展的學習目的。所謂的平衡性，就《海報設計》課程的發展而言，只是相對的。當我們致力于《海報設計》課程的內容和經驗的本土化和個人化的同時，卻又同時計劃一個以大多數學生為對象的課程大綱，這實在陷入了困境之中。今天的《海報設計》課程平衡性未必等于明天的課程平衡性，而時代的轉變及社會意識形態的發展都是對課程平衡性的意義產生不同的理解。

有關《海報設計》課程的平衡性確實不容易有清晰的標準，但在課程實踐中有三點是肯定的：①《海報設計》課程應是整體性的、開放的而非零碎的拼合；②課程應從多元共生的角度去考慮，而不必只是考慮一時一地的權威而絕對的經驗和知識，也應從學生就業、社會發展等角度去考慮所應包括的學習范疇；③要保持靈活而具彈性的寬容度，讓不同的教師、學生等有相對的自由度去討論各種不同的教學方法、學習經驗并結合不同的觀點以規劃課程。

3.6學理的組織

不同的課程組織，便有相應的學習脈絡以供學生學習。《海報設計》課程如何從實際的教學處境考慮以達到課程的目標是重要的一環。在學術味道較濃的《海報設計》課程中，《海報設計》學理順序性占了很重要的位置，教材的編排、學習的進度、課程的深度等，都要利用學科本身的內在知識及邏輯發展來組織課程：辯證法美學原則，格式塔完形心理學，弗洛伊德潛意識精神分析與想象創意，榮格集體無意識與象征。讓學生由淺而深地學習。在以學理順序性為主進行課程設計的同時，必須注意學習內容的先備知識，注意學習者的智性和感性的累積性發展，這樣的《海報設計》課程才會有效。若僅以辯證法美學原則等學理展開，很容易令課程的運作脫離教學的現實需要。

4 《海報設計》課程要素之間的關系

《海報設計》課程的廣度、延續性、次序性、關聯性、平衡性、學理的組織等，是我們設計該課程不能不考慮的要素，其中以延續性、次序性和關聯性的概念發展得最早。《海報設計》課程設計兼從學科的內在邏輯和學習者的創作心理發展程序二者去考慮，因此強調次序性、關聯性和平衡性在《海報設計》課程里的重要性。

南于《海報設計》課程設計不斷被完善充實，課程組織的要素考慮得更為合理。除了以上沿用的要素之外，從課程設計的維度或者課程內容的組織來考慮，還有課程的廣度和平衡性。

就具體而深入的學與教而言，學理脈絡的組織則是相當重要的要素。如果從微觀教學層面來考慮，則《海報設計》課程廣度、延續性、次序性、關聯性、平衡性要素更多是從教學資源配置的層次出發來組織課程；如果從學科的層面來考慮的話，則要規劃不同的學理脈絡以供學生進一步深入展開研究。

在《海報設計》課程設計的范疇里，有兩個組織方向，就是縱向關系、橫向關系。如果把廣度、延續性、次序性、關聯性、平衡性、學理的組織這六項要素納入課程組織之內以呈現其相互關系的話，可以用圖1概括。

《海報設計》課程的縱向組織是指學習經驗做層次上的有序組織，使學習者能層層深入地學習，而學科知識也有它的邏輯演進序列，因此，垂直組織重視的是學習經驗的次序性和延續性。橫向組織是指對學習者的學習經驗做有組織的聯系，組織而成一個有機的整體。

不同的課程組織要素，有它們各自的重要性，而它們之間也有不同的交互影響，為所設計的課程組成新的組織架構。