廣告的設計與制作范文
前言：我們精心挑選了數篇優質廣告的設計與制作文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
要想讓學生順利走入市場，必須在學校學習期間掌握到符合市場需求的基本職業技能，而中職兩年的學校學習時間非常緊迫，所以為學生設置科學合理的專業課程，使學生在有限的時間內高效率的學習專業，是能否讓學生成才的重要因素。
在進行課程設置之前，我們要認真的分析當下中職層次教育和中職廣告設計與制作專業的特點，然后結合市場需求，明確思路，這樣才能對癥下藥。
1.從學生的質量分析
當代職校生的性格普遍較活潑、外向，樂于表現，相對前些年同齡學生視野更加開闊，有一定的審美能力，部分學生還有一些電腦操作基礎，大多數學生對電腦操作感興趣。不足之處是，沒有美術專業學習的基礎，而且大多沒有很好的學習習慣和社會責任感。分析得出，如今平廣告設計與制作專業技校生在電腦操作為主的美術制作方向培養的可塑性大，基本具備廣告設計與制作行業中以操作為主設計為輔的技術人員的應有素質。
2.從當下的教學分析
作為培養對象，15到17歲的技校生年齡偏小，理解和操作能力有限；專業基礎薄弱，審美情趣不能很快建立起來；培訓周期來看，培訓時間短，在校學習時間僅有兩年。傳統的平面設計教育中往往不論學習對象，一律采用“平面廣告設計”為主的教學內容，反應出培養方向定位理想化，教學內容繁雜，不能適應教學對象和周期。調整教學為以培養學生操作能力為主，設計為輔的內容更符合實際教學需求。
3.從市場的需求分析
廣告設計與制作專業在社會需求方面相對其它專業有需求量大、較分散、不固定、繼續學習范圍廣等特點。筆者在圖片公司、廣告公司、出版社、印刷廠等相關行業中進行了深入走訪、實踐，綜合相關信息得出，符合中職學生層次，適合中職教育定時、定量培養，就業出口集中，工作相對穩定的是印前制作和圖像處理兩類工種。這也是區別于高職和本科的目標，同時也符合中職學生的特點。
二、明確思路
根據我們中職廣告設計與制作專業現狀的分析，我們首先做好人才培養目標的定位，中職層次的人才培養要區別于大學本科和職業技術學院的培養目標，中職層次的人才和他們相比優勢只有在“技能”方面。所以中職培養的是初級專門人才和高素質勞動者，再明確一點其實就是技術工人。培養成為具備一定專業知識、能熟練從事廣告制作工作的設計操作員，就是我們的人才培養目標。
根據分析我們還得知，中職層次的學生有著獨特的特點，學生文化素質薄弱，年齡層次偏小，所以和以前的中專完全不同，和高職有很大差別。這種特質就要求我們中職的教學模式也應該有針對性的變化。輕理論，重技能訓練。還有中職的目標就是為學生走入工作崗位而進行準備，所以在教學中和高中的為高考準備完全不同，也就要求教學內容和形式要適合目前這一階段。
在明確了中職的獨有特點，不能用老舊的各種模式之后，我們再結合當下形式和市場需求，來研究如何能更科學對中職廣告設計與制作專業進行課程設置。以求能夠短時間高效率的培養出符合市場需求的畢業生。
三、專業課程的科學設置
職業教育理念，正從專業定向教育向素質教育與綜合職業能力教育轉變，這是21世紀初中國職業教育改革的核心與原動力。隨著社會需要的變化，人才需求的不同，筆者認為要對廣告設計與制作專業進行科學的課程設置，要做到以下幾個方面。
1.專業課設置針對性為首，兼顧多元性
廣告設計與制作專業面臨的困境是需要學的東西太多，課時又有限，有點不有顧此及彼。因而廣告專業的課程要有針對性，要去偽存真，通過專業課程的教學培養出學生就業的核心技能。在社會對學生提出了廣泛、甚至跨專業的知識要求時，我們在改進課程設置，支持學生“多能”的時候，一定不能忘了“一專”——那就是要注意調整課程設置的極限。課程設置如果完全雜而抹殺了專業性，那就只會出現學生學什么都學不深的狀況，同樣滿足不了社會的用人需要。所以課程設置在趨向多元化時，要有取舍，一定要保證基本的專業方向性，這也是調整的極限。
筆者所在的學校的廣告設計與制作專業，廣告方向的編排設計、包裝設計、廣告設計、VI設計等主干課程是本專業的學生必須保證扎實完成的，是針對性，專業性的設置，作為這個專業的學生，就業以后從事的工作就是這些內容。在這核心課程的基礎上，再去開設一些涉及多元性的選修課，比如中國民間美術，廣告攝影、廣告心理及各種文化課等。在此“專一”基礎上再考慮其它“多能”的課程，才能達到科學的配置。
第2篇
Name: Miss Zhang xx Nationality: Chinese
Current residence: Guangzhou National: Han
Domicile: Guangzhou height and weight: 158 cm kg
Marital Status: Single Age: 23 years old
Job search intention and work experience
Talent type: general job
Position: advertising production / graphic design and production: graphic designer, advertising design / planning:, packaging designers:
Work Experience: 1 Title: Intermediate
Job type: Full-time arrived to date: at any time Work experience: I design for print ads as well as related work is full of enthusiasm! ! ! Apple Computer on the use of a flexible operation. Design print ads income familiar VI Design Logo Design packaging design
Involved in the project:
Hong King Garden Series newspaper ads, Gree air-conditioning series of newspaper ads, newspaper ads fashion, Xiao-city series of newspaper ads premises, Hisense Electric Co., Ltd. Series newspaper ads, ho hung Auto Parts Co., Ltd. Series newspaper ads, art wedding fashion 's Bazaar center image photography series of newspaper ads, etc.;
MTR Hong Garden Lightbox advertising, package噴畫column, in the pulse series of light box advertising technology group, posters,易拉寶, X display rack, product packaging, advertising Hisense Electric Co., Ltd. and its series of newspaper advertisements;
Nancy Jiang Logo tender underground mall programs.
Educational background
Graduate institutions: Guangzhou Academy of Fine Arts College of Continuing Education
Highest level of education: college graduation date: 2006-01-01
Specialties: painting the second professional: Design Advertising Design
Training experience: 2004.2 - 2006.1 Guangzhou Academy of Fine Arts College of Continuing Education professional painting
2000.9 - 2003.7 Guangdong Provincial Light Industry Technical School senior advertising professional decorating
Intermediate business card clip, PHOTOSHOP Intermediate certification.
Office of the Office software, Photoshop, CoreIDRAW, Freehand and other application software and operating system to proficiency. Specializes in: print ad design, logo design, VI design, computer ad design, packaging design.
Language ability
Foreign Language: English General
Mandarin level: the level of proficiency in Cantonese: proficient
The ability to work and other expertise
I was awarded People's Republic of China: mid-level business card clip, PHOTOSHOP Intermediate certification.
Office of the Office software, Photoshop, CoreIDRAW, Freehand and other application software and operating system to proficiency. Specializes in: print ad design, logo design, VI design, computer ad design, packaging design.
Detailed personal autobiography
自薦信
Dear leaders:
Hello! Thank you for your busy schedule to read my自薦信!
My name is Zhang Libin, the Guangzhou Academy of Fine Arts College of Continuing Education, 2005 graduates of professional painting and learned that your company is actively seeking the development of Fresh Talent. I sincerely desire to be able to join your company for your contribution to the development and expansion of my skills and wisdom.
I am in college for two years a serious effort in each and every basic courses and specialized courses have achieved good results, in my efforts to master a solid professional knowledge and awareness through a variety of practical activities to improve their practical ability, for the future work has laid a good foundation. I pay attention to develop their own abilities in various domains, especially in decorating professional advertising design, skilled print design mastered, VI design, logo design, packaging design, secretary of the binding design, display design. Can skilled use of Word, Excel, Powerpoint, Excel, Freehand, CorelDRAW and Photoshop and other applications and can design a complete set of VI, was awarded the People's Republic of commercial art Photoshop6.0 Intermediate Intermediate certification and certification.
I have strong organizational skills and social skills, can work well independently and with others co-operation in the Association, to promote team spirit, of the various activities are made more prominent achievements. I demand for progress in terms of ideology, "work" is the credo of my life, "young", "plasticity" is my capital. I will be full of enthusiasm and meticulous attitude to meet the challenges and use their knowledge and skills development for the company and the motherland prosperous and strong dedication of their youth!
Finally, I once again thank you for your concern and I sincerely hope to become a member of your organization for the prosperity of your organization's own modest contribution. Look forward to hearing from you!
Prudential祝貴units萬事亨通, the cause of success!
第3篇
摘要：實踐教學是廣告專業的教學重點，特別是對于高職類院校學生實踐能力和就業上崗能力的培訓更是重中之中，本文廣告設計與制作的實踐改革入手，分析廣告專業實踐性教學的重要性，提出“廣告實務”課程與“三位一體”實踐教學相結合的模式。
關鍵詞：廣告實務；三位一體；實踐教學
中圖分類號：J524文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）09-0187-02
為適應當今社會經濟建設需要，全國各大高校紛紛開設了廣告學或廣告設計專業。但不少高校廣告類專業人才培養模式卻存在著的原創性弱化、學科建設缺少特色、實踐教學存在困難、學生實踐能力不強等問題。廣告類專業作為應用型學科，具有很強的實踐性，傳統教學模式中單純用傳統文科性質教學已不能適應社會對廣告學專業人才的需求和培養。對廣告設計與制作的教學方法和教學模式，特別是針對其實踐教學平臺的創新性研究，根據該專業培養目標，將廣告設計與制作實踐教學數字化、實訓式就成為廣告教學的改革趨勢。所以實踐教學的廣告專業實訓工作室入手，通過與“三位一體”的實踐教學模式相結合，為廣告設計專業加強實踐性教學環節和理清實踐教學改革方向提供可操作性參考。
一、實踐教學模式的創新
根據廣告學專業應用性特點及人才培養目標突破傳統實驗觀念，實現建立以實踐為主導，以理論為基礎的觀念指導的新型實驗模式。展開了廣告設計與制作的實踐教學，將建導法引入課堂教學，提高學生獨立思考和實踐動手的能力，并將課堂教學同實戰訓練、教學目標與職業需求相結合，并組建雙師型廣告教學隊伍對廣告專業實踐教學改革，以工作室形式模擬廣告公司，建立了工作室實驗課程教學模式，通過基礎型操作實驗室、專業型特色實驗室、廣告專業工作室三個層次的實驗室，大大提高實驗實踐的成效性，建立一種廣告學專業工作室的全新的實驗教學模式。通過廣告專業實訓工作室，如廣告創意、策劃等工作室，突破傳統實驗觀念，以實踐為主導，用項目、仿真式實踐、實戰體驗等實訓方式把每個實訓模塊落實，使學生可以根據自己的能力有選擇的加強某個方面的學習，通過各方面的實訓教學，以實踐訓練方式親身體驗式設計流程。
二、廣告專業工作室與“三位一體”實踐教學模式建構
通過總結國內外高校教育教學實踐經驗，創新性的對廣告專業的實踐教學改革提出“三位一體”實踐教學模式，在課堂案例式實踐教學的基礎上，以工作室為媒介平臺，以項目為核心，將項目實戰式實踐教學、虛擬仿真式實踐教學、親身體驗式實踐教學“三位一體”的引入到實踐教學中。
（一）項目實戰式實踐教學
教師根據不同年級設計不同的具有針對性的實踐項目，以豐富的實踐教學內容和實訓工作室教學結合的模式，通過與策劃、創意、平面設計等實訓工作室的結合，把每個實戰、實訓項目落實。項目組式實踐教學目的性強，學生參與程度高，還可以培養學生的團隊協作能力和嚴謹守時的工作作風，提高學生的學習興趣和學習主動性，使學生在項目實戰中發現自己廣告知識的不足，可根據自己的情況有選擇的加強某個方面的學習。
（二）虛擬仿真式實踐教學
虛擬仿真式實踐教學是按廣告設計公司流程而進行的校內現場模擬實訓，即在學校內設工作室和實訓車間，配備一定的實驗設備和器材，安排相關人員進行管理和指導，努力營造一種真實的設計環境。以專業的實訓工作室為媒介平臺，以行業標準和市場接軌的效果檢測方法，用采用校企聯合的方式，使學生通過策劃、創意、平面設計等專業工作室仿真性實訓項目模擬職業環境，在模擬廣告公司中體驗角色特征，了解廣告設計流程在實踐中檢驗自己對知識的掌握與運用的能力與程度，提高實踐技能，逐步明確個人的發展方向，提前適應未來面臨的市場競爭與行業競爭，使其畢業后能很快適應社會行業需求，讓學校與市場、行業無縫接軌。
（三）親身體驗式實踐教學
親身體驗式實踐教學是校內實訓的深化，通過校企結合建立校外實踐教學基地，將“課堂”設在公司，并鼓勵、扶持學生在校期間自主創業，使學生在真實設計環境中親身體驗設計流程，按照客戶要求設計廣告作品和學會操作各種設備制作出廣告成品。這樣既能讓學生及早接觸社會，更易于學生創造能力的開放和創新思維的培養。
三、“廣告實務”與“三位一體”實踐教學模式實施措施
1、面向全體學生建設開放性廣告設計與制作實訓工作室，并全天配備專業實訓教師，讓學生在校內通過模擬實踐進一步掌握廣告設計與制作的相關內容，循序漸進地提高自己的動手能力和創新能力。
