行業會計論文范文

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第1篇

不能夠否認，在銀行業中會計管理工作是一項不可或缺的重要組成部分，同時也是銀行業進行經濟管理的總要工具。而經濟管理本身就是為提高銀行業經濟效益提供服務的。從這里來看，會計管理對于提高銀行業的經濟效益是非常重要的，可以這樣說，會計管理直接關系到銀行業經濟效益的有效提高。

會計管理工作與經濟效益有著相當緊密的內在聯系，兩者之間相互依存、相輔相成。會計管理是經濟管理工作的重要基礎，同時也是經濟管理工作的重要工具，能夠有效促進經濟效益的提高。通過會計管理，能有效地對銀行的經濟信息進行有效的處理，通過記錄、分析經濟情況、核算價值以及監督等多種手段對銀行的資金情況進行準確的掌握與反饋。會計管理的主要目標就在于用最低的成本來促經濟管理手段的有效實施，讓銀行能夠獲得最大的收益。銀行經濟效益的改善反過來也會對會計管理工作的發展產生促進作用。會計管理是作為提高銀行經濟效益的工具與要求而產生與存在的。對于銀行來講，隨著經濟的快速發展，會計管理工作已經變得越來越重要，并取得了良好的發展。簡單地講，會計管理與經濟效益之間有著密切的關系。加強會計管理，可以讓銀行通過最小的成本來獲取最大的利潤，而經濟效益的改善則能夠反過來對會計管理工作進行促進。

二、會計管理對銀行經濟效益提高的作用

（一）為銀行走向世界提供支持與服務

當前會計審計正在積極的推進準則持續趨同戰略。實現會計審計準則國際趨同，是中國資本市場發展與中國經濟融入到世界經濟中的必然要求。我國銀行業已經走向海外資本市場，并積極的開展境外投融資活動，這些都需要會計行業提供良好的跟進服務、對資金流向進行引導。為了能夠更好的支持與服務銀行業在國外的發展，當前不僅僅是在會計準則上實現國際趨同，同時還積極的參與到國際會計審計準則的制定中去，積極的推動準則持續趨同戰略，加快雙邊或多邊等效談判，為國內銀行業的海外發展提供更加強有力的保障。

（二）通過會計核算對經濟效益情況進行真實反映

核算是會計的重要基本職能，經濟效益的高低、大小，基本都是通過兩個或者兩個以上的指標比較出來。例如：對中間消耗節約效益進行反映的中間投入率、增加值率指標；對消耗節約效益進行反映的社會勞動生產率指標等等。而這些資料則主要是通過會計的記賬、算賬、報賬等核算工作所得到的，銀行可以通過對會計信息資料的利用，對所得所失的差異進行比較，以發現當前經濟效益的實際狀況，并為進一步的提高經濟效益提供準確的分析、預測、決策的一句。

（三）會計核算為提高經濟效益提供保障

在銀行的經營活動中，會計對財務計劃、財務制度與財經紀律的執行情況進行監督，目的就是為了能夠對經營中所存在的漏洞進行及時的堵塞，以此來保證經濟效益的提高。會計通過經濟活動的事前、事中與事后的審計監督，以此來確保經濟效益的改善。會計通過對經濟活動的事前、事中與事后的審計監督，能夠發現經營全過程中的各個環節上所存在的問題，病痛適當的措施來進行改進，以保證銀行財產的完整，促使資金的合理使用，讓銀行能實現例如目標。

（四）通過分析提高經濟效益

會計分析通過對會計核算資料進行利用，對各項經濟指標的具體完成情況來進行分析，目的就是為了對經濟活動與財務收支進行分析，對取得的成績進行肯定，找出存在的差距，挖掘出還沒有激發的潛力。通過會計分析對財務指標的完成情況進行數量對比，同時結合銀行管理的實際情況，對影響指標的具體原因進行調查分析，并提出改進的意見與措施。通過考核，對銀行已經取得的經濟效益進行評價，為進一步提高經濟效益提出合理的目標與措施。

（五）會計決策為提高經濟效益的必要條件

會計決策就是根據一定的財務目標，選擇出最優的方案的過程。會計決策的根本目的據說要求能在一定的時期達到占用的資金最少、成本最低、利潤多，而這些要求都是提高經濟效益的主要標志，從某種意義上來講，會計決策就是對經濟效益進行反映的決策，會計決策通過運用大量的會計信息，進行全面的經濟技術比較，選取那種產生最大、耗費最小的方案，使得銀行的經濟效益得到改善。

第2篇

1、提高教師教學水平

教師根據教學經驗設計教學案例，撰寫教學案例也是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法。案例的內容涉及學生在學習過程中不易理解的常見問題。使得教學案例有較好的針對性，能更好的貼近教學實際。基于會計行業標準的會計教學案例或與學生的實際學習問題緊密相連，或是社會關注的熱點問題，有益于促進學生積極思考，主動探索，認真參與案例討論。教師可以通過具體的教學案例的描述和分析，加深對教學理論的講解，通過教學理論的指導，使教學行為科學合理。在使學生理解所學知識的同時對知識的廣度和深度有新的開拓，同時提高教師的教學和科研能力。

2、優化教學效果

在教學過程中實現理論與實踐教學的融合，體現教學模式與教學目標的內在統一性，使不同教學模式是為完成一定的教學目標服務的。會計工作必須依據其行業的規范和準則，然而單純的講解規范和準則會比較枯燥，而將會計準則與相關案例相結合則可以使案例教學有利于把理論與實踐結合起來，實現項目導向，課崗融合，提高學生的專業能力和學習能力，優化教學效果。

3、調動學生學習的積極性、主動性和自覺性

案例教學能促進學生積極思考，主動探索，認真參與案例討論，同時闡述自己的觀點。通過閱讀、調查和分析，進行一系列積極的創造性思維活動，充分體現了學生在學習中的主體地位。從而激發學生的學習興趣。讓每一個學生得到充分的發揮，獲得最大的收效。隨著學生學習的不斷深入，教師和學生還可以用后續課程的知識對案例進一步分析，不斷提高學習的深度和廣度，也使學習更具有連續性。

二、基于行業準則的基礎會計教學案例的研究內容

1、教學案例符合當前教學實踐的需要

案例包含典型的問題或問題情境，能夠提出人們所關心的、想了解或容易產生疑惑的事情和問題，把注意力集中在一個中心論題上。使學生充分理解所學知識，并明確該知識點在實際工作中的應用，同時有助于不斷提高教學質量和教學水平。通過將會計行業準則與案例相結合，借助一個故事，列舉數據資料，說明道理，分析過程，使學生明確會計相關準則在實務操作過程中的運用，使理論不是凌駕于教學知識體系之上而是具體化的融入學習和工作中。

2、案例的敘述要具體、翔實

案例不應該是對事物大體如何的籠統描述，也不應該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應該是準確的、紀實性的，案例編寫持客觀的態度。目前的很多會計教學案例為了體現真實性的效果，往往會采用真實案例。但是學習基礎會計的學生還沒有掌握深入的會計知識，往往還不能深入分析案例。因此建議針對基礎會計教學案例應更注重對于準則和規范的滲透，使學生在了解的基礎上再進一步的理解和運用。但是，這并不是說適用于基礎會計的教學案例一定是淺顯的、虛構的案例。在教學案例的運用上還應注重案例分析的延續性和綜合性。社會工作生活中存在很多真實的案例，這些案例中也會包含著基本會計準則和規范的內容，雖然只學過基礎會計的學生不能深入展開討論，但是他們可以在大學一年級通過這些案例了解準則和規范，隨著后續課程的學習，逐步運用所學知識挖掘案例中深層次的會計體系內容。同一案例可以在不同課程中運用不同層面的知識，從不同角度分析。從而使學生能夠更加靈活有效的綜合運用所學知識，也使學生的會計知識體系更加清晰、準確。

3、案例的分析提示明確

教學案例應附有對解決問題策略的教師引導，以點明案例的基本論點及其價值。從一定的觀察角度出發，在一定的思想觀點的引導下進行教學。指導學生從紛繁復雜的教學現象中發現問題、提出問題、解決問題，使教學案例既能讓學生從中學到一些分析方法或者經驗，又能通過討論和思維啟發達到學習的目的。教師作為案例分析的引導者應該保持客觀的角度，起到拋磚引玉的作用。

4、案例編寫符合行業標準和執業規范

第3篇

建筑行業的發展帶動了建筑會計的迅猛發展，吸引了大批從業人員。建筑會計是針對建筑企業施工現場的施工情況、施工人員的工資結算、建筑原料以及資金流動等方面來開展工作的，它比一般的會計工作更加細化。對于整個建筑工程，從競標開始就需要大量的會計人員對不同的環節、階段進行分級核算，以便根據工程進度決定資金流向等具體事項。然而在實際工作中，企業通常會增加會計人員以減少資金風險，轉而單獨進行預決算，這樣一來就使得建筑會計行業愈發趨向低端化，行業從業人員整體素質偏低、水平良萎不齊，行業不規范也使得建筑會計行業存在大量的無證上崗人員。

二、建筑會計行業問題分析

1.管理機制不完善。

我國建筑行業領導者對建筑會計的重視度不高，致使相關的規范制度不夠完善，這是由我國關于建筑會計行業關注的時間比較晚所導致的。目前，想要完善建筑會計行業的管理制度也由于建筑領導者缺乏專業的管理知識，無法適應建筑會計管理制度的高要求，而存在困難。

2.建筑會計行業人員冗繁、素質偏低。

目前，建筑行業的迅速發展促使眾多會計人員涌人這個行業，然而，只是數量的提升而沒有質量的提升使得從業人員的整體素質都偏低，整個行業人員素質良萎不齊，依照國家相關規定，會計從業人員必須持有《會計從業資格證》，但仍有大量人員無視法紀無證上崗，而且大部分人員分布在建筑行業，建筑會計行業從業人員現狀堪憂。人員冗繁急需調整，人員素質急需提高。

3.建筑會計行業從業人員結構失衡。

當前建筑會計行業財務系統的從業人員，在人員結構配置方面存在諸多的失衡問題。例如:負責財務管理的會計人員過少，致使管理混亂;核算部門的會計人員過多，責任不明，效率低下;整個財務系的從業人員構成復雜，尤以私有建筑企業最為突出，家族成員在財務系統中擔當要務，制約了會計工作的獨立性與自主性。

4.建筑會計行業的信息失真愈發嚴重。

為企業提供信息室會計的基本職能，企業需要憑借會計信息來決定相關事項，為了正確的做出決策、保證工程的進度和質量，會計人員要確保信息的精確性及有效性，這對建筑行業尤為重要。建筑會計主要提供的數據包括:建筑行業的現金流量、經營成果及財務狀況等內容。然而，在我國建筑行業中會計信息失真、信息造價現象普遍，信息無法真實的反映建筑企業的經營活動，誤導判斷，不僅不利于整個行業的健康發展，而且給企業、人民乃至國家都帶來負面影響

三、建筑會計行業問題的解決方案分析

綜上所訴，現階段建筑會計行業存在這許多問題，要規范行業發展，提高建筑企業生存效率必須要研究出相應對策，在此提出以下幾點看法。

1.領導者要轉變思想觀念，提高對建筑會計行業的重視度。

轉變管理者的思想觀念，是對建筑會計行業進行問題分析，并針對問題提出解決方案的前提和基礎。領導者是整個行業的風向標，所有這一行業里的工作人員都是領導腳步的追隨者，所以，領導者要意識到建筑會計行業的重要性，重視建筑會計的管理，不斷提高自己的覺悟，緊跟時代潮流，用現代化的眼光去審視整個行業、建設整個行業。具體的做法是:不管平時多忙，都要積極參與管理知識的培訓，盡量抽空進行學習;多和年輕同行交流，盡管他們經驗不是很豐富，對行業知識了解的不是很透徹，但是他們年輕、有朝氣，不受傳統觀念的束縛，往往更具有創新精神，能從他們身上的到意外的驚喜。

2.健全建筑會計行業的管理機制，完善操作程序。

完善的管理機制是建筑會計行業井條有序運行的必要條件，只有完善了管理機制才能使得整個操作程序規范化。管理機制的建立應該從以下方面著手:首先，會計的操作離不開各個部門的交接，會計核算需要和人事部進行溝通交流，以統計企業員工的工資待遇，同時也需要和采購部門進行協調，以統計貨物成本等待。這就要完善建筑行業中財務部門與其他部門之間的銜接制度，并且將這些內容對全員進行定期培訓，讓大家都能夠深刻了解規定，明確自身職責;其次，并不是所有員工的自覺性都很高，領導也不可能時時刻刻都對員工進行監督，因此，必須要把所有的管理機制進行明文規定，以提醒大家，也方便同事之間相互監督;再次，會計從業人員針對行業的特俗性和企業的差異性，不同行業不同企業的會計人員的具體職責也不一樣，所以，企業必須對崗位職責進行明確規定，以明晰責權。最后，需要完善會計的操作程序，尤其是對會計核算所涉及的相關票據管理，加以明文規定。

四、結語