競技體育的魅力范文
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第1篇
Abstract: this article through to American universities and sports management system, the comparative studies of the two countries to find out of college in sports management aspects difference, fundamental purpose is to adopt the American college of sports management system of advantage, and then puts forward beneficial to China university athletic sports development Suggestions, establish a suitable for China's college sports management system mode.
Keywords: American universities and sports management system was studied
中圖分類號：G8 文獻標識碼：A文章編號：
1前言
我國體育體制改革在市場經濟下不斷深化，但高校競技體育的管理水平仍處于初始狀態，存在著許多不成熟的地方。而美國高校體育運動管理體制已經過一百多年的發展，競技體育管理模式相對成熟，其中NCAA是美國目前高校競技體育最主要的管理機構，它已經形成組織結構完善，規章制度健全，運行機制暢通的一個社會團體。通過對中美高校競技體育管理體制進行全方位的比較，對于進一步建立和完善我國高校競技體育的運行機制，尋求適合我國高校運動競賽的模式有積極的作用。
2中美高校在競技體育的管理體制上的不同
由于中美兩國的差異，使得高校對競技體育的管理體制也大相徑庭。從總體上說，中國高校的體育運動競賽管理體制主要以國家行政協調為主導，而美國高校體育運動競賽管理體制則主要通過社會自我協調來實施。
2．1競技運動的管理類型
美國高校對競技體育的管理體制有獨立型管理和非獨立型兩種。在獨立型管理體制中，學校的競技運動受校長的直接領導，非獨立型管理體制由分管競技運動的系主任負責。在我國，對于競技運動的管理，完全屬于體育部或體育系，校長直接負責制很少，對于學校競技體育的有關問題由下級即體育部或體育系申請以報告的形式報學校一級審批，管理制度單一且煩瑣。
2．2競技運動的管理實體
美國競技體育部和體育系是兩個完全不同的概念。美國高校的競技體育部應該是我國高校目前的“校代表隊”。競技體育部的師資屬教練員的系統，與教師是完全不同的。在我國，體育部既負責學校的教學，也對競技體育進行管理。
2．3對大學生運動員的管理不同
目前我國的大部分高校對學生學習的管理基本上采用的是學分制，這與美國對高校學生的管理基本相同。對于大學生運動員的學分學籍的管理，我國和美國的管理存在以下不同：（見表1）
3結論與建議
高校體育既是體育教育的基礎，也應該是發展我國競技運動事業，提高我國競技運動水平的一種有效依托。競技運動的發展離不開教育，競技運動與教育的結合更能體現出競技運動的魅力，表現出頑強的生命力。美國競技運動水平較高的實踐經驗已經驗證了這一點。競技運動與教育結合的意義“不僅在于解決運動員的文化教育問題，實際上涉及到我國競技運動體制如何進一步深化改革、涉及到我國競技運動如何健康發展、持續發展和快速發展的根本性問題。”
5．1加強對大學生運動員的管理。大學生運動員的學習成績管理應納入學校和全國高校競技運動組織機構的雙重管理。
5．2應盡快建立一個更加完善的全國高校競技運動的組織，專門負責在全國高校之間組織校際運動競賽，制定與高校運動競賽的相關規定與細節，完善目前相對不足的競技比賽狀況，使競技運動真正成為大學生生活的一個重要組成部分，使高校運動競賽與專業或職業運動完全分離。
5．3建立大學生運動員專門檔案，正確處理我國高校學生的學習與比賽的關系，保證學生既有正常的學習時間又能夠保障學生的正常訓練，可以借鑒美國為每個學生運動員配備文化學習指導教師。
【參考文獻】
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第2篇
關鍵詞：職業化；競技體育；大眾傳媒；互動
中圖分類號：G80-05
文獻標識碼：A
文章編號：1007-3612(2007)07-0897-02
Research on the Inner Impetus of Interaction between Competitive Sports and Mass Media in
the Process of Professionalization
LIU Wei-jun, MA Xiao-li, SHAO Bin
(Beijing Sport University, Beijing 100084, China)
Abstract:The interactive relation between athletic sports and mass media becomes closer and closer at present. They depend on each other and promote the development of one another. This paper makes a further analysis on the inner impetus which promotes the interaction between competitive sports and mass media with the methods of documentary data and expert interview. The research results show that the two sides have the same main inner impetus, that is to say, both sides need to get enough capital for their own further development.
Key words: professionalization; competitive sports; mass media; interaction
目前在職業化進程中的競技體育與媒體在互動中存在著許多問題，一些競技體育項目不知如何主動與媒體互動，如何互動才更有效。因此，本文對此進行研究，以為我國體育職業化進程中解決競技體育與媒體之間的諸多問題而提供理論參考。
1 二者都需要獲取發展資金
由于計劃經濟逐步向市場經濟轉化，積極推動市場經濟發展的政府不再主動承擔對傳媒的保障，從而出現了對媒體“事業單位、企業管理”的鼓勵，另外由于媒體數量的增加，從業人員的增加，提高技術水平所需費用的增加，政府財政也無力承擔給媒體以經濟保障的巨額費用。這樣媒體在經濟上逐漸沒有了依賴，必須自謀生路。謀求自我生存和發展的媒體在對產業化運營方式的探索中逐漸意識到自身所面對的是一個有巨大獲利潛力的市場，并且在實際的運營中，廣告、發行、多種經營等經營活動也為媒體帶來了豐厚的收入。大眾傳媒越依靠自我謀生，就越需要更多地介入市場，這樣，在媒體內部，產業化的動力就隨著商業經營行為的發展而逐漸增強，直到產業化已經發展到一定程度的今天，追求利益已經成為媒體以產業化方式謀求生存和發展的主要驅動力。
大眾傳媒作為一個經濟實體，對廣告經營必然熱衷與關注，但同時無論印刷類媒體還是電子類媒體，都在試圖加強對受眾的吸引力而力求有所創新，以往常被忽視的報道領域，如體育報道、社會新聞越來越受重視，這種日益關注受眾的現象，除了大眾傳媒的自我覺醒外，還與廣告客戶面臨更多的選擇有關。而廣告費用的上漲，迫使企業開始依據發行量、視聽率等量化指標有目的的選擇大眾傳媒，這些舉措給大眾傳媒帶來了前所未有的壓力。
可以說，當前在面臨著國際、國內同行的激烈競爭下，媒體必須從市場中尋找機遇和發展的空間，“而一旦進入市場，媒體就必須把贏利寫進工作目標。這不僅是一個經濟要求，也是嚴肅的政治要求。從根本上來看，依靠政府補貼和扶植，不可能形成廣闊而持久的市場和受眾覆蓋。僅有市場份額和社會影響力，不能實現贏利的媒體也是無法維持自身的長久生存的。作為一項事業，我們必須依靠自己為未來的發展解決造血功能。歸根結蒂，不能實現贏利，我們的事業就只能是空中樓閣。”
而職業體育也是以職業體育市場為基礎、為依托的。在大眾傳媒與職業體育共同的大市場中，雙方都要面對這樣一個現實：即：所有進入市場的經濟行為者定然都是自身利益的追求者。因此，追求利益的最大化是市場主體的基本特征。
相對于政治新聞和經濟新聞的報道，體育新聞的報道較少涉及輿論敏感問題，體育報道不像別的領域“”重重，可以說“體育報道是目前中國傳媒領域中市場化最高，也是發展最充分的一部分”。體育傳媒能夠更充分地發揮大眾傳媒經濟創收者的角色，在某種程度上可以說大眾傳媒與職業體育的結合是一種必然。
2 雙方互動獲得經濟效益的途徑
大眾傳媒與職業體育獲得經濟利益是建立在對于受眾注意力成功爭奪基礎上的。首先是職業體育憑借自己提供的精彩體育賽事吸引了大量觀眾，這一社會現象又吸引了眾多新聞媒體的報道和關注。“電視臺、電臺、報紙和雜志社通常都是體育產品在流通領域中的最大經銷商，運動競賽和表演的畫面和與之相關的產品，通過媒體的窗口連接觀眾，連接廣告商和贊助商，從而幫助體育組織實現最大的市場效益?！?媒體為職業體育的發展起到了有效的宣傳作用，激發了社會對職業體育更多的認同感，培育和擴大了職業體育的觀眾市場，積極推動了職業體育的發展。
媒介對職業體育經營的介入使得許多企業更加支持職業體育，企業通過贊助職業體育而使自己的品牌和產品增加了在大眾傳媒上曝光的次數，最主要的目的還是刺激大眾購買自己的產品、提高銷量、增加利潤。因為媒介的特殊社會影響力使它成為樹立企業形象的重要陣地，大眾傳媒對于職業體育的報道增加了企業產品與消費者接觸的機會，對于樹立自己的品牌是非常有幫助的，品牌無疑將帶來相應的經濟效益。眼下，不少企業家已經認識到，體育運動可以很好地促進企業的發展，特別是體育競賽的廣告效力，能將企業形象、產品名稱“印痕"般地刻在千萬觀眾的腦海中。對于名牌的建立和新產品的推介，體育比賽場合的廣告效力幾乎立竿見影！對著眼于市場的企業來說，體育可以成為其展示自我形象與推銷商品的最佳“傳媒"。
職業體育吸引了大量的贊助商出資贊助比賽，使職業體育獲得了充足的發展資金，可以進一步提高競技水平，并且有能力加強運作和策劃，提升自身品質，吸引更多的關注；隨著職業體育的影響力日益擴大，吸引了更多更廣的社會關注，大眾傳媒也能夠從報道職業體育中吸引更多的受眾，進一步擴大自己的社會影響和得到更多的廣告收益。發行量或收聽、收視率的提高又為媒體吸引了更多的廣告客戶，從而使媒體獲得了巨大收益。
通過以上分析我們可以看出大眾傳媒與職業體育就是在這樣一個良性互動的過程中實現了雙贏的結果。
3 雙方互動互惠互利
媒介運作的實質是：媒介通過信息服務獲得數量巨大的受眾群，然后再利用受眾資源與廣告客戶交換資金，而廣告客戶由此獲得向媒介受眾傳達廣告信息的權利。媒介所得的資金彌補媒介爭取受眾時在生產、發行成本上的損失，并為媒介帶來收益。媒介營銷的主要特點是二次營銷：首先是媒介產品營銷，在第一次銷售成功的基礎上進行廣告營銷，這是第二次銷售。第一次銷售是為了引發廣告銷售的潛能。因此，傳媒對節目內容的選擇是關鍵，選擇擁有龐大觀眾群的職業體育，獲得高收視、收聽率或發行量，就會有效吸引各類企業加入廣告大戰中。
電視媒體利用體育誘人的魅力提高收視率并以插播廣告獲取回報。如美國觀眾喜愛的“超級碗”橄攬球比賽期間，每30 s一個電視廣告段售價超過百萬美元，NBA的廣告也令人咂舌，如NBA1996-1997賽季總決賽插播廣告的費用為每分鐘80萬美元，1997－1998賽季美式橄攬球總決賽插播廣告的費用為每秒4萬美元，1999年超級聯賽的電視轉播中30 s的商業廣告費平均為150萬～170萬美元。1998年法國世界杯足球決賽期間，電視廣告費暴漲，每30 s為150萬法郎。
職業體育競賽所具有的吸引力加上電視轉播對大眾的輻射力，使利用轉播體育競賽插播商品廣告成為廣大廠商競相爭奪的廣告方式。
大眾傳媒對職業體育的熱衷；已經成為一個不爭的事實。體育轉播在世界上很多國家純粹是一種商業行為，傳媒機構生存的出路就是要播出高質量具有觀賞性的節目，以吸引盡可能多的觀眾。有了觀眾就有了市場，有市場就會有企業商家出錢做廣告。觀眾或讀者、聽眾數量越多，廣告就越有價值。媒體所獲得的廣告收入就越高。企業進行強勢傳播，是短期制勝的最佳方法。因此電視、廣播、報紙等各大媒體在賽季都將成為焦點，也成為商家競爭的真正舞臺，有效的傳播必將成為致勝的關鍵所在。從我國中央電視臺1997年全年的廣告收入情況可見一斑，體育頻道廣告收入為4億元，而加上一套、二套的總收入為6億元。
《南方都市報》在1998年法國世界杯期間，連續43 d每天拿出包括頭版在內的前1/3版面，精編精制“世界杯特刊"。數據顯示，世界杯特刊的成功，使《南方都市報》的發行量在當年底迅速從原有的18萬份提高到38萬份，當年實現廣告收入2 000萬元，是1997年(800萬元)的近三倍。
而從世界職業體育發展的歷史來看，在職業體育的發展過程中，要想獲得充足的發展資金，企業贊助的費用和電視轉播費是不可缺少的兩大主要經濟來源。
當前，由于體育贊助給企業和體育雙方所帶來的效益越來越明顯，越來越誘人，因而這股風越刮越猛，如今已經席卷全球。問津體育贊助的企業如雨后春筍，層出不窮。贊助的方式越來越多，聲勢也越來越大。
“1998年足球管理中心得到的贊助收入為6 745萬元，相當于國家撥款143萬元的47倍。此外，體育贊助還是我國各類體育俱樂部來以生存的主要經濟來源。例如足球甲A俱樂部的冠名贊助在800萬～1 200萬元之間，籃球甲A俱樂部的冠名贊助平均為380萬元，排球俱樂部的冠名贊助為100萬～500萬元不等。大多數俱樂部的贊助收入占總收入的一半以上。"
多年以來，電視轉播費也是職業體育收入中最主要的一部分。
在英國，電視轉播權收入目前已經成為英格蘭足球俱樂部的主要收入來源之一。1992年，天空電視與超級聯賽簽下一份3.04億英鎊的5年合同，大俱樂部的轉播收入增至每年300萬英鎊。在短短10年時間里，大俱樂部的轉播收入增長了100倍。英超1997-1998賽季的電視轉播費和電臺實況報道費在英超創建8年來第一次突破2億英鎊大關。2001年，曼聯的電視轉播權收入達到3 120萬英鎊，占總收入的24%，是僅次于門票收入的第二大收入來源。
從上述分析我們可以看到，正是在職業化進程中的競技體育與媒體具有相同的主要內驅力，雙方互動對雙方的發展都具有極大的促進作用，因此無論是職業化中的競技體育還是媒體都要積極改變觀念，以主動與對方互動的形式適應市場經濟，只有這樣，雙方才能在互動中得到共贏的局面。
參考文獻：
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第3篇
一、引 言
經過了近十年的新舊媒體話題熱之后，炙手可熱的“媒介競爭”現象逐漸趨向合作、共贏，曾經一度媒體的存留問題，爭來搶去的熱度已回落。取而代之的是媒體間在尋求共存的同時，不斷地挖掘自身的差異和優勢，來適應當前新舊媒體共同生存、融合互惠的新環境。編輯課在傳媒類高校，尤其是注重應用型建設的傳媒高校，一直被高度關注與青睞，各專業將編輯課結合行業特點，基本劃分為平面編輯、廣播電視編輯、網絡編輯三大類課程，本文重點研究對象是電視編輯。
《電視編輯》幾乎是所有傳媒類學科的必備課程，山西傳媒學院根據不同的專業特點，設置了相關課程，本文立足廣播電視學專業教學研究，總結了《電視新聞編輯》課程中實踐教學環節嘗試的一些方法。《電視新聞編輯》依托編輯，有別于傳統課目，在《電視編輯》基礎上，為了凸顯新聞專業要求、區別培養目標而開設的課目。教學內容分四大模塊。
第一模塊，電視編輯的基礎認知、思維建立，重點理解電視編輯的概念、工作流程。第二模塊，蒙太奇思維的滲透，重點理解蒙太奇的含義，電視的時間和空間。第三模塊，畫面編輯和聲音編輯，這一模塊既是重點也是難點，深入理解畫面編輯的原則，掌握鏡頭組接的方法以及學會合理運用各類聲音。第四模塊，作品節奏，重點掌握創造節奏的幾個關鍵要素?！峨娨曅侣劸庉嫛返睦碚摌嫾芤欢ㄊ窃从凇峨娨暰庉嫛?，但是又一定是與傳統的編輯授課內容有所不同。廣播電視學專業培養的學生，未來從事的崗位主要是新聞記者和新聞編輯，因此，在教學過程中，應當突出這兩類崗位的人才需求，尤其是在媒介大融合的今天，新聞記者和新聞編輯應具備的業務素質和技能，真正培養一批理念與技術并進的傳媒人才。
過去，《電視新聞編輯》實訓大綱的內容里，不要求學生必須自采素材，起初的想法，是強調課程重點、節約實訓時間，可是經過實踐證明，不自采素材的剪輯，只能考查到學生對技術層面的操作是否熟練，是否會使用剪輯技巧，而這些技巧，是否真的適合作品內容，符合作品主旨，卻有待斟酌。
經過思考，筆者開始重新審視并修訂實訓內容，做出了一些嘗試。比如對“蒙太奇思維”的實踐環節，筆者從給定影像素材轉變為給定文本。在新聞報道當中，尤其是大量的可預見性選題報道中，記者采拍前首先是有時間看場景、讀文本的，然后將眼前的場景、手里的文件用鏡頭說話，編輯師在采好的鏡頭里，篩選排序，最終形成完整的敘事。因此，筆者改變過去規定素材的方式，而是將事先準備好的文本，布置下去，要求學生將給定的文本用鏡頭語言表達出來，如“一個人坐在房間里，從口袋里掏出一支煙，遞到嘴里，想要點著它，可是找不到打火機，他環顧房間，發現，在對面的桌子上，放著一個打火機?！睂W生可以依據此文本進行改編，結果顯示，同一文本，26個組有26種不同的讀解，主旨卻統一在“找東西”這一核心點。這一方式，既考慮到節約學生找素材的時間，又在一定的范圍內保證了學生實踐起點的統一性，點評環節，學生們心服口服，面對同一文本，想象力、組織能力、鏡頭選擇能力、鏡頭順序的組接能力等都得到了充分體現。于是，筆者在其他實踐內容上也做了新的嘗試。從幾次實訓改革中，筆者在《電視新聞編輯》課程教學理念方面進行了思考和探析。
二、主動策劃須跟進
以中央電視臺新聞頻道誕生為分水嶺，編輯師在電視新聞節目制作過程中的角色大扭轉。過去，編輯師給人的印象，永遠是在坐在機房默默串帶子、剪片子的背影。而如今，新聞不斷發生、滾動播出，編輯師逐漸地投入到節目的前期策劃，以編輯的角度，思考哪些鏡頭是必需的，在可預見的選題報道中，編輯師也開始對素材提出要求。
過去，筆者認為，給定影像素材，可以節約學生的實訓時間，把大量的精力用在剪輯的訓練上，可是，結果表明，這種方式循規蹈矩，不會出大的差錯，但是也不會激發學生創作的熱情，而且削弱了學生的主動策劃意識，束縛了他們的創造性思維，只能在給定的鏡頭里選擇，自然不會去思考，有沒有更好的鏡頭去表達，去敘事。作為高校教師，研究一門課程的教學過程，要把它放在行業當中去，特別是對于培養應用型人才的本科院校，教師更應當注重專業對應的崗位在當下以及未來的發展態勢。基于以上綜合因素，筆者開始思考，培養學生的編輯思維，不應該局限于已有素材之后的創造，而是要主動去尋找素材，以便翔實準確地報道。
經過反思，改革之后的實訓效果，從整體上看，實訓作業的質量有所提升。筆者認為，最主要的原因是，具體的文本符合學生從文本敘事到鏡頭表達的思維轉變，給了他們主動創造的空間。廣播電視學專業的生源主要是沒有經過藝術培訓的文科生，他們長于寫作，理解文本的能力普遍較強。比如，一組學生依據文本，拓展故事，情節起伏跌宕。他們將打火機換成了錢包;增加了一個盜竊錢包的人物;場景由一個房間擴展為在超市、操場兩個空間之間進行轉換。從發現錢包丟失到回憶，再到最終發覺被盜過程，其間，考查到學生對鏡頭剪輯點的選擇、場景的轉換，以及主客觀鏡頭的銜接，作業效果達到了實訓要求的目標，收到了很好的反應。
三、慎用技巧重思維
過去，甚至現在，很多人對編輯工作都有一個誤區，那就是，編輯一部作品一定要用技巧，一定要體現機器、軟件的高級性能。相反，很多優秀的影視作品，恰恰不是因為技巧而突出，換句話說，技巧隱含在了內容里，反而更顯作品的高級，作者思維的高深。因此，在教學過程中，筆者不斷地強調，編輯作為內容的終端，一定要考慮如何呈現及呈現的效果，但是，切忌濫用技巧，華而不實，反倒影響內容的傳遞，尤其是在電視新聞節目中，編輯依據素材敘事，應當把思考重點放在如何連貫剪輯、流暢敘事。一次實訓中，筆者將實訓范圍規定在大學校園內，要求學生觀察身邊的大學生，發現一些具有正能量的現象和事件，最終完成一部短片。大部分的小組，多以公益廣告的形式，展現了大學生熱情、積極、樂觀、向上的精神面貌。有一個小組別出心裁，全片以訪問的形式，層層深入。第一個問題是“你有閨蜜嗎?”“你有哥們兒嗎?”第二個問題是“你們會是永遠的朋友嗎?他(她)是你心里最重要的人嗎?”第三個問題是“父母是你的朋友嗎?”第四個問題是“你遇到困難的時候，第一個會想起誰?”短片前半部分，氣氛輕松，甚至詼諧，很多學生都能從受訪者的回答中，找到共鳴。漸漸地，回答變得遲緩，作品節奏慢了下來，所有的受訪者都不認為父母可以是自己的朋友，而如果遇到困難，首先想到的都是求助于父母。全片幾乎沒有用到可見的剪輯技巧，而作品節奏有張有弛，最終以“please share more with parents”這個主題結束，發人深省。
整個短片，幾乎沒有使用畫面編輯的技巧，幾處聲音編輯運用了導前和延后這樣的基本方法，通過聲畫組合的變化，來突出主題。在課堂講評中，這部作品受到了學生們的一致好評，究其原因，作者觀察生活后，運用視聽語言來反映現實的思維能力，是值得贊揚的。筆者作為教師，既要對實訓的要求做清晰的說明，又不能用自己的思維捆綁學生，所以，筆者采取的方法是，首先提出一個宏觀的要求，然后跟隨每個小組的進度，逐步地引導，擴散思維，最終讓每個小組在他們自身基礎上，做到極致。筆者始終認為，編輯工作要靠一定的悟性。俗話說，處理事情講究藝術性，作為編輯師，他要具備一定的藝術思維，有能力從小人物小事情上去講樸素的道理。經過實訓，筆者發現，訓練學生的思維能力，遠遠比只教會他們使用技巧，實用且長久。
四、針對輔導全面提升
就整個學科來講，《電視新聞編輯》承擔了節目制作流程中的基礎教學環節，因此，教學成果是否明顯，在后來的采寫及綜合創作課目中就會相應得到檢驗。同時，作為教師，筆者認為，備課不僅僅是認真備教材，備該課程在專業中的作用，更要備學生。
過去幾年的教學過程中，筆者非常重視課程與課程間的關聯與互補，無論是課堂上還是實踐中，都有意識地提醒學生，要完成一部影視作品，或者是完成一次新聞報道，需要綜合運用所學知識，而非一門課程所能及。這一點，筆者認為非常重要，并且一直堅持。而在備學生方面，過去，筆者僅是站在課堂的角度，審視講授內容是否滿足當下學生的接受，是否滿足學科整體的目標和要求。費盡心思，每個班卻只能看到一兩部可心的實踐作品，有時甚至很懊惱，為什么同樣的內容，同樣的講課過程，收效卻是這樣。經過了數次實踐，再加上分班授課后學生人數減少，筆者開始換位思考，應當尊重每個學生的起點和特點，不能急于求成，力求全班都達到一個高度，于是，筆者從學生出發，展開了有針對性地指導實踐，盡可能讓每一個學生在實踐中得到鍛煉和提升。
比如實踐作業的講評環節，筆者做了一些調整。實踐作業講評環節是課程的重點，也是特色。每次講評，26個組的作業依次播放，就有26種思維在課堂內激蕩。過去，輪到講評環節，筆者總是在班內展開評比，一個學期兩次實訓，總是個別同學領先于其他人，無形之中，削弱了一部分同學的積極性。事實上，無論是藝術創作，還是紀實報道，個體差異必然存在。在發現這個問題之后，筆者改變了講評思路，轉變為全班觀摩，縱向評比的模式。也就是說，一個組，在一個學期內，兩次作業之間是否有進步，作為評比的考慮因素之一。改革之后，每個組的成員都在暗暗地摩拳擦掌，修改作業的主動性明顯提升，頻次加快，作業質量提高顯著。在這次改革中，筆者獲益良多，分班授課只是在課堂容量上進行了硬性改變，而教師，要動腦筋，在方法上，思路上，真正做到授課人數少而全面提升學生能力的教學效果。
教材是依據，教師才是帶領學生入門的關鍵因素。傳統的教學方法固然有其繼承性，而作為新時代、新的媒體環境下的傳媒學科教師，更應該注重自身的創造力，立足學科，在教學過程中大膽實踐原創方法，思考教學與實際應用的契合點，真正做到理論和實用的結合。
