強(qiáng)國(guó)復(fù)興知識(shí)競(jìng)賽范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)強(qiáng)國(guó)復(fù)興知識(shí)競(jìng)賽文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

從2020年9月起，歷經(jīng)數(shù)月，全區(qū)教育及關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)還有中小學(xué)生齊心努力，克服了疫情的紛擾，保證了“中華魂”（科技托起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)）主題教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，大家又一起學(xué)習(xí)了在紀(jì)念中國(guó)關(guān)工委成立三十周年暨表彰大會(huì)上的重要指示，充滿了激情與堅(jiān)定信念，并決心把中國(guó)關(guān)工委思想品德教育的品牌—“中華魂”主題教育活動(dòng)更好地開(kāi)展下去。

這次主題教育活動(dòng)，歷時(shí)5個(gè)月，全區(qū)10多萬(wàn)名學(xué)生受到一次波瀾壯闊的科學(xué)洗禮。深刻地懂得了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。中國(guó)要強(qiáng)盛要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，科學(xué)精神和為祖國(guó)奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.區(qū)關(guān)工委、區(qū)教體局根據(jù)上級(jí)文件要求，及時(shí)向基層發(fā)文件、擬方案、征訂讀本。

2.成立主題教育組織機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)內(nèi)容，明確演講主辦單位及協(xié)辦承辦單位。

3.成立以區(qū)關(guān)工委主任為組長(zhǎng)，區(qū)教體局關(guān)工委副書(shū)記等為副組長(zhǎng)組成的主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。

4.各成員單位成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)組。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)

各關(guān)工委根據(jù)學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)際，切實(shí)開(kāi)展主題教育活動(dòng)所要求的科普知識(shí)競(jìng)賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，讓中小學(xué)生自覺(jué)接受科技創(chuàng)新教育。

2.做好主題教育活動(dòng)宣傳工作

為了擴(kuò)大主題教育活動(dòng)的影響力，各單位充分利用“國(guó)旗下的講話”，板報(bào)、廣播、宣傳欄、家長(zhǎng)群、頭條、抖音等多媒體進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)廣大中小學(xué)生堅(jiān)定理想信念，追求和實(shí)踐科學(xué)精神。

3.組織開(kāi)展演講

（1）在全區(qū)廣泛開(kāi)展演講比賽的基礎(chǔ)上，以中心學(xué)校、城區(qū)教育輔導(dǎo)區(qū)、直屬學(xué)校為單位，組織高質(zhì)量的演講比賽70余場(chǎng)，近千名學(xué)生登臺(tái)演講。

（2）全區(qū)舉辦總決賽設(shè)定小學(xué)組、中學(xué)組賽區(qū)各1個(gè)，參賽選手54名，獲特等獎(jiǎng)選手5名、一等獎(jiǎng)20名，演講內(nèi)容切題，演講水平普遍提高。

（3）評(píng)選先進(jìn)集體獎(jiǎng)6個(gè)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2個(gè)，先進(jìn)個(gè)人29名。

4.組織征文評(píng)選

（1）發(fā)動(dòng)全區(qū)中小學(xué)生寫(xiě)《科技托起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)》讀后感。

（2）區(qū)收取優(yōu)秀征文363篇，分別評(píng)出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視、承辦給力、成績(jī)顯著

第2篇

一、引言

黨的十高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，提出了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革開(kāi)放的奮斗目標(biāo)，明確將文化強(qiáng)國(guó)作為今后國(guó)家五位一體發(fā)展的重要內(nèi)容之一，并將文化建設(shè)提升到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要高度。作為文化工作者我們感到十分振奮，深受鼓舞，同時(shí)也深感責(zé)任重大、使命光榮。在新的形勢(shì)下，公共圖書(shū)館作為國(guó)家最基礎(chǔ)的文化組織，在社會(huì)文化的繼承和傳揚(yáng)過(guò)程中扮演著及其重要的角色。如何能立足本職參與到文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中，是擺在我們圖書(shū)館人面前的重要課題。

圖書(shū)館是人類(lèi)文明成果的匯集地，是社會(huì)的文化寶庫(kù)，是社會(huì)教育的大課堂，是政府為每位公民建設(shè)的無(wú)償使用的大書(shū)房。圖書(shū)館要為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的五位一體發(fā)展，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，徹底打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。筆者認(rèn)為公共圖書(shū)館的自主宣傳應(yīng)該是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的首要任務(wù)。只有讓公共圖書(shū)館走進(jìn)社會(huì)的各個(gè)層面，被更多人認(rèn)可接納需要，才能發(fā)揮出她最大的潛在作用，才能為文化強(qiáng)國(guó)做出自己更大的貢獻(xiàn)。

二、公共圖書(shū)館自主宣傳的緊迫性

1.提高公共圖書(shū)館的社會(huì)認(rèn)知度

我國(guó)公共圖書(shū)館的利用率低下的原因眾多，如從古至今的藏書(shū)樓模式、教育的填鴨式都沒(méi)很好的培育出大眾的廣泛利用圖書(shū)館的習(xí)慣，導(dǎo)致公共圖書(shū)館的社會(huì)認(rèn)知度很低，公眾對(duì)公共圖書(shū)館的認(rèn)知度不夠，造成公眾到館率不高。更多的人不知道圖書(shū)館是什么樣的模式，有多少資源他們可以利用的。

在加拿大的溫哥華市，其城市面積114 平方公里，人口20 萬(wàn)，擁有一個(gè)中心圖書(shū)館和21個(gè)社區(qū)圖書(shū)館分館，總計(jì)22個(gè)公共圖書(shū)館，平均2.5平方公里一個(gè)圖書(shū)館，但這仍未能達(dá)到國(guó)際圖聯(lián)所規(guī)定的城市里每1.5 平方公里一個(gè)社區(qū)圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)。

在美國(guó)，以紐約州長(zhǎng)島境內(nèi)的Middle Country 公共圖書(shū)館為例，該圖書(shū)館的服務(wù)范圍是當(dāng)?shù)丶s6 萬(wàn)左右的居民，年流通量卻可以達(dá)到150萬(wàn)冊(cè)，每年舉辦2400項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)參加人數(shù)多于6 萬(wàn)人次，年參考咨詢(xún)量多達(dá)4000 條，每天有1000～1500 人訪問(wèn)該館。

在挪威，每年有52%的居民會(huì)去圖書(shū)館，除了劇院，圖書(shū)館是居民利用率最高的文化機(jī)構(gòu)，在7～79 歲的居民中，只有6%的人表示從沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館。

這是發(fā)達(dá)國(guó)家圖書(shū)館服務(wù)系統(tǒng)的一個(gè)縮影，也說(shuō)明了公共圖書(shū)館的作用并沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)而消失甚至減弱，公共圖書(shū)館存在的必要性也是毋庸置疑的。因此進(jìn)行公共圖書(shū)館的自主宣傳推廣工作十分緊要迫切。

2.提高公共圖書(shū)館的社會(huì)需求度

公共圖書(shū)館屬于社會(huì)公益性事業(yè)單位，經(jīng)濟(jì)來(lái)源依靠政府財(cái)政撥款，經(jīng)費(fèi)本來(lái)就很少，沒(méi)有多余的資金搞宣傳與推廣工作。其次宣傳與推廣工作和圖書(shū)館的效益關(guān)聯(lián)不大，不像企業(yè)產(chǎn)品廣告宣傳搞得好，效益就會(huì)劇增，就會(huì)得到更多的利潤(rùn)回報(bào)。換句話說(shuō)圖書(shū)館的效益是無(wú)法用數(shù)字衡量出它的產(chǎn)出的，圖書(shū)館的數(shù)字只有到館人次，閱讀冊(cè)次的體現(xiàn)，而產(chǎn)生的讀書(shū)效益只能靠主動(dòng)收集反饋完成。這在在很大程度上使圖書(shū)館本看不到直接效益，因此更忽略了長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接效益。只在意自身公共圖書(shū)館的作用發(fā)揮，而忽略了整個(gè)公共圖書(shū)館事業(yè)在文化強(qiáng)國(guó)中整體作用的發(fā)揮。正因?yàn)楣矆D書(shū)館效益是不斷積累的過(guò)程，需要較長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)出來(lái)，所以才更有必要加強(qiáng)公共圖書(shū)館的宣傳與推廣工作，擴(kuò)大公共圖書(shū)館的影響，使更多的人認(rèn)識(shí)到公共圖書(shū)館在人類(lèi)生活中的重要作用，形成廣泛的公共圖書(shū)館意識(shí)，最大限度的提升公共圖書(shū)館的社會(huì)需求度，為公共圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

三、開(kāi)發(fā)公共圖書(shū)館自主宣傳的多樣化方式

1.充分利用公共圖書(shū)館的動(dòng)靜態(tài)媒介

1.1宣傳欄、告示欄、導(dǎo)讀臺(tái)、咨詢(xún)臺(tái)宣傳

公共圖書(shū)館所面對(duì)的最主要的服務(wù)對(duì)象仍然是文化素質(zhì)參差不齊的社會(huì)公眾，許多讀者的文獻(xiàn)信息檢索知識(shí)貧乏，對(duì)圖書(shū)館知之甚少，因而隨時(shí)解答咨詢(xún)、指引查閱的導(dǎo)讀咨詢(xún)臺(tái)，可以給予他們幫助。同時(shí)，作為公眾進(jìn)入圖書(shū)館后映入眼簾的第一個(gè)宣傳平臺(tái)，導(dǎo)讀咨詢(xún)臺(tái)和各種宣傳欄、告示欄是公共圖書(shū)館宣傳與推廣的窗口，既可以讓公眾對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)基本的了解，也可以讓公眾了解圖書(shū)館的品牌定位，還可以讓公眾了解圖書(shū)館近期組織的活動(dòng)。導(dǎo)讀咨詢(xún)臺(tái)和各種宣傳欄、告示欄是基本的宣傳與推廣工具。

1.2下基層走訪宣傳

公共圖書(shū)館宣傳與推廣人員應(yīng)定期深入到政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、居民社區(qū)及特殊人群當(dāng)中去，結(jié)合大眾傳媒對(duì)公共圖書(shū)館進(jìn)行宣傳與推廣介紹，使更多的公眾了解圖書(shū)館并從圖書(shū)館中受益。公共圖書(shū)館由于資金限制不可能進(jìn)行大量的媒體宣傳，但圖書(shū)館與學(xué)校等文化機(jī)構(gòu)有著良好的合作關(guān)系，因而可以利用這種關(guān)系在學(xué)校里進(jìn)行宣傳或在公共場(chǎng)所舉行各種公益性活動(dòng)來(lái)提高自身的知名度。

1.3各種活動(dòng)的媒體宣傳

公共圖書(shū)館可以結(jié)合公益廣告，做一個(gè)宣傳專(zhuān)題片在電視媒體上進(jìn)行宣傳；可以通過(guò)報(bào)紙等媒介刊登一些圖書(shū)館近期所要舉辦的展覽、活動(dòng)或講座信息。此外，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字資源使圖書(shū)館除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)外有了新的館藏和借閱方式，既可以擴(kuò)大自身的業(yè)務(wù)范圍，又可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快捷的傳播性進(jìn)行自身的廣告宣傳。公共圖書(shū)館也可以將對(duì)外服務(wù)人員的電子信箱公布在網(wǎng)站上，便于讀者與工作人員溝通，拉近圖書(shū)館和讀者的距離。圖書(shū)館雖然無(wú)法進(jìn)行大規(guī)模的媒體宣傳，但必要的媒體宣傳是必不可少的。

2.充分利用公共圖書(shū)館自身業(yè)務(wù)媒介

公共圖書(shū)館的業(yè)務(wù)宣傳方式種類(lèi)繁多，常見(jiàn)的主要有以下幾種：

2.1書(shū)刊推薦宣傳

書(shū)刊推薦工作是位讀者服務(wù)的一個(gè)重要工作。閱覽室要主動(dòng)向讀者揭示館藏，特別是要加強(qiáng)對(duì)新到書(shū)刊資料的宣傳介紹，積極利用新書(shū)推薦、新書(shū)目錄介紹和新書(shū)陳列等方式，將文獻(xiàn)資料及時(shí)系統(tǒng)地推薦給讀者。

2.2圖書(shū)展覽宣傳

圖書(shū)展覽的形式可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定，如圖書(shū)、圖片展覽或聲像電子出版物展覽。圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，在文獻(xiàn)信息資源方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)為舉辦各種類(lèi)型的圖書(shū)展覽提供了充分的條件。

2.3讀者咨詢(xún)解答宣傳

讀者咨詢(xún)解答是指對(duì)讀者提出的有關(guān)圖書(shū)館的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)，并對(duì)讀者提供相應(yīng)的圖書(shū)，要求圖書(shū)館員必須提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，能夠解答廣大讀者對(duì)各科、各類(lèi)書(shū)籍提出的各種疑難問(wèn)題，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。在解答讀者咨詢(xún)時(shí)要禮貌待人，文明服務(wù)。

2.4讀者征文活動(dòng)宣傳

讀書(shū)征文活動(dòng)是圖書(shū)館向讀者公布征文主題，并評(píng)選出讀書(shū)征文獎(jiǎng)，予以鼓勵(lì)。并舉辦讀書(shū)征文演講活動(dòng)，邀請(qǐng)電臺(tái)、報(bào)社記者參加，利用新聞媒介宣傳報(bào)道，擴(kuò)大圖書(shū)館的影響。

2.5換書(shū)、捐書(shū)活動(dòng)宣傳

開(kāi)展換書(shū)、捐書(shū)、舊書(shū)新用等活動(dòng)。由于書(shū)刊價(jià)格暴漲，個(gè)人購(gòu)書(shū)能力下降，開(kāi)展書(shū)籍交換、捐書(shū)、舊書(shū)新用等活動(dòng)，也能吸引廣大讀者積極參加活動(dòng)。

2.6舉辦知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座宣傳

舉辦知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座活動(dòng)。通過(guò)組織廣大讀者開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)知識(shí)競(jìng)賽，并邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者及圖書(shū)情報(bào)受益者舉辦知識(shí)講座或讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，擴(kuò)大圖書(shū)館的知名度，達(dá)到宣傳圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣。

四、各級(jí)公共圖書(shū)館自主宣傳的策略

1.省市級(jí)公共圖書(shū)館的自主宣傳策略

省市級(jí)公共圖書(shū)館在宣傳上應(yīng)注重培養(yǎng)品牌效應(yīng)。公共圖書(shū)館品牌是指具有某種獨(dú)特性和一定規(guī)模的館藏，或某一信息產(chǎn)品、信息服務(wù)等， 在特定信息服務(wù)領(lǐng)域及社會(huì)中享有較高的知名度，并在行業(yè)中形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這種得到人們的更多認(rèn)同，從而建立其獨(dú)特的形象就是圖書(shū)館品牌。優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館品牌將吸引穩(wěn)固一大批需求讀者，保證圖書(shū)館穩(wěn)定長(zhǎng)足的發(fā)展。由于公共圖書(shū)館受自身資金的限制，無(wú)法進(jìn)行大規(guī)模的廣告宣傳。所以利用自身特點(diǎn)定點(diǎn)定位宣傳是公共圖書(shū)館進(jìn)行自我宣傳的主要方式。定點(diǎn)定位是指公共圖書(shū)館利用自身的開(kāi)放館舍和對(duì)外服務(wù)的有利模式進(jìn)行宣傳，針對(duì)不同需求的讀者受眾群體采用不同的宣傳方式。如公共圖書(shū)館針對(duì)學(xué)生讀者群體是以提供安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)資料為宣傳點(diǎn)。針對(duì)社會(huì)青年讀者群體是以提供精神勵(lì)志提供指引人生定位職業(yè)規(guī)劃為宣傳點(diǎn)。針對(duì)中年讀者群體是以家庭教育養(yǎng)生為宣傳點(diǎn)。針對(duì)老年讀者群體是以享受人生晚年為宣傳點(diǎn)。充分考慮自身品牌特點(diǎn)和讀者受眾群體屬性，有的放矢的宣傳。并且在公共圖書(shū)館的各種服務(wù)空間都可以延伸宣傳，讓讀者感受到品牌的魅力和效應(yīng)。

2.縣級(jí)和縣級(jí)以下圖書(shū)館的宣傳策略

縣級(jí)和縣級(jí)以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館所在地區(qū)的居民主要是農(nóng)民。針對(duì)農(nóng)民讀者群體，公共圖書(shū)館在宣傳過(guò)程中應(yīng)主要以開(kāi)展知識(shí)講座、舉辦圖書(shū)展覽活動(dòng)為主。配合這些活動(dòng)提供書(shū)刊流動(dòng)服務(wù)，內(nèi)容以農(nóng)民切身實(shí)際利益所在的農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、手工藝品等致富信息書(shū)刊，還有與提高生活質(zhì)量相關(guān)的建房、烹飪、育兒、教育等通俗易懂的書(shū)刊，尤其針對(duì)農(nóng)村少年兒童讀者群，讀書(shū)館員可以舉辦演講，講解圖文并茂的書(shū)刊開(kāi)闊孩子們的視野了解世界。條件允許的情況下以省市級(jí)公共圖書(shū)館為中心推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使公共圖書(shū)館的品牌服務(wù)很好的覆蓋到縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)是更好宣傳途徑。

3.街道社區(qū)圖書(shū)館的宣傳策略

街道社區(qū)圖書(shū)館的讀者受眾群為街道社區(qū)的居民，老人、兒童、弱勢(shì)群體讀者占大多數(shù)，公共圖書(shū)館的自主宣傳要側(cè)重這些群體的基本閱讀需求。在國(guó)外社區(qū)圖書(shū)館的自主宣傳工作的方法很多，如美國(guó)的社區(qū)圖書(shū)為數(shù)眾多，一個(gè)城市的中心圖書(shū)館雖只有一個(gè)，但社區(qū)圖書(shū)館分館有幾十個(gè)，偏遠(yuǎn)地區(qū)也設(shè)有社區(qū)圖書(shū)館，路程在居民驅(qū)車(chē)十分鐘內(nèi)就可以到達(dá)的地段。社區(qū)圖書(shū)館對(duì)兒童讀者的閱讀需求極為關(guān)注，圖書(shū)館內(nèi)設(shè)有充裕的閱讀書(shū)刊和活動(dòng)空間，并為兒童讀者提供固定時(shí)間的講故事和唱歌的活動(dòng)。針對(duì)成年讀者群開(kāi)展求職講座、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、讀者俱樂(lè)部的活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)讀者進(jìn)行了很好的自主宣傳工作。利用十分健全的網(wǎng)絡(luò)對(duì)社區(qū)讀者進(jìn)行計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，社區(qū)圖書(shū)館已經(jīng)成為美國(guó)人日常生活中不可缺少的一部分。納稅人對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同程度直接關(guān)乎著圖書(shū)館的生存。

第3篇

關(guān)鍵詞：強(qiáng)軍夢(mèng)；強(qiáng)國(guó)夢(mèng)；國(guó)防教育

指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。可以說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，對(duì)軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，也是強(qiáng)軍夢(mèng)?！边@對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，就是要幫助學(xué)生樹(shù)立“強(qiáng)軍夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”，這就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)教育。俗話說(shuō)，“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障，國(guó)防意識(shí)是一種自覺(jué)維護(hù)民族和國(guó)家利益的集中展示，是民族精神和國(guó)民素質(zhì)的全面體現(xiàn)。我是一名初中語(yǔ)文老師，兼任著班主任工作。作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的教育工作者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，讓他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)防意識(shí)，幫助他們從小樹(shù)立強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，是我義不容辭的責(zé)任。我把加強(qiáng)青少年的國(guó)防教育，提高他們的國(guó)防意識(shí)，當(dāng)成班主任德育工作的主要內(nèi)容之一。所以，在教育教學(xué)工作中，我始終把國(guó)防教育當(dāng)成我教育工作的重要內(nèi)容。下面我想談?wù)勎以诮逃虒W(xué)活動(dòng)中滲透國(guó)防教育的一些具體做法：

一、借助信息媒體平臺(tái)，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)防動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)宣傳強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)

隨著現(xiàn)代信息媒體的發(fā)展，學(xué)生們通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙雜志等渠道了解到了很多國(guó)內(nèi)外新聞，看到國(guó)外連續(xù)不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生們對(duì)國(guó)防知識(shí)的興趣越來(lái)越濃了。有許多同學(xué)對(duì)武器特別感興趣，我布置他們利用課余時(shí)間查找了許多武器的資料圖片，如：（1）介紹坦克――陸戰(zhàn)的主將；（2）介紹戰(zhàn)艦――把目光投向浩瀚的海洋；（3）殲擊機(jī)――翱翔藍(lán)天的戰(zhàn)鷹；（4）軍事衛(wèi)星――我國(guó)部隊(duì)主要的觀察儀器。通過(guò)信息媒體平臺(tái)，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)防，向他們宣傳強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的意識(shí)，讓學(xué)生了解自己肩上的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的微薄力量。

在潛移默化中，學(xué)生越來(lái)越關(guān)注一些中國(guó)的軍事動(dòng)態(tài)，了解中國(guó)的軍事實(shí)力，知道中國(guó)的先進(jìn)軍事武器，比如從“神舟”五號(hào)的飛天，到嫦娥五號(hào)的探月，再到蛟龍?zhí)栞d人深潛，無(wú)不顯示著中國(guó)軍事科技的實(shí)力，這些都是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的有力保證。再如前兩年的“”的熱門(mén)話題，我一直讓學(xué)生關(guān)注關(guān)于這方面的新聞報(bào)道，通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)、辯論會(huì)，出黑板報(bào)，抄報(bào)，寫(xiě)作文等方式，讓學(xué)生知道是中國(guó)的，中國(guó)領(lǐng)土是神圣不可侵犯的，讓學(xué)生明白國(guó)家的防衛(wèi)任務(wù)、防衛(wèi)意義、防衛(wèi)方式以及相應(yīng)的防衛(wèi)特點(diǎn)。借助信息媒體平臺(tái)，我加強(qiáng)宣傳強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，教育學(xué)生居安思危，有憂患意識(shí)。

二、充分利用主題班會(huì)陣地，上好國(guó)防教育課，樹(shù)立強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

國(guó)防教育，提高青少年的國(guó)防意識(shí)，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，因此我充分利用主題班會(huì)，上好國(guó)防教育課，幫助學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。為了使學(xué)生了解更多的國(guó)防知識(shí)，我開(kāi)展了主題班會(huì)“心系國(guó)防，有你有我”活動(dòng)。通過(guò)此次班會(huì)，使學(xué)生了解掌握部分淺顯的國(guó)防常識(shí)和國(guó)防科技，懂得“兵強(qiáng)國(guó)安”的道理。利用主題班會(huì)還開(kāi)展了詩(shī)朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，話劇《放下你的鞭子》等活動(dòng)。使學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钪信W(xué)習(xí)，心系國(guó)防，做一名熱愛(ài)祖國(guó)的好少年！

三、課堂教學(xué)，滲透強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)的國(guó)防意識(shí)，共筑中國(guó)夢(mèng)

目前，國(guó)防教育沒(méi)有材，更沒(méi)有列入學(xué)生的必考課。在這種情況下，如何深化學(xué)校的國(guó)防教育呢？我著重在“滲透”上用心思，在“結(jié)合”上要時(shí)間。初中語(yǔ)文很多課文都與軍事有關(guān)，在授這些課文時(shí)，我不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。讓學(xué)生在潛移默化中受到強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的影響。

首先，抓備課結(jié)合。由于國(guó)防教育沒(méi)有統(tǒng)編教材，加之開(kāi)始經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課文中有關(guān)國(guó)防教育方面的內(nèi)容聯(lián)系不緊，往往是一帶而過(guò)，效果不很明顯。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)采取寫(xiě)論文、開(kāi)研討會(huì)等形式，與教師互相交流如何在課堂上穿插滲透國(guó)防教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

其次，抓課堂滲透。國(guó)防教育涉及的內(nèi)容十分廣泛，我們無(wú)論是在社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)以及其他一些學(xué)科的教學(xué)中，都力求滲透國(guó)防教育的內(nèi)容。在語(yǔ)文課教學(xué)中，聯(lián)系教科書(shū)中思想性強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)教育意義深刻的課文進(jìn)行滲透。向?qū)W生講清國(guó)防的重要地位，使廣大學(xué)生懂得“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”的道理，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。

歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。這些內(nèi)容很多都與我們初中語(yǔ)文課文內(nèi)容相關(guān)，所以我抓住這些教育契機(jī)，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)軍夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的國(guó)防教育。

最后，抓鞏固提高。為了加深學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的印象，鞏固教育效果，我在抓好講課中的滲透外，還輔之以多種形式，使學(xué)生在教材中學(xué)到的東西不斷得到鞏固提高。在教學(xué)中，我采取改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)課文中具有國(guó)防教育因素的名篇名著，布置以愛(ài)國(guó)主義為主題的作文，采用知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、作文講評(píng)等形式，滲透強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)的國(guó)防意識(shí)，不斷豐富了學(xué)生的國(guó)防知識(shí)，共筑中國(guó)夢(mèng)。