加強精神文化建設(shè)范文
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第1篇
一、高職院校校園精神文化建設(shè)的重要意義
加強校園精神文化建設(shè)是高職院校人才培養(yǎng)的需要。校園精神文化作為學(xué)?，F(xiàn)實的精神氛圍，對學(xué)生的成長、成才產(chǎn)生潛在而強烈、持久而深遠的影響，具有強大的教育力量。加強校園精神文化建設(shè)，能使學(xué)生認同、接受道德規(guī)范并轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)部的道德需要，形成道德行為。當(dāng)前，要促進高職學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，一定要以社會主義核心價值體系為核心與引導(dǎo)，始終以社會主義核心價值體系教育學(xué)生，引導(dǎo)他們直面經(jīng)濟全球化和社會主義市場經(jīng)濟條件下出現(xiàn)的新情況、新特點、新問題，正確認識和處理個人價值與社會價值、德與才、科學(xué)素質(zhì)與文化素質(zhì)、生理發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系，還要注重形成正確的理想信念和良好的誠信觀念、團隊精神與人際關(guān)系。實現(xiàn)和諧發(fā)展。要體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力。
加強校園精神文化建設(shè)是建設(shè)和諧校園的需要。構(gòu)建和諧校園，即包含著和諧文化建設(shè)的內(nèi)容，同時更需要和諧文化的引領(lǐng)和支撐。沒有和諧的校園精神文化，就不能形成共同的價值觀念和思想道德基礎(chǔ)，就很難協(xié)調(diào)行動以實現(xiàn)共同的價值目標(biāo)，就會影響和諧校園與和諧社會的建設(shè)。校園文化建設(shè)是高職院校的一項基礎(chǔ)工程，實施這一工程尤其要注重建設(shè)和諧的大學(xué)精神文化。建設(shè)和諧大學(xué)精神文化可以對內(nèi)凝聚力量，對外擴大影響。增強學(xué)校的綜合實力和核心競爭力。學(xué)校核心競爭力主要涉及學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生等要素，這些要素的優(yōu)化與配置皆離不開和諧的校園精神文化。否則，有可能導(dǎo)致學(xué)者相互歧視、學(xué)科相互排斥、學(xué)術(shù)死水微瀾、學(xué)風(fēng)浮躁滑坡、學(xué)生失衡發(fā)展。因此，一定要通過建設(shè)和諧的校園精神文化，實現(xiàn)辦學(xué)要素的優(yōu)化配置，增強學(xué)校的綜合實力和核心競爭力，最終建設(shè)起和諧校園。
加強校園精神文化建設(shè)是高職院校自身發(fā)展的需要。進入新世紀以來，兩次全國職業(yè)教育工作會議召開后。各地區(qū)、各部門認真貫徹國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育的決定精神，加強了對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會共識，高職院校教育規(guī)模進一步擴大，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強。面對前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，高職院校必須高度重視文化建設(shè)對學(xué)校發(fā)展的深刻影響。塑造和鑄就出蘊含獨特個性又與時展相適應(yīng)的校園精神文化，推動高校自身的發(fā)展。加強校園精神文化建設(shè)，有利于強化學(xué)校群體歸屬感和認同感。凝聚并團結(jié)著不同教育背景和專業(yè)背景的教職員工，有利于不斷增強大學(xué)的凝聚力、創(chuàng)造力。
加強校園精神文化建設(shè)是繁榮社會主義和諧文化的需要。優(yōu)秀的校園精神文化具有對社會文化的輻射和引領(lǐng)功能。校園精神文化的傳播有利于社會健康人格的形成和構(gòu)建。校園文化培養(yǎng)師生崇高的精神和高尚的人格。學(xué)生畢業(yè)后融入社會，以及教師在其社會活動中都無形地把這種精神傳遞給其他人，使校園文化所代表的高尚人格和崇高精神在社會中傳播。影響著國民性格的培養(yǎng)和生成，從而促進社會向前發(fā)展。反過來通過文化傳播作用的互動。提升學(xué)校的社會知名度。從而加快學(xué)校自身的發(fā)展。
二、高職院校校園精神文化建設(shè)的原則
高職院校是職業(yè)教育的高層次。它的定位是地方性、行業(yè)性很強的“職業(yè)型”，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)道路。是培養(yǎng)第一線需要的技術(shù)技能型、知識技能型、復(fù)合技能型人才，因此其校園文化建設(shè)又應(yīng)具有自身的鮮明特色。主要應(yīng)體現(xiàn)出職業(yè)特征、職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)人文素質(zhì)的校園文化。因此，加強高職院校校園精神文化建設(shè)應(yīng)把握“以人為本、繼承與發(fā)展、形神統(tǒng)一、特色引導(dǎo)”的原則：
以人為本。校園文化的實質(zhì)是超功利主義的。以人為本，實現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展和人的平等的交往，是校園文化建設(shè)的價值取向，也是校園文化建設(shè)的根本。在強調(diào)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀與呼吁自主創(chuàng)新的現(xiàn)實要求下，精心培育這個根，關(guān)鍵是要從制度上鼓勵和培養(yǎng)師生的主體意識、參與意識和創(chuàng)造精神，從而為師生的實踐提供適宜的土壤。
繼承與發(fā)展。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國社會的經(jīng)濟、政治、文化生活等各個領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，呈現(xiàn)“四個多樣化”的趨勢。學(xué)院發(fā)展建設(shè)也面臨著校內(nèi)外環(huán)境的深刻轉(zhuǎn)變，校園文化建設(shè)既要著眼于過去，更要著眼于現(xiàn)實的要求。校園文化建設(shè)要與之相輔相成。賦與時代內(nèi)涵，注重在繼承中發(fā)展。在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)和借鑒國外優(yōu)秀校園文化精華，融合中西校園文化的優(yōu)秀成果，廣泛吸收和借鑒高職院校文化成果，建設(shè)具有校本特色的校園文化，體現(xiàn)其開放性、多樣性和輻射性。
形神統(tǒng)一。一種好的校園精神文化必須是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。圍繞學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力兼?zhèn)涞母呒寄軕?yīng)用型人才這一既定目標(biāo)，要防止“器物之教”、“技藝之教”，忽視學(xué)生的發(fā)展、精神生活的充實和生命境界的提升。只有明確定位、豐富內(nèi)涵，在內(nèi)容上做足了功夫，再加上形式上的有機結(jié)合，達到審美價值與育人價值的統(tǒng)一，校園文化建設(shè)才能根深葉茂。
特色導(dǎo)引。充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，既要重視大學(xué)作為功能獨特的文化機構(gòu)應(yīng)具有的文化品味、獨立品格和價值追求。更要貼近于學(xué)校的歷史背景、學(xué)校結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)，注重適應(yīng)社會、融入社會，追求學(xué)校文化與企業(yè)文化有機交融，學(xué)術(shù)氣氛與實踐氛圍相輔相承的職業(yè)教育文化。為培養(yǎng)合格職業(yè)人才創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。要努力使校園文化建設(shè)形成一個有特色、有生命力和張力的“文化場”，使人們的知識、技能、思想、道德、行為等在其中互相影響、互相交融、互相激勵、互相滲透，從而創(chuàng)造和依靠富有特色的校園文化來構(gòu)筑學(xué)校自主發(fā)展、自
我發(fā)展的精神基石。
三、高職院校校園精神文化建設(shè)的途徑
校園精神文化的建設(shè)途徑是多方面的，不同的高職院校，在不同的時期，側(cè)重點也不盡相同。當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)通過強化辦學(xué)理念、開辟陣地文化建設(shè)的途徑等做出有益的嘗試和探索。
強化辦學(xué)理念。堅持正確的辦學(xué)理念是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：面向市場，就業(yè)導(dǎo)向，校企合作，工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，形式多樣，靈活開放，自主發(fā)展。堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，構(gòu)建基于“職業(yè)學(xué)歷教育+職業(yè)崗位培訓(xùn)”的教學(xué)內(nèi)容體系、基于“平臺+模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系以及基于第一、二、三課堂聯(lián)動的實踐教學(xué)體系的高技能、雙證制的獨具高職特色的人才培養(yǎng)模式。高職院校還應(yīng)主動出擊，盡快學(xué)習(xí)國外高等教育高度市場化的運作手段。使國際先進辦學(xué)理念盡快本土化，把學(xué)校的發(fā)展與地區(qū)的發(fā)展緊緊結(jié)合在一起，形成中國高職獨特的競爭優(yōu)勢，才能立于不敗之地。
重視“校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)”建設(shè)。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)須大力弘揚時代精神風(fēng)貌，努力營造富含人文底蘊的校園精神氛圍。在校風(fēng)建設(shè)中，要堅持培養(yǎng)社會主義的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為基礎(chǔ)”的辦學(xué)方針，大力營造崇尚科學(xué)、嚴謹求實、善于創(chuàng)造、具有時代特征和學(xué)院特色的良好校園風(fēng)氣。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中。要充分發(fā)揮職能部門、團委、學(xué)生會和學(xué)生社團等組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。要制訂完善大學(xué)生行為規(guī)范，建立健全學(xué)生獎學(xué)金評定、學(xué)生違紀處分、學(xué)生公寓管理、考試違紀處理等規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。要嚴格對學(xué)生公寓、上課考勤和考風(fēng)考紀的管理，定期通報學(xué)生違紀情況，糾正校園不文明行為，強化學(xué)生遵紀守法和道德實踐意識。在班風(fēng)建設(shè)中，要根據(jù)不同院系、不同專業(yè)、不同年級、不同班級的特點創(chuàng)建特色，盡情彰顯個性班風(fēng)。
促進學(xué)生思維方式的“企業(yè)化”。在校園文化建設(shè)的過程中，要注意引入企業(yè)文化和管理理念，使學(xué)生盡早實現(xiàn)由“校園人”向“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)化。通過在學(xué)生中開展企業(yè)文化的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)操守以及創(chuàng)業(yè)意識。特別是在專業(yè)課的教學(xué)中，通過仿真、模擬等手段，營造企業(yè)化氛圍，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)企業(yè)管理的要求，盡早融入企業(yè)文化。一方面，要把企業(yè)作為學(xué)院的專業(yè)實習(xí)基地，有計劃有目的地組織好學(xué)生的參觀、見習(xí)、實習(xí)等活動，為專業(yè)課教學(xué)和畢業(yè)生實習(xí)、就業(yè)打下良好基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)院要聘請企業(yè)一線技術(shù)工人來校講授專業(yè)知識，每年安排專業(yè)教師進入企業(yè)參加掛職鍛煉。學(xué)院將通過這兩條途徑。使學(xué)生加深了解所學(xué)專業(yè)的工作性質(zhì)、工作過程和技能要求。并使學(xué)生逐步經(jīng)過由淺到深的實踐訓(xùn)練，掌握必須的基本操作技術(shù)。獲得初步的實際工作能力。
第2篇
堅持教育引領(lǐng)，切實加強思想道德建設(shè)。要針對兵團職工群眾思想道德狀況，針對職工群眾關(guān)心的實際問題，深入扎實地開展宣傳教育，切實把社會主義核心價值體系的要求、唱響兵團精神的要求貫穿于文化建設(shè)全過程。要用事實說話、用典型說話、用數(shù)字說話、用職工群眾的語言說話，把深刻的道理用職工群眾樂于接受的方式方法講清楚，深入淺出地回答職工群眾關(guān)心的熱點難點問題。同時，還要結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動的全面深入開展，提高廣大黨員干部對文化事業(yè)的認識，主動增強領(lǐng)導(dǎo)文化發(fā)展的能力和水平，為推進文化建設(shè)提供堅強的組織保證。
堅持量力而行。加強文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。近年來，雖然我們組織實施了一系列文化惠民工程，取得重要進展，但基層文化設(shè)施缺乏的問題仍然比較突出，建設(shè)公共文化服務(wù)體系的重點和難點依然在團場。一定要繼續(xù)堅持重心下移、向團場傾斜的原則，優(yōu)先安排關(guān)系職工群眾切身利益的文化項目，繼續(xù)抓好廣播電視連連通、團場文化中心和連隊綜合活動室、文化信息資源共享、數(shù)字電影放映、職工書屋建設(shè)等重點文化惠民工程，推動基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)取得新進展。要堅持量力而行、盡力而為的原則，以團場文化中心為基本陣地，優(yōu)化基層公共文化資源配置，擴展功能、共建共用。加強對現(xiàn)有文化設(shè)施資源的整合利用。要大力扶持偏遠貧困連隊的文化建設(shè)，先期可通過發(fā)展流動文化服務(wù)，彌補固定文化設(shè)施的不足，同時逐步加大這些連隊的文化事業(yè)發(fā)展，解決其文化生活貧乏的問題。
堅持形式多樣，積極開展豐富多彩的群眾性文化活動。要著眼于滿足職工群眾的精神文化需求，適應(yīng)廣大職工群眾求知求樂求美的需要，用豐富多彩、具有特色的文化活動活躍職工文化生活、占領(lǐng)基層文化陣地，使職工群眾在參與中抒感、愉悅身心。要按照業(yè)余自愿、形式多樣、健康有益、便捷長效的要求，鼓勵職工群眾自辦文化，興辦文化服務(wù)網(wǎng)點，培養(yǎng)一批文化能人、文化新人，推動基層文化建設(shè)擴大覆蓋面，增強影響力。要著力解決公共文化服務(wù)問題。建立結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展均衡、網(wǎng)絡(luò)健全、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、覆蓋全社會的公共文化服務(wù)體系，提高公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力，讓文化走進千家萬戶，走進各行各業(yè)。要保障職工群眾讀書、看報、聽廣播、看電視、看電影等基本文化權(quán)益。要大力開展各種文化活動，讓社會文化生活更加豐富多彩，職工群眾精神風(fēng)貌更加昂揚向上。要不斷改進形式、豐富內(nèi)容、拓展規(guī)模、提升檔次，進一步激發(fā)基層文化建設(shè)的原動力、增強基層文化建設(shè)的吸引力。
堅持齊抓共管，多渠道增加文化建設(shè)的投入力度。文化建設(shè)，重在投入。首先要進一步落實和完善優(yōu)先發(fā)展文化的政策，根據(jù)實際需要確定文化建設(shè)項目。其次，要加大投入力度，通過設(shè)立師、團場文化發(fā)展專項資金、文藝創(chuàng)作扶持資金、文化隊伍培訓(xùn)資金等辦法，確保文化建設(shè)投入的逐年增長。要改變那種文化經(jīng)費零打碎敲的狀況，不能光靠領(lǐng)導(dǎo)的覺悟高低確定文化發(fā)展資金。要制定和完善投入制度，把文化建設(shè)資金納入師、團場財務(wù)預(yù)算，并形成穩(wěn)定增長的保障機制。第三，要拓寬渠道，廣辟途徑，積極引導(dǎo)和鼓勵職工個人以及社會資本投向文化領(lǐng)域，增強文化建設(shè)的內(nèi)在動力。
堅持優(yōu)化環(huán)境，抓好文化人才隊伍建設(shè)。要加快文化人才的培養(yǎng)和引進，培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、社會責(zé)任感強、藝術(shù)成績突出的人才隊伍。要在發(fā)揮好現(xiàn)有文化人才作用的基礎(chǔ)上，加大培養(yǎng)力度，建立完善培訓(xùn)體制，制定切實可行的教育培訓(xùn)計劃，努力提升宣傳文化干部學(xué)習(xí)宣講理論政策的能力、開展群眾思想政治工作的能力、組織基層宣傳文化活動的能力、掌握運用新媒體新手段的能力。要優(yōu)化環(huán)境，對從事文化建設(shè)的同志政治上要關(guān)心，工作上要支持，生活上要幫助。要十分珍惜現(xiàn)有基層文化人才，支持他們大膽開展各類文化活動，最大限度發(fā)揮他們的作用。對在文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的個人和集體要予以獎勵，真正在全兵團形成尊重知識、尊重文化、尊重人才的良好氛圍。
堅持開拓創(chuàng)新，不斷拓寬文化工作領(lǐng)域。文化作為一種社會意識形態(tài)，廣泛地存在于社會生活中。一定要將文化工作領(lǐng)域拓寬到社會的各個角落，努力擴大文化工作的覆蓋面，真正實現(xiàn)由“小文化”向“大文化”的轉(zhuǎn)變。一是拓寬文化服務(wù)項目。要進一步規(guī)范和繁榮文化市場，積極倡導(dǎo)大眾文化，引進開發(fā)有利于青少年健康成長及針對老年人等特定人群的文化娛樂項目，提高職工群眾的參與度，滿足職工群眾日益增長的文化需求。要通過開發(fā)和修復(fù)整理一些重點文物古跡，發(fā)展文化旅游業(yè)，開辟以文化景點為載體的特色旅游線路，開發(fā)具有特色的旅游商品；積極發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，邀請內(nèi)地院團、鼓勵兵團的院團深入基層開展經(jīng)常性的文藝演出。二是拓寬文化建設(shè)內(nèi)容。大力發(fā)展社區(qū)文化、企業(yè)文化、校園文化、連隊文化，要經(jīng)常組織開展廣場文化活動，通過建立一定規(guī)模的圖書室、多功能活動室等文化陣地和舉辦各類生動活潑、豐富多彩的文化活動，努力調(diào)動職工群眾參與文化工作的積極性。三是拓寬文化服務(wù)范圍，文化部門要同經(jīng)濟部門、教育部門、群團組織等緊密配合，加強文化市場管理，確保文化活動健康發(fā)展。
堅持改革創(chuàng)新，融合各方優(yōu)勢發(fā)展文化。要統(tǒng)籌規(guī)劃，利用好區(qū)域現(xiàn)有的各類文化資源。繼續(xù)堅持兵地融合發(fā)展不動搖，從文化層面拓寬融合發(fā)展的領(lǐng)域，提升融合發(fā)展的水平，力爭在融合發(fā)展文化方面實現(xiàn)兵地融合發(fā)展的新突破。同時，在兵團內(nèi)部要實現(xiàn)文化資源的共享，要積極推動組織、宣傳、文化、教育、科技、體育以及學(xué)校、老年活動場所的共建共享。要創(chuàng)新公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的管理辦法。一些已經(jīng)在文化建設(shè)方面領(lǐng)先一步、成效明顯的團場和單位，不能滿足現(xiàn)狀，一定要適應(yīng)職工群眾對文化建設(shè)的新要求、新期待，不斷創(chuàng)新思路，創(chuàng)新形式，創(chuàng)新載體，力爭百尺竿頭、更進一步；那些在文化建設(shè)方面投入較少、基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善的單位，要進一步拓寬思路，增加投入，鞏固提高；那些起步較慢、工作基礎(chǔ)較差的單位，要自加壓力，迎頭趕超，奮起直追。同時，對一些熱心基層文化事業(yè)的典型人物、典型事跡，要積極引導(dǎo)、認真總結(jié)、大力宣傳，力爭在總結(jié)經(jīng)驗、培養(yǎng)典型、樹立榜樣中，營造一種全社會關(guān)注、參與、投入、共建文化建設(shè)的濃厚氛圍。
堅持搶抓機遇，積極推進文化援疆。內(nèi)地省市對口支援兵團，對兵團的文化建設(shè)來講是千載難逢的發(fā)展機遇。在對口援疆中，我們必須牢牢抓住機遇，依托對口支援省市豐富的文化資源，與對口支援省市文化界建立長期的友好合作關(guān)系，爭取多方面、全方位支持。力爭通過10年援疆，使兵團文化建設(shè)受益大、發(fā)展快、效果好。
堅持“三貼近”原則，進一步繁榮文藝創(chuàng)作。文化建設(shè)要出作品、出人才，就必須堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾。文藝工作者要有服務(wù)時代、服務(wù)兵團的強烈責(zé)任感，全身心地投入到兵團大建設(shè)的洪流中去，親身參與城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐。時代是最生動的教材，生活是最好的老師。只有把文藝創(chuàng)作的筆觸深入到生活的最廣處、最深處，生動記錄時代的變遷，描摹生活的新變化，善于發(fā)現(xiàn)新事物、塑造新形象、表現(xiàn)新生活，才能創(chuàng)作出傳之久遠的精品力作。文藝工作者要有熱愛兵團、熱愛職工群眾的深厚感情，密切同職工群眾的血肉聯(lián)系，自覺地感知職工群眾的喜怒哀樂，表現(xiàn)職工群眾的豐富生活，努力創(chuàng)作出有血有肉、感人肺腑、職工群眾喜聞樂見的優(yōu)秀作品。
堅持保護利用并重，切實加強文物工作。文物是文化的物質(zhì)遺存，具有獨特的歷史、科學(xué)和藝術(shù)價值。特別是我們的先輩們在創(chuàng)業(yè)時期保存下來的軍墾文物，不僅是對廣大職工群眾進行愛國主義和兵團精神教育的重要載體，而且是文化、旅游產(chǎn)業(yè)以及可持續(xù)發(fā)展的重要資源，具有不可替代的特殊作用。因此，要提高文物保護意識，加強墾區(qū)內(nèi)歷史文物的普查、挖掘和保護工作。要大力宣傳發(fā)動，營造全社會保護文物的氛圍，喚起職工群眾對文化遺產(chǎn)的保護意識。要把文物保護工作納入經(jīng)濟社會發(fā)展的全局，從長遠利益和可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，本著對歷史負責(zé)、對職工群眾負責(zé)、對子孫后代負責(zé)的態(tài)度，處理好保護文物和經(jīng)濟發(fā)展、城鎮(zhèn)化之間的關(guān)系。
第3篇
關(guān)鍵詞： 校園文化 “三風(fēng)一訊” 規(guī)章制度 系列活動
校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面。其中，精神文化是核心和靈魂，通過校園精神集中表現(xiàn)出來的。因此，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該把精神文化建設(shè)放在首位，形成良好的校園精神風(fēng)貌。那么，如何搞好精神文化建設(shè)呢？
一、確立適合校情的“三風(fēng)一訊”
“三風(fēng)一訊”是校園精神文化建設(shè)的重要構(gòu)成部分，抓“三風(fēng)一訊”建設(shè)就是培養(yǎng)學(xué)校精神。一所學(xué)校，除了要貫徹黨的教育方針，遵守教育政策法規(guī)外，自身還要具備一種發(fā)展的動力、一種內(nèi)驅(qū)力、一種積極向上的精神風(fēng)貌?！叭L(fēng)一訊”正是校園精神的重要構(gòu)成部分，抓“三風(fēng)一訊”建設(shè)，就是在培養(yǎng)校園精神，培養(yǎng)理想的校園精神文化。在辦學(xué)實踐中，我們大力倡導(dǎo)“文明、和諧、勤奮、進取”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“嚴謹、求是、敬業(yè)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“樂學(xué)、善思、探究、求新”的學(xué)風(fēng)，并把“尚德、篤學(xué)、健美、自強”作為校訓(xùn)，辦人民滿意學(xué)校，不斷升華學(xué)校精神。
二、建立適合校情的規(guī)章制度
一所學(xué)校沒有切實可行的規(guī)章制度，學(xué)校的各項工作就不可能有序發(fā)展。在長期的辦學(xué)實踐中，我們非常重視學(xué)校制度建設(shè)，優(yōu)質(zhì)生成，高效執(zhí)行。德育方面的24項，教學(xué)方面有15項，學(xué)校管理方面有20項。這一系列制度既獨立成章，又相輔相成。我們將各制度匯編成冊，形成了學(xué)校教育教學(xué)工作的制度體系，使得各項制度更加科學(xué)、規(guī)范，更具操作性，更體現(xiàn)人文性，為學(xué)校教育教學(xué)工作步入科學(xué)化、制度化和規(guī)范化的軌道提供了可靠的保證，同時也為校園精神的形成奠定了基礎(chǔ)。
三、開展適合校情的系列活動
1.大型節(jié)日或紀念日的慶?；顒迂S富多彩，凸顯教育的實效性。
元旦、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、教師節(jié)、“十?一三”建隊日，學(xué)校都要舉辦一些相應(yīng)的慶祝活動；植樹節(jié)、世界地球日、戒煙日、節(jié)水日、防艾滋病日等紀念日在校園廣播或櫥窗里舉辦一些宣傳活動，防艾滋病日，我們讓學(xué)生在活動區(qū)的樹上系上一些紅絲帶，寄托對全世界人民的祝福。
2.組織學(xué)生開展各種校園文化藝術(shù)節(jié)展示活動。
3.統(tǒng)一學(xué)生著裝，四季各一套。要求學(xué)生上學(xué)穿校服、佩戴校徽，培養(yǎng)集體榮譽感；會唱校歌，以校為榮。
4.開展豐富多彩的課外活動。
（1）成立“廣播站”，各部輪流播放：初中部周一周二，小學(xué)部周三周四，蒙小部周五，讓學(xué)生及時傳播校園內(nèi)的各項文化教育活動及校園新人新事；開設(shè)了五分鐘點歌臺，讓悠揚的歌聲傳遍校園的每一個角落，讓人心曠神怡。
（2）積極推薦學(xué)生參加各類藝術(shù)作品比賽，讓學(xué)生在參與的過程中享受成功的快樂。
（3）成立各種“興趣小組”，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
學(xué)校采取學(xué)生自愿參加的形式，組建了多種課外活動小組，如舞蹈隊、合唱隊、禮儀隊、小主持人組、書法組、籃球隊、校報編輯部、英語俱樂部、電腦愛好協(xié)會，等等，學(xué)生自愿選擇參加，也可以隨時更換。
5.營造書香校園，開展讀書演講活動。
讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，做到讀書與反思相結(jié)合，讀書與批判、繼承、創(chuàng)新相結(jié)合。讓學(xué)生走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，打造書香校園。
6.開展心理健康教育活動。
學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，定期對學(xué)生心理進行測試，并有針對性地進行輔導(dǎo)，及時解開學(xué)生心結(jié)，使其健康成長的同時，為周圍的人帶來好的影響。
（1）開展校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。采取“經(jīng)驗交流、案例分析、教學(xué)練兵、課堂研討”等形式提高教師的教學(xué)研究能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（2）開展校本教研，重建教研文化。提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，落實學(xué)校教研組教研制度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，在自我反思中提高教學(xué)綜合能力。
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