安全生產的培訓范文

前言：我們精心挑選了數篇優質安全生產的培訓文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關鍵詞：全員培訓； 安全教育 ； 煤礦安全生產

常村煤礦是河南煤化集團在洛陽地區投資的一座現代化礦井，2010年礦井核定生產能力0.45Mt/a。截止2011年6月，礦井實際在冊職工1509人，其中一線職工1105人，一線職工中約有80%是勞務工，在煤礦實際工作經驗不足，很多是沒有從事過煤礦工作的附近村民，因此開展全員培訓是確保職工安全生產的前提，也是實現礦井安全生產的必要措施。而針對文化水平較低一線職工，只有采取實操與理論相結合的培訓方式循序漸進開展全員培訓，使其快速提升安全意識，在較短的時間內掌握專業知識及安全知識，才能使職工提升安全意識，增強實際操作能力，提高區隊安全管理水平，實現礦井安全高效生產。

一、全員培訓方式

常村煤礦根據職工實際文化水平，結合礦井生產實際情況，在全礦范圍開展全員培訓，主要培訓方式有：

1、每天班前會進行每日一題學習；

2、每周一開展安全活動日；

3、針對科室管理人員開展以考代練活動；

4、對職工進行現場培訓；

5、開展實操基地培訓

二、全員培訓具體開展情況

1、常村煤礦為使培訓工作全員化、日常化，利用每日班前會5至10分鐘進行"每日一題"學習。每日一題內容由區隊技術隊長根據本隊職工具體情況及崗位工種情況進行編制，這樣不僅使職工扎實掌握安全知識，還能夠使職工潛移默化地提升安全素質。另外，在此基礎上為了更好利用每日一題這個平臺，進一步規范每日一題學習，制作了每日一題學習本和授課教師筆記本，并要求職工筆記定時由培訓負責人審閱，經實踐證明此方法能夠更好地服務于職工學習。

2、每周一安全活動日。除每日一題學習外，常村煤礦各區隊還利用每周一上午9點至11點，下午17點至18點組織本隊職工進行全員安全學習，除講解一般安全知識、應知應會以外，每月第一、三周進行事故案例分析講解，根據實際案例進行安全教育，使職工了解事故發生原因和防范措施，使職工在實際生產過程中盡量避免事故的發生，出現突發事件時能妥善處理。

3、以考代練：常村煤礦培訓科每月編制各專業題庫，向班組長以上管理人員發送各自專業題庫進行學習并對班組長以上人員每月進行考核，考核題目均出自各專業題庫，每月題庫累積，并對考試人員進行相應獎罰，此方法能有效提高區隊管理人員的學習積極性。

4、現場培訓：為鞏固日常培訓效果，常村煤礦要求所有生產科室中層干部入井時進行現場提問并進行現場講解。現場培訓能更直接的使職工了解安全技術知識，比如在現場對班組長提問爆破三人連鎖制度的內容是什么，通過班組長的回答和科室管理人員的講解能使被提問者記憶更加深刻。

5、實操培訓：為提高實操培訓效果，常村煤礦加大對實操基地的投入，建設了40米的模擬巷道，巷道內分別放有各種設備，并對各種設備零部件進行掛牌管理方便學習；在教學過程中利用正誤對比法豐富培訓形勢。

第2篇

【關鍵詞】高新技術；信息化；數字化；先進生產經驗

隨著新設備、新技術的大量投入運用，在強化職工培訓、提高員工素質等方面就變得尤為重要。企業只有強化企業員工培訓機制，不斷進行知識、技能更新，提高員工整體素質，向培訓要效益、以培訓謀求發展空間，才能適應科技的發展，為企業提供合格的人力資源，提高企業的運營效率。就我所在單位來說，PLC系統、電動閥、消防遠程控制等自控系統的大量應用，就要求必須建設一支掌握高新技術，能適應多崗位需求的高素質的職工隊伍，從而為實現安全生產奠定堅實基礎。如何建設一支素質過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍，就成為我們必須思考的問題。在本文中，我將結合本站的生產實際，就如何加強職工培訓、優化人力資源配置進行簡要探討。

一、目前大站職工培訓工作中存在的問題

做為基層大站，要保證安全生產，必須要抓好職工的素質教育和技術培訓。隨著公司人員結構和外拓市場需求的不斷變化，使大站職教工作中一些不適應的問題日益凸現，歸納起來有以下三個方面：。一是職教隊伍知識老化，難以適應形勢需要。由于所從事專業的局限性和實時性，相當一部分人沒有接受規范的專業培訓，很難做到觸類旁通、一專多能，且隨著技術發展水平的不斷提高和知識更新速度的加快，使我們自身的能力不能適應發展的需要。在基層大站，以計算機技術為主體的信息化、數字化技術設備和管理手段已經廣泛應用，許多員工得不到及時培訓“充電”，計算機出現小問題時不知如何處理的現象頻繁出現。因此，拓寬教職隊伍的知識層次，從而更好地發揮師道授業、解惑之天職，是一個亟待解決的問題。二是大站是24小時連續生產單位，工學矛盾突出，培訓工作如蜻蜓點水。班組是企業最小的一個組織單元，也是各項管理制度和手段的執行終端。發揮班組在培訓工作中的積極作用，在實現生產任務圓滿完成，鞏固和提高職工的技術素質之間找到平衡至關重要，而現時情況往往是班組只抓生產，不問培訓，大量的培訓工作只能由少數的兼職培訓教師來完成，由于兼職培訓教師還有分工負責的技術和管理工作，無法抽出更多的時間和精力來系統地組織培訓，形式有了，效果不明顯，是培訓組織者和參與者的共同感受，久而久之培訓流于形式，職工的技術素質提高成為一句口號，始終得不到有效提高。 三是職工的文化水平和技能水平參差不齊，這給開展培訓工作帶來一定的難度，一視同仁，因水平不一，不現實；實行區別對待，重點人重點輔導，單憑一個人，力量十分有限。另外當職工技術水平有一定程度提高，如何向更高層次發展這一問題上，還缺乏具體的培訓方式、方法，一旦遇到新的工藝標準運用和推廣，又重復進行這種低水平的培訓，部分職工會滋生厭學情緒。

二、當前大站職工培訓的方向

解決培訓工作難點的方向應當是因地制宜，揚長避短，轉變思維方式，開拓新的方法，發揮班組的積極作用，開展職工的日常業務技術培訓任務。經過認真分析，我認為今后培訓工作應在以下四個方面加強：一是強化職教員隊伍建設。在使用新技術、新設備之前，應首先積極組織教員接受適應性培訓，進行系統學習，使之牢固掌握，形成一支強有力的骨干隊伍，使教員始終站在高新技術的前沿，掌握當前安全生產、技術設備中的科技發展方向，進而在具體工作的運用中，充分發揮技教員的作用，緊密結合現場實踐，將最新、最實用的操作方法、生產經驗傳授給班組的每名職工，為確保安全生產打下良好的基礎。二是制定合理的職工培訓計劃。該計劃應包括全員培訓、重點培訓和選培，培訓內容應包括少量理論知識、大量現場實際操作、應急演練、計算機操控、自動化系統檢查維護等等，培訓時間靈活多變，培訓地點則機選取。三是創造一個有利于開展培訓工作的環境。完善職工培訓管理制度，把職工教育情況納入班組的綜合考評當中，同時各級管理者要從思想上高度重視培訓工作，為開展培訓活動提供便利。在計劃、布置、安排各項生產任務時，為培訓工作的開展留有一定的施展空間。四是協調主管部門建立培訓基地。班組成員工作任務不盡相同、技術水平存在差異，自己更清楚該學什么、補什么可以考慮利用培訓基地進行自發、自主培訓。

三、大站職工培訓的方式

1.課堂式

（1）講授法。主要是兼職教師或專業人員給職工講課，并通過書面答卷或口頭答辯的形式來檢測受訓者的學習成績。

（2）互動法。即在培訓過程中，充分調動其被培訓者的積極性，使其充分參與到培訓中，改變以前臺上老師講、臺下學生聽的培訓過程。

2.模擬式

（1）案例分析法。首先由教員提出案例或實例，由受訓者對案例進行分析和討論，并提出個人的見解和解決問題的方法。

（2）現場模擬操作法。這種培訓方式的做法是將受訓者分成若干個組，每個組進行一個項目的培訓。然后，由各組把自己的模擬過程講述一遍，進行交流，促進思考和分析，以提高今后在實際操作中注意和分析問題的能力。

3.追蹤式

（1）追蹤培訓法。一是利用晨間課堂的機會由組織者進行提問，職工進行回答，對回答不好的，由專家或技術人員當場進行啟發式講解后，再次提問該職工，直至掌握為止。對于普遍都生疏或者重點問題，則采取由專家課后輔導，員工上講臺對四個班組逐班進行講解。通過追蹤制培訓減少疑惑，增強實效。

（2）輪崗交流法。為了實現崗位無差異，員工技術水平普遍提高采取的方法，通過輪崗交流使員工適應集中巡檢制需求。

（3）全員考試法。考試題目由全站職工共同參與擬定，只設參考答案，考試人員為全員，從而實現擴大培訓工作的影響力度，考評雙方共同提高的目標。

四、培訓應注意的問題

第3篇

【關鍵詞】煤礦；安全培訓；綜采區安全生產

作為社會發展和國民經濟的基礎，煤炭是目前我國的主要能源，且這個現狀還要持續很長一段時間。煤礦安全關系著煤炭生產的命脈，我國當下的煤炭行業總體上還比較落后，要想改變這一現狀，就必須走現代化道路，建設高效高產礦井，而煤礦安全同時也貫穿于煤礦生產的整個過程，這就需要對煤礦安全培訓要有足夠的重視，因為這對于綜采區安全生產來說具有重要意義。

1 當前煤礦安全技術培訓工作中存在的問題

最近幾年，我國煤礦工人都受到安全技術培訓工作的影響，自身的技術素質都得到了一定的提高，并逐步的對自身的操作行為進行了規范，煤礦安全培訓工作在對員工安全素養方面的提升發揮了自身極大的作用，并取得了一定的效果。但是，在實際的煤礦生產過程中，暴露出了安全技術培訓中還尋在一些問題，導致培訓結果并不能夠完全的在煤礦生產中應用起來，而安全技術培訓中存在的問題主要有以下幾個方面：

第一，在煤礦安全實際的培訓過程中，很難做到對整體員工都起到應有的效果，雖然相關的培訓人員及培訓部門都不斷強調安全生產的重要性，但是還會有一些員工或干部不夠重視，這就導致實際的培訓報名數要低于計劃數，而實際的入學數要低于實到數，到最后就會出現實際參加培訓的數量要遠遠低于計劃培訓的數量，所以，相關的安全培訓就不能起到應有的效果，極大的浪費了人力物力財力，而到場的參訓人員自身也會產生一定的逆反心理，進而造成惡性循環。

第二，在實際的煤礦工作過程中，工學矛盾日甚眼下煤礦員工不論是操作技能還是安全素養都有待提高，但是，因為各個基層區隊隊伍精干、任務非常繁重，給脫產培訓又造成了嚴重的工學矛盾。

第三，在實際的煤礦安全培訓過程中，所采用的培訓方式經常是脫節的，不連貫的，這就導致培訓的過程中不能有效的滿足安全生產員工的安全需求，而煤礦生產中基層的隊伍又不太愿意讓生產的主力人員參加脫節的培訓，這就導致經常參加培訓的員工不能有效的完成自己的工作，而不參加培訓的員工則能夠很好的在自己的崗位上完成工作，這就給員工心理造成培訓無用的假象。

第四，煤礦安全培訓中經常會出現重復培訓內容，簡單的說就是為了應付培訓而進行培訓，即一些煤礦區隊為了應付差事，發明了一種“學習特派員”、“培訓專業戶”，使其不定期培訓，同時，還有一方面就是在培訓升級的同時，培訓的內容并沒有得到相應的提升，這就形成了培訓內容上的不斷重復。這對培訓資源造成了極大的浪費，同時給培訓員工的心理也造成了一定的反感，這就導致培訓成為了“受訓的常受訓，不訓的常不訓”的惡性循環。

2 分級培訓、升級考評的激勵機制

“分級培訓、升級考評”是以煤礦生產中員工的實際情況為基礎進行培訓的，并通過一定的評分將員工按照理論知識和實踐知識進行分層，分為三層，并根據所分三層員工自身實際的情況進行培訓計劃的制定，通過一定的培訓后，再進行培訓結果的考核，等各個層次員工的考核結果合格之后，在進行培訓方法的考評升級。

一般情況下，一線的員工對應的是初級培訓，而初級專業技術職務的技術員工所對應的是中級培訓，高級技術職務的員工則主要針對的是高級培訓。但是，通過相應的升級考評之后，可以進行相應的升級，而升級的前提則是需要通過對知識和技能鑒定后予以確定。

而在實際的培訓過程中，需要按照培訓和考評兩個方面相結合進行，在具體的實施過程中，要嚴格按照“分級培訓，升級考評”的方式進行整體的培訓，并根據各個級別人員的整體情況以及對設備的使用情況進行培訓的制定，培訓過程要做到與時俱進，根據工作實際的需求，在培訓的同時還要做一次次的調整，進而保證達到預期的培訓效果，防止出現培訓而培訓、空講理論、不解決實際問題的培訓現象。

3 煤礦安全培訓對綜采區安全生產的意義

3.1 能夠實現多向滿意

提高煤礦安全培訓質量可以有效的提高參加培訓人員的培訓滿意度，并通過一定的培訓試驗，可以適當的對課程內容的時效性以及針對性做出一定的改變，這就有效的提高了課程內容的針對性以及時效性。同時，煤礦安全培訓的實施能夠有效的提升管理水平以及服務意識，并能夠對培訓工作順利的進行提供保障，這就大大提高了綜采區安全生產的順利進行。

3.2 能夠提升員工自身工作能力

對煤礦安全培訓的實施，能夠有效的建立起綜采區安全生產的生產體系，同時，綜采區的管理人員也能夠借助安全培訓的進行提高生產工作的方法以及手段，使員工的生產工作更加專業，能夠不斷提升工人自身解決問題的能力。經過安全培訓的不斷進行，可以有效的提高綜采區整體的工作水平。

3.3 能夠提高工作效率

在煤礦安全培訓的過程中，培訓的成本整體來說很低，雖然安全培訓不斷的進行，但是相應的培訓成本并沒有特別大的提升，而相應的，不斷的安全培訓，可以有效的對綜采區的資源進行整合，同時還能將教職員工的工作模式以及管理流程進行明確，這就有效的減少了工作環節過多的問題，進而有效的提升了綜采區人力資源的利用效率，從整體上降低生產的成本。

4 結束語

通過上述分析可以知道，安全培訓作為煤礦企業經營活動的一項重要內容，應受到煤礦企業管理人員、從業人員及監管部門和培訓機構等其他相關人員的高度重視。應通過不斷學習、更新現代培訓理念，分析、了解成人學習和認知規律，在進行充分調研和培訓需求分析的基礎上，精心策劃培訓內容、課程設置和教學模式，采用各種切實有效的措施，不斷提高煤礦安全培訓的質量，進而可以保證綜采區生產的順利進行。

參考文獻：

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