見(jiàn)習(xí)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

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第1篇

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力

在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)

在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中

從大學(xué)校門(mén)跨入到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。

五、存在的問(wèn)題

幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1、做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

第2篇

11月8日，懷著敬仰的心情，聽(tīng)完了胡總書(shū)記作的激動(dòng)人心，催人奮進(jìn)的報(bào)告，胡總書(shū)記在十報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平逐漸提高，尤其是近十年以來(lái)，玲瑯滿目的消費(fèi)品，逐漸走入千家萬(wàn)戶，家電、汽車等也已經(jīng)開(kāi)始普及。在生活條件變得越來(lái)越好的同時(shí)，生態(tài)環(huán)境卻在不斷惡化。多年前的清清河水、悠悠藍(lán)天都成為了記憶。相比于歐盟等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的生態(tài)，我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)可謂是才邁出了第一步。如何在飛速發(fā)展的同時(shí)兼顧環(huán)境友好，成了多數(shù)人心中的大問(wèn)題。

十報(bào)告中專門(mén)指出，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)將是接下來(lái)的重點(diǎn)工作之一。

在十報(bào)告中有“加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境必須依靠制度。要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標(biāo)體系、考核辦法、獎(jiǎng)懲機(jī)制”。建設(shè)環(huán)保型社會(huì)，僅僅靠道德約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要建立健全相關(guān)法規(guī)，做到有法可依。筆者所從事工作為電子電氣產(chǎn)品中有毒有害物質(zhì)檢測(cè)。目前，電子電氣產(chǎn)品中毒害物質(zhì)污染在我國(guó)較為普遍，而在歐盟地區(qū)，情況則輕的多。比較而言，歐盟的立法比我們國(guó)家較為完善，其法規(guī)已經(jīng)成為世界大多數(shù)國(guó)家制定自己國(guó)家環(huán)保法規(guī)的藍(lán)本。歐盟從2006年就-開(kāi)始對(duì)了電子電氣產(chǎn)品中有毒害物質(zhì)嚴(yán)格控制，而我國(guó)在2006年在電子電氣產(chǎn)品中則無(wú)任何關(guān)于管控毒害物質(zhì)的強(qiáng)制法規(guī)。不過(guò)這兩年，我國(guó)也開(kāi)始著手實(shí)施自己的電子電氣產(chǎn)品環(huán)保法規(guī)，雖然法規(guī)的力度以及影響力還低于歐盟，但是相信在十會(huì)議精神的指導(dǎo)下，相關(guān)法規(guī)的制定以及完善進(jìn)程必會(huì)大大增快。

作為檢驗(yàn)檢疫的一份子，我們必須結(jié)合自己的工作，學(xué)好十會(huì)議精神。

1.必須努力學(xué)習(xí)提高專業(yè)技術(shù)知識(shí)，工作努力細(xì)心，加強(qiáng)抓把關(guān)成效的力度，做到有法必依，堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行會(huì)議精神。

2.加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度。目前，大部分消費(fèi)品生產(chǎn)企業(yè)已經(jīng)有了較強(qiáng)的環(huán)保生產(chǎn)意識(shí)，但仍舊不能排除有部分企業(yè)由于人員素養(yǎng)不夠?qū)Νh(huán)保生產(chǎn)不夠重視。作為檢驗(yàn)檢疫的實(shí)驗(yàn)室，在技術(shù)抓緊的前提下，多為這類企業(yè)做一些法規(guī)以及技術(shù)上的講解，讓建設(shè)環(huán)保型社會(huì)深入人心。

第3篇

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值體系；學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建立在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的思想理論、理想信念、道德準(zhǔn)則、精神風(fēng)尚等觀念因素構(gòu)成的社會(huì)價(jià)值觀系統(tǒng)，是社會(huì)主義制度內(nèi)在精神之魂，在社會(huì)主義社會(huì)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域處于統(tǒng)攝和支配地位。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵體現(xiàn)在四個(gè)方面：即為指導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為中心內(nèi)容，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神為精髓，社會(huì)主義榮辱觀的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。這四個(gè)方面的內(nèi)容彼此聯(lián)系貫通，既相互區(qū)別又相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。

2.高校文化與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系

高校文化，是高校的精髓，是高校特色的重要組成部分，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。社會(huì)主義核心價(jià)值體系全面主導(dǎo)社會(huì)主義國(guó)家社會(huì)文化建設(shè)，是社會(huì)文化的根本。而高校文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系之間存在著被主導(dǎo)和主導(dǎo)的關(guān)系，那么，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和主導(dǎo)高校文化建設(shè)也是應(yīng)有之義。如果說(shuō)高校文化是大樹(shù)，那么社會(huì)主義核心價(jià)值體系就是它的根基，離開(kāi)它就沒(méi)有健全和諧的高校文化了。與此同時(shí)，高校是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要陣地，有力地支撐著社會(huì)主義核心價(jià)值體系，高校文化亦是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要手段和途徑，離開(kāi)這個(gè)載體，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行和弘揚(yáng)便無(wú)從談起。

3.高校文化建設(shè)中的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

那么，如何在社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下建設(shè)高校文化，即是當(dāng)前研究的重點(diǎn)。高校校園文化與大學(xué)生活動(dòng)密不可分，一所高校是否具有特色，校園文化是否具有先進(jìn)性，往往可以從校園文化活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。高校學(xué)生干部作為高校文化活動(dòng)最主要的組織者和實(shí)施者，是校園文化建設(shè)的生力軍，他們通過(guò)組織開(kāi)展各式各樣的校園文化活動(dòng)營(yíng)造和諧的校園人文氛圍，更是延伸和豐富了“校園文化”的內(nèi)涵，滿足廣大學(xué)生多元化成長(zhǎng)的需求。

高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在著學(xué)生干部構(gòu)成的特殊性、能力的特殊性以及工作屬性的特殊性，正是其本身所具有的特殊性使其在高校校園文化建設(shè)方面發(fā)揮著帶領(lǐng)引導(dǎo)、組織管理、革故鼎新和橋梁紐帶等舉足輕重的作用。事實(shí)證明，既是教育對(duì)象又是教育管理者的高校學(xué)生干部，往往都能成為大學(xué)生中的精英。在今后的工作中，大部分學(xué)生干部均能在較短時(shí)間內(nèi)成為單位的骨干甚至走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的高校文化建設(shè)重心便在于用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

4.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的建設(shè)和改革的不斷深入，高校的校園環(huán)境已得到有效的改善，為高校校園文化的建設(shè)創(chuàng)造了有力的保證。各個(gè)高校在校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作中，逐漸培養(yǎng)出了一批工作能力強(qiáng)、政治素養(yǎng)高的學(xué)生干部隊(duì)伍。但在經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、思想觀念深刻變革、校園文化日益社會(huì)化的今天，各高校的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，均廣泛存在著急需解決的問(wèn)題。

4.1 學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度不夠

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度包括對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知、認(rèn)同及踐行。根據(jù)《大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同度調(diào)查》顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度和踐行度較高，但在認(rèn)同上具有非全方位性，認(rèn)知方面則對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解和認(rèn)識(shí)不夠全面深刻。學(xué)生干部隊(duì)伍雖然是大學(xué)生中的精英分子和骨干力量，接受過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的思想教育與理論培訓(xùn)，在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知、認(rèn)同和踐行上應(yīng)該均優(yōu)于非學(xué)生干部，但在《高校學(xué)生干部踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系調(diào)查》中也顯示高校學(xué)生干部踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐能力與實(shí)踐行為水平差異明顯，說(shuō)明部分學(xué)生干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同出現(xiàn)了一些問(wèn)題，使得部分學(xué)生干部沒(méi)有主動(dòng)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的強(qiáng)烈意愿。

4.2 學(xué)生干部隊(duì)伍的機(jī)制建設(shè)有待完善

無(wú)規(guī)矩不成方圓，要保證高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，就必須有一個(gè)涉及學(xué)生干部選撥、培養(yǎng)以及考核的健全合理的機(jī)制。當(dāng)前，高校在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的管理機(jī)制上存在著許多問(wèn)題，有待完善。首先，在學(xué)生干部選拔上，缺乏科學(xué)的選拔機(jī)制作為指導(dǎo)，選拔的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)片面，沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)考察地任用學(xué)生干部，嚴(yán)重影響了學(xué)生干部工作的有效性。其次，高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生干部過(guò)于揠苗助長(zhǎng)，更多的放在“使用”上，忽視了培養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生干部在工作中自身能力沒(méi)有得到顯著地提高，更何談工作內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。最后，對(duì)學(xué)生干部缺乏科學(xué)健全的考核體系，無(wú)法將考核工作進(jìn)行量化處理，更多依靠輔導(dǎo)員的主觀臆斷，對(duì)學(xué)生干部的綜合評(píng)判缺乏具有說(shuō)服力的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制。

4.3 高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的影響不一

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生干部日常思想政治教育的主導(dǎo)力量，是促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量，其工作狀況直接關(guān)系到學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，更關(guān)系到高校和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)今，我國(guó)高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部的思想政治教育、引導(dǎo)等方面均能做到細(xì)致認(rèn)真、正面影響，但仍存在著如下問(wèn)題：一是高校輔導(dǎo)員原有專業(yè)不對(duì)口，大部分為非思想政治專業(yè)出身，在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行思想政治教育方面存在著一定的困難。二是目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝著“年輕化”方向發(fā)展，大多面臨著自身的婚姻問(wèn)題、成家愿望且工作經(jīng)驗(yàn)匱乏、進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有限，未能較好地指導(dǎo)學(xué)生干部的工作。三是高校輔導(dǎo)員層次參差不齊，未能運(yùn)用多種方式和途徑來(lái)發(fā)揮自己在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)平臺(tái)上的主導(dǎo)作用。

4.4 學(xué)生干部隊(duì)伍的自身素養(yǎng)有待提高

由于學(xué)生干部隊(duì)伍在構(gòu)成、能力表現(xiàn)及工作屬性上的特殊性，學(xué)生干部隊(duì)伍自身的素質(zhì)建設(shè)有待提高。

目前，學(xué)生干部隊(duì)伍的自身素養(yǎng)仍存在著如下缺陷：一是當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍存在種種不良人格品質(zhì)，過(guò)度自我、抗挫折能力差、孤傲偏執(zhí)、功利性強(qiáng)、處事浮躁、弄虛作假、官本位思想作風(fēng)等。二是角色定位存在偏差，對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)超出實(shí)際水平，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，責(zé)任感弱化，有的甚至隨便應(yīng)付了事。三是部分學(xué)生干部淡化民族精神，摒棄掉艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的優(yōu)良品質(zhì)，不能很好地處理學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系；在分析、解決問(wèn)題時(shí)較為片面、形式單一，創(chuàng)新意識(shí)和能力不強(qiáng)。四是受當(dāng)前功利實(shí)惠的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向的影響，部分學(xué)生干部請(qǐng)客送禮、缺乏誠(chéng)信，嚴(yán)重影響其在廣大同學(xué)中的形象和威信。

5.社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍作為高校文化建設(shè)的生力軍，是大學(xué)生思想政治教育和管理的主要對(duì)象。針對(duì)當(dāng)今高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，各高校應(yīng)按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作和學(xué)生干部自身發(fā)展的雙贏，開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生干部工作的新局面，建設(shè)健康和諧的高校校園文化。

5.1 加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度

高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成是一個(gè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。因此，要加強(qiáng)學(xué)生干部的思想政治教育，不僅要知道社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)特征，更要使其明白倡導(dǎo)的原因和踐行的辦法。在進(jìn)行教育的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生干部年級(jí)、專業(yè)、性別等特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展價(jià)值教育。同時(shí)，要增強(qiáng)教育的感染力和說(shuō)服力，做好典型宣傳、熱點(diǎn)透視和輿論引導(dǎo)，強(qiáng)勢(shì)地進(jìn)行輿論宣傳。最后，在加大教育力度和頻度的同時(shí)，要不斷創(chuàng)新教育方法，尋找最優(yōu)的教育途徑，可以組織學(xué)生干部開(kāi)展豐富多彩的課余文化活動(dòng)，如主題征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等，更要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值沖突的引導(dǎo)和調(diào)控。

5.2 完善機(jī)制，科學(xué)管理，建立高效有序的學(xué)生干部隊(duì)伍

建立科學(xué)合理的管理機(jī)制，使學(xué)生干部的工作和行為制度化、規(guī)范化、程序化，是學(xué)生干部隊(duì)伍工作協(xié)調(diào)、有序、高效運(yùn)行的重要保證。首先，要完善科學(xué)的選拔任命機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為學(xué)生干部選拔任命的重要考核考查項(xiàng)目，盡可能全面的掌握候選學(xué)生的相關(guān)資料并廣泛聽(tīng)取老師和同學(xué)們的意見(jiàn)，綜合考慮。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)樹(shù)立“不斷培養(yǎng)”學(xué)生干部的觀念，根據(jù)具體情況從思想政治、基本能力和具體工作能力三個(gè)方面對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行有重點(diǎn)、長(zhǎng)效型的培養(yǎng)。最后，要建立健全的考核激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)老師、同學(xué)、自我等多方面的評(píng)定，對(duì)每個(gè)學(xué)生干部進(jìn)行定性與定量的綜合考評(píng)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲處措施，逐步建立一個(gè)良好的工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識(shí)自我，更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。

5.3 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

作為學(xué)生干部隊(duì)伍思想政治教育的主力軍，高校輔導(dǎo)員的言行對(duì)學(xué)生干部的影響作用不可低估。針對(duì)由于專業(yè)不對(duì)口而導(dǎo)致輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育存在困難這一現(xiàn)象，高校應(yīng)按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求加強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想道德修養(yǎng)教育，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化以及終身化的政策研究，形成老、中、青的合理梯隊(duì)，為年輕輔導(dǎo)員多提供相關(guān)的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。高校輔導(dǎo)員自身在工作中應(yīng)采取積極主動(dòng)的工作態(tài)度，增進(jìn)與學(xué)生干部之間的溝通交流，發(fā)揮對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)作用，建立學(xué)生干部隊(duì)伍教育實(shí)踐基地，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)融入社會(huì)基層建設(shè)，做到“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生干部與社會(huì)的互動(dòng)平臺(tái)。

5.4 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

用社會(huì)主義價(jià)值體系引領(lǐng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，是保持學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)性、充分發(fā)揮其在建設(shè)健康和諧的高校文化中所應(yīng)發(fā)揮作用的根本途徑。社會(huì)主義核心價(jià)值體系可以引領(lǐng)學(xué)生干部成為一個(gè)擁有完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有健全人格和富有使命感和社會(huì)責(zé)任感的人。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)要做到：首先，以科學(xué)理論武裝頭腦，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生干部的政治意識(shí)；其次，以共同的理想堅(jiān)定信仰，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)；再次，以崇高的精神提升魅力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生干部維護(hù)民族核心利益和創(chuàng)新意識(shí)；最后，以正確的榮辱觀鍛造品格，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生干部的道德意識(shí)。

6.結(jié)論

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的重要工作，既是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，更是高校校園文化建設(shè)的重心。只有建設(shè)和管理好學(xué)生干部隊(duì)伍，才能更加充分發(fā)揮其積極性和模范性，在高校工作中不斷開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的新局面。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度內(nèi)在精神之魂，全面主導(dǎo)社會(huì)主義國(guó)家社會(huì)文化建設(shè)，是社會(huì)文化的根本。只有在社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下進(jìn)行高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，才能培養(yǎng)和造就一大批中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的高校學(xué)生干部建設(shè)既是高校文化建設(shè)的重心，更是全面建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)文化的重中之重。

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