消費觀對大學生的影響范文

前言：我們精心挑選了數篇優質消費觀對大學生的影響文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、電子商務對大學生影響分析

1.網購占生活費比例

在調查的大學生當中，不止女生熱愛網購，男生同樣也很熱衷。特別是長江三角洲等物流發達的地區，46%的大學生表示網購占生活費的15%-25%，較為恐怖的是有5%的學生在網購上所花的費用占據了生活費的35%至60%。

2.大學生注冊電子商務網站

幾乎當下所有熱門的網購網站都有大學生注冊，不管是當當網、京東網一般的B2C經營網站還是C2C經營的淘寶網等，注冊人數都不在少數。當然由于淘寶網的普及程度，注冊過淘寶網的大學生遠遠多于其他網站的注冊人數。這可以解釋為淘寶網的商家眾多，各式各樣的商品都能找到，覆蓋面廣。相較于這種C2C模式的網站，當當網以及京東網等B2C網站由于商品具有特殊性而對大學生來說不占優勢。

3.大學生花費各項商品比例

大學生基本上消費都是花在了服裝、鞋等服飾上，令人咋舌的是不僅女學生在其上消費的人數多，男同學也不例外。其次是生活百貨以及充值用品，很多大學生表示很多生活類用品實體店的價錢幾乎是網站上的一倍，因此很多同學會選擇在網站上購買生活百貨類用品。時尚精品這一類的產品，由于價格相對昂貴，所以僅有11%的學生傾向在網上購買時尚精品類產品，雖然奢侈品現象在大學生中似乎有變嚴重的趨勢，但是，從調查大學生網購的傾向結果來看，絕大多數大學生還是不會選擇花很多錢在網上購買這類商品，也可以看出，大學生并沒有太過盲目的在網上購物。

4.大學生消費與未在電子網站上消費比較

由于網購實惠且便捷，所以調查結果顯示有40%左右的大學生在網上購物所花的費用相比于以前的實體店購物略有增加，而有約30%的同學則沒有增加，20%不到的學生認為自己的花銷增加較多，而另外還有5%的學生認為自己的花銷有所減少。由此可以推斷，能夠很理性的在網上購物的同學有三分之一左右，而剩余的學生相比起來就較為不理智，因為網購商品價格低廉，且不受時間空間限制，所以在購物上的花費比以前增多。雖然購買無用商品的人不多，但是由于價格便宜，所以有可能購買數量會有所增加從而仍然導致了花銷增加。

二、電子商務對于大學生消費觀的SWOT分析

1.Strengths

第一電子商務價格低廉，網上商品的成本省略了中間環節，節省了一大筆成本，同樣的商品，消費者更傾向于價格便宜的一方，對大學生來說更是如此，每個月的生活費都是有限的，如何能在有限的金錢里創造更大的效益是很多大學生首先需要考慮的。

第二是支付方便，新的支付方式如支付寶的出現使得消費者不再用繁瑣的密碼銀行卡支付，更有很多手機、電腦都開啟了免密碼輸入的便利手段，一按屏幕便能支付的功能。如今大學生的手機幾乎都是智能機，通過下載客戶端便可實現手機上下訂單，隨著團購的普及，出門在外只需用手機便可以方便服務。

2.Weaknesses

第一是無法實體體驗，網上的商品畢竟與成品有差別，消費者無法觸摸，只能憑著感覺判斷，調查結果顯示84%的大學生表示均有退貨經驗。

第二則是退貨麻煩。以淘寶來說，雖然很多店鋪明確無理由退貨，但還是有一部分的店鋪除了質量問題外不能退貨，這樣就產生了很多不必要的支出。對于3C產品來說，退貨更是麻煩。據一位在京東商城購買過3C產品的同學所說，退貨時要走很多的流程，麻煩而且費事。

3.Opportunities

一是電子商務的普及。如今隨著科技的發展，電子商務已經從電腦上轉移到了手機、平板等產品上。打破了傳統市場在時間、空間和流通上存在的各種障礙，突破了地理空間的界限，擴大了交易機會。

二是大學生巨大的消費潛力。根據最新的報道，中山科技大學在2013年全體大學生一共消費了8700萬元，不禁令人咋舌。由此可見，大學生作為網購人群的一員，會給電子商務帶來巨大的消費潛力。

4.Threats

一隱私泄露，越來越多的網民開始選擇在網上購物的同時也給了不法分子以可趁之機。隱私問題由于網絡交易需要買家提供真實的姓名，住址，電話等詳細信息，很多消費者的個人信息在其不知情的情況下被買賣。很多同學經常會接到陌生電話和陌生短信，這無疑是隱私泄露的表現。

二是服務質量差。網上服務本就良莠不齊，部分網民在網絡購物的過程中遭遇到假冒偽劣商品，找賣家交涉卻無人應答。還有買方給賣家差評而遭遇到對方的威脅的事件更是層出不窮。如何來面對這些挑戰對當下的電子商務來說還有很長的一段路要走。

第2篇

網上購物消費心理節儉消費正確引導一、大學生網購消費行為中存在的不良現象

經過對文獻的查閱及對大學生網購數據的分析，得出大學生網購消費行為的現狀以理性消費為主流，但部分同學依然存在不良的網購消費行為。

1.部分大學生網購存在浪費現象

因為網購有物美價廉、方便快捷等優點，所以大學生花費在網購上的時間和金錢也會增加。經過調查，部分大學生將時間和金錢過多的花費在網購上。長此以往，將影響正常作息。而對于網購回來的物品，只有少數大學生能夠做到物盡其用，其余同學或多或少都有浪費現象。在這個過程中，也反映出一些大學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅使，攀比心理嚴重的不良現象。

2.具有跟風性和暗示性及廉價購買過度性

大學生往往會受各種廣告、報紙、網絡、電視傳媒等各種信息的引導，跟風在網上購買東西，具有一定的盲目性，且消費具有趨同心理。大學生們平時生活在一起，消費觀念極易受到同宿舍、同班同學、好朋友的影響。較容易受到各種心理暗示，并且對網上低價商品有過度購買現象。

3.財商觀念較弱，維權意識淡薄

通過我們訪談得知，大部分大學生對每月支出和收入沒有明確的計劃和分配。不能提前做好本月經濟預算，部分同學更是成為“月光族”。大部分大學生沒有理財觀念，不能很好的將現有資源轉化為經濟基礎。入不敷出的現象時有發生。有部分大學生當網購物品不合適或是實物與介紹不同時，選擇了不了了之，自認倒霉。這是維權意識淡薄的表現，沒有利用法律武器維護自身權益。

二、影響大學生網購消費行為的原因

1.自身原因

大學生年齡主要分布在17～24周歲，是剛剛成年標新立異的年紀，也是急于證明自我的年紀，往往易受到周圍不良因素的影響。許多大學生剛剛步入大學，初次掌握自己的財政大權，并不能很好地做好自己的管家，對錢財的使用和物品的購買并沒有太多的經驗。對待物品的挑選也過多的以自己的喜好判斷，就容易產生以下消費心理：追求個性時尚，突出自我；思想活躍，易于接受新事物；情緒化消費，從眾消費明顯。

2.學校原因

大學生大多數時間是在學校度過的，所以學校的整體風氣以及學校對大學生消費心理的引導狀況，將對大學生消費觀產生直接而深遠的影響。當前高校思想政治教育對大學生消費觀教育指導不足，與消費觀緊密相關的人生觀、金錢觀等專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展。同時，高校對大學生“財商”觀念的培養不夠重視。大學生理財觀念的缺失，一定程度上致使大學生消費道德觀念淡薄化。

3.社會、家庭因素

近幾年，隨著大眾傳媒的滲透，越來越多的炫富行為進入人們的日常生活中。而鋪張浪費更被一些人習以為常。不良風氣通過網絡被大學生熟知并加以模仿。當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

三、解決大學生網購不良消費行為的對策

1.加強自身消費教育，促進正確消費行為的養成

（1）調整自身心態，節儉消費

大學生本身要養成一種科學的消費理念，并要求自己在實踐中堅守原則。要弘揚中華民族的傳統美德。超前消費該量力而行，多向一些該花費的方面消費，調整好自我心態，不攀比，不跟風，養成節儉消費的好習慣。

（2）做好消費計劃，理性消費

現代大學生要做到提前計劃，花錢時需考慮家里的承受能力，要做好理財計劃，制作開支記錄。要結合父母每月所給的錢，計算每月吃飯和學習用品的費用，以及可以自由支配的金額，根據實際情況進行網上消費。

（3）提高認知能力，安全消費

網上物品種類繁多，部分大學生容易收到商家刻意的欺騙，盲目的購買物品，造成浪費現象。大學生應加強辨別能力，根據網友評價及商家間對比，精打細算，購買到一些物美價廉的物品，做到精細消費。要學會鑒別網上商店的真實性，服務質量的好壞，學會查詢賣家的信譽度，如遇侵權行為要及時拿起法律武器，保衛自我權益。

2.高校應發揮對大學生消費心理的指導作用

（1）加強大學生網絡知識教育，培養其健康網絡消費觀念

學校在開展大學生信息技術基礎這一課程時，應多加入一些網絡知識的教授，從多方面加強學生網絡知識的普及。時刻關注學生網絡消費觀念及其動態，及時發現和了解大學生網絡消費中存在的問題，引導學生之間互相交流，認識自我，讓大學生學會進行自我教育，正確思考，從而進行合理健康的網絡消費。

（2）加強大學生的“財商”教育，并培養其網絡安全意識

專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。在“財商”教育開展的過程中，高校可以與學生社團聯合，開展關于“財商”的比賽，讓大學生在比賽過程中，學習到如何合理支配金錢。學校應提升網絡技術，培養網購安全意識，增強網絡交易的安全性。

3.號召社會加強對大學生消費行為的正確導向作用

（1）加強新聞媒體的宣傳作用

一直以來，社會輿論在我國具有導向作用，特別是在傳媒發達互聯網遍布的今天，大眾傳媒扮演著重要角色。應充分發揮大眾傳媒積極的輿論導向功能，加強大學消費文化建設。新聞媒體應該用社會主義價值觀引導大學生樹立科學的網購消費觀念。首先，要堅持積極、正確的消費導向，引導大學生自覺抵御消費主義的不良影響，樹立理性、健康的消費觀念和生活方式；其次，豐富消費教育的載體，充分考慮大學生消費教育的需要，精心策劃選題、創作、出版，并積極推薦一批知識性、趣味性、科學性強的圖書和電子出版物等大學生讓那個讀物和試聽產品，使他們在學習娛樂中能夠接受先進思想文化和正確消費觀的熏陶。

（2）政府應加強網購消費市場的調研和監管力度

政府有關部門應加強消費領域的精神文明建設，重視對消費熱點的調查研究，對畸形的超越個人消費范疇的揮霍無度的奢侈風氣不能等閑視之，要旗幟鮮明地反對拜金主義，抵制腐朽人生觀、價值觀的侵蝕。在出版創作更多適合青年學生閱讀欣賞的高格調的精神食糧的同時，加強對電子游戲、音像、互聯網等文化市場不健康精神文化產品的管理，為青年大學生的健康成長創造一個良好的社會氛圍。

參考文獻：

[1]陳濺星，溫金英.在校大學生網上購物及消費情況調查研究[J].中國商貿，2010，（5）：101.

[2]胡立源.淺析大學生的網上購物[J].商業現代化，2008，（547）：205-206.

第3篇

關鍵詞：90后大學生；家庭環境；消費觀

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0092-02

消費觀是人們對待其可支配收入的處置態度以及對商品價值追求的取向，是對消費對象、消費行為方式、消費過程、消費趨勢的總體認識與價值判斷。[1]大學生的消費觀直接反映大學生的價值觀和人生觀。關注并研究大學生的消費觀念，找出大學生消費觀形成的影響因素，有助于探究大學生的消費觀教育，促進大學生的健康全面發展。

從年齡上看90后大學生已經是成年人，但在思想和經濟上，他們都還未能獨立于家庭。家庭是他們最先接觸也最熟悉的群體組織，是他們的主要經濟來源，大學生消費觀念的形成受家庭影響巨大。

一、家庭所在地消費環境直接影響大學生消費觀形成

如果將大學生家庭所在消費環境分為政府機關大院，文化教育區，商業區，城郊和農村五個類別，居住在政府機關大院、商業區的大學生消費水平最高，其次是文化教育區和城郊的大學生，農村的大學生消費水平最低。[2]除考慮經濟承受能力之外，是否具有理性消費觀也是影響大學生購買品牌的因素。大學生消費觀的形成包括：消費感受階段，消費模仿、學習階段，消費價值觀的初步形成，消費價值觀的完善四個階段。[3]生活在這些環境的居民由于自身的成長環境和教育背景各不相同，他們相應地有千差萬別的消費觀念和消費行為。處于不同消費環境的大學生們從小就通過與家庭周圍的人、事、物接觸，看到別人如何在吃穿住行中消費。正處于消費感受和模仿階段的他們耳濡目染，逐漸也開始模仿周圍人群的消費，他們消費觀念的形成必然受到周圍消費環境的影響。

二、家庭結構影響90后大學生消費觀的形成

90后大學生中獨生子女約占百分之八十，在家庭成員“4―2―1”的氛圍里成長，受到外祖父母、祖父母、父母的多重溺愛，他們是家庭的中心，平時想要什么父母都會盡量滿足，這樣的家庭結構導致獨生子女普遍表現出以自我為中心，生活物質化、拜金化，以奢侈浪費來顯現出自己的優越性。他們的消費觀念表現為注重享受，注重品牌消費，人際交往消費高，攀比消費心理嚴重等。相較于獨生子女，90后非獨生子女大學生們的消費就更偏理性化。他們的消費更具務實性和計劃性。他們雖然平時也會有娛樂消費，但百分之七十的非獨生子女都會考慮在自己能承受的范圍之內消費，很少會有每月再額外要生活費的情況。百分之八十二的90后非獨生子女會在消費的時候考慮到父母的不易，為家里的父母和兄弟姐妹著想，有計劃地進行消費。90后獨生子女大學生與非獨生子女大學生消費行為具有顯著差異，家庭結構影響90后大學生消費觀念形成。

三、父母的職業影響90后大學生消費觀形成

劉根（2014）經過調查統計發現，父親職業不同的大學生品牌消費意識不同，父親職業分別為領導干部，管理者，個體，工人，農民離退休或失業人員的大學生品牌擁有件數依次減少。[4]相比較于父母職業較好的大學生，職業為農民離退休人員的大學生具有更強的節約意識。父母從業越好，滿足 90后大學生的消費欲望的經濟能力越強。父親職業聲望越高，大學生的總消費水平就越高，衣著消費和食品消費支出也就越大。[5]Gunter&Furnham（1998）經過研究指出，相比于中產階級，職業是勞動階級的父母收入雖然較低，但給予子女較多接觸消費的機會。因此勞動階級的子女比中產階級子女對于商品消費擁有較好的知識和經驗。90后大學生消費觀形成與父母職業類型有關。

四、家庭理財觀教育影響90后大學生消費觀形成

認知消費理論認為個人的消費行為是商品刺激顧客心理反應的結果。顧客的心理反映與顧客的消費觀和態度有關，而顧客個人的心理與過去的經驗和信息有關。家庭是大學生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，即使遠在外省求學的大學生也始終受家庭教育方式的影響。90后大學生消費觀的形成直接受到家庭消費觀教育的影響。家庭的消費觀教育包括有目的性地通過采取一定措施的顯性教育和家長自身觀念、行為對子女的隱性教育。

90后大學生的家長大多是70后，是我國實行計劃生育以來的第一代獨生子女。家長自身受到的消費觀教育缺失，他們的消費觀就不合理。大學生從小與父母相處耳濡目染，父母的消費觀念和行為對大學生有深遠影響。另一方面我國大多數家長傳統觀念里都是 “再苦不能苦孩子”，家長寧愿自己省吃儉用也要竭力為孩子提供優越的條件。對于孩子的零花錢、生活費等沒有計劃和限度，無條件滿足孩子的消費要求。家庭不合理的消費觀念容易導致大學生形成過度品牌消費、攀比消費等不健康的消費理念。

五、教育一致性影響90后大學生的消費觀

家長教育的一致性影響90后大學生消費觀形成。首先是家庭每一位成員對待孩子的教育要一致，在同一件事情上，家庭成員對孩子的要求標準要統一。百分之二十的90后大學生表示自己的消費欲望在某一位家長那得不到滿足，可以轉向家長中的另一位得到滿足。家長之間對大學生的消費要求不統一容易導致大學生一味尋求對自己有利的方向，難以形成統一合理的消費觀標準。其次是家庭教育要保持前后一致。百分之四十九的家長都跟孩子規定了每月生活費額度并按月給付，但是一旦大學生跟家里打個電話說自己提前花光了生活費，即使知道孩子過度消費，父母還是會妥協。不能嚴格按照事先的消費規定實行，家長教育前后不一致，降低了對大學生計劃消費的教育效果，也導致大學生消費觀不穩定。

總之， 90后大學生消費觀的形成與家庭居住地域，家庭所在地消費環境，父母職業，家庭理財教育，家庭期望和家庭教育方式有關。家庭環境對90后大學生消費觀的形

成具有重大影響作用。大學生的消費問題是社會關注的熱點，幫助大學生樹立健康科學的消費觀是高校大學生素質教育重要內容。但是大學生的消費觀教育只是停留在學校層面上是遠遠不夠的，應該充分發揮家庭的重要作用。

為提高90后大學生消費觀教育的有效性，首先在家庭層面，家長應該有意識地為大學生提供一個良好的家庭消費環境，學習科學的理財觀教育方式。學校一方面應該針對不同的家庭環境的90后大學生，采取相應措施的價值觀消費觀教育；另一方面應該密切與家庭之間的聯系，尋求學校教育與家庭教育的合力。

參考文獻：

[1]吳雪晴 張媛媛 新常態下大學生消費觀淺析[J].合作經濟與科技，2015，04：42-43.

[2]梁前德.家庭居住環境與大學生消費實證分析[J].統計與決策，2009，19：95-98.

[3]劉根.大學生品牌消費傾向的實證研究[J].重慶工商大學學報，2014，14，（04）：54-58.