思想政治素質提升范文

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第1篇

Abstract The vocational and technical education of higher education is based on the market as the guidance， cultivate the social needing of high quality， high skills， applied talents. Students ideological and political quality cultivate higher vocational talents， affects the improvement of the overall quality of the contingent of talent in our country. Underachiever present situation of the ideological and political quality education in higher vocational colleges， is the touchstone testing the success of ideological. Therefore higher vocational colleges must attach great importance to strength the research on the underachiever problem of ideological and political quality promotion， in order to enhance the effectiveness and pertinence of the education.

Key words higher vocational education； ideological and political quality； cultivation of talents

高職學生思想政治素質是高職人才培養目標的重要組成部分，在人才培養目標中占首要地位，關系著高職院校人才培養質量的高低。高職院校后進生的思想政治素培養的高低，直接影響高職院校人才培養質量的好壞。高職生后進生因在心理素質、時間觀念、責任觀念等問題比較突出，深刻影響到了高職教育產教融合教育模式的深入發展，也影響到了校企合作的發展，因此加強對高職院校后進生思想政治素質整體提升和轉型研究，成為高職思想政治教育需要亟待解決的問題。

1 拓展思政教師教育職能，開展“幫扶結對”教育

高職院校思想政治理論課教師擔負著學生思想政治素質目標培養的重任，是學生思想政治靈魂素質的工程師。任課教師，在堅持傳統課堂教育的同時，將職業教育理念融入到后進生思想政治素質提升工作中去。依據現代“學徒制”職業教育理念，思政教師以高職后進生為載體，開展“結對幫扶”教育，有效地針對學生個體情況量身定制思想政治素質提升方案。

一是深化教師密切聯系學生職能優勢，深入后進生中做學生的良師益友，從學生最關心的問題、學生的困難、思想困惑等方面入手，尋找影響學生思想素質提升的根源或因素，為下一步教課教師制定學生個體培養方案打下堅實的基礎。在掌握第一手資料的基礎之上，有針對性地對高職后進生進答疑解惑，逐步摸索地培養和提升其政治素質有效路徑。

二是發揮輔導員密切聯系學生的優勢，將輔導員吸納到思政教師隊伍中來，賦予思想政治教育以服務學生的職能，打破傳統理論傳授模式。將情景模擬融入思想政治素質提升過程中，以解決學生情感需要、心理發展問題、職業發展為抓手，重點培養學生職業心理素質，職業判斷問題，職業分析問題能力等素質。將這些問題的解決融入到高職后進生個人素質提升方案中去，突出有效性和可操作性。加強對輔導員或班主任隊伍的業務培訓，采取將職業教育和思想政治素質提升同時并舉的策略，做到既要滿足企業（行業）的需求，又要滿足學生自身能力提升的需要，主要通過長期培訓和企業掛職鍛煉的形式提高加以提高。輔導員（班主任）需要建立高職后進生思想政治發展檔案，分同步階段制定不同解決策略。

三是發揮企業的育人功能，讓企業師傅參學生素質提升工程。通過校企合作平臺，利用企業人力資源優勢，選聘政治素質高、業務能力強且愿意參與學生思想政治教育工作的師傅納入學校師資隊伍建設，通過他們將企業優秀的文化帶入“廠中校”課堂中去，努力提升學生自身道德修養和政治素質，形成科學的人生觀和價值觀。

高職院校思政教師隊伍整體提升需要與職業教育相適應，將高等職業教育的文化傳承、服務社會、科學研究、與人發展等職能融入到思政教師隊伍內涵建設中來，吸收現代學徒制的優勢，強化對高職后進生思想政治素質培養工作。

2 強化專題教育模式，重在“接地氣”、“塑靈魂”

專題教育是思想政治教育模式改革的重要方向，也是提升學生思想政治素質的重要渠道。加強專題教育研究，成為提升后進生思想政治素質的重要領域。需要不斷拓展思想政治理論課教育專題的內涵和形式，強化其育人的重要功能。

任課教師依據課程標準、教學大綱以及高職學生整體思想狀況，尤其是后進生思想政治素質水平，確立課程專題教育設計和內容編排，將企業或行業對職工思想政治素質目標要求納入專題整體設計，做到既要體現整體需要，又要強化個體情感教育，達到“接地氣”、“塑靈魂”的目的。

“接地氣、塑靈魂”需要從職業教育特點、高職院校后進生的思想特點入手，尋找思想政治素質提升的突破口和培養路徑。

一是強化后進生思想動態針對性掌握，加強社會不同思想潮流對高職院校后進生的思想影響研究，理清影響高職院校后進生思想政治素質的思潮和主體因素，以問題為導向尋求解決問題應對方法和策略，不斷強化對高職后進生的針對性專題教育。

二是加強任課教師與企業行業的交流，制定思想政治素質培養的標準，明確思想政治素質提升的領域。邀請有關用人單位參與專題目標設定及案例教學的恰當運用，融企業入職業教育理念和策略。依據高職后進生的自身情況，組織學生參加由企業或行業文化或者職工專題教育活動，以增強學生切身感受，不斷影響學生的人生觀和價值觀，增強其對社會主義核心價值觀的認同，增強自我學習和提升的自覺性和主動性。

三是加強思政教師“雙師”化教育，打破職業教育的傳統觀念。思政教師應從學生職業發展豐富相關知識，拓展教育視野，深入企業一線工作，進行歷練和鍛煉，做到“打鐵還需自身硬”，具備當“師傅”的各項“硬”條件，從人格教育到職業素養提升等方面潛移默化地影響學生。將工作的“地氣”帶到對后進生的教育感化和素質提升工作中來，使得教育更加“有血、有肉、有靈魂”。

3 強化跟蹤專題輔導教育，建立教育長效機制

思想政治素質的提升是一個長期過程，與人的思想認知、心理素質、價值認同、是非判斷、分析能力有著直接的關系。高職后進生個體思想容易受到各種價值觀、社會思想潮流的影響，具有多變性和反復性。高職院校后進生思想政治素質塑造的這種復雜性和長期性，客觀上需要建立跟蹤專題輔導的長效機制。該機制需要任課教師、輔導員（班主任）和用人單位建立暢通的溝通機制，搭建專題輔導教育的有效平臺，融入企業發展文化，真正將高職后進生思想政治素質提升落到實處。

輔導員（班主任）、思政課教師和企業師傅長期工作在教育的第一線，是擔負后進生思想政治素質提升轉型的主力軍。客觀需要企業（行業）通力配合，完成學生思想政治素質提升工作：

一是選擇由素質優秀的學生、優秀企業員工和后進生組成學生思想政治素質提升小組，定期開展思想認識問題討論，著重培養后進生分析問題、判斷問題的能力和增強價值認同感。任課教師或輔導員（班主任），全程參與討論和記錄，正面引導學生思想爭論，根據每個人不同程度的表現，修訂每個后進生的思想政治素質提升個體培養方案，以增強方案的針對性和實效性。

第2篇

一、建設社會主義和諧社會要求工會組織在思想上要充分認識到做好職工群眾生活保障工作的重要性和緊迫性

職工生活保障工作是工會工作的重要內容之一，服務群體是廣大職工群眾，最終工作的效果如何，發揮的作用如何，職工群眾的滿意度如何，對工會工作的評價如何，將直接關系到工會在職工群眾中的威信和形象，關系到與職工群眾的關系，關系到黨和政府在職工群眾中的地位，關系到社會和諧穩定。各級工會組織要高度重視工會生活保障工作，切實加強對此項工作的領導。要注重解決好困難職工群體遇到的就業、醫療、住房、子女上學等最現實的具體問題。要著眼于建立工會保障工作長效機制，從實際出發，以改善和提高困難職工的生活水平為出發點和落腳點。只有把關系到職工群眾的利益問題解決好，才能調動他們熱愛企業、關心企業、發展企業的積極性和創造性。

二、強化職工生活保障工作，必須加強工會干部隊伍素質建設，提高為職工群眾服務的能力和水平

做好新時期職工群眾的生活保障工作，就要求工會干部在工作崗位上必須有所作為。就要有一支業務精、能力強、責任心強的高素質工會生活保障隊伍。要具有政治意識、大局意識、責任意識和創新意識。要把學習貫徹落實中國工會十六大精神貫穿于工會工作實踐中。要把關心職工、服務職工群眾作為第一要務，要與構建和諧社會主義社會緊密相連。

工會保障工作是政策性、專業性很強的工作，這就要求每個工會工作者要有過硬的業務素質和研究問題、分析問題、處理問題的能力。對工會工作要有高度的責任感和愛崗敬業的精神，要了解職工、貼近職工、服務職工、心系職工。要始終做到心里裝著職工群眾，凡事想著職工群眾，工作依靠職工群眾，一切為了職工群眾。要通過自學和參加培訓等形式把從事生活保障工作的干部培養成為熟知制度政策、善于溝通協調、工作有成效、得到職工群眾信賴和認可的行家里手，從而更好地為職工群眾服務。

三、落實中國特色社會主義維權觀，正確處理解決職工群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，促進勞動關系和諧穩定

（一）要將送溫暖活動與維護職工群眾合法權益相結合，以改善民生為重點，對困難職工群眾體現人文關懷

工會組織是“職工之家”，就應該讓職工群眾感受到“家”的溫暖和關愛。近年來，包鋼工會組織不斷深化送溫暖工程、創新送溫暖內容，對困難職工加強檔案管理，做到針對困難職工群體的不同困難程度、不同的致困原因、不同幫扶需求等情況，因人施助、分類幫扶，采取送資金、送物質、送崗位、送培訓、送醫療、送助學、送政策、送文化等措施實行幫扶救助。把節假日幫扶向平常化、日常化轉變，不斷推進送溫暖工作的經常化、制度化。要不斷推動企業建立工資正常增長、支付保障和協商共決機制，督促企業落實最低工資制度和小時最低工資標準，著力提高一線職工、低收入職工的收入水平，實現在企業增效的同時，使職工收入不斷增長，確保職工群眾共享改革發展成果。

（二）繼續實施好“金秋助學”“幫困助學”活動的開展，解決困難職工子女上學難的問題

為緩解和幫助困難職工子女上學給家庭帶來的經濟負擔，近年來包鋼工會開展的“金秋助學”活動已形成品牌工程，它是工會維護職工利益、加強困難職工幫扶機制建設的一項重要體現。它為確保單親困難職工子女得到資助，完成學業，圓他們的上學夢發揮了積極作用。

（三）針對女職工開展 “醫療救助”，增強抵御大病風險的能力

近年來包鋼工會著眼于特困女職工看病難、看病貴的現實問題，全面推行實施了《女職工權益保護專項集體合同》，依法保護了女職工在勞動過程中的安全與健康。定期為女職工進行婦科病普查，交納生育保險，為在職的女職工購買女職工特殊疾病保險，為女職工特別是困難女職工構筑了抵御大病風險的能力。這些好的做法分擔了患病女職工因大病致困的后顧之憂，為她們構筑了一條醫療保障線。

四、以貫徹《勞動合同法》《就業促進法》為契機，在建立職工生活保障長效機制，進一步發揮困難職工幫扶中心的職能作用上下功夫，增強企業工會活力，促進和諧社會建設

（一）整合資源，擴大幫扶力量，困難職工與低保工作相結合，構建困難職工幫扶體系，完善多層次的生活保障體系

依托幫扶中心，將送溫暖工程、再就業工程、接待、法律援助等工作納入困難幫扶站，圍繞職工群眾的生產生活問題，重點幫助職工解決勞動就業、收入分配、社會保障等方面突出的問題。要用《勞動合同法》《就業促進法》規范勞動用工制度，保護職工工資、休息休假、社保、醫保、勞動安全衛生的權益不受侵害，促進勞動關系和諧穩定，企業要為職工創造良好愉快的工作環境和氛圍。

（二）積極做好下崗失業人群、農民工的就業、創業培訓工作，做好就業幫扶，以創業帶動就業

第3篇

關鍵詞：理工科研究生 思想政治素質 培養路徑

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O9-0174-02

改革開放以來，我國高等教育得到了前所未有的發展，研究生隊伍不斷壯大；理工科院校作為專業性較強的高校，隨著研究生的大量擴招，其對研究生的思想政治教育任務也日益艱巨，理工科高校必須更加深入地研究當代研究生的特點，探索適合該群體的政治思想教育途徑和方法，有效提高研究生思想政治素質，使之與社會發展相協調、與他們自身的全面發展相協調。

一、理工科院校研究生的思想政治素質現狀

思想政治素質包括政治素質、思想素質和道德素質三方面。當工科院校研究生的思想政治素質主流上是健康、積極、向上的，他們適應時展變革，思維活躍，反應敏銳，見解獨到，容易形成新觀點、新看法；但同時由于自身成長過程中的某些局限性和社會的急速變化，思想上也容易出現許多問題和矛盾。

（一）政治素質。 政治素質包括政治觀念、政治信仰、政治訴求等。理工科院校研究生的思想政治素質是否達到社會要求的標準，首先要看研究生有沒有一個堅定的政治信念、明確的政治方向和良好的政治品質。在理工科院校，研究生的絕大部分精力是投入到課題的研究和實驗，套用一句話“理工科院校的研究生，不是在實驗室，就是在去實驗室的路上”。 理工科院校的思想政治教育理論課多流于形式，大部分研究生只是為了得到學分，在期末考試的時候死記硬背一些政治理論，這與思想政治教育的最終目的是相差甚遠的。雖然有關資料顯示，理工科院校研究生絕大多數關注國內外社會熱點，關心祖國的建設和發展，擁護黨和國家制定的路線方針政策，倡導和諧社會，對實現全面建設小康社會宏偉目標充滿信心，但也有部分研究生存在政治信仰迷茫，對政治表現出冷漠和排斥的現象。

（二）思想素質。 思想素質包括世界觀、人生觀、價值觀。當前，我國的社會生產力不斷發展，市場經濟競爭日益激烈，研究生處在一個前所未有的復雜和開放的信息社會，總的來說，理工科院校大部分研究生的人生觀和價值觀是比較積極樂觀的，他們知識豐富，視野開闊，敢于嘗試和挑戰，對未來懷有美好的憧憬，希望通過自身的努力實現理想和目標。但同時，隨著人們生活水平的提高，社會上存在的拜金主義、享樂主義和個人主義等不健康風氣，正悄然侵蝕著相對純凈的大學校園，使得一些是非觀念不強的學生把金錢和權利視為人生追求的唯一目標，以自我為中心，重個人利益，輕集體利益，生活奢侈浪費，艱苦奮斗意識淡薄，思想嚴重功利化、庸俗化。由于理工科院校的思想政治教育工作不同程度地存在著流于形式的現象，從而使研究生在樹立正確的人生觀、價值觀上缺乏有力的引導，更易使其偏離正確的思想軌道。

（三）道德素質。 道德素質主要包括道德品質、是非觀、榮辱觀、作為一個公民，作為一個民族的一員應該遵守的道德觀念，道德素質是個人在社會生活中進行價值判斷、行為選擇、處理他人利益關系的內在樞紐。 理工科院校的研究生大多是有著高尚的道德情操和良好的道德品質的高素質人才，但是不乏也存在著一些道德失衡的狀況，比如普遍存在的各種等級考試的作弊、校外非婚同居、宿舍失竊等現象，都在觸動著社會的道德標桿。

二、理工科院校研究生思想政治素質現狀的成因

（一）理工科院校疏于對研究生進行思想政治教育。 理工科院校由于其專業性強的特點，實驗室的課題較多，學校的外部環境和文化氛圍相對單一，導致了學校在思想政治教育方面的重視不夠，“兩課”教學模式陳舊、教學方式單一、感染力不強，加之研究生的專業課學習任務較重，他們就不會花更多的時間和精力來學習和掌握思想政治理論，只是把它們作為不得不學習的課程去完成考試；這樣的消極狀況直接影響了研究生思想政治理論水平的提高。