電腦技術(shù)論文范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)電腦技術(shù)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、有利于提高備課的速度

運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行備課可以擺脫手工書寫教案的種種苦惱，避免重復(fù)性抄寫的簡單勞動(dòng)，使教師有更多的時(shí)間去鉆研教材和教法。在備課中充分利用電腦字處理軟件（如WPS2000、WORD2000等）上的各種功能，可以有效地提高文字輸入的速度。常見的做法如下：

1、根據(jù)各學(xué)科教案的基本格式，利用字處理軟件中建立一個(gè)模板文件，在模板文件中輸入教案中的一些固定的內(nèi)容（如教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等）和字體段落的格式，每次備課時(shí)先打開該模板文件，然后即可填上教案中的具體內(nèi)容。

2、利用電腦字處理軟件的詞組（包括駐機(jī)的和自定義的）、復(fù)制、查找、替換和插入等多種功能，輸入教案中本學(xué)科常用的術(shù)語、重復(fù)性的文字和圖形圖象，能明顯地提高輸入速度。

3、充分利用以往存入電腦的備課資料，在備課時(shí)對(duì)舊教案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善，會(huì)減少許多重復(fù)性的勞動(dòng)。

4、在利用電腦備課的過程中，根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)建立有關(guān)備課內(nèi)容的資料庫，在備課中直接調(diào)用，將為教師的備課節(jié)省更多的時(shí)間和精力。

二、有利于精選習(xí)題和試題

選擇典型的習(xí)題和編制各類試題也是備課中比較繁瑣的工作。利用電腦具有信息存貯量大和處理信息速度快的特點(diǎn)，在備課中建立學(xué)科習(xí)題庫，可以更好地滿足教學(xué)中的需求。

學(xué)科習(xí)題庫的建立可以按照知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容、能力要求層次和試題難度等有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分類存貯和管理，在備課時(shí)進(jìn)行快速瀏覽和選擇，從而方便地獲得具有典型性和針對(duì)性的習(xí)題。如果利用電腦中的題庫進(jìn)行各類考試的命題工作，不但會(huì)使命題過程質(zhì)量高速度快，而且還能夠輕松地制成清晰美觀的試卷。

在建立各學(xué)科的習(xí)題庫時(shí)，可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的教學(xué)個(gè)性，構(gòu)建一個(gè)基本的模塊體系，具體的試題內(nèi)容可以通過多種途徑進(jìn)行積累和完善。我在建立習(xí)題庫的主要途徑為：一是在教學(xué)實(shí)踐中精選的題目不斷輸入到習(xí)題庫系統(tǒng)中，二是在市場(chǎng)上購置的一些優(yōu)秀的教學(xué)習(xí)題庫軟件，三是利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，通過下載或與同行交流獲得有關(guān)試題。

三、有利于課堂教學(xué)過程的現(xiàn)代化

課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂猛队啊浺翡浵窈碗娔X等電教媒體，可以使教學(xué)過程更加生動(dòng)、直觀、形象和快捷，有效地促進(jìn)教學(xué)過程的整體優(yōu)化。利用電腦備課可以充分發(fā)揮各種電教媒體的功能。

投影片是一種運(yùn)用廣泛的電教媒體，而手工制做投影片耗費(fèi)時(shí)間長且效果欠佳。利用電腦技術(shù)制作投影片，不但速度快還可以長期保存重復(fù)使用，并且能獲得手工繪制投影片無法產(chǎn)生的效果。在制作過程中可利用有關(guān)軟件（如超級(jí)解霸5.5）從VCD、錄像片中裁取圖像素材，或用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)采集圖像素材，再運(yùn)用圖文處理軟件（如PhotoExpress3.0、Photoshop5.0）對(duì)圖形的色彩、亮度、對(duì)比度、大小和方向等方面進(jìn)行修改、調(diào)整和編排，利用文字工具添加文字，然后通過彩色噴墨打印機(jī)即可打印出精美的投影片。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（簡稱CAI）是世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，它對(duì)教學(xué)的改革和發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。在備課中利用多媒體創(chuàng)作工具（如PowerPoint、AuthorWare、flash、frontpage等）制作CAI教學(xué)課件，在課堂教學(xué)中通過一定的輸出設(shè)備（如大屏幕投影儀、彩電等）或網(wǎng)絡(luò)課室展現(xiàn)給學(xué)生，可以實(shí)現(xiàn)文字、圖像和聲音等多種信息的同步輸出，在教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)課件強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)模擬功能和人機(jī)對(duì)話雙向交互的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合成一個(gè)完美的整體，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法實(shí)現(xiàn)的效果。教師只有學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行備課，才能利用好信息化環(huán)境中的各種教學(xué)資源，并選用或開發(fā)適合自己教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的CAI教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。

四、有利于對(duì)教學(xué)反饋信息的分析和統(tǒng)計(jì)

對(duì)教學(xué)中學(xué)生的基本情況和各種考核中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，是了解教學(xué)效果和掌握反饋信息的重要途徑之一。及時(shí)而準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)有關(guān)數(shù)據(jù)資料，可以幫助教師更好地反思和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的得與失，從而有效地促進(jìn)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

傳統(tǒng)的紙筆加計(jì)算器的手工操作方式，不但速度慢錯(cuò)誤率高，而且難以進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確分析和跟蹤對(duì)比。利用電腦的數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel2000、Access2000等）進(jìn)行學(xué)生考試成績和有關(guān)資料的分析統(tǒng)計(jì)，不但速度快正確率高，而且可以十分方便地對(duì)考試成績及有關(guān)資料的各種數(shù)據(jù)（如難度系數(shù)、區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差等）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的保存、查找和跟蹤對(duì)比也十分方便，從而為教師的教學(xué)研究和改革提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息。

五、有利于備課資料的保存和交流

優(yōu)秀的備課資料是學(xué)校教學(xué)中的重要財(cái)富，教師之間相互學(xué)習(xí)和交流備課資料，也是提高教師教學(xué)水平和實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的有效方式。

第2篇

1．在教學(xué)中幫助突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)于缺乏閱歷的青年學(xué)生來說，地理學(xué)科的難點(diǎn)常常是一些難以直接觀察的地理事物，而CAI則能以生動(dòng)直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。如“月相”一課中，“月相的成因”是難點(diǎn)又是重點(diǎn)，過去只由教師結(jié)合課本插圖抽象地講解，青年學(xué)生空間想象能力差，很難接受，教師也很費(fèi)力。現(xiàn)在使用微機(jī)模擬月相變化的過程，消除了時(shí)間和空間的距離，同時(shí)用音樂、動(dòng)畫和語言顯示變化的不同階段，把視覺形象和聽覺形象統(tǒng)一在一起，把形象編碼和語義編碼揉合在一起，生動(dòng)直觀，學(xué)生一看就懂，且印象特別深刻。由于微機(jī)演示、動(dòng)畫的各個(gè)步驟是事先設(shè)計(jì)好的，所以使用方便，操作簡單，便于教師貫徹教學(xué)意圖，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

另外，CAI軟件能夠方便地模擬動(dòng)態(tài)，這對(duì)于地理教學(xué)中一些動(dòng)態(tài)性知識(shí)的展示很有好處。例如：“影響天氣變化的因素”一課中，各種鋒過境前后對(duì)天氣的影響，傳統(tǒng)課堂教學(xué)只能運(yùn)用圖示進(jìn)行靜態(tài)展現(xiàn)，而CAI軟件則能化靜為動(dòng)，清晰地展現(xiàn)各種鋒過境前后不同的天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，突破難點(diǎn)。

2．在課堂中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性

認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與程度決定教學(xué)的質(zhì)量，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生能動(dòng)性的要求，更是規(guī)定現(xiàn)代教育一定要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性。

對(duì)于在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)生獨(dú)立探索的情境，CAI軟件有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。例如：上例“影響天氣變化的因素”一課，教師可以讓學(xué)生分組自己操作微機(jī)，觀察各種鋒面天氣的微機(jī)動(dòng)畫演示，然后拼擺或繪制表現(xiàn)鋒面天氣過程的符號(hào)示意圖。這樣的小組活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是主體性教學(xué)的理想模式。

3．在集體化情境中實(shí)施個(gè)別化教育

學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，其個(gè)性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知策略千差萬別，因此，如何在集體化教學(xué)的情境中注意個(gè)別化教育，就成了當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)難點(diǎn)。而計(jì)算機(jī)在這個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)也是顯而易見的，CAI可以說實(shí)際上是一種面向全體學(xué)生的個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，可使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過程。如前例“月相”一課，在教師集中講解個(gè)別疑點(diǎn)的基礎(chǔ)上，即由學(xué)生控制計(jì)算機(jī)，進(jìn)行個(gè)別觀察、小組討論、歸納規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序練習(xí)。計(jì)算機(jī)練習(xí)不僅形式多樣、情境逼真、反饋及時(shí)，而且練習(xí)速度、難度可以因人而異，不同層次的學(xué)生可依據(jù)自身情況控制學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇不同水平的習(xí)題練習(xí)，既可反復(fù)練習(xí)，也可以跳躍練習(xí)，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生可以得到及時(shí)耐心的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也不會(huì)吃不飽。當(dāng)然，這種個(gè)別化教育，目前只可能出現(xiàn)在一些關(guān)鍵性環(huán)節(jié)的教學(xué)和練習(xí)上，但它必然會(huì)成為真正實(shí)施個(gè)別化教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的序幕。超級(jí)秘書網(wǎng)

4．在開放的渠道中增加信息的密度

第3篇

對(duì)產(chǎn)品的用途要了解。任何產(chǎn)品都是根據(jù)不同的用途來分類進(jìn)行市場(chǎng)銷售的，產(chǎn)品是為了滿足人們所需，因此要明確產(chǎn)品的用途。對(duì)產(chǎn)品的運(yùn)輸條件也要掌握，長途、短途、海運(yùn)、陸運(yùn)、空運(yùn)等，不同運(yùn)輸方式對(duì)包裝造型結(jié)構(gòu)的要求也不同。在對(duì)包裝產(chǎn)品結(jié)構(gòu)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要全面考慮產(chǎn)品的特性，此外還要對(duì)包裝本身進(jìn)行系統(tǒng)的研究，對(duì)包裝的材料、質(zhì)地等都要把握清楚。運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)對(duì)包裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)主要完成的是結(jié)構(gòu)、尺寸以及形體的線條表現(xiàn)。為了日后方面修改，在電腦設(shè)計(jì)中通常使用平面圖形軟件來設(shè)計(jì)和制作，例如，AuloCAD、Freehand、CoreIDraw、IIIustrator等軟件。其中在CoreIDraw軟件中能夠按照自己的實(shí)際需要，對(duì)圖形的尺寸、大小、形狀進(jìn)行隨意修改。

2裝潢設(shè)計(jì)

裝潢設(shè)計(jì)是對(duì)圖片進(jìn)行包裝，增加吸引力最重要的設(shè)計(jì)部分。通常來講，裝潢設(shè)計(jì)主要包括圖形、色彩、文字以及編排構(gòu)成四個(gè)部分的設(shè)計(jì)處理，通過裝潢設(shè)計(jì)對(duì)消費(fèi)者表達(dá)出產(chǎn)品的內(nèi)容和形象，從而吸引消費(fèi)者，并引起消費(fèi)者的購買欲望。其中在裝潢設(shè)計(jì)中需要注意的是，它不是簡單單純的畫面裝飾，它的主要目的是通過畫面的視覺審美效果傳達(dá)出產(chǎn)品的信息。在畫面設(shè)計(jì)中有一定的原則，必須符合簡潔、獨(dú)特、明確的廣告特點(diǎn)。裝潢設(shè)計(jì)過程中需要考慮的因素是多方面的，其中包裝所用的材料、造型以及印刷等都需要考慮。對(duì)于裝潢設(shè)計(jì)的過程主要分為兩個(gè)階段進(jìn)行：設(shè)計(jì)構(gòu)思和繪制正稿。其中設(shè)計(jì)的靈魂就是設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，因此要十分重視構(gòu)思階段設(shè)計(jì)。對(duì)于設(shè)計(jì)中要表達(dá)的重點(diǎn)一定要把握好，對(duì)設(shè)計(jì)畫面的表現(xiàn)角度、手法和形式等都要處理好，這樣才能構(gòu)思出巧妙的設(shè)計(jì)。而繪制正稿則是為了更好地展現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思的靈魂。以往傳統(tǒng)的繪制通常是用手工來完成的，工作效率比較低，并且修改比較困難，效果和質(zhì)量都比較差。現(xiàn)階段，電腦技術(shù)的應(yīng)用，電腦設(shè)計(jì)成為一種新型的工具，不僅提高了工作效率，易于修改，效果也增強(qiáng)了。繪制常用的軟件主要有Freehand、CoreIDraw、IIIustrator、Fhotoshop等。

3展示效果

包裝產(chǎn)品經(jīng)過結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)兩個(gè)基本過程，就代表著一種產(chǎn)品即將從生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)入到商品流通環(huán)節(jié)。如果包裝設(shè)計(jì)能很好地展示產(chǎn)品的特點(diǎn)，符合客戶的需求，那么產(chǎn)品就可以從生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)入流通領(lǐng)域。對(duì)于產(chǎn)品的造型結(jié)構(gòu)和裝潢效果能否滿足客戶的需要，傳統(tǒng)的做法通常都是通過打樣，把真實(shí)的樣品做出來，來展示它的效果。通過這樣的形式，需要的時(shí)間往往比較長，消耗的資金也比較大。隨著電腦科技的發(fā)展，逐漸把電腦設(shè)計(jì)融入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域中來，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效果無需進(jìn)行打樣，直接利用電腦虛擬技術(shù)，把產(chǎn)品造型和裝潢設(shè)計(jì)的三維效果呈現(xiàn)出來，這樣能夠更逼真的看出產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的效果，其中對(duì)不滿意的地方也能夠進(jìn)行順利的修改。在包裝效果圖展示過程中，常用的效果展示軟件主要有3DSMAX、Maya、LightWave、SoftImage、Truespace等。

4結(jié)語