土建專業技術論文范文

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第1篇

機電安裝助理工程師專業技術工作總結

本人任職以來一直從事機電安裝工作，在工作中能夠勝任自己的崗位，并能全身心的投入到工作當中，在工作的這么多年來能夠按照自己的崗位職責履行自己的崗位職能并能完成上級領導安排的一切工作安排，在機電安裝工作管理當中積極探索并總結也初步完成了自己的一套管理理念，在自己的工作崗位上絕對能勝任自己的工作也能圓滿的完成每一個工作任務。現將近幾年的工作總結如下：

本人2012年2月參加工作，入職于陜西建工集團有限公司工程三部安裝分公司到2013年7月，在省直機關保障房項目（4#小區）1、2號樓擔任電氣工長及安裝項目副經理，負責電氣專業技術、材料計劃并組織勞務施工；期間通過二級建造師（機電專業）考試；該項目配合土建取得“陜西省級文明工地”和“陜西省綠色施工示范工地”稱號；2013年1月到2013年4月，負責西安雁塔監獄拆遷及西安雁塔監獄配電室、水泵房改遷項目安裝工程，組織安裝工程施工負責安全、質量、進度及成本控制；2013年7月到2019年4月，負責皇甫莊二期改造工程（興慶御園）項目擔任安裝工程項目經理，傳達分公司指令組織安裝工程施工負責安全、質量、進度及成本控制；2015年5月到2016年10月，在銀川河東機場擴建項目擔任總工長，協調各專業工長并分配各專業工程施工任務；期間被評為助理工程師；2017年4月到2018年7月，負責省直機關保障房項目（4#小區）6號樓項目擔任安裝工程項目經理，傳達分公司指令組織安裝工程施工負責安全、質量、進度及成本控制；期間被評為工程三部優秀團員；期間QC《提高明裝消防箱安裝一次合格率》獲全國二等獎；QC《提高暗裝配電箱預埋一次合格率》獲省級二等獎；2018年7月至今，負責陜西省崔家溝監獄整體搬遷工程項目擔任安裝工程項目經理，傳達分公司指令組織安裝工程施工負責安全、質量、進度及成本控制；期間通過一級建造師（機電專業）考試；被評為工程三部2019年度先進個人；期間QC《提高明薄壁不銹鋼環壓連接一次合格率》獲省級三等獎；在此工地施工過程當中配合土建項目順利通過“市級文明工地”驗收及“省級文明工地”驗收；在此工地施工過程當中從管理角度安全、質量、進度方面的管控都得到建設單位及監理單位的一直認可和好評。

除了全身心的投入到工作當中以外本人還不忘提升自己的自身素質，在平常的工作當中還不斷接受關于建筑業的新事物比如：BIM技術的學習及應用，裝配式建筑的參觀學習及應用，智慧工地的學習與應用；在工作當中時刻不忘學習在取得專業資格的同時與2014年報考專升本并于2016年順利取得本科學歷；自2015年通過助理工程師評審后一直積極參與專業人員繼續教育學習，從2016年到2020年共完成繼續教育學習400課時圓滿完成各年度繼續教育學習；在計算機模塊方面也取得一定的成績先后完成4個計算機模塊的學習并通過陜西省人事考試中心的考核取得相應的資格證；并于2018年5月在《建筑工程技術與設計》刊物上發表《建筑機電施工中創新技術的應用分析》論文，在2019年7月經同行兩位專家評審論文《室外綜合管網雨季施工要點論述》；在被評為助理工程師后一直被陜西建工集團有限公司工程三部聘任至今，且在被聘任期間年度考核一直為“優秀”；其實在現實工作當中不僅要做好自身方面的學習與鞏固還要對同行及先進事物的學習，抽空多到同類行業的示范工地學習，多于同行業內專家交流，多查閱國內外關于建筑技術專業方面的知識并能學以致用運用到相應的專業領域；在任職期間一直積極參與各類專業知識的考評并取得了一定的成果及獎勵。

作為一名專業技術人員我本人始終不忘記自己所擔任的使命及承擔的責任，一直嚴于律己，以身作則，盡管擔任助理工程師已有幾年但我始終以一名工程師的身份要求自己并以一名工程師的職責履行義務，這些年學習了也成長了但在專業技術的道路上還有更長的路要走，不拋棄不放棄是自己的行為準則，在以后的工作當中我始終還積極探索用于進取為工程行業奮斗終身。

第2篇

一、責任心強，謙虛好學，具有較高的道德思想素質

在日常工作中，我一向秉承著愛崗敬業、虛心學習、努力鉆研業務的心態。堅持用高度的責任心做好各項工作，責任心強，具有較高的道德思想素質。時時刻刻保持作風正派、廉潔奉公、求真務實，切實做好服務基層的工作。同時，堅持樹立正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。在思想上跟上新形勢的發展，為了適應社會發展不斷出現的新形勢和自身崗位工作的具體實踐需要，我始終堅持思想理論的學習。總是能夠堅持以“學”為先，努力使自己成為一名合格的工程經濟師。

在這幾年的工作和生活中，我認真學習十會議的重要思想和精神內容，認真學習社會實踐科學發展觀。充分利用空余時間觀看新聞報道、今日關注和XX日報等新聞欄目或者報刊雜志，以此來全面了解當前社會發生的大事情，認真落實黨和國家的方針落線、政策。通過長時間的堅持，有效提高了自己的政治思想和工作技能。除此之外，我還認真學習了與建筑工程等方面的法律法規制度，在工作崗位上做到了廉潔自律、勤奮工作，從而大大提高了自身的工作能力和服務水平。

二、求真務實、任勞任怨，不斷提高自身的工作能力

面對日新月異的教育工作形式，我清楚的認識到，在新的歷史使命的條件下，只有不斷樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，始終將工程經濟工作放在心上，牢牢把握“科學發展觀”的思想精髓，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，并用以指導自己的思想和實踐。在這十年的工作中，我自覺加強素質修養，時常提醒自己要按照經濟師的標準嚴格要求自己，堅持“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，業余時間對工程結算送審工作、審核工作、招標文件的審核、工程量清單的審核、土建工程的預算編制等知識進行學習，從而有效提升了自身的專業水平。自己在目前的工作崗位上經過不斷學習、不斷積累，具備了比較熟練的辦事流程，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題。在管理能力、組織協調能力、決策能力、創新能力和解決實際問題的能力等方面，經過鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行。同時在各項工作的日常開展過程中，切實避免了各類問題。

尤其是在現代社會快速發展的背景下，知識更新速度非常快速，如果不學習，不進行溝通和交流，便無法適應企業當前技術管理工作的需要。甚至在情節惡劣的條件下，還會出現被淘汰的現象。因此，作為經濟師我充分利用一切機會去學習，不斷提高自身的專業技術水平。由于我畢業于土木建筑工程專業，對于工程經濟方面的知識了解甚少。我為了讓自己成為綜合性的專業技術人才、管理型人才，我又學習了第二專業——工商管理專業本科。同時，我還充分利用空余時間積極參加部門組織的各種專題性培訓活動，并且獲得了監理員等崗位資格證書。我憑借自身擁有的專業技術知識和相關技術理論、豐富的實踐經驗，順利通過了注冊咨詢工程師執業資格、、全國造價工程師執業資格。在各種培訓班的學習過程中，讓我始終保持著一顆較強的求知心，從而真正提高了我的專業技術水平。

提高工作能力的基本途徑，就是堅持把參加各種學習活動與自學結合起來。在XX市XX建設發展有限公司工作期間，通過理論與實踐與相結合，對工程管理和工程投資控制方面提出了自己的一些見解，并撰寫了3篇學術論文，并在國家、省部級雜志錄用；2篇學術論文，分別是《談談建筑工程造價的合理控制》在《民營科技》發表。《影響建筑工程造價因素及降低工程造價的措施》在《科技創新與應用》發表。充分做到了個人與組織相一致，理論與業務相結合。

三、開拓創新，勤奮工作，促使工作業績取得新突破

作為一名工程經濟師，我的工作職能主要是負責工程結算送審工作、審核工作；招標文件的審核、工程量清單的審核；土建工程的預算編制，確保工程造價控制在合適的范圍內。我始終牢記自己的職責，找準自己的定位，做到了辦事不越權、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交，責任不躲避、不推諉。發揮好決算參謀、調查研究、綜合協調、督查督辦“四大職能”。真正讓領導放心、上下級稱心、全體同事順心。我用自己對工程經濟師這份事業的熱愛和忠誠以及出現的成績，取得了領導與同志們的信任。

幾年來，先后完成了洪合污水處理廠、嘉善洪溪污水處理廠、海洲之星、紡工路、長秦路、三元路、由拳路、慶豐路、南苑商廈、南湖商務中心、南都廣場等多項工程的投資估算及設計概算審核工作，業績總額約8.65億元；2009年5月至2014年3月完成工程結算審核400余個合同，業績總額約5.1億元。2013年完成招標文件及工程量清審核共計80余個。

2013年，在審核勤儉路工程量清單時，發現預算造價超批準概算，本著負責的態度，我及時匯報超概這一情況。相關部門統一意見后，在對后期可能超概算待招標項目按批準概算造價限額招標，為進一步控制造價，不突破批準概算造價，對勤儉路工程量清單預算造價中未細化的進行細化專項設計，為施工階段的造價控制打好了基礎。

（一）加強信息跟蹤，完善工程造價信息管理

工程經濟管理工作離不開信息，及時準確的獲取有價值的信息是建筑工程造價控制工作的根本保證。我首先采用的是網上查詢，每天都上網查看，不遺漏任何一條有價值的信息，并進行了科學的分析，時刻掌握土建工程市場的各項動態，為土建工程單位在項目安排上提供了準確的基礎資料。其次是與社會各界建立友好的信息網，發動同學，朋友，親屬等所在土建工程公司和部門獲取方方面面的信息，拓展土建工程建設的占有或參與面，對全年目標的實現和完成，起到了很大的作用。

（二）加強技術建設，提高工程造價控制效率

我們始終堅持技術營銷，從技術入手、從方案入手，按照技術要與土建工程項目工況匹配，技術和工程要求相匹配的理念。不斷加強與土建工作者交流，進行技術和需求引導。選擇正確工程招標文件的審核標準和工程量清單的審核標準，確保土建工程的預算編制準確合理。在審核方案和計算造價的過程中，本著為公司負責，提高工作效率為原則。依托本單位發展過程中的優勢和技術優勢，不斷完善土建工程審核的標準，促使本單位能夠在競爭激烈的環境中取得價格上的優勢。進一步加強單位與市場的緊密結合，快速把單位的競爭壓力和需求變化第一時間傳遞給方案審核環節，從而有效提高土建工程開發的贏利能力和競爭力。

（三）遵守規章制度，完善工程核算理論

在日常工作中嚴格遵守工程經濟師崗位規章制度，堅持以工程結算送審工作、招標文件的審核、工程量清單的審核、土建工程的預算編制等工作為主線，形成完善的人員及其經濟深化管理體系，實施工程經濟師崗位責任制度。在崗位中充分明確自身的責任和義務，實行責任、權利為一體的崗位責任制，并且在年終綜合考核的過程中取得了良好的成績。同時，我嚴格按照經濟師規定進行理論線計算，并且要求自己每個月進行分類統計分析。根據工程的實際情況編制了《**工程造價審核方案》，并且及時進行調整。對于土建工程建設過程中出現的涉及資金的問題進行分析，認真找出其中存在的主要原因，然后再提出切實可行的解決措施。

四、發揮自身優勢，做好土建工程經濟管理工作

在這十年的工作中，我積極參加社會服務工作。本人在2008年被XX市財政局聘為政府投資項目評審專家；在擔任評標專家工作和授課教師工作的同時，又使自己工作能力和理論水平得到了進一步的提高。工程結算送審工作和審核工作、招標文件的審核、工程量清單的審核、土建工程的預算編制等工作質量的高低在很大程度上取決與工程經濟師職業道德水平和專業水平的高低。因此，我在日常工作中不斷強化自身專業水平的建設，堅持將職業道德和專業培訓工作作為重要的工作來抓。我充分認識到了人才是單位發展的靈魂。因此，在日常工作中我始終用長遠的目光看待問題，充分發揮自身的優勢，認真做好土建工程經濟管理工作。同時，我還耐心指導單位新進經濟師的工作，讓他們能夠將自身所學的理論知識與實際工作有效結合起來。我深深明白工程經濟是知識密集型行業，終身學習是本行業的顯著特點，所以應該將不斷學習，積極參加培訓工作貫穿于工程經濟師的整個職業生涯。為了避免在培訓過程中無法學到有價值的知識，防止專業技術培訓浪費時間和精力，我在每次的學習過程中都認真做好筆記，以便將這些理論知識更好的應用到本單位的發展中。

五、廉潔自律，以誠為本，做到拒腐蝕永不沾

在這十年的工作中，我認真學習《廉政準則》。在學習的過程中我深有體會：作為一名工程經濟師在日常工作中，應該時刻做到自重、自醒、自警、自勵自強。堅定全心全意控制工程造價的宗旨觀念，切實將廉政建設落實到實際工作中，貫穿于日常工作的每個環節，努力做到拒腐蝕永不沾。

以誠為本應該說是工程經濟師發展的靈魂。誠信是工程經濟師對社會的誠信，也是對公眾人民的誠信。工程經濟師的信用是社會不斷發展的信用，而不僅僅是一種經濟信用。因此，我在日常工作中始終遵守職業道德準確，誠信為本，憑借豐富的專業知識和工作經驗，用自身獨特的觀念出具具有公信力的賬簿，真正做到了沒有假賬的現象。同時，我在日常工作中自覺樹立誠信意識，不斷提高自身的職業道德水平，建立了良好的崗位自律機制。在審計工作中，“誠信”并不僅僅是兩個字，“獨立、客觀、公證”也并是僅僅是一個口號，它已經滲透進了**人的血液里。昨天、今天、明天，“誠信”都將是我嚴格遵守的座右銘。

以上是我近十年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。

六、工作中的不足

回顧這幾年的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在以下不足：一是由于工作量大，有些工作沒有落到實處。二是工作標準還不夠高。雖然我取得了一些階段性成果，但與領導的要求相比還有一定的差距，工作中還存在一些不足。主要是由于平時事務性工作比較多，一些工作沒有按高標準完成。三是業務學習還不夠。對崗位的業務學習抓得不緊。我在以后的工作中要加快業務學習的速度，切實提高工程結算送審工作和審核工作、招標文件的審核和工程量清單的審核；土建工程的預算編制工作的準確性。

第3篇

關鍵詞：新常態；高職土建；專業人才；培養路徑

作者簡介：吳紀才（1977-），男，江西進賢人，江西省交通設計研究院有限責任公司高級工程師，研究方向為土木工程。

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2017）05-0062-04

在“去產能、穩增長、調結構、增效益”新常態經濟形勢下，中國經濟可保持中高速增長，投資需求較為旺盛，投資建設基礎設施尚有很大空間。為適應調結構、轉方式的要求，政府投資提質增效，在滿足基礎設施領域基本需求后，政府加大了對基礎設施補短板、促進基礎設施互聯互通以及發揮基礎設施綜合效應方面的投資力度。因此，對于直接參與基礎設施領域建設的土建類特別是高職土建類專業人才的培養顯得尤為重要。雖然高職土建類與基本專業人才培養目標與培養規格存在差異，但在培養路徑上具有很多共同點。

一、高職土建類專業人才的培養目標

人才培B目標是人才培養的方向性問題，是在教育目的的基礎上制定出來的，是教育目的的具體化。

（一）培養目標的基本表述

高職土建類專業人才培養目標應體現高職教育培養目標的特征和內涵，并符合我國高職教育總體目標和要求。其培養目標可表述為：培養德、智、體、美等全面發展，掌握必備的文化基礎與專業知識，具有土建類工作的基本能力及技能，適應土建行業生產第一線需要的高等技術應用性人才。學生畢業后能從事工程設計、施工、監理、管理等方面的工作。

（二）高職土建類專業人才培養目標的特征

1.高等性。高職土建類教育是職業類教育，也是高等教育，是我國高等教育中的一部分，其高等性決定了高職教育培養目標的層次定位。高職教育是特殊的學歷教育，與其他高等教育的學生一樣，必須掌握一定的文化和理論基礎知識，為學習專業技術知識打好基礎；同時高職教育與普通的職業培訓、技術培訓不同，它是較高層次的職業教育，需具備較高的專業技術和專業技能。

2.職業性。高職教育具有很強的就業方向指定性，以某個行業就業為目標，其職業性特征強。高職土建類專業人才培養目標是以滿足土建類職業性要求，按崗位所需的知識、能力、素質要求來設計課程、組織教學，以便學生適應土建類崗位的要求。

3.技術應用性。高職土建類所培養的人才在生產第一線從事施工、監理、質量檢測、質量控制、工程管理等工作，具有很強的技術應用性，他們是技術型人才，而不是工程型人才；是技術標準的執行者，技術措施的貫徹者。

（三）高職土建類專業人才培養目標的定位

高職土建類專業人才畢業后大部分從事工程施工或監理工作，在施工生產第一線，少數學生會進入科研、設計、工程咨詢、工程管理等單位從事科研、設計、監理和項目咨詢等工作。因此，高職土建類專業人才培養目標應定位在工程施工最基層，從事生產第一線，面向工程實際，培養初級技術型管理人員和專業技術人員。當然，隨著在生產第一線工作經驗的不斷積累，理論知識和實踐經驗的不斷豐富，具備了經營管理、經營決策、技術管理和經營核算能力，以后也可發展成長為具有專業技術知識和較高技能的高級技術型技術管理人員和專業技術人員。

二、高職土建類專業人才知識體系的構建

（一）高職土建類專業人才知識體系的特點

1.對理論知識的要求高、范圍廣。高職土建類專業人才知識包含一些理論性極強且邏輯內容較復雜、范圍廣的課程，例如理論力學、結構力學、材料力學、結構原理等。

2.實踐性強。高職土建類學生的學習內容實踐性極強，學生掌握了純理論知識遠遠不夠，還必須要求結合工程實際，了解相關知識在工程實踐中的應用，熟悉相關工作的實際操作過程。很多課程要求理論與實際緊密結合，例如工程制圖、測量、工程施工、工程招投標等。

3.有機整體性。土建類學科是一個有機的整體，各課程之間的理論知識關聯性強。學習過程中，如果不重視對關聯性知識的拓展，很容易出現薄弱環節，從而喪失了對整個專業的學習信心。

（二）高職土建類專業人才知識體系的構建

高職土建類專業人才知識體系的構建，必須注重人才培養的實用性、針對性和適應性。專業理論知識以實用為目的，滿足目前及今后就業崗位工程的實際需要，專業能力的培養是主要目的，應注重學生應用理論知識解決實際問題，強調對技術的應用，針對具體職業崗位確定學生知識體系的構建。學生畢業后要適應社會與經濟發展的要求，適應工作環境變化的要求，適應用人單位的變化要求，以及適應個人持續發展的需要，在規定的培養時間內構建起實際工作所需的知識、能力和素質，以保證德、智、體、美、勞全面發展：

1.知識構建。高職土建類專業人才必須具備的知識結構：①基礎性知識：應知應會的、適應現代生活所必需的科學及人文基本知識，包括數學、語文、外語、計算機等；②專業性知識：適應工作崗位所需的專業技術知識和基礎理論；③相關性知識：與所從事的工作崗位相關專業的理論知識、經營管理、法律法規等知識。

2.能力構建。能力是完成一項目標或者任務所體現出來的素質，是通過獲得知識和技能所具有的本領，是在學習過程中逐步形成的，高職土建類專業人才必須具備的能力：專業能力，是通過專業理論知識的學習，并在實際工作中不斷鍛煉而形成解決具體職業崗位的專業技術能力；相關能力，指除了能解決本身具體職業崗位實際問題的能力，還能解決非本身具體職業崗位實際問題的通用職業能力。

3.素質構建。素質是指經過不斷學習、長期鍛煉，思想政治、道德品質和知識、技能等達到一定的水平。行為方式、思想品德、認知水平、能力表現可用來衡量其素質的高低，包括衡量其業務素質、文化素質、身心素質和思想道德素質等。

三、高職土建類師資隊伍的建設

隨著經濟社會的不斷發展，國家加大對基礎設施補短板、促效應的力度，基礎設施領域的投資不斷加碼，對土建類職業技術人才需求數量和層次不斷提高。對于直接參與基礎設施領域建設的土建類特別是高職土建類專業人才的培養顯得尤為重要，從而構建既具有較高教學能力又具有豐富實踐經驗的師資隊伍是關鍵。

（一）高職土建類師資隊伍現狀

現階段我國高校教師包括高職學校的教師，大部分都是直接從相關專業高校畢業就業應聘而來的，有的甚至是本校畢業直接留校任教。這部分教師有豐富而扎實的理論基礎知識，知識結構也很完備，教學手段和教學技能也很好。但由于沒有相關行業的從業經歷，缺乏土建類相關工作的實踐經歷，對實踐性較強的課程，只能機械地把理論知識灌輸給學生，很難把理論知識運用到工程實際。且由于高校特別是高職院校人事制度和工資待遇等原因，教師換崗或跳槽現象較普遍，師資隊伍并不穩定，很難構成一個能不斷發展成長的實踐型與教學型師資團隊。綜上所述，現階段高職土建類師資隊伍現狀與現實矛盾顯得比較突出。

（二）高職土建類師資隊伍的構建

高職土建類教師雖然理論知識豐富，但缺乏實踐環節的鍛煉，給學生授課時有時僅憑書本和想象，很難達到良好的效果。教師中既具有教學能力又具有豐富實踐經驗的教師只是少數，很難成為師資隊伍的主體，需要從多種渠道拓寬實踐型與教學型師資隊伍來源。學校或院系必須具備一定比例的既具有教學能力又具有豐富實踐經驗的教師，否則難以滿足高職土建類教學與實踐環節的對接。

1.外派鍛煉使教師成為實踐型與教學型師資人才。大部分高教師側重傳統的理論教學，容易忽視對學生的實踐鍛煉，或是因為自身實踐經驗缺乏，而無法傳授給學生實踐經驗。但并不能因此否定側重理論教學教師隊伍的價值，如果注重對他們的培養，不斷提升其教學水平尤其是實踐教學水平，優化教師的知識結構，使他們實現向實踐型與教學型結合的師資方向轉變。可將部分教師委派到相關土建類技術崗位上進行鍛煉和實踐，增加土建類技術崗位的工作經歷，豐富其實踐經驗，通過理論聯系實際，完善教師的專業理論知識結構，也提高教師指導學生實踐環節的能力。

2.聘請校外相關專業人才參與教學。除上述的將部分教師委派到相關土建類技術崗位上進行鍛煉和實踐，成為實踐型與教學型師資人才外，還有一種直接聘請校外專業的工程技術人才到學校教學或兼職是快速構建實踐型與教學型師資隊伍的有效方式。因為學校委派教師出去學習或鍛煉，一般期限比較短，如果時間較長，在學校師資力量有限的情況下，會或多或少影響學校的教學安排，且委派出去的教師因學習時間較短，雖能獲得一定的實踐能力，但很難與從事土建類工作幾年乃至幾十年的專業人才相比。但聘請的校外專業工程技術人才，雖然擁有豐富的實踐經驗，可能缺乏課堂教學的技能，不能有效的將實踐中積累的知識和經驗傳授給學生，應予以必要的教學技能培訓。

四、加強“產、學、研”合作，提升高職土建人才的實踐能力

培養高職土建類人才應結合學校自身辦學條件，結合社會對土建類專業人才能力需求的實際情況，在校內改革實踐教學環節、建立和完善土建類專業實踐教學體系、積極探索實踐教學方法和手段，大力開展課題研究、進行創造性探索，在校外積極與企業合作，將科研成果、校企合作成果運用于工程實際生產中，使實踐教學環節有機地組成一個不可分割、相互滲透的整體，提升高職土建人才的實踐能力。

（一）改革實踐教學環節，建立和完善土建類專業實踐教學體系

1.改革實踐教學內容與課程體系。改革舊的課程體系，構建新的課程體系。在深化實踐教學改革的過程中，重點進行教學內容、課程體系的改革。改革的主要目的是建立一個以培養實用型、技術型的人才為出發點，滿足土建類崗位需要為目標，以職業能力為基礎，理論結合實踐，建立一個既有較強針對性又有很強實用性教學內容的課程體系。教學內容由理論到實踐，課程體系由單科到綜合，由手工制圖訓練到計算機輔助繪圖等新技術的應用，形成一條實踐教學主線。通過細化實踐教學環節，實現實踐教學環節一體化。

2.探索土建類專業實踐教學方法和手段。打破灌輸式的教學方法，采用旨在提升學生實踐能力、培養學生創新能力的開放式教學模式。項目施工圖設計前都要進行方案評審，方案設計人員先闡述設計方案，由多位專家提出評審意見，實踐教學也可采用這種“評審會模擬”法，學生將自己的作品圖紙掛出來，先介紹自己的設計方案，教師或其他學生模擬評審專家并提問，這種模擬評審會現場，既提高了學生的口頭表達能力和分析解決問題的能力，也大大提升了實踐教學的效果。除了“評審會模擬”法，還可采用“大課堂教學”、“專業大講壇”等實踐教學法。

3.科學管理實踐教學。科學制訂實踐教學大綱，包括教學目的、任務、范圍、教學進度、深度和結構以及教學法上的基本要求等，使教學有針對性。加強實習管理，定期或不定期安排學生實習，注重實習效果，提高學生實習報告的質量。狠抓課程設計和畢業設計，課程設計和畢業設計是學生走出校門最后的學習環節，要求學生運用所學理論知識，緊密結合工程實際，同時注重學生積累知識、能力的過程，還要強化課程設計和畢業設計的過程教學，而不是一味追求結果。加強對學生實踐成果的考核力度，既要求學生結合工程實際做好畢業論文的開題和答辯，還要增加實踐環節的理論考試，理論與實踐相結合，確保實踐教學質量。加強畢業生的信息反饋工作，以便對實踐教學做出適時、必要的調整。

（二）在校外土建類企業設置實訓基地，建立創新實驗室

對于實踐性極強的土建類專業，課堂上的純理論教學具有局限性。在校外土建類企業建立實訓基地，為學生提供穩定的實習場地和機會，便于學校安排學生經常與企業開展交流活動，也便于教師與企業技術人員進行交流，教師能準確判斷連接教學與實際崗位工作需求的薄弱環節，提高教師指導教學實踐環節的能力，強化教學與實踐環節的對接。

建設并加強創新實驗室管理，制定相應的管理標準和制度，科學統籌，提高實驗資源的利用率，部分實驗可以實現互通、互融，最后達到互相促進的目的。

（三）加強“產、學、研”合作

堅持產、學、研合作是服務地方經濟建設的重要途徑。學校應以企業技術需求為導向，聯合企業組建工程技術研究中心。學校通過與校外企業合作，“人員共聘、人才共育、硬件共建、設備共用、課題共報、項目共研、成果共享”。多與城鎮規劃、勘察設計、工程施工、監理、咨詢、工程管理等方面的企業或部門進行合作，形成人才培養、師資隊伍建設、特色辦學與校外企業或部門多層次、多方面合作的新模式，并建立產學研合作的長效機制。

綜上所述，在“去產能、穩增長、調結構、增效益”新常態經濟形勢下，要培養出高素質和高質量的高職土建類人才，培養或引進實踐能力強的教師隊伍是重要前提，改革實踐教學環節、建立和完善土建類專業實踐教學體系是重要內容，設置實訓基地、建立創新實驗室以及加強“產、學、研”合作等新模式是重要途徑。

參考文獻：

[1]馬釗，強宇明.高職教育土建類“雙師型”師資隊伍建設研究[J].陜西廣播電視大學學報，2015（3）：76-80.