論文評審意見范文

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第1篇

中廣網北京11月6日消息（記者王偉）據中國之聲《央廣新聞》16時47分報道，今年起，青島市中小學教師職稱評審“指揮棒”將改變方向，說課評估的比重增加，論文獲獎不再成為評審依據。教師評職稱，從重科研轉為了重教學。

從本月中旬開始，2009年青島市教師職稱評審工作將正式啟動。今年，中小學教師職稱評審政策做出調整，論文在職稱評審中所占比重將降低，論文獲獎等不再作為評審依據，也不再受理申報人員提交的各種論文獲獎證書。對于參評人員提交的發表的論文、著作，也需交由相應專業的專家評委認真審閱、考察，將專家做出的評鑒意見作為評審依據之一。教師職稱評審將注重教師在日常教學工作中的表現，說課評估的評價比重將增加。凡申報晉升高、中級教師職稱的人員都需要參加由青島市教育局統一組織的說課評估，說課評估的意見將作為評審的重要依據。作出這一調整的最主要目的是引導中小學教師全心投入到課堂教學中，放到關心愛護學生身心健康、關注學生成長上，也是給教師減負。

有了這樣的調整以后，教師評職稱今后將不用再花錢花精力了，目前青島市中小學共有在職教師7萬多人，職稱評審歷來都是教師關注的熱點和焦點問題。往年，為了鼓勵教師在教學工作之余做點科研工作，獲獎論文一直是評審的一個重要依據。而為了能在論文上爭取更多的職稱加分，不少教師耗費了大量的時間與金錢，對促進教學沒有什么意義。在中小學階段，課堂教學是一項傳統的技術工作，更應該加強教研，而不是科研。

今年青島市職稱評審調整方向加大對班主任工作的傾斜力度，優先推薦長期擔任班主任工作并取得突出成績的教師晉升職稱，從而鼓勵教師積極承擔班主任工作任務。

第2篇

記者于健

本報11月4日訊 教師評職稱，從重科研轉為重教學，今年起，青島市中小學教師職稱評審“指揮棒”將改變方向，說課評估的比重增加，論文獲獎不再成為評審依據。教師評職稱今后將不用再花錢花精力。

4日，記者從青島市教育局了解到，本月起，2009年青島市教師職稱評審工作正式啟動。今年，中小學教師職稱評審政策做出調整，論文在職稱評審中所占比重將降低，不再把論文獲獎等作為評審依據，也不再受理申報人員提交的各種論文獲獎證書。對于參評人員提交的發表的論文、著作，也需交由相應專業的專家評委認真審閱、考察，將專家做出的評鑒意見作為評審依據之一。教師職稱評審將注重教師在日常教學工作中的表現，說課評估的評價比重將增加。凡申報晉升高、中級教師職稱的人員都需要參加由青島市教育局統一組織的說課評估，說課評估的意見將作為評審的重要依據，引導中小學教師全心投入到課堂教學中。

青島市教育局有關人士解釋說，青島市中小學共有在職教師7萬余人，職稱評審歷來都是全市廣大教師關注的熱點和焦點問題。往年，為了鼓勵教師在教學工作之余做點科研工作，獲獎論文一直是評審的一個重要依據。但從實際參評情況來看，論文的獎項太多太濫。而為了能在論文上爭取更多的職稱加分，不少教師耗費了大量的時間與金錢，對促進教學沒有什么意義。在中小學階段，課堂教學是一項傳統的技術工作，更應該加強教研，而不是科研。這次調整，主要是倡導教師把主要精力放在教學工作中，放到關心愛護學生身心健康、關注學生成長上，也是給教師減負。

職稱評審“指揮棒”調整方向，班主任的評價比重也要提高。今年，青島市教師職稱評審要加大對班主任工作的傾斜力度，優先推薦長期擔任班主任工作并取得突出成績的教師晉升職稱，從而鼓勵教師積極承擔班主任工作任務，積極投入到教書育人工作中。

第3篇

關鍵詞：評論正氣；底氣；銳氣；文氣；牛氣

中圖分類號：I200 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）29-0190-02

文藝評論是對文藝作品進行價值判斷，包括藝術評估和思想引領，評論家自身的思想素質、業務水平和道德境界非常關鍵。因此，一個優秀的文藝評論家必須努力提高學養、涵養、修養，讓自己的評論作品更加客觀、更加厚重、更具吸引力和感召力。

一、樹立評論正氣

俗話說，鐵肩擔道義，妙手著文章。什么是道義？簡單地說，就是社會責任。作為一個講正氣的文藝評論家，要始終把社會責任放在首位，要嚴肅認真地考慮評論的社會效果，樹立強烈的底線意識、責任意識、擔當意識，絕不把格調低下、粗制濫造甚至思想導向存在錯誤的文藝作品推介給社會。同時，文藝評論家，還必須幫助讀者或觀（聽）眾正確理解作品的藝術發現和獨具個性的藝術特點，幫助他們正確地、深刻地認識某些作品思想維度、道德評價、價值取向、藝術審美等方面的偏失、低俗和不健康之處及其可能產生的精神副作用。堅持以作品說話，不考慮作者的頭銜、名氣、學位、職稱或其他什么關系，做到既尊重作品本身，又尊從評論者自己內心對于作品的真實感受。要旗幟鮮明，是一說一，是二說二，是方說方，是圓說圓，千萬不要搞媚俗溢美，把貴州騾子說成馬，把爛谷草說成黃金條，把泰國螞蟻說成非洲大象，視覺片面，夸大其詞，一味地講好聽的話，字字句句都在唱贊歌。

二、充實評論底氣

俗話曰，打鐵還需自身硬。如果自身不硬，如何“打鐵”？“打鐵”可是要碰“硬”的。社會上流行一句話：“只有得行的人說你行，你才行。”因此，我們作為文藝評論家，要廣泛地學習自然科學、社會科學知識，要關注并把握人類文藝發展的新動向、新趨勢、新成果，要努力提高自己的學養、涵養、修養，要從多個層面不斷地錘煉自己，煉好評介“內功”，多讀書，多仔細閱讀原著，提高鑒賞作品的綜合能力，爭做“得行”的人，不斷充實作為文藝評論家的“底氣”。只有“底氣”充盈了，你的評論才有分量，才有可信度，才有給作者和讀者正能量的溫度。

三、養好評論銳氣

文藝評論家要有膽識，有膽量，要養好“尋美”與“求疵”的銳氣。“尋美”評論，主要是引導文學讀者進行有效的審美鑒賞，達到指導閱讀或者愉悅欣賞的目的；而“求疵”則是對作家、藝術家的創作進行批評和警醒，揚優補拙，達到指導創作、引領創作的目的。批評時，要有的放矢，一針見血，直陳得失，既給作者一面鏡子，使其有所受益，也給讀者以借鑒和引路。要客觀公正，既不求全責備，也不胡亂吹捧。事實上，只有善意的、真誠的、客觀的、合理的批評，才能使文藝家新的創作升華到新的更高層次。因此，文藝評論家要準確把握評價尺度，提升闡釋深度，增強評判力度，讓創作者受到激勵和啟迪，讓欣賞者得到借鑒和愉悅，使文藝評論能夠真正評出水平、評出力作、評出導向，產生良好的藝術效果和社會效益。

四、把握時代文氣

這里我所說的“時代文氣”，是指時代文學發展的潮流、方向、脈絡。任何文藝作品，都是時代的產物，都是時代行為、思潮的顯影。如果不了解時代的文氣，評論作品時就會有失偏頗，甚至打胡亂說。比如“新時期文學可以分為八十年代與九十年代兩個大的時期，而八十年代文學可以以1985年前后為界分為前后兩個時期，我們所說的過渡階段就是指從70年代末期到80年代前期。這個時期的文學主潮是傷痕文學、改革文學和反思文學，舊的文學陰影與新的文學萌芽全部交雜在這兩個文學主潮之中”。作為文藝評論家，從宏觀上把握了那個時代的文氣，就一定能從微觀上準確地鑒賞那個時期產生的任何一部文藝作品。

五、提高評論牛氣