高職教育論文范文

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第1篇

1.從實際出發(fā)，合理滿足學(xué)生的需求

（1）因地制宜，利用一切可利用資源針對辦學(xué)條件不好的院校，充分利用一切可利用資源，比如周邊的企業(yè)，采取校企結(jié)合，學(xué)生金工實習(xí)等手段，為學(xué)生創(chuàng)造實踐條件。

（2）合理的課務(wù)安排傳統(tǒng)的教育模式是對學(xué)生進行滿堂灌，全部的理論知識，而目前許多高職院校為了響應(yīng)教改的口號，幾乎又是完全忽略了理論的學(xué)習(xí)，本著實踐越多越好的目標(biāo)，導(dǎo)致理論不扎實，實踐也沒上去。高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是在具備一定的理論知識基礎(chǔ)上，把這些知識合理、恰當(dāng)?shù)剡\用到實踐中，在實踐中體會理論，在實踐中鞏固理論。這就要求學(xué)校在安排課務(wù)時要做到教、學(xué)、做三方面的一體化，并根據(jù)學(xué)生的不同特點，合理優(yōu)化課程布局，突出專業(yè)，并保證全方位發(fā)展。

2.提高和優(yōu)化教師的整體素質(zhì)

一所高職院校教學(xué)改革的成功與否，關(guān)鍵因素在于教師。教師是學(xué)校的一線工作者，是教學(xué)改革的具體實施者，影響和帶動著整個學(xué)校的發(fā)展方向。高職教育需要“雙師型”師資隊伍。

（1）提高教師的技能素質(zhì)。對專業(yè)教師加強技能方面的培訓(xùn)和考核，比如采取進工廠鍛煉，師徒結(jié)對等方式，不僅能讓教師得到實踐方面的鍛煉，技能的積累，更能讓教師了解到與自身專業(yè)相關(guān)的最先進的技術(shù)及生產(chǎn)設(shè)備等，使教師本身向科研實踐一體化轉(zhuǎn)變。

（2）加大對教師的培訓(xùn)力度，可以依托一些培訓(xùn)基地對教師進行在職培訓(xùn)。

（3）改變教師的教學(xué)思想。許多高職院校的教師至今不能擺脫陳舊的教學(xué)思想，上課依舊是“填鴨式”，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。必須使教師充分認識到高職教育的特點，才能樹立正確的教育觀念。

（4）提高教師的情感素質(zhì)。高職院校學(xué)生大部分對自己缺乏信心，總認為自己學(xué)不好，從而失去了對學(xué)習(xí)的興趣。這種情況無形中加大了教師教學(xué)的難度，也要求教師在教學(xué)時給予學(xué)生充分的理解和尊重。理解尊重也是一種教育力量，它可以增強學(xué)生的自信，鼓勵他們克服困難，積極要求上進。尊重每個學(xué)生的個性，重視他們的心理需要，不要求學(xué)生惟命是從，允許他們有不同看法，充分發(fā)揚民主。另外作為教師本身，應(yīng)及時補充新的知識，令自己的知識積淀更厚重。高職教學(xué)改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應(yīng)該認真鉆研業(yè)務(wù)，加強教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學(xué)生負責(zé)，對教育負責(zé)。

二、總結(jié)

第2篇

由于高職教育在我國教育事業(yè)中占有重要的地位，因此應(yīng)該著力于促進高職教育的教學(xué)策劃與改革創(chuàng)新，在策劃和創(chuàng)新的過程中應(yīng)遵循一定的原則。

(一)教學(xué)策劃的目的性原則

高職教育在教學(xué)策劃的過程中應(yīng)該遵循一定的原則，制定符合自身實際的目標(biāo)，具有目的性的改革才會有條理性、有順序地進行。

(二)教學(xué)策劃的計劃性原則

高職院校在進行教學(xué)策劃和改革之前需要制定一個系統(tǒng)性的計劃，從本校自身實際和全局出發(fā)，制定一個系統(tǒng)性、切實可行的計劃。根據(jù)這個計劃進行教學(xué)策劃，促進高職教育教學(xué)策劃和改革。

(三)教學(xué)策劃的系統(tǒng)性原則

高職院校的教學(xué)策劃和改革需要從全局出發(fā)，制定一個系統(tǒng)性、全局性的策略和方案。如果教學(xué)策劃是一個分散的、不系統(tǒng)的計劃，是無法得到預(yù)期的效果的。因此制定一個系統(tǒng)性的計劃是十分重要的。

(四)教學(xué)策劃的創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新性作為一個重要因素在高職院校的教育策劃和改革過程中起到了至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新是一個對于任何領(lǐng)域和事業(yè)都十分關(guān)鍵的手段，任何事物的發(fā)展總要有一個破舊立新的過程。高職院校的教育也應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上不斷進行創(chuàng)新改革，從而促進教育水平的提高和學(xué)生綜合能力的增強。

二、促進高職教育教學(xué)策劃與改革的對策建議

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進行教學(xué)制度的改革與創(chuàng)新

高職院校進行教學(xué)策劃和改革最根本的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從教學(xué)制度上進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，需要在原有的基礎(chǔ)上進行一定的改革和創(chuàng)新。高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般都是知識的灌輸和傳授、實踐能力的鍛煉較為缺乏，導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)水平不高。因此就要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)制度上進行改革和創(chuàng)新。

(二)加強高水平師資隊伍的建設(shè)

一是要創(chuàng)新師資隊伍的管理制度，對于教師的招聘要采取嚴(yán)格的要求，要保證教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力能夠滿足教學(xué)的要求。二是要建立獎懲機制，教學(xué)水平高、成績較好的老師，可以在全校范圍內(nèi)進行通報表揚，然后進行一定的物質(zhì)獎勵。對于那些教學(xué)態(tài)度不認真、成績較差的老師進行批評教育，引導(dǎo)其改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是加強教師的培訓(xùn)，高職院校的教師一般都是學(xué)歷中等的老師，他們所學(xué)的知識隨著時間的推移和社會的進步，會慢慢不適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。所以高職院校應(yīng)該加強對于教師的培訓(xùn)，在他們?nèi)粘＿M行教學(xué)活動的同時，加強對他們的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和知識水平。高職院校應(yīng)該從這幾方面出發(fā)加強師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一個高水平的教師團隊。

(三)增強校企合作，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的高素質(zhì)人才

高職教育的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)、實用型人才，高職院校的畢業(yè)生也需要找到一個符合自己所學(xué)專業(yè)、能夠發(fā)揮自己特長的工作。因此高職院校在教學(xué)策劃和改革過程中應(yīng)該著眼于市場的需要，根據(jù)市場需要的變化調(diào)整教學(xué)的方式和重點。而這個過程中增強與企業(yè)的合作是一個非常重要的途徑，企業(yè)用人需求是市場需求變化的風(fēng)向標(biāo)，高職院校通過和企業(yè)的合作與交流能夠根據(jù)企業(yè)招聘的要求和用人需要去培養(yǎng)學(xué)生。加強學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，提高他們的實踐能力和適應(yīng)能力，為他們走向社會和工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

第3篇

在教學(xué)中，有些政治教師的教育思想觀念跟不上現(xiàn)代高職教育的發(fā)展形勢。對其他專業(yè)學(xué)科知識了解不夠，無法找到與專業(yè)緊密結(jié)合的教學(xué)案例。教學(xué)方法還一直沿用以前的老路子，而不是尋找適合高職學(xué)生政治教育的新方式，從而導(dǎo)致學(xué)生錯誤地認為政治課教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)無關(guān)，嚴(yán)重影響政治課在教育教學(xué)中的教學(xué)效果。

二、如何提高高職政治課的實效性

1.使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的必要性

政治課是系統(tǒng)地向?qū)W生進行思想政治品德和教育的重要課程，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要保證，只有教師認識到政治課學(xué)習(xí)的重要性，把所學(xué)的政治理論知識運用到社會實踐中去，才能引導(dǎo)學(xué)生用正確的世界觀、人生觀、價值觀來看待世界和分析問題，才能使學(xué)生意識到在日常生活中，它發(fā)揮著不可或缺的作用。

2.全面梳理，整體規(guī)劃

隨著社會需求的不斷變化和現(xiàn)代高職教育的深入發(fā)展，政治課要適時更新和調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)投入精力，對政治課按照不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，形成對應(yīng)的、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識體系，對正在開設(shè)的各門政治課程進行全面梳理，以滿足學(xué)生職業(yè)技能所必需的基礎(chǔ)要求和學(xué)生全面發(fā)展的需要。

3.與專業(yè)課程相銜接

政治課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量與專業(yè)課融合，發(fā)揮政治課作為專業(yè)課學(xué)習(xí)的前提和必須的基礎(chǔ)作用，真正達到政治課為專業(yè)課服務(wù)的目的。此外，應(yīng)將專業(yè)應(yīng)用案例融入課程教學(xué)內(nèi)容之中，盡量使基礎(chǔ)知識與學(xué)生專業(yè)能力接軌。在高職政治理論教學(xué)過程中，只有做到理論與實踐的結(jié)合，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，變被動接受知識為主動學(xué)習(xí)知識、思考問題，使教學(xué)質(zhì)量得到相應(yīng)提高。

4.培養(yǎng)具有現(xiàn)代高職教育理念的教師隊伍

（1）加強教師自身素養(yǎng)提高。教師要在掌握專業(yè)的政治理論知識的前提下，與時俱進地搜集各類的信息材料，這樣才能使政治課的內(nèi)容豐富充實且具有時代特色。此外，要有計劃地組織安排政治課教師參加培訓(xùn)，加強高職教育理論的學(xué)習(xí)，更新思想觀念，使政治課教學(xué)適應(yīng)專業(yè)需求，跟上高職教育的發(fā)展形勢。

（2）多種教學(xué)方法相結(jié)合。教師必須將趣味性貫穿于政治教學(xué)過程中。

①根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生思想，把教學(xué)原理和學(xué)生實際有機地結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一種精神享受的過程；

②在課堂上，教師應(yīng)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合時政熱點對學(xué)生進行教育；