飼料安全論文范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)飼料安全論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

論文關鍵詞：伏夏蛋雞安全高產(chǎn)管理措施

 

雞的最適宜產(chǎn)蛋溫度為15~23℃，最高耐受溫度為30℃農(nóng)業(yè)論文，超過耐受溫度則表現(xiàn)為張口喘息、飲水量增加，而采食

二、降低雞舍溫度

1、植樹種草：在雞舍的周圍植樹種草，樹木和草坪既可吸收輻射熱，又可以凈化空氣。別外，通過光

2、鋪墊隔熱層：在蛋雞舍屋頂鋪墊隔熱層農(nóng)業(yè)論文，高溫季節(jié)在蛋雞舍的屋頂鋪墊稻草

3、通風換氣降溫：寵養(yǎng)密閉的蛋雞舍應采用縱向通風來降溫，開放式蛋

4、氣霧法降溫：在蛋雞舍內(nèi)安裝氣霧管道。當通過以上降溫方法，雞舍內(nèi)氣溫

三、調(diào)整飼料日

1、提高氨基酸用量：在飼料中增添0.2%的蛋氨酸，以防止因采食量減少而導致所

2、提高日糧能量水平：在飼料中添加1~2%的脂肪或

3、增加維生素用量：飼料在高溫季節(jié)時部分維生素易遭到

四、添加抗應激

1、增加維生素C的用量：維生素C能降低雞的體溫，增加采食量農(nóng)業(yè)論文，減輕熱應激

2、增加維生素E的用量：維生素E能顯著提高蛋雞的生產(chǎn)性能和抗

3、添加阿司匹林：在飼料中添加0.02~0.03%的阿司匹

4、添加碳酸氨鈉：在飼料中添加0.1~0.49%的碳

5、口服補鹽液：補鹽液可準持血鉀濃度，

五、加強飼養(yǎng)

1、降低飼養(yǎng)密度：在高溫季節(jié)，蛋雞的飼養(yǎng)密度應降低

2、調(diào)整喂料時間：每天喂雞3次，一般在早晨5點第1次上足量的飼料

3、勤清雞糞：雞糞中蛋白質(zhì)含量高，極易發(fā)酵產(chǎn)生大量

4、添加消化藥：高溫季節(jié)農(nóng)業(yè)論文，雞群大量飲水，消化液被稀釋，使雞的消化能力下降。經(jīng)

5、保證清涼的飲水：使用飲水槽的雞舍，中午應每隔2小

6、防止雞受驚嚇：在舍內(nèi)還是舍外，對任何操作都應輕聲進行農(nóng)業(yè)論文，

7、不突然更換飼料：當因原料原因，需要更換飼料

8、定期清理水、料槽：在高溫季節(jié)1~2天清洗1次水槽，清除1次飼槽的殘余

9、定期消毒：每隔3天對周圍環(huán)境和舍內(nèi)帶雞消毒1次。

飼料，以防水槽被病原微生物污染，殘余飼料發(fā)生霉變。

時農(nóng)業(yè)論文，只能逐漸更換，以防應激反應的發(fā)生。

不要騷擾著處于安靜狀態(tài)的蛋雞，以減少熱應級發(fā)生。

時換1次水，使水管進入水槽的水保持清涼。

常添加一些助消化藥有助于保持雞體的消化和吸收功能，并提高采食量。

熱能農(nóng)業(yè)論文，應把當天的雞糞及時清除防止堆積發(fā)熱。

，上午11點加少量飼料，晚上8點上足量的飼料。

標準飼養(yǎng)密度的15~20%，減少產(chǎn)熱量。

管理

調(diào)節(jié)碳酸平衡，防止機體脫水。

酸氨鈉農(nóng)業(yè)論文，能緩解熱應激反應。

林能有效增加雞體的散熱量。

病能力，每噸飼料中加入50~100克維生素E。

反應。氣溫在30℃以上時在每噸飼料中加入維生素C100克。

藥物

破壞，高溫季節(jié)期間應適當增加維生素的用量。

動植物油，或者動植物油的混合物。

需要的蛋白質(zhì)攝入量不足，使蛋重變輕農(nóng)業(yè)論文，產(chǎn)蛋率和生產(chǎn)性能下降。

糧結(jié)構(gòu)

仍然超過30℃以上，則采用氣霧的方法進一步降低蛋雞舍內(nèi)的溫度。

雞舍要安裝風扇或風機，使舍內(nèi)空氣有一個理想的流動量。

，當中午光照強時，用水將鋪墊的稻草灑濕，每隔3小時灑濕1次。

合作用釋放氨氣，改善了雞舍周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量，使蛋雞在高溫季里有個舒適的產(chǎn)蛋環(huán)境。

的方法

量減少，糞便變稀，繼而蛋重變小、蛋殼變薄，產(chǎn)蛋量明顯下降，嚴重時還造成蛋雞中暑死亡。

第2篇

一、課程的重要性

飼料的質(zhì)量直接關系到水產(chǎn)品品質(zhì)的好壞，水產(chǎn)品質(zhì)量的好壞又直接關系到人類的健康。隨著人們生活水平的提高，安全衛(wèi)生、無公害的水產(chǎn)品將會備受消費者的青睞，而正是動物飼料、水產(chǎn)品、人類食品這樣一條食物鏈，使飼料的質(zhì)量安全成為食品安全監(jiān)管的源頭。對飼料進行分析和檢測，則是飼料質(zhì)量與安全的技術保障。

二、飼料分析與檢測課程存在的問題

無論是飼料原料，飼料的加工工藝還是飼料成品的保存都關系到飼料的質(zhì)量，因此通過《飼料分析與檢測》課程的學習，旨在讓學生們既能掌握各項檢測技術及原理，熟知相關儀器的操作，又能根據(jù)飼料分析得到的數(shù)據(jù)進行科學合理的分析，挖掘影響飼料質(zhì)量的因素，成為一名具備飼料質(zhì)量安全管理能力的復合型人才。然而，在現(xiàn)有的課程設置和管理模式下，該門課程的教學實驗以驗證型實驗項目為主，培養(yǎng)的是技能型人才。一個實驗充其量有三個學時，學生們因為沒有全程參與，故對某些環(huán)節(jié)半知半解，質(zhì)疑或改進技術并在管理工作中加以靈活應用的鍛煉機會較少。為通過飼料分析與檢測的實驗教學，培養(yǎng)學生在飼料質(zhì)量安全評價和管理方面的獨立思考能力、批判性思維能力、概括分析能力和創(chuàng)新意識，有必要利用課余時間，最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，在實驗操作技能的培養(yǎng)基礎上，讓學生最大程度地成為有思考能力的管理人才，是我們在目前的教學實驗課程中值得深思的問題。

三、飼料分析檢測課程存在問題的解決途徑――開放式實驗教學

開放式實驗教學，顧名思義即整合教學和科研資源，打破教學和科研界限，整合校內(nèi)外資源，充分利用產(chǎn)學研平臺，讓學生在接受最基本的理論和實驗學習的基礎上，以創(chuàng)新實驗和畢業(yè)論文設計為契機，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為導向，在校內(nèi)外課程教學和實踐教學的結(jié)合中提升學生的科研能力和綜合素質(zhì)。（1）實驗內(nèi)容的改革。根據(jù)飼料質(zhì)量評價要求按部就班檢測飼料原料、配合飼料半成品和成品的各項營養(yǎng)指標、衛(wèi)生指標，再與相應的標準相比較，得出待檢物是否符合質(zhì)量安全要求，是本課程所應達到的最基本的培養(yǎng)目標。為順應創(chuàng)新人才的培養(yǎng)趨勢，結(jié)合課程學習進行科研成為培養(yǎng)學生科研興趣，提高科研能力的重要途徑[1]。建議采用由簡到繁的培養(yǎng)方式，在掌握基本理論知識的基礎上，將原來的單一驗證實驗調(diào)整為綜合實驗，針對某一種飼料原料或配合飼料進行綜合評價；在此基礎上，進行全面的飼料質(zhì)量評價實訓，鼓勵大學生進入專業(yè)教師的研究隊伍，開展相關創(chuàng)新實驗或畢業(yè)論文設計，經(jīng)歷一個從無到有，大膽假設，小心求證的過程[2]。①綜合實驗方案的確定：以3人小組為單位，首先由學生根據(jù)自己的興趣撰寫針對特定原料或配合飼料質(zhì)量安全評價的實驗方案，選擇針對性強的評價指標，再由教師修改實驗方案。②飼料原料的識別：在《水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學》、《配合飼料學》等課程理論學習的基礎上，展示常見的飼料原料實物，給同學們最直接的感官認識。③檢測分析過程：每組派出若干名代表參與實驗前的準備工作，熟悉實驗儀器使用的基礎上，在課堂上配合老師指導其他學生正確地使用實驗儀器[2]；在實驗教學課堂上，老師給每個實驗小組提出若干問題，讓學生帶著問題去做實驗。④數(shù)據(jù)的處理：除計算檢測結(jié)果外，培養(yǎng)學生分析判斷實驗結(jié)果可靠性的能力，分析出現(xiàn)非正常結(jié)果的可能原因，提醒學生避免用實驗指導書上的“注意事項”代替可能原因。設置三人小組的目的是在相對有限的時間內(nèi)，確保每一小組至少得到三個“平行”數(shù)據(jù)用于統(tǒng)計分析，若條件允許，還可比較三人小組的實驗結(jié)果與同一名學生得到的三平行結(jié)果的異同，讓學生在教學實驗中體會科學研究的嚴謹性。⑤安全質(zhì)量評價：根據(jù)選定的單一指標和多項指標綜合評價飼料或原料的質(zhì)量，并分析影響原料或飼料質(zhì)量的可能因素。此過程須以熟悉原料及飼料標準，飼料及添加劑管理條例和相關法規(guī)為前提。⑥作業(yè)要求及反饋：實驗報告的撰寫，強調(diào)對結(jié)果的分析討論；報告中存在的問題，無論是共性問題還是個性問題，及時講解分析。據(jù)筆者六年的教學經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學生盡管在實驗初期不能寫出規(guī)范的實驗報告，但只要經(jīng)過2～3次針對性的反饋和輔導，就會寫得非常流暢。模仿小論文的結(jié)構(gòu)和要求書寫實驗報告，則能有效提升學生的邏輯思維能力。（2）飼料分析與檢測質(zhì)量安全評價實訓。校園內(nèi)的教學不容易給人緊迫感，因此有必要把學生派到公司或?qū)ｉT的質(zhì)檢機構(gòu)強化飼料分析與檢測能力、飼料質(zhì)量安全評價和管理能力。據(jù)筆者幾年的帶教經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)飼料企業(yè)是非常不錯的實訓平臺。與學校里比較枯燥的說教相比，在企業(yè)進行的現(xiàn)場教學顯得更為生動。在那里，學生可以親眼目睹各種飼料原料，真真切切了解配合飼料的加工工藝。在兩周左右的實訓中，同學們除了鞏固、強化原料和配合飼料成品的質(zhì)量安全指標檢測能力外，配合飼料半成品的車間質(zhì)量監(jiān)控也能彌補因校內(nèi)無成套飼料加工設備而缺少相應學習內(nèi)容的遺憾。實訓中，與一線工人同工，能讓學生快速高效地學習到多種技術；與相關部門領導的交流，能在耳濡目染中，潛移默化地學到針對性強的飼料質(zhì)量管理方法。期間，邀請公司的技術人員開設專題講座，更能針對性地解答實訓中遇到的各種問題。實踐六年來，取得了良好的教學效果。因此，高校與水產(chǎn)飼料行業(yè)中的龍頭企業(yè)或拔尖科研機構(gòu)建立長期穩(wěn)定的合作關系，聘請具有一線工作經(jīng)驗的企業(yè)領導或部門經(jīng)理作為校外兼職導師，能切實有效的為水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料方向的學生提供良好的成長環(huán)境。（3）飼料分析與檢測的延伸。通過分析與檢測，獲知了飼料或原料的質(zhì)量與安全性能，但還不能從根本上了解其對水產(chǎn)動物安全性的影響，為此，通過創(chuàng)新項目的開展以及畢業(yè)論文的設計均能使飼料分析與檢測結(jié)果用生物學的方法加以驗證，在科學研究中使飼料分析與檢測課程的內(nèi)容得到升華。①水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料方向創(chuàng)新項目的開展。對于1～2年級的學生而言，專業(yè)水平有限，因此開展創(chuàng)新研究有相當大的難度[4]。筆者指導的幾名學生盡管當時沒有取得預期的研究結(jié)果，但理論知識和實驗技能遠遠超過未做過創(chuàng)新實驗的學生，邏輯思維能力也大有提高。因為任何創(chuàng)新實驗的實施，學生們都經(jīng)歷了項目申請書的撰寫，原料營養(yǎng)成分的檢測，飼料配方的設計，實驗室條件下配合飼料的制備以及飼養(yǎng)試驗；實驗結(jié)果的處理和項目結(jié)題材料的匯總，對飼料或原料的質(zhì)量安全評價已經(jīng)有了大概的框架，因此到三年級參加飼料分析與檢測課程的學習時，就會有較強的全局駕馭能力，也具備了多角度分析、解決課程實驗中出現(xiàn)的問題的能力。推薦優(yōu)秀學生參加專業(yè)教師的課題研究也能起到異曲同工的效果。在學生參與教師科研的過程中，指導教師自身的科研思路會更開闊，這樣，教師與學生在教學科研活動中就能達到雙贏的效果。②畢業(yè)論文設計。盡管畢業(yè)論文設計是獨立于實驗教學的課程，但是從培養(yǎng)專業(yè)人才角度而言，如果能把畢業(yè)論文設計作為專業(yè)課程的延伸，就能在很大程度上彌補因為實驗教學課時數(shù)不夠，學生無法全程參與實驗，或創(chuàng)新項目限項申報，受益面不廣的不足。因此就人才培養(yǎng)的整體性、邏輯思維的連貫性而言，建議結(jié)合專業(yè)特點進行畢業(yè)論文的選題，這樣的畢業(yè)論文設計不失為變零散的專業(yè)知識為系統(tǒng)的專業(yè)知識的有效途徑。有良好的科研訓練基礎的學生，較易完成畢業(yè)論文設計，也較易寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，達到事半功倍的效果[5]，從而也能更加有效地提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（4）開放時間的保證。為保證學生能在課余時間參加實驗，就必須延長實驗室開放時間，指導老師和教輔人員也應該在開放時間內(nèi)繼續(xù)上崗，這就需要學生層面劃撥經(jīng)費給予勞務支持。另外，可適當安排研究生參加實踐教學指導本科生，實現(xiàn)大學生培養(yǎng)和碩士研究生培養(yǎng)的雙贏局面。允許學生跨學期完成該課程的學習也是不錯的方法。

四、考核方式的轉(zhuǎn)變

考核方式是開放式教學模式的難點，沒有標準答案可供參考，全憑指導教師主觀打分，這就需要教師充分尊重學生的勞動果實，以高度的責任心，用伯樂識駿馬的慧眼發(fā)現(xiàn)學生任何可能的閃光點。任何一項能力的培養(yǎng)、實驗項目的實施都是以充足的時間保證為前提的，因此學生在課堂上的時間投入是本課程的考核基礎。其次，在注重實驗技能考察的同時，把每一個實驗的方案設計、實施過程、結(jié)果的呈現(xiàn)和分析討論等環(huán)節(jié)都作為考察要素，將綜合實驗的整體性作為重點考察內(nèi)容，目的是讓學生在過程體驗中接受邏輯思維能力的鍛煉。

第3篇

論文關鍵詞：安全養(yǎng)兔常備五草藥

 

金銀花主治家兔流行性感冒、口腔炎、肺炎、呼吸道和消化道疾病。母兔在懷孕期和哺乳期，經(jīng)常用金銀花藤葉做飼料，不但可消除母兔本身的隱性疾病，還能使藥物通過乳汁的傳遞，進入仔兔體內(nèi)，達到預防和治療仔兔疾病的目的。

幼兔在斷奶、飼料變換等應激條件下，用金銀花或藤粉做添加劑，可防止腹瀉和呼吸道疾病的發(fā)生。平時可用鮮枝、葉、花喂兔，干品粉碎后可按20%的比例用藥，連用3~5天。

二、大青葉、板藍根

以葉入藥稱大青葉，以根入藥稱板藍根，具有清瘟解毒、抗菌消炎、涼血等功效。主治家兔口腔炎、肺炎、腸炎、敗血癥等疾病。治療可用干品煎水內(nèi)服，連用3~5天，也可用鮮草直接喂兔。此外，該藥對繁殖母兔有明顯的、促乳和復膘作用。將大青葉、板藍根曬干粉碎，按2%的比例摻入飼料中，能有效地預防兔瘟、巴氏桿菌等烈性傳染病。

三、車前草

前草又名車車子、車輪菜。有利尿、止瀉、明目、祛痰功效，用于防治呼吸道、腸道疾病和球蟲病感染。可采鮮草直接喂兔，或用8%的干品加工成顆粒飼料。

四、馬齒莧

馬齒莧又名馬齒菜、長命菜。有清熱解毒、散血、驅(qū)蟲、止血、止痢等功效。可治療家兔的急慢性痢疾，對大腸桿菌、痢疾桿菌有顯著的抗菌作用，既可鮮喂，也可將干粉拌入飼料中飼喂，其拌入量可占飼料總量的8%。馬齒莧是家兔喜食的青料，梅雨季和飼喂能防治兔腹瀉病和球蟲病。

五、石榴皮

石榴皮具有澀腸止瀉、收斂止血、驅(qū)殺腸型球蟲等作用。用石榴皮與其他中草藥配合，可以治療家兔以下常見疾病：

1、治療糞稀性消化不良：石榴皮10克農(nóng)業(yè)論文，煎水后趁熱加入高粱面50克，木炭末3克，調(diào)成稀糊，給兔1次飼喂，每日1次，3日為1個療程。

2、治兔拉稀：石榴皮8克，生姜5克，大棗樹皮10克，大蒜5克，共研搗爛，加熱米湯100毫升沖調(diào)，給患兔灌服。

3、治兔腸型球蟲病：石榴皮2克，檳榔1克，烏梅2個，共研為末，摻入飼料中拌勻，大兔1次飼喂，幼兔酌減，每日1次，連用3~4天。

4、治兔痢疾：石榴皮適量，炒焦后研成粉末，每次取2~3克，混入飼料中飼喂。

5、治母兔子宮脫出：石榴皮、地膚子各25克，白礬20克，花椒5克，煎湯熏洗脫出的子宮，每日1~3次。