初二化學論文范文

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第1篇

課前環節，主要落實學法常規檢查，內容包括概念過關，課前準備，預習題綱檢查，操作方法以學生自查互查為主，教師抽查為輔。

課上環節，結合物理課堂教學模式的操作規程以及學法和教法協調作用，從多層面、多方位滲透學法指導，主要包括

一、前提診測環節，完成知識補償和情感激勵功能。

二、展示目標環節，做到“四明四不”，即“四明”，即明確課標要求（知識目標），明確教材重點難點，明確能力培養訊訓練滲透點，明確學生實際能力狀況?！八牟弧?，即不超綱超教材，不增加教學內容，不增加教學難度的同時不準降低教學要求，降低教學質量。怎樣解決處理“四不”矛盾，那就是，認知目標達成僅僅是教學要求的第一步，牢固掌握認知教學目標，要把認知目標的掌握。蘊涵于加強知識應用的訓練當中，以達到目標的鞏固與內化。檢查此操作實施效果優劣的反饋形式是一旦發現能力訓練培養不到位，就是降低教學要求。

三、課內導學環節，指導思想是“先學后教，導引結合，變式訓練，及時反饋”，其中導讀步驟要求“一明兩導三帶”。一明，教師明確揭示教學目標；二導，教師向學生展示導學問題和導學知識結構；三帶，讓學生帶著問題，帶著教學目標，帶著強烈好奇心、求知欲自學教材，嘗試達標，讓學生在自主學習的過程中口、腦、眼、耳等感官全部調動起來，充分發揮學生主體作用。導讀環節訓練步驟要求粗精細三個層次，第一層次，粗讀──知結構，掃除認知障礙；第二層次，細讀──分層次，明確教材重難點；第三層次，精讀──能質疑，自己能提出課本疑難。導學環節中教學形式是開展小組合作教學，活動中突出學生的學習的主體性與參與性。而在小組合作學習過程中的討論環節，教師注意落實“三了解三幫助”，即了解是否有組員不參加討論，并分析原因，幫助學生能圍繞問題中心展開有效地討論；了解學生小組討論遇到的心理及認知障礙，幫助學生知識補救，予以心理疏導；了解小組討論的學生思維信息，情感氛圍，幫助激活小組討論氣氛。學生在討論中能力達標訓練與素質培養方面要求達到“四會”，即會傾聽，不打斷別人說話；會組織，能歸納別人觀點，討論有序，并做發言，；會遷移，能把討論問題的解決方法遷移到解決相關問題上；會質疑，能圍繞中心討論，提出疑難問題。

四、強化訓練，反饋矯正環節，注意把學生學習認知目標放在學生最近發展區記憶、儲存和再現。在強化訓練及反饋測評時以“低起點，小坡度，大密度，多活動，快反饋，強矯正”為指導思想，尤其是在反饋環節應做到“四性”即針對性、及時性、層次性、有效性。而在矯正環節，學習困難生輔導補救工作做到“五優先”，即優先輔導學困生；優先表揚學困生；上課優先提問學困生；座位編排優先學困生；優先家訪學困生。

經過一定時間的學法指導與物理章節知識整理與訓練，以及作業“每課一得”的能力培養，學生書寫能力有了一定提高，針對學生身心特點和認知規律，結合所學物理內容開展了以下幾類活動，即：

1、對學生進行物理論文寫作的方法指導，一般每學期開設一、二節論文寫作指導課，教師把圖書館中一些物理雜志給學生看，首先教會學生模仿與借鑒，同時明確物理論文通常的文體類型包括：解題方法指導，概念辨析，物理學習糾錯與質疑，物理小制作、小發明及專題論文、物理學史等；第二步介紹論文寫作格式包括論文題目如何選擇，小標題結構如何列，參考文獻如何找等；第三步教師結合所學教學內容與知識提供了十個課題，讓學生開放式選擇，學生自命題也可以，但知識范圍有限制，必須是所學章節的知識內容，以防止學生抄襲；第四步教師收閱，篩選批改，一個個當面矯正，重新書寫，再修改。三次修改后，將學生打印的文稿集中裝訂成冊，集中展覽或傳閱，目前學生論文集編著了3本。

第2篇

一,由于學校的大力宣傳,本教研組教師根據自己在教學中的體會寫了論文三篇現已上交重慶市物理協會.另外在學校的《附中教研》上教師四篇,極大地調動了廣大教師的積極性,使他們的教學理論水平有了更大的提高,進而用理論來指導自己的教學實踐.

二,進一步加強了集體備課制度,本教研組根據學校教導處的安排加強集體備課的檢查和督促,充分發揮群體的優勢和集體的智慧,達到了提高每位教師教學能力的目的.備課的質量有所提高.

三,加強了教師間的相互聽課,每位教師本期聽課都不低于15節,自己也堅持聽了組內每位教師2節課以上,從中選出二位教師參加了學校的優質課競賽,自己在競賽中獲得了初中部二等獎.

四,加強了初三畢業班物理,化學資料的收集和整理,按照要求初三理化基本在本期完成了全部新課教學,三次月考理化教師都是自己認真出題,試卷的質量有了很大的提高.初二的兩次月考也是了自己出題,防止了現存試卷中的一些不足,并強化了對基礎知識的掌握.

第3篇

初中畢業生學業考試的科目設置根據教育部頒布的《義務教育課程設置實驗方案》規定的科目確定。學業考試科目分為考試科目、考查科目和考核科目。

考試科目為語文、數學、英語?？疾榭颇繛槲锢?、化學、思想品德、歷史、地理、生物、體育與健康。

語文、數學、英語實行閉卷考試，數學考試考生不得攜帶計算器，英語考試含有聽力測試;物理、化學合卷，實行閉卷考查;思想品德實行開卷考查，允許考生帶初中各年級教科書和平時上課所做的筆記。

地理、生物在初二年級結業，歷史在初三年級結業，由市統一命題、各區統一組織畢業考查和閱卷，其成績納入學生綜合素質評價之中。

體育與健康、理化生實驗技能操作組織全市統一考查(方案另發)。

考核科目為音樂、美術(或藝術)、綜合實踐活動、地方課程和學校開設的選修課程等，一般應在學科教學結束時隨堂進行?？己朔绞胶托问揭`活多樣，可結合學科特點和學校實際，采取紙筆測試、聽力測試、面試、實驗操作、作品展示、才藝表演、撰寫小論文等多種方式?？己顺煽兗{入學生的綜合素質評價之中。

2017年中考具體時間安排如下：