創(chuàng)業(yè)培訓論文范文

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第1篇

（一）圍繞發(fā)展大局，精選講座內(nèi)容。領導干部雙休日講座緊扣當前形勢，圍繞自治區(qū)發(fā)展大局和中心工作，注重素質(zhì)提升，合理設置專題內(nèi)容，精心選擇授課教師。針對國家“五位一體”總布局，分別設置了《中國當前宏觀經(jīng)濟形勢及下一步經(jīng)濟體制改革》、《中國行政體制改革與政府管理創(chuàng)新》、《文化軟實力與中國夢——讀一系列講話精神》、《我國轉(zhuǎn)型期的公共安全與突發(fā)事件》、《貫徹落實十、十八屆三中全會精神——解讀生態(tài)文明建設》等五個專題。為促進全區(qū)黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，幫助廣大黨員干部進一步提高思想認識、明確任務要求，我們在第九、十二、十五期講座中專門安排了三次有關教育實踐活動的專題內(nèi)容。圍繞領導力水平提升，舉辦了《領導科學與藝術》、《領導干部陽光心態(tài)塑造》、《創(chuàng)新思維與領導藝術》、《與中國式領導力》等專題講座。圍繞內(nèi)蒙古“8337”發(fā)展思路，舉辦了《能源科技和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新》、《人才優(yōu)先發(fā)展的國家戰(zhàn)略》和《創(chuàng)新發(fā)展方式，推進縣域經(jīng)濟發(fā)展》等專題講座。為進一步增強我區(qū)干部民族團結(jié)意識，促進宗教和諧穩(wěn)定，還舉辦了一期有關民族宗教政策方面的專題講座，得到干部的廣泛認可。

（二）完善組織機制，形成制度保障。為保障師資水平，與清華大學、北京大學、深圳大學等多家知名院校和教育培訓機構(gòu)建立了長期合作關系，不斷充實更新師資和課程資源，實現(xiàn)動態(tài)管理，不斷提高講座的質(zhì)量和影響力。每期講座按照講座內(nèi)容和工作需要，提前進行名額分配。在組織實施上，立足長效長遠，專門下發(fā)文件，確定職責分工，明確工作程序。實行會前簽到、桌簽對應、會后通報的制度，保證了參學率和出勤率。每期講座結(jié)束后都要對參學人員構(gòu)成情況，授課老師的滿意度情況，以及改進的意見建議等進行統(tǒng)計、分析和匯總，為更好地滿足學員需求，提高講座水準奠定了基礎。

（三）擴大受眾范圍，打造品牌效應。為使領導干部雙休日講堂的覆蓋面更廣、參與面更大、影響力更強，在保證自治區(qū)直屬機關廳級以上領導為主要授課對象的同時，還適當分配了企業(yè)單位名額和處級領導干部名額。同時，把領導干部雙休日講座與內(nèi)蒙古黨校舉辦的主體培訓班次有機結(jié)合，學員構(gòu)成多元化，受眾面更加廣泛。黨的十精神輪訓班、中青年干部培訓班、新提任廳級領導干部培訓班、旗縣黨政正職讀書班的學員均聽過領導干部雙休日講座，通過他們的宣傳和參與，使講座產(chǎn)生強烈的社會反響，形成了一定的品牌效應。同時，為進一步擴大覆蓋面，從第二十七期開始，我們已向盟市同步開通視頻。后期我們還將制作光盤、課件，利用“內(nèi)蒙古干部培訓網(wǎng)絡學院”提供在線學習服務。

二、特點成效

經(jīng)過不斷的探索和努力，領導干部雙休日講堂已經(jīng)深受全區(qū)各級領導干部的好評和歡迎。干部一致認為，講座對提升干部自身政策水平、增強黨性修養(yǎng)、開闊理論視野、拓展工作思路、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維起到了積極的促進作用。雙休日講堂主要有以下幾方面特點和成效。

（一）層次高端，搭建最前沿的理論平臺。領導干部雙休日講座自開辦以來，所聘請的教師均為每個領域具有較高水準和知名度的專家學者，有些教師不乏具有世界影響力。如國防大學的金一南教授，我國著名經(jīng)濟學家、被譽為經(jīng)濟學界泰斗的厲以寧教授。還有國家部委的有關領導，如中央社會主義學院黨組書記、第一副院長葉小文，原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局副局長閃淳昌，環(huán)保部總工程師萬本太等都受邀來到內(nèi)蒙古為我們作精彩講座。同時，講座內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了經(jīng)濟、政治、管理、歷史、宗教等多個領域，為我區(qū)的領導干部全方位拓寬視野，夯實理論基礎，接受高端解讀，創(chuàng)新工作思路提供了一個良好的機遇，搭建了重要的平臺。

（二）影響力大，增強干部教育培訓的吸引力。領導干部雙休日講堂的開辦，有效提高了干部教育培訓的針對性和實效性，拓寬了干部教育培訓渠道，為廣大干部提供了更為優(yōu)質(zhì)的教育資源，越來越受到領導干部的青睞。有的干部連續(xù)聽過十幾次，每期還要主動參加，感覺到自身各方面知識，特別是思想認識水平有了較大提高。據(jù)統(tǒng)計，學員認為開設領導干部雙休日講座“非常有必要”的達到90%以上；對講座的課程設置、講授效果滿意率達到98%，非常滿意率達到65.6%。

（三）輻射力強，形成了良好的學習氛圍。領導干部帶頭學習、自覺學習，是新形勢下提高執(zhí)政能力、勝任領導工作的必然要求。在組織實施的過程中，我們嚴格按名額分配下達任務，強化過程管理和通報反饋，客觀上對干部學習起到了督促和鞭策的積極作用。良好的課堂反響、臺上臺下的積極互動，也增強了干部的學習積極性，形成了濃厚的學習氛圍，使干部學習變被動為主動。在這種學習氛圍的輻射和帶動下，干部的精力、心思和興趣更加集中，工作、生活更富有朝氣，推動了各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。

三、幾點啟示

（一）領導重視是關鍵。一級看一級，領導是關鍵。自治區(qū)黨委王君書記親自抓學習，抓干部綜合能力素質(zhì)的提升，對開辦領導干部雙休日講堂給予高度重視，幾次率常委班子和其他省部級領導干部到現(xiàn)場聆聽講座。以普通學員的身份帶頭學習、帶頭記筆記，對開辦好自治區(qū)這一特殊培訓品牌，提出過很多寶貴意見和建議，使講座在不斷改進中提高，好評率、上座率持續(xù)攀升。

（二）方向質(zhì)量是核心。方向?qū)Σ粚Γ|(zhì)量高不高，直接決定雙休日講堂的生命力。干部教育管理部門必須在工作中嚴把講座內(nèi)容選題，全面了解所聘請的專家學者，確保正確的政治方向和高質(zhì)量的授課內(nèi)容。通過前期細致的工作，力求每一講都出精品、出效果，讓干部聽了解渴、受益。

第2篇

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導并行職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要從三個方面進行：一是客觀的自我認知以及準確的職業(yè)定位；二是從職業(yè)認知的角度，看清職業(yè)發(fā)展前景；三是選擇適合自己的職業(yè)目標和途徑。就業(yè)指導是指以信息指導、思想指導和求職技術指導為核心內(nèi)容的就業(yè)培訓。結(jié)合教學實際，在大一新學期及時開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在規(guī)劃教育中，除了由學院統(tǒng)一安排的職業(yè)生涯規(guī)劃課程以外，還邀請本地區(qū)的相關企業(yè)負責人現(xiàn)身說法，從專業(yè)的角度去看待職業(yè)生涯的發(fā)展。在就業(yè)指導方面，主要從三個方面著手對即將畢業(yè)的學生開展培訓工作：一是遵循學院教學要求，開展就業(yè)指導課程；二是邀請企業(yè)人力資源專家開展就業(yè)指導講座，從實際就業(yè)面試中的注意事項進行闡述及其解決方法；三是聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生開展交流活動，通過優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)歷，使學生們提前對就業(yè)有一個感性的認知。

（二）依據(jù)市場發(fā)展需求，實施專業(yè)教學改革緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展步伐，科學的實施專業(yè)教學改革，[3]在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)中率先實行課程置換的人才培養(yǎng)模式，與北大青鳥信息技術有限公司合作，引進其先進的職業(yè)教育課程和優(yōu)質(zhì)的教學資源，進一步培養(yǎng)學生的語言能力、基本工作技能、學習能力和環(huán)境適應能力，并利用其有利的環(huán)境優(yōu)勢為學生搭建大中型外資企業(yè)以及海外企業(yè)的就業(yè)平臺。在計算機應用技術、軟件技術等專業(yè)中實行分段培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式———簡稱為“2+1”模式，其核心內(nèi)容是高職學生在校學習兩年，主要完成公共課、基礎課及專業(yè)理論知識的修讀及專業(yè)操作技能的實訓，最后一年進入相關的企業(yè)頂崗實習，目的是使學生將所學知識在實際崗位中得到及時充分的利用，有效提高學生的動手能力和職業(yè)素養(yǎng)，打造現(xiàn)代的技能技術型人才。

（三）把握創(chuàng)業(yè)培訓機遇，提高創(chuàng)業(yè)培訓質(zhì)量抓住政府部門的創(chuàng)業(yè)培訓機遇，積極做好學生創(chuàng)業(yè)培訓工作，并從培訓數(shù)量到培訓質(zhì)量觀念的改變。近幾年來，在學院的大力支持下，創(chuàng)業(yè)培訓工作質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍，我們從選拔培訓對象、培訓準備、項目書寫練習及疑問解答等方面出發(fā)，始終以創(chuàng)業(yè)質(zhì)量為核心，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓的真正實效。截止2013年底，共有300余名學生參加了創(chuàng)業(yè)（意識）培訓班，其中創(chuàng)業(yè)設計項目《秦潭E購》獲得安徽省高職組創(chuàng)業(yè)設計大賽三等獎。

（四）從多角度出發(fā)，做好就業(yè)跟蹤調(diào)查工作就業(yè)跟蹤調(diào)查對就業(yè)工作有著重要的反饋作用，我們從畢業(yè)生評價、畢業(yè)生家長的滿意度調(diào)查與評價、用人單位、社會、政府的滿意度調(diào)查與評價三大角度出發(fā)，通過問卷調(diào)查、電話回訪、郵件交流等方式進行跟蹤調(diào)查，不隱瞞、不回避就業(yè)工作中出現(xiàn)的各種問題。我們求真務實的做好跟蹤調(diào)查工作，真實地反映就業(yè)實際狀況，為今后就業(yè)工作提供寶貴的經(jīng)驗。

（五）從發(fā)展角度看，建立健全的就業(yè)信息庫就業(yè)渠道路徑對就業(yè)工作有著積極推動作用，建立健全的就業(yè)信息庫是當前就業(yè)工作不可或缺的一部分。我們主要是從以下幾個方面來充實就業(yè)信息庫信息：一是借助校企合作，在與企業(yè)合作中，我們及時了解當前所需的人才；二是發(fā)揮往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的功能，通過“以老帶新”的模式提前做好就業(yè)準備工作；三是結(jié)合任課教師的自身資源，加大力度與教師推薦的企業(yè)或公司合作；四是聯(lián)合學院招就處，從學院大型招聘活動中遴選出相關企業(yè)或公司進行合作，為學生就業(yè)開辟新的渠道。

（六）以學生為中心，做好就業(yè)服務保障工作就業(yè)工作成效如何，就業(yè)服務保障工作有著不可忽視的作用。我們主要是從就業(yè)信息宣傳、就業(yè)師資隊伍建設、就業(yè)困難生幫扶等方面著手進行。在就業(yè)信息宣傳方面,我們發(fā)揮電子信息系的優(yōu)勢，利用QQ群、E-mail、微信、微博、系就業(yè)網(wǎng)站等網(wǎng)絡媒體給每位畢業(yè)生進行信息宣傳，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，創(chuàng)作出一個良好的就業(yè)、擇業(yè)環(huán)境；在就業(yè)師資隊伍建設方面，我系結(jié)合就業(yè)工作實際需要，加大了對職業(yè)指導師的培養(yǎng)，目前，我系中級指導師（1名），初級指導師（3名），增強了就業(yè)工作的綜合實力；在就業(yè)困難生幫扶方面，[4]除了積極聯(lián)系就業(yè)困難畢業(yè)生參加學院舉辦的專場就業(yè)招聘會以外，同時，做好就業(yè)困難畢業(yè)生的“一對一”心理引導工作以及積極主動聯(lián)系相關企業(yè)，綜合企業(yè)和畢業(yè)生實際，實行推薦就業(yè)，以解決就業(yè)困難的局面。

二、措施成效

通過上述措施在我系的開展落實，2013年，我系畢業(yè)生共391人，年終就業(yè)人數(shù)389人，年終就業(yè)率高達99.49%，此外，在進行的第三方評價問卷調(diào)查中，企業(yè)或公司對我系畢業(yè)生的滿意度是90.45%，畢業(yè)生對我系的教學育人評價滿意度是88.72%；2014年，我系畢業(yè)生共411人，初次就業(yè)人數(shù)373人，初次就業(yè)率90.75%，在進行的第三方評價問卷調(diào)查中，企業(yè)或公司對我系畢業(yè)生的滿意度是92.21%，畢業(yè)生對我系的教學育人評價滿意度是90.53%?？v觀就業(yè)反饋數(shù)據(jù)，成效是顯著的。

三、結(jié)語

第3篇

1．1農(nóng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)培訓定位

對于創(chuàng)業(yè)型勞動者進行培訓最基礎的一項活動就是選擇合適的創(chuàng)業(yè)培訓定位。而這項工作的開展必須要將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃設計以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況作為依據(jù)。另外在進行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時候必須要注意首先對當?shù)氐奶厣Y源進行分析，只有合理規(guī)劃與布局，才可以更好地進行不同產(chǎn)業(yè)園區(qū)的結(jié)構(gòu)設計，采取有效的措施將城市產(chǎn)業(yè)與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)進行有效地連接起來。因而，所以只有以產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況作為基礎才能進行合理的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)培訓定位，必須要對當?shù)氐闹饕a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢進行深入研究才能有力與培訓活動的順利開展。

1．2創(chuàng)業(yè)要求與創(chuàng)業(yè)培訓對象的選擇

不管創(chuàng)業(yè)培訓活動的主要內(nèi)容是什么采取什么樣的手段，但是對于培訓目標的要求大致都是一樣的，即具備一定的經(jīng)濟實力，具備創(chuàng)業(yè)意愿，具備一定的生產(chǎn)規(guī)模。通過培植，將這些具備基本發(fā)展素質(zhì)的勞動者培養(yǎng)成為具備一定的專業(yè)管理能力與專業(yè)生產(chǎn)技能的人員，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模化與經(jīng)濟發(fā)展的一體化。

1．3農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)培訓活動開展

（1）產(chǎn)業(yè)技術基礎培訓。就是對培訓對象的產(chǎn)業(yè)技能以及基本的產(chǎn)業(yè)理念進行培訓，通過該項培訓活動的進行，實現(xiàn)對生產(chǎn)活動的組織，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的整體經(jīng)濟水平與生產(chǎn)能力。在文中我們以現(xiàn)代化的畜牧實用技術作為主要的分配對象，其主要的生產(chǎn)技能包括生產(chǎn)技能、營養(yǎng)與飼料、病蟲害的防治以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的深層加工。

（2）產(chǎn)業(yè)運營基礎培訓。為了保證基本的生產(chǎn)活動以經(jīng)營活動的順利進行必須保證產(chǎn)業(yè)運營活動的有序展開。這就要求要對基本的產(chǎn)業(yè)運營技術的培訓以及硬軟件設計的完善。硬技術也就是農(nóng)業(yè)工程建設技術；軟技術主要是指管理理念與知識能力。

2如何實現(xiàn)農(nóng)村勞動力創(chuàng)業(yè)培訓的有效開展

2．1要對創(chuàng)業(yè)培訓有正確的定位

創(chuàng)業(yè)培訓絕不能只為造成社會影響力而采取的形式主義行為，為換取較高的出鏡率和一時興起。政府有關部門帶領和監(jiān)督下制定一整套實施規(guī)范細則，組建專門的部門配合實施，對考核成績優(yōu)秀者有明確的獎勵制度。

2．2要對培訓形式和內(nèi)容有明確的規(guī)定

我們可以按照字面意思對所進行的教育培訓活動進行理解，當也可以將該項活動看成是一場實踐性很強的教育活動，只有在實踐的過程當中進行學習才能使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)技術和創(chuàng)業(yè)理念上都得到長足的進步。為了給農(nóng)村勞動力將來的創(chuàng)業(yè)打下堅實的理論和思想基礎只有在書本獲取知識是遠遠不夠的，社會還要給他們提供更多創(chuàng)業(yè)實踐活動，在這個過程中他們的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)思想才能被逐步完善。

2．3重點培訓和普遍培訓的區(qū)分

重點培訓是指樹立龍頭企業(yè)在企業(yè)扶持上有特殊的側(cè)重點，想讓龍頭企業(yè)起到主導作用，帶領附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始特色創(chuàng)業(yè)，這是創(chuàng)業(yè)過程中相互帶動的連帶創(chuàng)業(yè)關系。普遍培訓是面向所有有創(chuàng)業(yè)欲望的農(nóng)村勞動力的，定點、定時、定向培訓內(nèi)容可按照定單、定點培訓，并可以靈活的以市場需求為導向調(diào)整創(chuàng)業(yè)領域和創(chuàng)業(yè)方式，促進農(nóng)村勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，同時還要控制好典型案例的引導效果。在廣大勞動群體中采取有效的措施普及先進的農(nóng)業(yè)的技術手段，這就要求我們必須要做好以下幾個工作：一是培訓活動是農(nóng)業(yè)活動案例進行推廣的必須活動；二是為農(nóng)業(yè)科技培訓活動的開展創(chuàng)建一個載體；三是作好服務活動是農(nóng)業(yè)活動一個基本的示范保證。

3結(jié)束語