基礎醫(yī)學教育雜志

    主辦單位:山西醫(yī)科大學
    主管單位:山西醫(yī)科大學

    基礎醫(yī)學教育雜志基本信息 省級期刊

    《基礎醫(yī)學教育》由段志光擔任主編,由山西醫(yī)科大學主辦的一本醫(yī)學類省級期刊。該刊創(chuàng)刊于1999年。主要刊登醫(yī)學學科方面有創(chuàng)見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價¥264.00元。郵發(fā)代號:22-285,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

    基本信息:
    ISSN:2095-1450
    CN:14-1364/R
    期刊類別:醫(yī)學
    郵發(fā)代號:22-285
    全年訂價:¥ 264.00
    出版信息:
    創(chuàng)刊時間:1999
    出版地區(qū):山西
    出版周期:月刊
    出版語言:中文
    主編:段志光
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    基礎醫(yī)學教育雜志介紹

    《基礎醫(yī)學教育》是一本由山西醫(yī)科大學主管,山西醫(yī)科大學主辦的一本面向國內外公開發(fā)行的醫(yī)學類期刊,該刊主要報道醫(yī)學相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為1.58 《基礎醫(yī)學教育》主要內容欄目有教學改革與教學法研究、實驗教學與改革、教育理論與管理、人文與社會科學教育。

    《基礎醫(yī)學教育》主要發(fā)文機構有:山西醫(yī)科大學(發(fā)文量245篇),該機構主要研究主題為“教學;教學改革;教育;教學方法;實驗教學”;首都醫(yī)科大學(發(fā)文量232篇),該機構主要研究主題為“教學;教學改革;實驗教學;教學方法;教育”;第二軍醫(yī)大學(發(fā)文量207篇),該機構主要研究主題為“教學;教學方法;教學改革;教育;課程”。

    《基礎醫(yī)學教育》主要發(fā)文主題有教學、教學改革、實驗教學、教學方法、教育、課程、理學、生物學、教學模式、生理學。其中又以”教學(3772篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教學改革”(1544篇),發(fā)文量第三的是“實驗教學”(877篇),發(fā)文主題最少的是“生理學”,僅發(fā)文342篇。

    基礎醫(yī)學教育影響力及榮譽

    基礎醫(yī)學教育投稿注意事項

    1、來稿要求:

    本刊歡迎下列來稿:醫(yī)學及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外醫(yī)學學術動態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的醫(yī)學書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數(shù)據(jù)務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

    2、作者簡介:

    述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數(shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

    3、文題:

    文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

    4、圖表:

    文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應認真核對,準確無誤,表內數(shù)據(jù)同一指標的有效位數(shù)應一致。

    基礎醫(yī)學教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計

    • 總發(fā)文量:4313
    • 總被引量:27882
    • 平均引文率:3.0227
    • H指數(shù):33
    • 期刊他引率:0.701
    主要發(fā)文機構分析
    機構名稱 發(fā)文量 主要研究主題
    山西醫(yī)科大學 245 教學;教學改革;教育;教學方法;實驗教學
    首都醫(yī)科大學 232 教學;教學改革;實驗教學;教學方法;教育
    第二軍醫(yī)大學 207 教學;教學方法;教學改革;教育;課程
    南京醫(yī)科大學 200 教學;教學改革;教育;實驗教學;教學方法
    南方醫(yī)科大學 130 教學;教學改革;教學方法;實驗教學;課程
    第四軍醫(yī)大學 122 教學;教學方法;教學改革;實驗教學;生物學
    哈爾濱醫(yī)科大學 96 教學;教學改革;教育;實驗教學;教學方法
    蚌埠醫(yī)學院 94 教學;教學改革;教學方法;實驗教學;課程
    西安交通大學 88 教學;教學改革;實驗教學;生理學;理學
    第三軍醫(yī)大學 79 教學;教學改革;教育;教學方法;實驗教學
    主要資助項目分析
    資助項目 涉及文獻
    國家自然科學基金 205
    首都醫(yī)科大學校長研究基金 48
    中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會醫(yī)學教育研究立項課題 47
    湖南省普通高等學校教學改革研究項目 39
    博士科研啟動基金 34
    中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會醫(yī)學教育研究立項課題 25
    安徽省高等學校教學研究基金 23
    重慶市高等教育教學改革研究項目 22
    上海市教育科學研究規(guī)劃項目 18
    高等學校教學質量與教學改革工程 17
    年度被引次數(shù)報告
    年度參考文獻報告

    基礎醫(yī)學教育文章摘錄

    • 層次解剖學理論在口腔解剖生理學教學中的應用 作者:余瑛; 趙虎; 汪海嬰
    • Mini案例在循環(huán)系統(tǒng)教學中的應用 作者:張文慧; 鄭燕倩; 支建明; 陳紅
    • 翻轉課堂應用于本科生神經(jīng)生物學教學的體會 作者:張婷; 羅艷琳; 張建楠; 趙麗
    • 化學武器醫(yī)學防護面向實戰(zhàn)化教學改革研究 作者:李文麗; 劉瑞; 劉江正; 于衛(wèi)華; 吳昊; 彭潔; 王釗; 張偉; 柏樺; 張曉迪; 海春旭
    • 軍校熱帶醫(yī)學教育中第二課堂的實施及體會 作者:于莎莎; 羅雪; 楊學森; 趙增煒; 王英
    • 基于第二課堂的醫(yī)學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng) 作者:劉虎; 劉聰; 杜繼聰; 陳媛媛; 郭佳銘; 崔建國
    • 基礎-臨床“聯(lián)動”課堂在案例教學中的實踐 作者:馮丹丹; 張柯; 暨明; 曾麗雄; 羅自強
    • 臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生課程教學改革探索 作者:董文杰; 賈彥彬; 吳剛; 周毅; 朱偉; 趙洪英; 賈寶福
    • 免疫學綜合實驗教學改革初探 作者:李穎
    • 學術型研究生醫(yī)學免疫學實驗教學改革探索 作者:王艷紅; 田繼華; 張帆; 楊姣姣; 藏好晶; 郭海秀; 羅旭光; 樊衛(wèi)平; 王桂琴
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