特色學校建設觀摩會上領導講話范文

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同志們：

昨天，我們實地觀摩、學習了區的13所學校創建特色學校的經驗。剛才，又聽了5名來自區教育局、學校、年級組以及班主任四個層面的同志所作的經驗介紹。特別是昨天，大家拿出整整一天的時間進行實地考察，這是我們會議模式的一次改革。原計劃一天開完這個會。分兩個組，兩條路線，在上午看完部分學校，然后下午交流總結。后來看到區所有小學幾乎校校有特色，所以決定拿出一天時間，分兩個組，交替參觀，使每一個組都能把所有的學校看一遍，這樣做的好處是，通過兩個半天的考察學習，大家就會感受到區的教育確實走的是高端均衡的健康發展之路。所看所聽，讓人耳目一新、深受啟發、倍感震撼。

近年來，區教育事業高歌猛進、長足跨越，取得了令人矚目的成績。特別是在建設特色學校、推進區域義務教育優質均衡發展方面，區走在了全市的前列。我認為他們的經驗主要有五個方面：

一是區區委、區政府特別重視。區學校的變化，是該區真正落實科學發展觀，把教育放在優先發展的戰略地位的體現；是真正對轄區老百姓負責，把教育作為最大的民生工程、最大公益事業的體現；是真正敬教勸學，興賢育才，振興中華，對民族負責的體現。這與區四套班子領導經常深入學校，堅持把教育的投入作為戰略性、發展性投入是分不開的。

二是辦學條件整體均衡。近幾年，該區投入6500多萬元用于學校建設，系統改造學校23所，新增建筑面積31217平方米，維修改造校舍9300平方米。目前，區30%以上的學校建成了塑膠操場，主城區學校基本實現操場塑膠化，三分之一的農村學校，實現操場塑膠化。平均每所學校有10多個專用教室，基本上實現了班班多媒體。區域內辦學條件的整體均衡，為創建特色學校奠定了堅實的物質基礎。同時，孩子們優先享受到優質的教育資源，也振奮了廣大師生的精神。各縣區的局長、校長要借此次觀摩交流，從實際出發，因地制宜，想方法，出對策，全面改善本地本校辦學條件。

三是學校文化氛圍濃厚。區在學校文化建設上，既注重整體規劃，又強調錯位發展；既注重歷史傳承，又突出了現念；既形成了整體氛圍，又能彰顯各自的文化特色。每一所學校在工作推進中，該區專門設立了范例獎、特色獎、提高獎等激勵機制，有力地促進了學校辦學品位的提升，使每一所學校不僅要形成基本的文化范疇，更要有核心的文化理念，最終走上特色學校建設之路，成為建設有看頭、有品味、有內涵的特色學校的重要抓手。

四是學校管理規范精細。區在推進精細化管理上，制度健全、目標明確、考評科學。在教育教學管理上，做到有部署、有落實、有檢查、有考核、有反饋；在學校設施設備管理上，實行圖書借閱開放式、教學掛圖畫軸式、音體器材定位式、實驗儀器盤架式的“四式”管理模式，并且充分有效利用空間，構建“十個一”素質教育的活動陣地；在考評上，強化對學校、教學、教師“三項評估”，使教育教學管理工作邁上了規范化、科學化、精細化的軌道。因地制宜，充分結合學校各自的師資力量和周邊社會的資源的優勢，解決好校本課程、校本教材與“十個一”的關系，落實課程、教材、師資、評價四個環節。

五是素質教育特色突出。區在推進素質教育工作中，著眼于學生的全面發展，普遍強化了學生規范書寫、曲藝演唱、詩文寫作、演講誦讀、特色體育、科技創造、審美創作、英語會話等“十項技能”。在此基礎上，指導各學校充分挖潛，做強優勢，有15所學校在特色學校創建上邁出可喜的步伐，走上了特色發展之路。

這些成績的取得，得益于區擁有一個情系教育的好書記、好區長；得益于區文教體局有一個求真務實、開拓創新、追求卓越的好班子；得益于區教育系統有一支忠于事業、甘于清貧、樂于奉獻的好隊伍。在此，我謹代表市教育工委、市教育局，向區區委、區政府及各位領導表示崇高的敬意，向區廣大教職員工致以親切的問候！

全面實施特色學校建設工程是市教育工委、市教育局立足教育工作現狀、著眼于未來跨越做出的一項重要抉擇。這次會議的主要任務就是研究部署特色學校創建工作，動員大家進一步統一思想、提高認識，以校本革命為手段，特色學校建設為捷徑，加快打造特色教育品牌，建設全國均衡教育高地，培養面向世界，面向未來的人才。

下面，就今后一個時期特色學校建設工作，講四個方面的意見：

一、正確理解特色學校的基本內涵，科學把握創建特色學校的基本思路

（一）特色學校的本質內涵。關于特色學校的概念，在國內尚無定論，我比較贊同這樣一種看法：所謂特色學校，是指在先進的教育思想指導下，從本校的實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、穩定的、優質的辦學風格和出色的辦學成果的學校。也就是說，“獨特的辦學風格”和“出色的辦學成果”是特色學校的本質內涵。

（二）特色學校的基本特征。關于特色學校的特征，目前眾說紛紜，我理解主要有以下五點：一是相對性。特色學校是以全面貫徹教育方針、面向全體學生、促進學生全面發展、全面提高學校辦學水平為前提的，我們建設特色學校不是為了特色而特色，而是為了更好地推進素質教育，為了更好地實現育人的目標。不能片面強調做“特色”、造“特色”，把創特色變成“作秀”工具和“應景”文章。二是獨特性。特色學校也就是個性化學校，是優化了個性的學校，是形成了“人無我有、人有我優、人優我精”的獨特風格的學校，但特色學校絕不是專業學校。三是優質性。特色學校是具有優秀的辦學成果的學校，是育人效果顯著的學校。創建特色學校的宗旨是提高育人的數量和質量，如果不能更多更好地培育人才，學校的風格再鮮明，再獨特，也是毫無價值的。四是穩定性。特色學校是學校在全面貫徹教育方針和長期的教育教學實踐活動中，形成具有特色教育思想為核心的辦學體系，并被全體成員不斷內化為具有獨特穩定個性和風格的學校，有經得起歷史和實踐考驗、被社會廣泛認可的穩定性。五是發展性。特色學校并不是一成不變的，而是隨著社會發展和外界環境的改變而不斷豐富和發展的，是一個不斷探索、不斷提升、不斷完善、不斷超越的過程。同時，我們還要認識到，特色學校不等同于學校特色，學校特色是學校在發展過程中逐步形成的某一方面的獨特風格或獨特優勢；特色學校是學校特色的高級形態，具有整體效應，它不是局限于一點一面，而是要以點帶面、以局部帶整體、以核心帶全局，最終使學校工作在全方位、多角度，都能反映出這種獨特性，成為一種整體的、綜合的效應。

（三）創建特色學校的基本思路。實施特色學校創建工程是一項開創性的工作，沒有現成的經驗可供借鑒。我們的初步思路是：在全面貫徹教育方針和嚴格落實國家課程計劃的基礎上，以“校本革命”為引領，以提升學校內涵發展水平為核心，以促進學生的全面發展為根本，按照“學校有特色、教師有專長、學生有特長”的工作思路，遵循培育特色項目——做強特色學科——創立特色文化——建設特色學校——打造區域特色教育的發展軌跡，創立“豐富+出色”的文化，建設“規范+特色”的學校，培養“合格+特長”的學生，辦出“優質+特色”的教育。力爭通過5年左右的時間，打造一批立足實際、理念先進、風格獨特、特色鮮明的具有廣泛社會認可度的特色學校，形成特色教育品牌，實現全市教育事業的新跨越。

二、充分認識特色學校建設的重要意義，切實增強特色學校建設的緊迫感和責任感

創建特色學校是各級各類學校尋求更快捷、更廣闊發展道路的共同課題，是提升學校核心競爭力和實現可持續發展的必由之路。推進特色學校創建工程，不僅具有極其重要的現實意義，而且具有深遠的歷史意義。

（一）實施特色學校創建工程是深化教育改革發展的必然趨勢。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：“鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才”。當前，隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善和社會分工的日益精細，經濟社會的可持續發展對國民素質提出了多元化、多層次、多功能、多標準的要求。適應這一要求，必須打破目前的“千校一面”和“萬人一貌”的局面，重構教育內容、教育手段、教育模式和教育方法，大力培養具有不同個性、不同專長、不同愛好和具有較強的創新精神、實踐能力的人，真正讓每一個學生的個性得到充分發揮，潛能得到最大限度的挖掘，個人得到最適宜的發展，為其一生的發展和幸福奠基。這就決定了教育發展必須走加強特色教育，創建特色學校之路。

（二）實施特色學校創建工程是全面實施素質教育的現實需求。創建特色學校，核心在推進學校的內涵發展、差異發展、多元發展和整體發展，本質在促進學生的個性發展、創新發展、全面發展。也就是說，創建特色學校只是一種手段，其歸宿仍是全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，在促進學生在全面發展的同時，通過激發興趣，培養愛好，發展特長，使學生獲得主動、和諧、愉悅的發展，并突出形成某方面獨特優良的品質和能力。這種按照學生個性化的需求，提供針對性的教育，促進學生多元化發展的育人模式，更加符合科學發展觀的要求，更加符合人才培養規律，更加符合全面實施素質教育的要求。

（三）實施特色學校創建工程是深化“校本革命”的有力抓手。“校本革命”作為教育科學發展的強大引擎，開展一年多來，在多個領域取得了突破性進展，但在許多方面仍待進一步深入探索。在當前“校本革命”重點突破的攻堅時期，我們適時推出特色學校創建工程，為深入推進“校本革命”提供了有力抓手和階段性明確的目標（終極目標是建設文化積淀深厚、發展后勁充盈、社會廣泛推崇、優秀人才輩出的名校）。通過實施特色學校創建工程，有助于學校在接納特色學校建設理念中進一步更新教育理念，在理性研判學校發展路徑中進一步拓寬辦學思路，在科學定位特色項目中進一步明確辦學方向，在培育學校特色中進一步凝聚師生的價值追求，在打造高效課堂中提升“三師”活動效果，在培養學生個性中推進素質教育“十個一”活動。

（四）實施特色學校創建工程是教育跨越發展的理性選擇。近幾年來，我市教育事業一步一個腳印、一年一個臺階，取得了長足進展。但理性審視我市教育事業的發展歷程，仍是在低水平上的高增長，教育綜合實力還不強，核心競爭力還不明顯，加快發展、科學發展的任務依然艱巨。特別是“會議”的成功召開，把我市推向了義務教育均衡發展的最前沿，使我市在全國教育改革發展的大格局中占據了獨特的敏感地位。在此形勢下，要圓滿完成維護既有榮譽、鞏固現有成果和鑄就新的輝煌“三大任務”，加快實現由教育大市向教育強市跨越、由外延擴張向內涵發展跨越、由規范辦學向特色辦學跨越的“三大跨越”，學校必須走可持續發展之路，走錯位發展之路，走特色發展之路。這是因為，特色學校是各級各類學校共同尋求的辦學境界。在基礎教育方面，特色學校是均衡發展的捷徑，是高端均衡的體現；在職業教育方面，特色學校是活力之源，是辦學品牌的象征；對于高等教育，特色是學校的綜合實力的顯現，沒有特色的大學就培養不出高層次的人才；對于民辦學校，特色是學校的吸引力的顯現，沒有特色的民辦學校就沒有生存和發展的空間。加快實現打造特色教育品牌，建設全國均衡教育高地的奮斗目標，必須大力實施特色學校創建工程。

三、緊密結合自身工作實際，全力推進特色學校創建工程，努力打造特色教育品牌

這次會上，市教育局印發了《關于全面開展特色學校建設的實施意見》（試行），初步明確了特色學校建設的指導思想、基本原則、建設方向、方法步驟和推進措施，大家要認真貫徹落實。就學校個體而言，在實際創建工作中，一定要堅持把創建特色學校與實現本校的科學發展結合起來，與“校本革命”結合起來，與全面實施素質教育結合起來，與教師專業化發展結合起來，與學校文化建設結合起來，切實增強創建工作的實效性和整體工作的協調性。重點做好以下幾個方面：

（一）緊密結合學校辦學實際，謀劃特色學校建設之路。創建特色學校是一個復雜的過程，要緊密結合學校辦學實際，科學確定特色項目，準確定位特色目標，精心制定創建規劃，確保學校特色的持續發展。在制定特色發展規劃中，不能憑空虛構、主觀臆斷，需要充分考慮五個方面的因素：一是歷史與傳統。學校的發展歷史和優良傳統是學校自身的固有資產，是其它學校無法復制的辦學資源。建設特色學校，一定要注重從本校的歷史和傳統中汲取營養，挖掘潛力，打造亮點。二是師資與專長。要分析本校教師哪些是有專長的，有什么專長。一般來說，學校所期望的特色，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近，這種情況下，教師就容易接受，容易投入，容易形成合力，否則可能難以推進，難以理解。三是自身優勢。要在辦學過程中找出自己的特殊優勢，并使這一優勢科學發揮、合理利用。因此，我們應當準確認識自我，完善自我，豐富自我。四是辦學條件。校舍、場地以及教學設施等硬件，對學校特色的培養能起到促進和制約作用。因此，在特色學校的建設中，應充分考慮學校物質載體的承受力，真正做到因校制宜、揚長避短。五是社會背景。廣泛的社會文化背景、經濟背景等是培養學校特色的肥沃土壤，我們應充分挖掘、合理利用，使它為特色學校建設服務。

（二）緊密結合師資素質提升，穩固學校特色建設之本。特色學校建設責任在校長，關鍵在教師。因此，必須全面加強校長和教師隊伍建設，才能保證特色學校建設的順利實施。一要加強校長隊伍建設。校長是特色學校建設的領路人，要善于發展自己獨到的見解，努力形成獨特的教育觀念，大膽實施獨特的辦學方略，找到辦學的優勢和突破口，揚長避短、推陳出新，創造出學校的特色。這就需要提到“四定”：一定目標——校長首先要為自己的發展定目標，然后再為學校的特色發展定目標，我們要把目標定的高一點、遠一些；二定特色——定出學校發展的特色之路；三定方略——需要用方略來實現和打造特色；四定時限——用階段性目標支撐特色學校建設的總體目標。二要加強教師隊伍建設。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學校的寶貴財富”。教師是創建特色學校的力量源泉和重要保證。要激發學生興趣，教師自身應該興趣廣泛；要培養學生特長，教師自身應該擁有特長。廣大教師要主動自加壓力，潛心鉆研，在教學實踐中磨練和提高自身素質，把特色學校建設的各項要求切實落實到教育教學工作中，做創建特色學校的主力軍。要結合正在開展的“三師”教育活動，注重教師特色專業的教育與培養，使其逐步形成適合自己個性特點的教育教學風格，特色學校一定是由特色班級構建的，一定是由特色學科來支撐的。所以，我們每一位教師都肩負重任。現在，我們提出學生“十個一”素質教育目標，我們把素質教育具體化，要培養具有“十個一”素質的學生，我們必須首先要建設具有“十個一”素質的適應特色學校建設的師資隊伍。同時，要注重形成合理的梯隊，使學校不僅成為培育特色學生的搖籃，也成為培養特色專業教師的搖籃。三要加強教研隊伍建設。要充分發揮教科研工作的理論引導作用，各級教育科研部門要深入研究特色學校建設理論，組織骨干力量對創建工作的關鍵環節和重點難點問題進行攻關。各級各類學校要將特色學校建設作為校本教研的核心，積極開發與特色學校創建相適應的校本課程，把課題研究作為推進學校特色建設、提升特色層次的有效手段，為學校特色建設拓寬路子，打造精品。

（三）緊密結合“校本革命”，涵養特色學校建設之源。特色學校建設是一項系統工程，也是一個戰略性課題，必須立足于教育教學的整體改革，著眼于學校的整體發展，定位于內涵的整體提升。同時，特色學校的創建，既是對固步自封、因循守舊的辦學思想的革命，又是對傳統管理方式、教學模式、學習方法的揚棄。因此，必須以“校本革命”為指引，以教育創新為動力，開發優質資源，推行優質教育，打造鮮明特色。“革命”一詞在中國最早見于《周易》，叫做“湯武革命，順乎天而應乎人”。“順乎天”就是說順應規律，“應乎人”就是適應人，這就叫革命。這不正是當前我們所追求的目標嗎？我們教育工作所追求的就是適應教育規律，適應人的發展，特別是適應學生成長規律，認知規律，適應學生全面發展這么一個現實。所以我們必須從思想上要高度統一，從今年開始我們要加大對校本革命的評價和考核成績。我們有許多的重要工作要納入到校本革命當中，比如“三師”活動要納入到師本革命當中；“十個一”活動納入到生本革命當中，所以校本革命是我們奮斗目標實現的一個手段。具體工作中，要注重做到以下五點。一要著力吸納創新性理念。特色學校的概念，本身就是一種先進的創新理念。我們要通過特色學校建設樹立先進理念，拓寬辦學思路，從而深化理念革命。二要著力打造專家型校長。校長革命要與特色學校建設緊密結合，一個不敢于、不善于革自己命的校長，最終會被當前教育的滾滾熱潮所淘汰。校長只有將自己的辦學思想，轉化成具體可操作的實施辦法，滲透到學校的整體工作之中，內化為全體師生自覺參與、共同追求的奮斗目標，才能創建出特色學校。因此，我們要借助創建特色學校這一平臺，深入推進校長革命。三要著力培育專業化教師。特色學校培育特色教師，特色教師造就特色學校。工作中，要動員和組織每一名教師參與，讓每一名教師接受先進理念的洗禮，探索個性化的育人經驗，形成鮮明的教學風格，將創建特色學校的過程變為深化師本革命、促進教師專業成長的過程。“師本革命”和“課業革命”是“校本革命”的核心。教師在當前教育教學改革的嶄新形式之下，要敢于、善于、最大限度地解放學生。解放學生的頭腦、解放學生的時間、解放學生的空間、解放學生的雙手。我們把學生從沉重的課業負擔當中，從陳舊的教育教學模式當中解放出來。四要打造精品課堂。“課業革命”實施的關鍵在如何打造“高效”、“精品”課堂，每一所學校、每一位老師，都要在這方面下功夫。對于一些師資薄弱地區和學校，我們可以用“拿來主義”，在媒體上，把全國名師的課堂搬過來都可以。不能抱著自己這一套死不放，要把打造經典課堂作為打造特色學校的重要組成部分。五要著力培養個性化學生。培養和發展學生的個性特長是創建特色學校的重要任務。我們要在全面推進素質教育“十個一”（即一流好品德、一身好習慣、一股好精神、一種好能力、一副好口才、一門好才藝、一生好體魄、一手好書法、一方好人氣、一個好成績）活動的基礎上，充分發展每名學生的個性、興趣、愛好和特長。我們每一個學校，都要爭取打造四個關鍵場所：一個圖書館，一個演藝廳，一個運動場，一個技能教室。讓每個學生都能在特色學校建設中得到鍛煉、感受成功、獲得快樂、健康成長。六要著力開發特色化課程。在完成國家課程的基礎上，要將特色校本課程的開發和實施作為創建特色學校的重要載體。在校本課程的組織實施中，要打破以傳統課堂教學為唯一形式、以傳授知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要和學生發展為基點，構建課內與課外，學科性課程與活動性課程并行，與學校特色建設相適應的立體化的課程模式，形成特色教學。

（四）緊密結合學校文化建設，扮靚特色學校建設之嬌容。學校文化是學校特色的外顯，是特色學校的“獨特容顏”。學校特色本身就是一種文化的積淀，特色學校建設的過程就是校園特色文化塑造的過程。因此，創建特色學校一定與學校文化建設結合起來，學校文化的設計、基調、風格都要與學校特色相協調。學校要根據自身特點對學校文化做出統一的部署，整體優化學校的校園環境，使學校文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走進校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。在開展特色學校建設的各項工作中，要將校訓、校徽、校標、學校建筑等整體布局，充分體現特色。學校的黑板報、宣傳欄、校園廣播、校園網等要配合宣傳，烘托特色，滲透特色。同時，學校的“十個一”活動、“雙愛好”、“社團建設”等活動要與特色學校建設緊密結合，在廣泛開展的基礎上，重點開展具有本校特點的活動，突出“特色”項目的打造。積極建構特色的校園物質文化、制度文化、活動文化、精神文化等，在多元的文化中認真選擇、凝煉獨特的學校文化精神，積淀、豐富獨具特色的學校文化底蘊，著力營造一種濃郁厚實的特色學校文化。

各級教育行政部門要充分認識到，加快特色學校建設是打造特色教育品牌的重要基礎，是實現區域教育現代化的必由之路。在區域推進中，要充分發揮統籌協調作用，積極構建以教育行政部門為主導、以教育科研機構為支撐、以中小學為主體的特色立體網絡，建立完善特色學校建設的區域推進、保障和激勵機制，加快特色學校建設進程，加快特色教育品牌的形成。重點做好四項工作：一要科學規劃，分類指導。要結合本地歷史文化傳統、自然和社會環境和教育發展實際，研究制定打造特色教育總體規劃，明確本地打造特色教育的總體思路、工作目標、發展路徑和保障措施。在辦學情況大致相同的農村學校，圍繞區域總體特色，可按照“一個學區突出一個特色”的思路先期展開。具體推進中，要設立專門的業務指導小組，通過調查研究、分類指導、重點幫扶、定向跟蹤，為學校特色建設提供全程服務，滿足不同層次學校的不同需求。二要搭建平臺，強力保障。要組織更多的農村中小學校校長參與“名校行”活動，組織更多的城鎮優秀教師到農村學校支教，理清特色學校建設思路。要進一步完善“盟校”運行機制，充分發揮“盟校”中的優質學校在特色學校建設中的輻射帶動作用，加快特色學校建設步伐。要通過舉辦特色展示、現場觀摩、經驗交流等方式，搭建交流合作平臺，提升特色學校建設層次。要設立特色學校建設的專項經費，制定經費使用的激勵性政策，確保特色學校建設的順利實施。三要實行科學評價。從今年開始，市教育局將特色學校建設工作納入對縣級教育行政部門教育工作考核范圍。各縣（市、區）要以爭創“全國區域教育優質均衡發展特色示范區”為目標，制定區域特色教育自評指標體系和特色學校督導評估指標體系，定期開展自評和評估工作。加強對各縣（市、區）特質性評價、過程性評價和社會性評價，切實加強過程管理，把評價督導的過程變為推進工作、提升層次的過程。四是整合資源，形成合力。各級教育行政部門要統籌區域內外文化、體育、藝術等各個方面的優秀人才，特別是要充分挖掘學生家長的巨大潛力，充分利用社會資源支持特色學校建設工作，形成學校、社會和家庭的整體合力。

四、自我加壓，創建機制，確保特色學校建設取得良好效果

特色學校建設作為今后一個時期的一項重點工作，對于全面提高教育質量、打造教育發展新的增長點具有重要意義。各級教育行政部門和學校要統籌兼顧，狠抓工作落實，確保特色學校建設任務的圓滿完成。

一要加強組織領導。市教育局成立了“市特色學校建設領導小組”，負責規劃、統籌、協調、組織和實施全市特色學校創建工作，并將設立“特色學建設專項經費”，對此項工作開展好的縣給予適當的經費扶持和獎勵。各縣（市、區）教育局（文教體局）也要成立相應的機構，并在資金投入、師資建設、教育科研等方面給予學校具體的指導。各學校建立校長負總責、主管校長具體負責的特色學校創建工作責任制，明確分工，責任到人。在當前困難的形勢下怎么樣開創新局面，我們要從五個方面入手：第一，要有鞠躬盡瘁、忍辱負重之忠。忠于教育事業，就要敢于、熱于鞠躬盡瘁。第二，要敢于犯上，直言上諫之勇。即頭皮要硬，臉皮要厚，眼皮要活。第三，要有見事知機、見機行事之智。見一個事，就知道這里有機會，然后見機行事。第四，要有山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村之策。在很多情況下，貌似沒有辦法了，但是靈機一動，只要動腦筋了，辦法總會有的。第五，要有挾天子以令諸侯之敏。如果我們沒有作為，別人就沒人作為；你晚作為一天，就會誤人子弟一天。所以我們一定要敢于克服困難，利用會議、座談、書面學習等形式廣泛、持久的開展特色學校創建的學習工作，引導每一名工作人員、每一名教職工充分認識到特色學校建設對于全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、學校內涵建設等方面的重要意義。

二要實施動態管理。特色學校建設實行認定制，市、縣兩級分別評估認定。市教育局負責制定市級特色學校建設評估細則和辦法，各（市、區）結合本地實際制定縣（市、區）級特色學校評估細則和辦法。各縣（市、區）教育行政部門負責本縣（市、區）屬學校的特色學校認定、評估，在學校取得縣（市、區）級特色學校資格后可申報市級特色學校。市教育局將邀請有關專家、校長成立“市級特色學校評估認定委員會”，對申報學校統一組織評定。特色學校認定評估工作實行周期復檢制，一般經教育行政部門認定兩年后進行復檢認定，重新考核。對于不符合要求的學校，將責令整改，仍不到位的學校取消特色學校稱號，推進特色學校的持續健康發展。

三要嚴格落實責任。市教育局明確提出，到2015年，全市中小學要實現“特色鮮明、百花齊放”的局面，各縣（市、區）80%以上的學校成為縣級特色學校，50%以上的學校成為市級特色學校。這一目標的實現，需要大家的共同努力。各級教育行政部門和學校要盡快制定特色學校建設計劃，明確時間表和責任人，確保特色學校建設的順利實施。凡未按要求開展特色學校建設的，要取消教育行政部門和相關學校以及個人的評優、評先資格。

同志們，特色學校建設是我市教育改革與發展的一項重大舉措，是全面提升我市辦學水平和辦學質量的關鍵，是實現教育整體快速跨越的必由之路。希望大家以此次會議為契機，全力開展特色學校建設，加快形成特色教育品牌，為建設全國均衡教育高地奠定更加堅實的基礎！

謝謝大家!