出境交流生思想政治教育研究范文

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摘要：高等教育國際化趨勢下，出國（境）交流學生人數持續增加，針對這一群體的思想政治教育問題日益凸顯。加強出國（境）交流學生思想政治教育應當以加強和改進大學生思想政治教育的任務要求為指導，以增強學生對中華優秀傳統文化的認同感為關鍵，以分階段、分類型、有針對性地開展思想政治教育為方法，構建學?！彝ァ獙W生三位一體的閉合式互動教育體系。

關鍵詞：建筑科技大學出國（境）交流學生思想政治教育

新形勢下，高等教育正逐步向國際化發展，眾多高校都將高等教育國際化水平作為重要指標列入發展改革的目標?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出“鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學校和一批中外合作辦學項目。探索多種方式利用國外優質教育資源?！彪S著越來越多的學生參與出國（境）交流，一方面，學生視野不斷開拓，語言能力、專業知識得到提升，另一方面，由于國（境）內外政治、經濟、社會文化領域的差異及安全形勢問題，出國（境）交流學生在思想、學習等方面易出現問題，因此加強出國（境）交流學生思想政治教育研究是高等教育國際化，增強思想政治教育工作針對性的要求。

1西安建筑科技大學出國（境）交流項目現狀

根據西安建筑科技大學國際交流與合作處公布的資料，截至2017年5月，學校長期開展的對外交流項目涉及美國、德國、英國、日本、中國臺灣等十多個國家和地區的近七十所高校，除此之外，學校還會不定期地開展與其他國（境）外高校的對外交流項目，并持續探索與更多國（境）外高校建立新的合作培養關系。2016年4月制定的《西安建筑科技大學“十三五”發展規劃》確立了開放辦學發展目標：“‘十三五’期間，將加強合作，不斷提高開放辦學水平。新增與20所以上學科相近的國外（境外）高水平高校或研究（科研）院所建立合作關系，爭取申報并成功實施教育部批準的中外合作辦學項目2—3項。力爭全英文授課專業課程體系實現突破，授予國（境）外學生學位數達到100名左右，語言生和短期交流生達到250人次左右，赴國（境）外培養與交流的本科生和研究生比例達到5%。”在該目標的指引下，西安建筑科技大學對外交流與合作規模必將不斷擴大，出國（境）交流學生人數也必將進一增加。2017年，西安建筑科技大學南澳大學安德學院成立，是西北地區首家包含本科、研究生培養層次的中外合作辦學機構，2017年已招生兩百余人，采取“4+0”（或2+2）培養模式，意味著學生可能要赴國外進行兩年的學習。在教育國際化水平不斷提升的同時，出國（境）交流學生這一群體卻并未引起集中關注，相關理論研究也比較缺乏，針對這一群體的思想政治教育問題日益凸顯。

2出國（境）交流學生思想政治問題類型

通過調研發現，出國（境）交流學生思想政治問題主要有以下五種類型：一是意識形態類，由于不同國家和地區政治制度、價值觀念等不同，出國（境）交流學生容易受到影響，以臺灣地區為例，現任臺灣地區“領導人”蔡英文上臺后，對兩岸認同問題采取模糊化處理方式，交流學生有可能受到島內不同思想的影響；二是學業類，調研過程中發現，由于交換生等項目實行學分兌換制，有學生因為原學校和交流學校專業課程不完全一致，交流結束后，部分課程出現沒有學分的情況，由此產生學業問題；另外出國（境）交流對外語要求較高，而現實中不同學生的外語水平參差不齊，如果難以達到交流要求，學習必然受到影響；三是社會規則類，不同國家和地區的法律法規、道德習俗存在差異，交流學生如果沒有經過學習了解，可能會觸碰到當地法律法規，進入陌生的文化環境，可能會出現“文化休克（cultureshock）”。四是人際關系類，由于生活方式的改變，有的學生出國（境）交流結束返校后，回到原宿舍不能融洽適應；五是安全健康類，部分國家和地區國家安全和社會穩定并不樂觀，學生人身安全容易受到威脅。通過對交流合作項目的類型化分析發現，不同的交流項目引發的思想政治問題類型也具有一定差異性。如交換生項目更可能出現學分無法正常兌換的學業類問題，雙學位項目更可能會產生學位認可以致影響學生就業或升學的問題。因此，對出國（境）交流學生進行思想政治教育時，應當關注其參加的項目類型。

3加強出國（境）交流學生思想政治教育主要措施

加強出國（境）交流學生思想政治教育應當以加強和改進大學生思想政治教育的任務要求為指導，以增強學生對中華優秀傳統文化的認同感為關鍵，以分階段、分類型、有針對性地開展思想政治教育為方法，構建學校-家庭-學生三位一體的閉合式互動教育體系，特別是要加強出國（境）交流黨員、團員思想政治教育。3.1以加強和改進大學生思想政治教育的任務要求為指導《意見》指出加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育?！兑庖姟肥歉咝＿M行大學生思想政治教育的基本準則，也是加強出國（境）交流學生政治教育的基本規范。

3.2增強學生對中華優秀傳統文化的認同感

中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出，“實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現代化，具有重要意義?！蔽靼步ㄖ萍即髮W充分汲取中國古代書院育人思想和現代大學教育理念，從2012年起全面實施“書院—學院（學科）”育人模式，并組織校內專家編寫《國學經典誦讀》，倡導學生從國學經典誦讀中增強修養，提升內涵。加強出國（境）交流學生思想政治教育必須充分發揮中華優秀傳統文化的育人功能，通過中華優秀傳統文化教育活動，引導學生充分認識中華優秀傳統文化的豐富內涵和現代意義，認識到中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添內心深處的自信和自豪。

3.3分階段、有針對性地做好思想政治教育

由于學生出國（境）所處不同階段對思想政治教育的需求不同，應當分為出國（境）前、在國（境）外時、歸國（境）后共三個階段，對其進行不同內容的思想政治教育：學生出國（境）交流前，要引導學生學習國（境）內、國（境）外法律法規、國（境）外文化習俗，比較國（境）內和目的國（地區）經濟政治制度的不同。西安建筑科技大學文學院專業設置對于法學、語言文化、跨文化交際等領域都有研究優勢，可以充分利用這一資源，通過開設出國（境）培訓班、專題講座等形式，科學規劃出國（境）應知應會內容，講授語言文化、民族習俗、法律安全等相關知識；出國（境）交流過程中，應當建立并利用學校-家庭-學生三位一體的閉合式互動教育體系，具體而言，學校要建立出國（境）交流學生檔案，關注并記錄學生學習、思想、心理狀況，發揮新媒體作用進行思想宣導，與學生、家長保持信息暢通，同時也應當通過適當工作機制協調與目的學校的合作關系與合作進度，保障學生在目的學校的權益；家長應當時刻保持與學生的聯系，了解學生思想動態，及時向學校反饋學生思想變化，并配合學校進行教育管理；學生應當隨時向學校、家長匯報學習、生活情況，遇到問題及時求助于學校、家長。學生歸國（境）后，思想政治教育工作者應當及時了解學生的思想狀態，關注學生可能出現的問題，并按照問題類型進行思想政治教育，同時，應當幫助學生盡快調整學習狀態，完成學分兌換，確保學習進度順利銜接。值得注意的是，雖然三個階段教育內容不同，但發揮的作用無輕重之別，思想政治教育應當是全過程、全階段的體系化教育，不能忽視其中任何一個階段。

3.4加強出國（境）交流黨員、團員思想政治教育

黨員、團員是出國（境）交流學生中的特殊群體，《中共中央組織部關于共產黨員因私事出國或去港澳地區的若干問題的規定》對普通黨員出國（境）管理做了規定。學校應當參照規定，制定本校關于出國（境）黨員、團員的管理教育辦法；利用微信、微博、QQ群等，將出國（境）交流黨員納入到日常學習管理體系中，教育引導黨員堅定理想信念，確保作為黨員的先進性。參照黨員教育管理辦法，做好出國（境）交流團員思想政治教育。可以預見，出國（境）交流學生群體將伴隨教育國際化趨勢增強不斷擴大，以其為對象的思想政治教育工作矛盾也將凸顯。然而，隨著更多的理論研究成果和實踐探索出現，出國（境）交流學生思想政治教育模式會日臻完善。需要強調的是，思想政治教育問題的責任主體不僅是高校，家長也應當發揮積極作用；思想政治教育不應僅限于在校期間，而應當是全天候教育，因此，加強出國（境）交流學生思想政治教育要格外強調全過程、全階段教育和學校-家庭-學生三位一體的閉合式互動教育體系。

參考文獻：

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作者：宋宏剛 單位：西安建筑科技大學文學院