智能交互玩具設(shè)計(jì)中的情感體驗(yàn)范文
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《老區(qū)建設(shè)雜志》2014年第十二期
(一)發(fā)展的趨勢(shì)近些年來，中國(guó)兒童玩具的智能化設(shè)計(jì)趨勢(shì)日漸明顯。玩具產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)科技革命，未來玩具產(chǎn)業(yè)將朝高科技、智能化、多元互動(dòng)的方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、微傳感器技術(shù)與機(jī)械技術(shù)相結(jié)合，使玩具變得更富有生機(jī)和變幻神奇。玩具設(shè)計(jì)在交互設(shè)計(jì)的領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，新型的玩具類型不斷出現(xiàn)在人們的生活中，成為研究交互設(shè)計(jì)的有效途徑。交互設(shè)計(jì)在玩具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要是體現(xiàn)在語音控制和肢體觸碰這兩個(gè)方面。
(二)玩具的弊端隨著技術(shù)的進(jìn)步，商業(yè)化玩具的更新?lián)Q代速度驚人，玩具內(nèi)在價(jià)值情感的缺失，往往容易讓兒童失去新鮮感，兒童變得沒有那么珍惜玩具，商業(yè)化的玩具往往從外形來吸引兒童，玩具設(shè)計(jì)往往忽視了玩具內(nèi)在的品質(zhì)，其提供給消費(fèi)者的只是形式上的娛樂。呈現(xiàn)出來的玩具也只是一個(gè)冰冷的機(jī)器，缺乏與第三者之間的情感交流與體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)構(gòu)思
通過對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查以及結(jié)合智能交互玩具發(fā)展的必要性進(jìn)行概念設(shè)計(jì)，提出強(qiáng)調(diào)以情感交流體驗(yàn)為目標(biāo)的智能交互玩具設(shè)計(jì)的思路。根據(jù)兒童心理年齡，通過玩具的外形、聲音、表情和圖像等形式，讓兒童以玩具為媒介與第三者有情感上的交互，從而滿足兒童的情感需要;加強(qiáng)了兒童語言交流能力;緩和兒童心里的孤獨(dú)感和失落感;促使他們的心理向積極的方面發(fā)展。
(一)情感交互根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論兒童情感的發(fā)展:隨年齡增加而不斷分化，不同的階段兒童所能感知的情感也是不同的。從兒童的認(rèn)知水平來看，在兒童情感體驗(yàn)層次主要集中于物境和情境兩個(gè)層次。在兒童缺乏與之心理年齡相適應(yīng)的溝通語言的情況下，以及現(xiàn)有的玩具主要是兒童與玩具單方面的交流，缺乏與父母的交流，導(dǎo)致了兒童容易形成孤獨(dú)感和失落感。我們以玩具為媒介通過具體的形態(tài)、色彩、聲音等外在的物質(zhì)表現(xiàn)刺激人的感官器官，讓兒童從玩具的物境到與第三者交互的情境中去。比例:一位小孩犯錯(cuò)了，他不敢當(dāng)面與父母承認(rèn)錯(cuò)誤。他的第一感覺就是把自己關(guān)在房間對(duì)著自己的布娃娃進(jìn)行交流。這種方式只是兒童與玩具單方面的交流，也正是因?yàn)檫@樣造成了兒童的孤獨(dú)感和失落感。他們需要的是一個(gè)媒介，一個(gè)能給他帶來歡樂，又能讓他與外界有一個(gè)很好的緩和的交流平臺(tái)。我們可以通過語音功能與視頻功能的應(yīng)用，把兒童與父母遠(yuǎn)程溝通的場(chǎng)景與兒童玩具融合在了一起。讓兒童在享受快樂的時(shí)候又能與父母或周圍的人有很好的情感交流。
(二)真實(shí)游戲智能化交互在現(xiàn)代的城市中到處都是高樓大廈，導(dǎo)致兒童的活動(dòng)空間變小。而在一個(gè)家庭中能讓兒童活動(dòng)空間更是有限，許多真實(shí)的游戲都無法進(jìn)行。因此兒童也無法享受到其他真實(shí)游戲帶來的歡樂。在很多真實(shí)競(jìng)技游戲中需要的是團(tuán)隊(duì)的合作，需要的是隊(duì)友之間交流。為了培養(yǎng)兒童的合作能力，鍛煉兒童的邏輯能力，增加兒童的樂趣。在玩具中可以引入無線Wi－Fi可視技術(shù)，兒童通過自己的玩具無線Wi－Fi可視技術(shù)來幫助自己的隊(duì)友完成任務(wù)，從中獲取勝利的喜悅。在小的空間里兒童也可以通過玩具來做捉迷藏的游戲。幾個(gè)小伙伴圍在一起，各自將無線Wi－Fi可視玩具藏好，然后再通過無線Wi－Fi可視玩具尋找其他的玩具。這樣的交互方式不僅能給兒童帶來一種新的游戲模式，而且還能提高兒童的樂趣，鍛煉兒童的邏輯能力與合作能力。
(三)智能交互玩具設(shè)計(jì)的方案此設(shè)計(jì)是一款新型的玩具車。這款玩具車是以情感交互體驗(yàn)為玩具設(shè)計(jì)的核心。運(yùn)用了無線Wi－Fi可視技術(shù)、智能語音技術(shù)、APP終端來控制玩具車運(yùn)作。這款玩具主要是為兒童提供一個(gè)情感交流的平臺(tái)。以玩具為媒介通過具體的形態(tài)、色彩、聲音等外在的物質(zhì)表現(xiàn)刺激人的感官，讓兒童從玩具的物境到與第三者交互的情境中去。讓兒童在娛樂的同時(shí)也能與周圍的人有一個(gè)很好的交流平臺(tái)。1．態(tài)。形態(tài)是吸引兒童注意的首要因素。因此本設(shè)計(jì)在形態(tài)設(shè)計(jì)方面遵循了“形式追隨情感”的設(shè)計(jì)原則。在大自然中，動(dòng)物形態(tài)以其特有的親和力、生命力吸引著孩子們的目光，孩子們?cè)谂c小動(dòng)物的接觸過程中獲得無窮的樂趣和滿足。因此本設(shè)計(jì)采用動(dòng)物仿生設(shè)計(jì)的方法來滿足兒童的情感需求。在形態(tài)設(shè)計(jì)中經(jīng)過對(duì)動(dòng)物形體的了解與分析，最終選用了甲殼蟲為形態(tài)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。通過甲殼蟲形體的提煉設(shè)計(jì)，玩具車的基本形體為圖(1)。2．兒童喜愛艷麗明快的顏色，尤其是對(duì)比明顯的顏色。通過心理專家調(diào)研實(shí)踐證明，兒童在紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、棕、黑、白、灰等10種顏色中，兒童更多地偏愛紅、黃、綠色。因此玩具車色彩設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)更多地使用明度高與純度高的色彩。黃色是暖色系的代表，其給人的感覺是溫暖的，充滿希望和活力的。。在兒童缺乏情感交流現(xiàn)狀下，更多的是需要呵護(hù)和溫暖。所以在玩具車色彩設(shè)計(jì)中使用了黃色為主色系，其他顏色為輔。3．能。本設(shè)計(jì)是以情感交互體驗(yàn)為玩具設(shè)計(jì)的核心。以玩具為媒介通過具體的形態(tài)、色彩、聲音等外在的物質(zhì)表現(xiàn)刺激人的感官，讓兒童從玩具的物境到與第三者交互的情境中去。所以在功能設(shè)計(jì)中運(yùn)用了攝像頭交互、智能語音交互、APP終端控制功能。以玩具為兒童與外界交流的橋梁，讓兒童在娛樂的同時(shí)也能豐富兒童與父母、同學(xué)和朋友之間的情感交流。玩具車功能設(shè)計(jì)介紹如圖(2)。
三、結(jié)論
智能時(shí)代的到來必然會(huì)帶動(dòng)消費(fèi)者對(duì)玩具消費(fèi)的需求。玩具設(shè)計(jì)在新技術(shù)、新方式、新功能、新體驗(yàn)等方面的發(fā)展是時(shí)代趨勢(shì)。智能交互玩具設(shè)計(jì)不僅要掌握新的科技技術(shù)，同時(shí)不能忽略兒童在不同時(shí)間段對(duì)玩具需求變化。在智能交互玩具設(shè)計(jì)中要注入新的時(shí)代精神、文化、情懷和內(nèi)涵。通過豐富玩具內(nèi)在變化給消費(fèi)者帶來精神情感上的交流。
作者：楊朝生陽永才陳佳通林炳塔胡雅潔單位：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
