高校大學(xué)生法制教育探究范文

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摘要:隨著國家信息化水平的不斷提升，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來。本文以大數(shù)據(jù)為視閾，探索大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生法制教育的影響，結(jié)合大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，從理念和模式上分析大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校法制教育帶來的變革。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);法制教育;變革

2018年4月，國家網(wǎng)信辦了《數(shù)字中國建設(shè)發(fā)展報(bào)告(2017年)》，全面總結(jié)和梳理了過去五年來，我國數(shù)字中國建設(shè)的成就，國家信息化發(fā)展正面臨著前所未有的時(shí)代機(jī)遇和變革。大數(shù)據(jù)已悄然走進(jìn)大眾生活，并為社會(huì)發(fā)展與建設(shè)所廣泛應(yīng)用，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨。“大數(shù)據(jù)”這一概念有廣義和狹義之分，狹義上講，大數(shù)據(jù)是指一個(gè)體量特別大，數(shù)據(jù)類別特別大的數(shù)據(jù)或信息資產(chǎn)的集合，廣義上講，大數(shù)據(jù)除狹義上的含義外，還包含對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，本文采用廣義上的概念。大數(shù)據(jù)視閾就是通過對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、架構(gòu)、處理和分析，從而挖掘和預(yù)測數(shù)據(jù)規(guī)律與發(fā)展的研究視角。大學(xué)生法制教育是通過教學(xué)、實(shí)踐等多途徑培養(yǎng)學(xué)生樹立法律信仰、塑造法律素養(yǎng)的教育，其核心是為使學(xué)生知法、懂法、守法，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)養(yǎng)成。法制教育使大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，大眾生活的改變必將對(duì)學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生影響和作用，因此，探索和研究大數(shù)據(jù)對(duì)高校大學(xué)法制教育的影響，對(duì)更好地開展大學(xué)生思想政治教育，尤其是網(wǎng)絡(luò)思政教育，有著重要意義和價(jià)值。

一、大數(shù)據(jù)對(duì)高校大學(xué)生法制教育的影響

大數(shù)據(jù)有其特殊的特點(diǎn)和內(nèi)涵，應(yīng)用于教育領(lǐng)域時(shí)，更體現(xiàn)和反映出教育的包容性，尤其是以及信息技術(shù)時(shí)代帶給教育領(lǐng)域的全新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)變革，拓展法制教育的平臺(tái)，延展全新的教育理念，有利于實(shí)現(xiàn)法制教育以需求為導(dǎo)向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。另一方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)與法制教育的結(jié)合應(yīng)用還有待進(jìn)一步完善，教育的模塊化、信息化和技術(shù)化還有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。在推進(jìn)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的背景下，高校應(yīng)充分搶抓機(jī)遇，利用大數(shù)據(jù)及其技術(shù)分析改變法制教育內(nèi)容僵化、效果不佳的境遇，找到信息化手段與教育的契合點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)科技服務(wù)教育。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生法制教育的變革

(一)“規(guī)律與發(fā)展”:新形勢下大學(xué)生法制教育的新思維大數(shù)據(jù)技術(shù)就是對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，挖掘和預(yù)測數(shù)據(jù)相關(guān)性或關(guān)聯(lián)規(guī)則，構(gòu)建數(shù)據(jù)規(guī)律模型，從而帶動(dòng)某一領(lǐng)域的發(fā)展變革，因此，大數(shù)據(jù)變革的核心理念就在于“規(guī)律與發(fā)展”，而大數(shù)據(jù)的核心理念恰好為新形勢下大學(xué)生法制教育提供了“探索教育規(guī)律，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展”的新理念和新思維。法制教育作為思政教育的重要組成部分，必須要符合思政教育規(guī)律，并結(jié)合社會(huì)發(fā)展變革和大學(xué)生特點(diǎn)的變化而不斷的創(chuàng)新，才能使法制教育更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的大變化。

(二)“采集與架構(gòu)———處理與分析———挖掘與預(yù)測”:新形勢下大學(xué)生法制教育的新思路大數(shù)據(jù)處理流程大致有采集、導(dǎo)入和預(yù)處理、統(tǒng)計(jì)和分析、數(shù)據(jù)挖掘等步驟，大數(shù)據(jù)幫助我們從海量數(shù)據(jù)本身這個(gè)源頭識(shí)別意義，從而幫助某一領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)價(jià)值。這就是啟動(dòng)內(nèi)需的原理。而大數(shù)據(jù)的研究視角和研究方法恰好為新形勢下大學(xué)生法制教育提供了“以需求為導(dǎo)向，以處理和分析為手段，預(yù)測和構(gòu)建教育模型”的新思路。

1．“采集與架構(gòu)”———運(yùn)用多源信息基礎(chǔ)理論，使教育素材來源于廣泛實(shí)際應(yīng)用從這種意義上講，大數(shù)據(jù)是以“海量數(shù)據(jù)”為基礎(chǔ)的研究處理，這里的海量數(shù)據(jù)多以多源信息形式呈現(xiàn)，對(duì)海量數(shù)據(jù)的采集和基礎(chǔ)架構(gòu)(這里的基礎(chǔ)架構(gòu)指云存儲(chǔ)、分布式文件存儲(chǔ)等)，是對(duì)數(shù)據(jù)處理和挖掘的源數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，這對(duì)于準(zhǔn)確預(yù)測和構(gòu)建數(shù)據(jù)規(guī)律模型至關(guān)重要。而在我國法制教育的素材，主要來源于教材、法律法規(guī)和案例，主要有“泛而空、可操作性低、可借鑒性差”等特點(diǎn)，未能完全遵循教育素材來源于廣泛實(shí)際應(yīng)用的原理，從而忽視了用大數(shù)據(jù)的視角來看待和分析問題的角度。大數(shù)據(jù)具有數(shù)字化、可視化、極強(qiáng)的應(yīng)用性等特點(diǎn)，為法制教育提供了全新的視角，并帶來重要的改變。在教育教學(xué)和大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中滲透數(shù)據(jù)的采集與架構(gòu)，使高校法制教育更有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支撐，是構(gòu)建大學(xué)生法制教育模型的基石。

2．“處理與分析”———應(yīng)用大數(shù)據(jù)的方法論成果，構(gòu)建大學(xué)生法制教育實(shí)踐育人模型從這種意義上講，大數(shù)據(jù)對(duì)采集和架構(gòu)的海量數(shù)據(jù)，基于數(shù)據(jù)質(zhì)量、形式、相關(guān)性、兼容性和使用價(jià)值等，進(jìn)行整合處理與分析，才能洞悉和認(rèn)知某一領(lǐng)域的規(guī)律。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與實(shí)踐教育模式的不同，在于傳統(tǒng)課堂教學(xué)使用的語言抽象、概括、模糊，缺乏數(shù)據(jù)支持，因而實(shí)踐教育模式更側(cè)重于對(duì)數(shù)據(jù)搜集、處理與分析，以需求為導(dǎo)向，使其具有可操作性和可借鑒性。在大學(xué)生法制教育中，“需求”既是吸引大學(xué)生融入其中的內(nèi)生動(dòng)力，也是大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中策略指南，以需求為導(dǎo)向，運(yùn)用處理與分析的思維，開展法制教育，有利于推動(dòng)教育教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有利于推動(dòng)實(shí)踐育人機(jī)制的構(gòu)建。

3．“挖掘與預(yù)測”———結(jié)合大數(shù)據(jù)的理論思維，為法制教育提供科學(xué)的教育指南從這種意義上講，大數(shù)據(jù)的理論思維與傳統(tǒng)的“原因———結(jié)果”的思維方式不同，它更強(qiáng)調(diào):要相關(guān)不要因果。因此，相關(guān)性是大數(shù)據(jù)挖掘與預(yù)測的理論思維，這主要與海量數(shù)據(jù)是以無結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)有關(guān)。在大學(xué)生法制教育模型構(gòu)建中，就是要利用大數(shù)據(jù)，運(yùn)用挖掘與預(yù)測的思維，基于海量個(gè)案的處理與分析，探索普遍規(guī)律，為大學(xué)生法制教育提供科學(xué)的教育指南，例如從法律應(yīng)用的角度，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以挖掘和預(yù)測大學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的法律防范方法，提供法律支持和保障;從法律價(jià)值的角度，挖掘和預(yù)測大學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的法律價(jià)值沖突，并及時(shí)提出警示，使大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)在法制框架下開展。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］王兵．基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的高校思想政治教育［J］．黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(01).

作者：常明陽；魏雙 單位：黑龍江大學(xué)