民辦學校師資隊伍建設的思考范文

本站小編為你精心準備了民辦學校師資隊伍建設的思考參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

［摘要］師資隊伍建設是教育發(fā)展的關鍵，民辦學校也不例外。文章在分析了民辦學校教師隊伍存在問題的基礎上，提出了加強價值引導、落實教師待遇、賦予民辦學校更多的辦學自主權、完善教師社會保障機制、建立師資條件評估評審標準、鼓勵公辦學校幫扶等措施，以加強師資隊伍建設，促進民辦學校的持續(xù)健康發(fā)展。

［關鍵詞］政策；措施；民辦教育；健康持續(xù)發(fā)展

2018年1月，中共中央、國務院頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），在包括民辦學校教師在內(nèi)的廣大教師中產(chǎn)生了重大、積極的反響，受到社會各方面的高度關注和高度認同。筆者針對當前民辦學校教師（這里指廣義上的教師，包括學校管理人員、教職工）隊伍建設中存在的一些問題，提出以下建議：

一、價值引導要糾“偏”，為民辦學校教師創(chuàng)造良好的社會輿論環(huán)境

近年來，民辦教育行業(yè)中逐利之風盛行，學校變公司、上市圈錢呈現(xiàn)快速蔓延之勢，對于其中的合法行為無可厚非，但一些地方政府的價值導向、輿論導向出現(xiàn)了偏差，忽視了教育事業(yè)公益性的本質(zhì)屬性，熱衷于褒揚教育企業(yè)家，而那些不忘初心、堅守公益的教育慈善家則備受冷落。默默無聞的廣大一線教師不僅享受不到應享受的“陽光雨露”，而且其身份也受到質(zhì)疑，學校的教員成了學店的店員，教師的榮譽感大打折扣，對民辦教育的認同感不斷削弱。對此，建議中央有關部門重視、關注這種現(xiàn)象，糾正輿論導向偏差，多宣傳公益性民辦學校，多樹立奉獻社會的一線教師先進典型，讓民辦教育界的正能量得以弘揚、正面形象得以彰顯，讓民辦學校教師與公辦學校教師享有同樣的尊嚴感、榮譽感，從而更好地履行人民教師的職責。

二、把法律規(guī)定的同等待遇真正落到實處

《中華人民共和國民辦教育促進法》等法律法規(guī)都明文規(guī)定了民辦學校教師與公辦學校教師在許多方面享有同等待遇。但是，《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布實施15年來，相關法律規(guī)定在許多地方成了一紙空文，而且歧視、變相歧視民辦學校教師的政策還在不斷出臺。此次中共中央、國務院出臺的《意見》也再次重申：依法保障和落實民辦學校教師在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等的權利。建議教育部會同有關部門在督查《意見》落實時，要特別關注民辦學校教師同等權利、同等社會待遇的落實情況，以督促改，以查促立。

三、賦予民辦學校更多的辦學自主權，讓民辦學校教師的積極性、創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮

選擇到民辦學校工作的學科帶頭人、高端人才看重的不僅是民辦學校的待遇，更看重體制機制活力為自己提供的舞臺。但是，現(xiàn)行政策“一刀切”傾向嚴重，民辦學校的辦學自主權越來越少。建議教育部從修改高校專業(yè)設置管理規(guī)定做起，把專業(yè)設置自主權下放給民辦高校，允許民辦高校自主設置或調(diào)整專業(yè)，為民辦學校教師提供自主發(fā)揮的空間。同時，要以事中監(jiān)督、事后評估代替事前審批，保證正確的教育方向，提高教育質(zhì)量。

四、在完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制

上積極施策要積極推動地方政府設立的民辦教育專項基金優(yōu)先用于教師隊伍建設，可釆用按比例分擔或者政府補貼的方式承擔部分教師的社保費用。這樣做可以一舉三得：一是減輕了民辦學校的制度性辦學成本，有利于辦學者加大對學生教學的投入，使有限的教育資源得到最優(yōu)配置；二是引導民辦學校為教師足額繳納社保費用，保障了教師權益，解決了教師的后顧之憂，穩(wěn)定了教師隊伍；三是增強了廣大民辦學校教師對政府的認同感和整體歸屬感。

五、建立合理的民辦學校師資條件評估評審標準

在院校和專業(yè)設置、項目申報、質(zhì)量評估等方面，要充分考慮民辦學校體制機制的特殊性和發(fā)展現(xiàn)狀，實事求是地對師資條件標準給予區(qū)別對待，不能搞“一刀切”。要建立適合民辦學校師資隊伍的評判標準，從而促進民辦學校的持續(xù)發(fā)展，推動教育教學改革。

六、積極鼓勵公辦學校幫扶民辦學校教師隊伍建設

一方面希望政府部門引導公辦學校盡量不要主動到民辦學校挖人才，即使是合理的人才流動，也應與民辦學校做好前期溝通，以穩(wěn)定民辦學校教師隊伍；另一方面，積極破除體制機制障礙，采取實際措施，支持鼓勵公辦學校與民辦學校結對幫扶，提高民辦學校教師質(zhì)量。

作者：劉林