論高職院校學生干部權利監(jiān)督范文

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摘要:本文探討了高職院校學生干部權利與班主任管理的關系，針對這些問題，探討了對高職院校學生干部進行有效監(jiān)督的對策。

關鍵詞:高職院校;學生干部;權力監(jiān)督

大學生在校的學習、工作與生活，多數(shù)都要依托學生干部的工作開展，因此，學生干部的行為會直接影響班級學生。一個優(yōu)秀的學生干部能以身示范，感染大家紛紛效仿，帶出一個優(yōu)秀的班級，一個不稱職的學生干部可以將一個班級帶成一盤散沙。

一、高職院校學生干部權利與班主任管理的關系

(一)學生權利受限班主任干涉過多，不能給予學生干部充分施展的空間，學生干部只能習慣聽從指揮，工作中會造成不積極主動，不能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，這與大學要培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型人才的目標是不相協(xié)調的。

(二)學生權利過大如果學生沒有堅定的意志，權利過大往往會導致學生職務犯錯。我曾經帶過一個班級，在經過了一學期的觀察和思考后，我重新選擇了一名雷厲風行、敢作敢當?shù)呐鷵瘟税嚅L職務，經過1個月的試用，班級從整體氣氛到班級積分，較上學期有了比較明顯的提升。班級學生也都欣喜于變化，班級榮譽感倍增。接下來的一年里，班級各方面成績在逐步變好，我也慢慢放松了對班級的關注，幾乎全部交由班長把控。隨著班級工作的突出表現(xiàn)，班長在系學生會發(fā)展也順風順水，各方面評價都很高。但畢業(yè)實習前兩個月，班長突然說壓力過大離開了校園，作為班主任，我才意識到出了問題。經過深入多方調查，我慢慢了解到了事情的真相:班長隨著權力逐漸增大，在班級獨斷專行，班級學生敢怒不敢言;學生會權利過大，幫關系好的同學偽造假條、濫用職權等，直到自己感到無法收拾，只能選擇逃離。這個案例是典型的權利過大引起的班級管理問題，班主任是管理學生干部的第一責任人，造成這個結局跟班主任有直接關系。在自責的同時，我進行了深刻的反思:在給予學生干部權利的同時，一定要建立學生干部監(jiān)督和制約機制。

二、高職院校學生干部有效監(jiān)督的對策

適當?shù)臋嗬x予，學生干部能夠充分發(fā)揮其主觀能動性，創(chuàng)新性的開展工作。同時有效的監(jiān)督和約束能夠讓學生干部行為在合理范圍，不給他們提供犯錯的土壤。要從思想上幫助學生干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能從根本上杜絕學生干部行為失當?shù)膯栴}發(fā)生。

(一)嚴格選拔學生干部，加強學生干部培訓從德、智、體全面考核學生干部，以德才兼?zhèn)洌缘聻橄葹樵瓌t，確立培養(yǎng)目標;定期重點開展學生干部培訓，結合社會實踐，從工作業(yè)務、為人處世、個人素養(yǎng)等多方面有針對性地提高學生干部的素質能力;要制定、完善工作制度，明確工作職責，但要注重創(chuàng)新，調動學生干部的積極性，開創(chuàng)性地明確職責和工作方向。

(二)在緊密團結學生干部班子的基礎上樹立模范學生干部典型一個好的班級一定有一支團結的學生干部隊伍，而不是哪一個人孤軍奮戰(zhàn)的結果。在工作中注重對整體學生干部的鍛煉，加強學生干部作風建設，增強學生干部與班級其他成員的凝聚力，同時優(yōu)中選優(yōu)，樹立模范學生干部典型，影響和帶動其他學生，促進班級整體更加優(yōu)秀。

(三)構建高職院校學生干部監(jiān)督體系學生干部負責管理學生事務，而對學生干部的監(jiān)督卻涉及較少，管理辦法中的少數(shù)條款也形同虛設，往往使得廣大學生對學生干部產生逆反情緒，使學生工作的進行受阻，因此建立有效的學生干部監(jiān)督體系，明確學生干部權利義務，讓學生干部在工作中有據(jù)可依，尤其是加強學生干部的團隊建設，注重團隊核心力量的培養(yǎng)和團隊凝聚力的培養(yǎng)，具有至關重要的意義。［1］

三、構建學生干部監(jiān)督體系應做好以下幾點

(一)學生干部要定時開展思想道德教育有些學生選擇擔任學生干部動機不夠單純，服務意識淡薄，學習意識差，理論素養(yǎng)欠缺;一名學生干部如果沒有正確的人生觀和價值觀，即使工作能力再突出，也不能委以重任，否則會帶來破壞性的影響。高校要從思想觀念上高度重視思想政治教育工作，通過參加社會實踐活動、心理健康教育、名人現(xiàn)身說法、思想政治教育網絡建設等對學生干部加強理想信念教育、服務意識教育和業(yè)務素質教育，［2］將公仆意識和廉潔意識植根于思想中，幫助學生樹立正確的政治思想，在努力為班級學生服務的同時用良好的行為來約束自己，促進學生干部的全面發(fā)展，有利于構建和諧校園，有利于社會主義和諧社會建設。

(二)開展多渠道監(jiān)督，采取多手段制約違規(guī)行為在思想、工作作風、工作過程、學習過程等多方面、多渠道開展有效監(jiān)督。結合國家、社會熱點問題，通過上黨課、學生干部政治理論培訓、專題講座、辯論賽、經驗交流會等多種方式，提高學生干部的政治覺悟和理論素質，增強學生干部的使命感和責任感。工作過程中，普通學生對學生干部的工作進行監(jiān)督，學生可直接或通過班委向班主任進行反饋;班主任在班級中設立專門監(jiān)督人員，通過調研和向普通學生了解，專門匯報的形式進行實時監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對出現(xiàn)工作方法嚴重失當、濫用職權、不廉潔自律等問題的學生干部，采用批評教育、取消評優(yōu)資格、警告、記過等多種制約和處罰手段進行處理，讓學生干部能夠意識到自身問題的嚴重性，引導學生服務意識和奉獻意識的養(yǎng)成。學生的主要任務是學習，學生干部不僅要承擔班級管理工作，其自身的學習任務不能放松。對學生干部的日常課堂出勤情況、專業(yè)知識掌握情況、技能操作情況等進行監(jiān)督，計入學生干部個人測評。

參考文獻:

［1］喬小倩，葛廣闊．談高職院校學生干部監(jiān)督體系．企業(yè)家天地，2010-10，85．

［2］郭士騰，檀躍宇．對高校學生干部加強思想政治教育的意義及改進對策．經濟管理者，348.

作者：薛芳；貫云娜 單位：山東藥品食品職業(yè)學院教學改革研究中心