大學生思想觀念發展及引導策略范文

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摘要：新媒體時代大學生的思想觀念受到了前所未有的挑戰，充分利用好新媒體，把握大學生的最新思想觀念，是對大學生進行思想引導的有效手段。通過對新媒體時代大學生思想觀念進行研究，將新媒體特征與大學生思想政治教育結合起來，對大學生思想觀念進行正確引導。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想觀念；引導

面對全球信息化的高速發展和新媒體時代的到來，大學生的思想觀念正悄然發生著變化，新媒體成為對大學生進行思想引領的重要平臺和陣地。新媒體的到來給大學生提供了更加豐富的媒體形式，更廣闊的信息平臺。新媒體時代大學生思想觀念受到各種沖擊，有機遇也有挑戰，魚龍混雜的新媒體平臺信息充斥著大學生的生活。大學生思想開放活躍，更容易接受新事物，他們是新媒體的見證人，是新媒體的忠實粉絲。大學生的意識形態逐漸受到新媒體各種信息的滲透，新媒體時代的到來使大學生的思想教育環境比以往更加復雜，他們的價值觀和思想觀念受到了前所未有的挑戰。在新的形勢下，充分利用新媒體的特點，把握大學生思想觀念發展規律，是對大學生進行思想引領的有效手段和必經之路。

1新媒體的定義和特征

新媒體是一種基于數字信息技術的創新媒體，其特點是互動傳播。新媒體呈現信息的方式基于多種媒體，具有跨時空、跨媒體、全天候和全覆蓋的特性。新媒體迅速改變了人們的生活方式，具有一定的規模和影響力，幫助人們形成新的思維方式和生活條件，逐漸形成了以社交生活中的新媒體為特征的時代。在新媒體時代，每個人都能擁有自己的網絡平臺，都可以成為新媒體平臺的主角，人人都是信息的者和接收者。新媒體的內容相比之前更加豐富，信息提供者數量極大增加，大眾化成為新媒體的一大特點。新媒體的出現使人們對于信息的傳輸打破了時空的局限，不再局限于固定的電腦，手機的發展打破了原有的網絡傳播模式。人們可以隨時隨地使用新媒體，使信息傳播更加多樣化。在新媒體時代，人們不再是旁觀者，而是信息的接收者、傳播者和參與者。

2新媒體時代大學生思想觀念發展調查研究

筆者以所在高校大學生為調研對象，對新媒體對大學生思想觀念的影響以及如何正確有效引導大學生思想觀念發展進行了調研。在關于新媒體對大學生的思想觀念影響的調查中，通過圖1可以看出63.25%的大學生表示有一定影響，能開闊眼界，在某些方面價值觀有改變；18.87%的大學生表示影響較小，可有可無，基本不會改變自己價值取向；9.93%的大學生表示沒有影響，娛樂而已，從不影響自己的價值觀；7.95%的大學生表示影響非常大，尤其辨別是非方面，完全顛覆了過去價值觀。大學生涉世未深，正處在價值觀和意識形態養成的關鍵時期，缺乏辨別信息的能力。新媒體是把雙刃劍，信息廣泛復雜，新媒體平臺上傳播的信息會對很多大學生價值觀的形成產生較大影響，因此，要充分利用新媒體，積極傳播正能量。新媒體時代背景下您認為如何才能正確有效引導大學生的思想觀念發展（多選）？調查結果見表1，近70%的學生認為應該建立自己的新媒體平臺例如官方微博、官方微信公眾號等。58%的大學生認為要充分利用新媒體把社會主義核心價值觀教育的內容形象化、具體化，傳播手段活潑化、趣味化。另外還有44%左右的大學生認為要提高教育者的新媒體素養和能力，實現對大學生思想觀念和行為的有效引導。約42%的大學認為要培養一批權威的意見領袖，通過新媒體正確引領大學生思想觀念。通過新媒體幫助大學生正確樹立價值觀，形成科學正確的思想觀念和價值評判標準。利用新媒體來培養、弘揚和提升社會主義核心價值觀的凝聚力和吸引力，使他們實現個人價值與社會整體價值、主流價值相融合，使自身的價值觀符合社會需要，符合時展的價值指向和價值標準。

3新媒體時代大學生思想觀念引導策略

1）合理定位新媒體，利用好新媒體平臺。由于新媒體的快速發展，網絡從電腦互聯走向手機互聯，新媒體逐漸成為大眾關注的媒體形式，傳統媒體受到嚴峻挑戰。新媒體打破了時間和地域的限制，增強了大學生在虛擬和現實雙重世界的交往與互動，讓大學生的社交互動變得更加便捷和頻繁，更加受到大學生的青睞。新媒體的到來使信息傳播更加快捷方便，互動更有時效性，更能充分發揮個性，新媒體在人們生活中的地位也從可有可無到必不可少。新媒體能夠為大學生思想觀念引領提供多方位的時間維度和空間力量。新媒體不是呆板平面的媒體形式，它能夠縮短時間，拉進距離，制造出立體的交流格局。要充分利用新媒體，積極傳遞正能量，弘揚真善美，抵制假惡丑，給大學生營造健康積極向上的新媒體環境。要做好對大學生的思想引領，就要充分了解，合理定位新媒體，利用好新媒體平臺。在新媒體平臺上熱點消息，使大學生能通過新媒體平臺與社會進行有效鏈接，提高大學生的知識水平，提高大學生理性判斷能力，培養大學生正確價值觀。發揮貼近學生的優勢，積極宣傳正向價值觀，做好新媒體平臺的規范體系與監督制度，制定規范的新媒體平臺體系，幫助大學生打造健康向上的新媒體環境，建設充滿正能量的新媒體平臺。開設新媒體教育課程，利用新媒體豐富教學手段，大膽讓大學生參與新媒體，使大學生通過課程提升對網絡基本知識和網絡傳播基本原理的認識、理解和運用，正確合理表達自己的想法，提高對新媒體的操控能力，有效利用新媒體學習有用信息。充分利用新媒體，打造新媒體課堂，完善和補充高校思想政治教育和人文素質培養，延伸擴展專業教育。教師可以通過新媒體課堂，將書本中生硬的理論知識變成生動的視頻影像，還可以針對社會熱點等話題進行討論，鼓勵學生在新媒體平臺上進行互動和探討，體現教學活動的雙向性，提高教學效果，增加學生學習熱情。搭建新時代特色紅色新媒體平臺，宣傳社會主義建設成果，強化社會主流意識，堅持正確的輿論導向，弘揚和宣傳社會主義核心價值觀，提高大學生參與國家事務的主動性，幫助大學生提高參與政治的積極性，給大學生獻言獻策提供新平臺。通過設立內容豐富、積極向上、特色鮮明、學生喜聞樂見的紅色欄目，增強思想引領的實效性。

2）提高大學生新媒體素養和心理素質。新媒體時代，信息傳播形式多樣，速度極快，由于各種原因，對于新媒體傳播的負面信息控制能力有限，加強大學生思想道德建設，提高新媒體素養，遵守道德規范，堅決制止各種不正之風，杜絕新媒體負面信息和謠言的傳播，提高大學生辨別信息的能力，具備良好的新媒體責任感，形成正確的價值取向和良好的自律能力。新媒體是一個公開透明的環境，大學生是新媒體的傳播者，樹立正確的新媒體觀念，合理合法的使用新媒體，尊重新媒體的使用規范，增強對思想觀念正確的引領。大學生在新媒體的另類表現，獵奇心理，泄露他人隱私，非理性方式等，反映了部分大學生網絡法律和道德意識薄弱，社會認知缺少，自我約束能力較低。大學生在參與新媒體的過程中，逐漸鍛煉和提升辨別能力，合理利用新媒體資源，通過新媒體進行自我教育、自我管理、自我服務。新媒體時代，大學生的學習、工作和生活等各方面都受到新媒體的影響，特別是心理，更是容易受到新媒體的左右。教育工作者可以通過線上的新媒體互動、新媒體平臺建設等，線下的心理健康講座、心理健康輔導、心理健康咨詢等形式，幫助大學生塑造良好的心理素質，杜絕過度依賴新媒體可能造成的心理問題，幫助大學生提升信息識別和認識問題的能力，提高大學生的心理素質。新媒體雖然是一個開放的平臺，但大學生也要注意自己的言論，并不斷提高自己的思想道德素質與修養。

3）加強新媒體教育工作者隊伍建設。新媒體時代需要建立一支高素質的教育工作者隊伍，不斷提高教育工作隊伍的政治素質和新媒體素養，加強隊伍建設。充分發揮隊伍的才能，大力宣傳科學理論，注重鼓勵積極創新，有效規范學生不良網絡行為，引導學生合理利用新媒體，營造一種積極向上的新媒體教育環境。新媒體時代信息傳播的復雜性和多變性要求思想教育工作者除了有堅定的思想政治素質，還要具備新媒體的傳播技術和知識，了解新媒體的理論知識和傳播技巧，有甄別、使用信息的能力，對于新媒體傳播的信息要能較快的判斷、分析和處理。思想政治教育工作者應規避師生沖突因素，關注合作因素，倡導對話、理解、合作、共享，從而達到認同與信任，做到新媒體環境下高校思想政治教育透明化。面對新媒體的到來，教育工作者必須用積極的態度，不斷進行觀念更新，努力學習新媒體知識，增強了解、把握、分析、判斷社會輿情的能力，主動出擊，了解、分析、把握大學生思想觀念發展情況，正確引導大學生自覺抵制負面思想的影響，積極接受正面、主流意識形態的教育，幫助他們明辨是非，提升思想政治素養，積極利用新媒體的各種優勢開展思想政治教育。堅持以理想信念為核心內容，以核心價值觀為根本引領，以政治自信為教育重點，以中國夢為時代課題，對大學生進行新媒體時代的思想政治教育，不斷擴大新媒體環境下思想政治教育的內核和外延，促進學生的全面發展，對大學生進行科學正確的思想引導。

參考文獻

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[4]駱郁廷.思想政治教育引論[M].北京：中國人民大學出版社，2018.

作者:臧運蕾;游凌燕 單位:山東大學（威海）