校企合作模式下產品設計研究范文

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《美術大觀雜志》2015年第一期

一、當前高校產品設計實踐教育中存在的主要問題

1.實驗室的建設滯后：當前高校在實驗室建設方面普遍存在建設經費緊張、場地不足、實驗室設置不盡合理、實驗室隊伍建設滯后和后續建設難以步入良性發展等問題。產品設計專業需要有專業的實驗室來保證學生的設計實踐學習，如手繪實驗室、電腦設計實驗室、模型制作實驗室等。基礎的手繪實驗室比較容易建設，電腦設計實驗室在硬件和軟件的配備上需要投入較多的經費來建設和維護，使得絕大部分高校都不愿耗費巨額資金去建設。

2.培養方案中實踐教學學分偏少：當前高校的產品設計本科培養方案不盡相同，但大多都側重于通識必修課和專業必修課及選修課，這三部分內容構成了本科人才培養方案的主線，而實踐教學只占有很少一部分學分，而且在實際教學過程中也往往流于形式，沒有真正受到足夠的重視。高校往往寄希望于學生畢業后在社會上再去鍛煉其實踐能力，這就造成應屆本科畢業生的動手能力差。在利益的驅使下，企業也不愿意承擔應屆本科生的再培養，使得本科生就業難度越來越大。

二、產品設計實踐教學中校企合作模式探討

1.高校應樹立開放辦學的思路和搶灘理念：校企能否合作的首要前提是高校要樹立開放辦學的思路，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出：“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務，推進產學研用結合，加快科技成果轉化。”從中可以看出，開放式辦學是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對高等教育提出的新要求，也是高等教育進一步貫徹落實改革開放的時代要求和必然選擇。同時高校要有搶灘意識，校企合作是高校生存和發展的必然趨勢，高校不能等、靠、要，畢竟優秀的企業資源是有限的，后知后覺的高校必然會被社會所淘汰。

2.共同制訂本科人才培養方案：企業參與本科人才培養方案的制訂體現了校企合作的深度，是高等教育發展的必然趨勢，是社會經濟發展對教育提出的客觀要求。培養方案決定著高校怎樣培養學生、培養什么樣的學生的問題，關系到學生經過四年的本科學習能否成才的問題，因此培養方案的制訂就顯得至關重要。從高校的角度來說，對人才培養基本要求和規律方面把握得比較準確，能保證學生具備一定的綜合能力。至于培養的學生能否被社會所認可和接受，高校則無法保證。學生好比“產品”，“產品”的好壞由市場來決定，即用人單位是否認可。因此高校能否培養出符合社會需求的特殊人才，首先應該充分地了解社會的需求，對于產品設計專業來說要了解企業的要求，這就需要高校主動聯系企業，讓企業參與到人才培養方案的制訂過程之中。從企業的角度來說，比較注重學生的動手能力，即實踐能力，這正是高校所欠缺的，或者說難以實現的，因為增加了實踐課程必然會壓縮基礎課程。如何在有限的時間內培養出既具備綜合知識又具備突出的實踐動手能力的學生，這就需要校企雙方共同探討，共同制訂科學合理的人才培養方案。

3.課程教學的深化改革：傳統的產品設計專業課程教學包括理論講授和課程設計，學生能否在專業課程學習過程中逐步提高設計實踐能力，這需要針對課程教學內容和教學方法進行科學的安排，同時針對教學模式要進行深入地改革“。一課多師”可以做到多方指導、多方設計和多面反饋，使得教學效果更加顯著；“多師同堂”的互動式教學法，通過講評、論辯、討論相結合的方式，打破原來的課程上只有一名教師單一灌輸的教學方式，對訓練學生的創新思維能力也大有裨益。“一課多師”“多師同堂”的教學效果關鍵在于對教師的選擇與組合，從提高學生實踐能力的角度出發，“多師”應該以高校的教師與企業的工程師相組合，這樣既能保證學生學到足夠的理論知識，同時也能保證將所學的理論知識及時地運用到設計實踐中去。

4.高校教師深入企業再培訓：現如今高校教師大多都是從高校畢業后到高校教學，在設計實踐方面存在著較大的不足，基本上只能是“紙上談兵”，這種現狀無疑制約著高校學生的設計實踐能力。如何從根本上改變這種狀況，高校教師深入到企業中掛職鍛煉是提升教師教學能力的有效途徑。

5.校企的產、學、研合作：高校與企業能否展開全面而長久的合作，關鍵在于高校能否為企業的生產提供服務，企業能否為高校的教學提供服務，這是雙方合作的基礎。因此高校在尋求與企業合作時，首先應該保證自身能為企業提供實在的支持，這種支持是企業所欠缺的，也是企業發展所必需的。對于產品設計行業來說，高校最大的優勢是智力支持，可以為企業源源不斷地提供優秀的設計人才，這是校企合作的基礎；在此基礎之上，還應開展研究合作，用研究成果來提高雙方合作的質量，同時也能促進高校提高教學質量。

6.校企共建實習基地：校企共建實習基地作為教學平臺，不僅可以為企業提供后備人才庫和智力源，減少企業崗前培訓成本，也是企業流動的活體廣告；同時也能為高校教學提供軟、硬件的支持，保證學生實訓項目的先進性，使得校內資源和企業資源形成優勢互補，實現共享雙贏目標。

作者：任軍君單位：湖北經濟學院藝術學院