大學生戀愛態度與性心理健康調查范文

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【摘要】目的了解海南省在校大學生對待愛情的立場和對待性的心理狀態，幫助大學生確切、客觀地認識自身的愛情態度和性心理。方法于2017年1月—2017年12月，采用分層隨機抽樣方法對海南省3所大學中抽取的1294名在校大學生進行問卷調查。結果男生623名（48.15%），女生671名（51.85%）；“有戀愛經歷，目前單身”與“正在戀愛”的大學生分別占調查對象的29.37%和29.29%，合計達到58.66%，不同性別大學生的戀愛現狀比較，差異無統計學意義（P>0.05）。男生和女生在戀愛態度和性態度上差異均有統計學意義，認為維持一段戀情最主要的依靠是性需求的男生為16.53%，女生為4.92%（P<0.05）；有過性行為的男生為27.93%，女生為12.97%（P<0.05）。結論在戀愛態度方面，女生想法較單純，男生想法較多樣化；在性態度方面，女生的貞操觀念比較保守，而男生較女生更為開放。

【關鍵詞】在校大學生；愛情態度；性心理健康

戀愛觀是人生觀組成中不可或缺的一部分，是人對愛情的根本觀點和態度[1]。處于青春芳華階段的大學生，雖然他們的性器官已經成熟但是性意識卻很懵懂，加上很多異性年輕人都在校園里共同學習和生活，他們晨夕相處，來往密切，很容易萌生好感，所以大學階段自然而然成為了青年人戀愛的“活躍階段”。但是缺乏社會閱歷和生活履歷的現代大學生，人生觀、價值觀和愛情觀都有待完善，以至于他們的戀愛態度表現的極其不穩定，所以有大量的大學生因失戀自殺、意外懷孕、感染性傳播疾病[2]等給雙方帶來困擾，有的甚至因為戀愛在各種校園貸上欠下巨款等一些性質惡劣的校園事件發生[3–4]。為了解海南高校在校大學生對于愛情的態度和性心理的認知程度，從而為在校大學生提出一些相應的建議與意見，本研究于2017年1月—12月以問卷的形式對海南省3所高校部分在校大學生進行了調查，現將結果報告如下。

1對象與方法

1.1對象

隨機抽取海南醫學院、海南大學和海南師范大學在校大學生為研究對象，共發放問卷1439份，回收問卷1439份，有效問卷1294份，有效率為89.92%。

1.2方法

根據調查目的，使用自行設計的調查問卷收集相關信息，此問卷涉及性別、年級、學校、戀愛態度和性知識、性態度的一些問題，在問卷的設計過程中咨詢了心理學等相關專業的專家進行論證，保證問卷的信度和效度。問卷發放的形式為自填式問卷調查，均經過知情同意，采用匿名作答的形式作答。調查前統一培訓調查員，統一調查標準和調查方法，并合理分配調查地點。回收問卷時逐一嚴格檢查，對存在漏答題、整份問卷選項均為同一個、存在邏輯錯誤等問題的問卷均視為不合格，予以剔除。

1.3統計分析

對數據采用統計學軟件SPSS20.0進行χ2分析，以P<0.05為差異具有統計學意義。

2結果

2.1一般情況

有效調查1294人，男生623人（48.15%），女生671人（51.85%）；其中海南醫學院學生470人（男生217人，女生253人）；海南大學學生402人（男生197人，女生205人）；海南師范大學學生422人（男生209人，女生213人）。

2.2大學生戀愛狀況

調查結果顯示，大學生中有戀愛經驗（正在談戀愛和以前談過戀愛）的比例為58.66（759/1294），男生中有戀愛經驗的占66.93%（417/623），女生中有戀愛經驗的占50.97%（342/671）。

2.3大學生對待愛情態度和特征

2.3.1如何開始戀情

“希望怎樣開始一段美好的戀情”這個問題上，男生選擇“網絡上認識”、“一見鐘情”、“青梅竹馬”、“在學習和生活中逐漸產生戀情”的分別為13人（2.09%）、123人（19.74%）、39人（6.26%）、448人（71.91%），女生分別為18人（2.68%）、43人（6.41%）、136人（20.27%）、474人（70.64%），差異有統計學意義（χ2=92.21，P<0.01）。

2.3.2如何維持戀情

對于維持一段戀情的主要依靠，男女生各有見解。男生選擇“浪漫與幽默”“物質與基礎”“忍耐與包容”“性需求”的分別為105人（16.85%）、164人（26.32%）、251人（40.29%）、103人（16.53%），女生分別為207人（30.85%）、239人（35.62%）、192人（28.61%）、33人（4.92%），差異有統計學意義（χ2=89.5，P<0.01）。

2.3.3戀愛與婚姻關系

對于戀愛的看法這一問題，較多的大學生都選擇了“不以成婚為目的的愛情無異于耍流氓”，其中男生281人（45.1%），女生376人（56.04%），表明他們都是本著負責任的態度去和對方交往的。對于“你認為大學生戀人最終能走入婚姻殿堂的可能性有多大？”這一問題，選擇0～20%、20%～40%、40%～60%、60%～80%的分別為727人（56.18%）、440人（34.00%）、88人（6.80%）、39人（3.01%）。

2.4大學生性態度及其特征

2.4.1大學生發生性關系現狀

對于大學生發生性關系的人數調查結果顯示，17名男生（27.93%）和87名女生（12.97%）表示自己已經發生過性關系。

2.4.2獲取性知識主要來源

893名大學生（69.01%）認為網絡是自己獲取性知識的主要來源，其余依次為書籍173人（13.37%），朋友222人（17.16%），父母6人（0.46%）。

2.4.3性行為接受程度及原因

關于大學生發生性行為的觀點，男生選擇“完全贊同，這很正常”“無特別意見，可以接受”“最好不要，大學生要矜持自重”“完全反對，絕對不可以”的分別為125人（20.06%）、288人（46.23%）、192人（30.82%）、18人（2.89%），女生分別為94人（14.01%）、311人（46.35%）、247人（36.81%）、19人（2.83%），差異有統計學意義（χ2=10.42，P<0.05）。問及大學生發生性行為的原因，選擇“顯示愛情忠貞”“追求快樂”“生理需求”“避免孤獨”的男生分別為84人（13.48%）、152人（24.4%）、352人（56.5%）、35人（5.62%），女生分別為282人（42.03%）、119人（17.73%）、227人（33.83%）、43人（6.41%），差異有統計學意義（χ2=137.35，P<0.01）。

2.4.4性行為認知程度

對于避孕措施的認知調查顯示，使用避孕套（1061人，81.99%）和女生服用緊急避孕藥或打避孕針（996人，76.97%）是絕大多數大學生都熟知的避孕措施，其次是體外射精法（155人，11.98%）和利用女生安全期避孕（142人，10.97%），說明大學生對避孕措施的了解較片面。在謹慎思量性行為可能給雙方帶來的麻煩后，大多數人會選擇在發生性行為前做好安全措施（905人，69.94%），說明大學生對性有一定的責任意識；只有近1/4的人覺得沒那么嚴重，抱有僥幸心理（298人，23.03%）；另外也有人完全沒考慮（38人，2.94%）或不了解是否會有影響（53人，4.09%）。對于婚前性行為可能給雙方帶來哪些麻煩的調查顯示，1107人（85.55%）認為婚前性行為造成的最大的后果是未婚先孕。說明大學生在婚前性行為這一方面有一定的認知力，如若女方真的有身孕了，這樣既會耽誤雙方的學業，也會給雙方帶來一些不必要的麻煩和壓力。

3討論

本研究結果顯示，海南省3所高校的1294名大學生中有戀愛經驗的比例為58.66，其中男生為66.93%，女生為50.97%（342/671）。男女生在對待如何開始愛情的態度方面存在明顯差異，但大多數人都是抱著對美好愛情的向往，希望在學習和生活中逐漸產生美好的戀情；在如何維持愛情方面，40.29%的男生認為忍耐與包容更為重要，35.62%和30.85%的女生認為物質與基礎、浪漫與幽默很重要。此外，大學生對愛情的立場也呈現矛盾的心理，他們一方面認為不以成婚為目的愛情無異于耍流氓（50.77%），但另一方面，一半以上的人（男生52.01%；女生60.06%）又都認為大學戀人走進婚姻殿堂的機率少之又少（可能性<20%），說明大學生理想中對戀愛的態度和附加上很多外界因素后對愛情的態度是截然不同的。我們通過采訪部分同學了解到，因為畢業面臨著各種各種各樣的問題，如距離太遙遠、雙方的家庭、工作等原因，不像在學校讀書期間無需顧慮太多，因此才造成很多的戀人畢業后被迫分手，所以在很多人眼中，大學畢業季又稱“分手季”。現階段的高校學生對于性的態度日趨開放。江劍平等[5]對1997—1998年的大學生性觀念調查顯示：有40.5%的學生表示反對性解放，有76.5%的學生認為對婚前性行為應慎重為好。Chen等[6]于2004—2005年調查了上海的14所大學，調查數據表明：只有17.7%的學生反對婚前性行為，對于“大學生是否應該發生性行為？”的問題，81.4%的大學生選答“應該”。在本次我們對于大學生性行為接受程度的調查中，63.21%（818/1294）的學生選擇“完全贊同，這很正常”或認為“無特別意見，可以接受”，只有2.86%（37/1294）的學生表示反對大學生發生性行為。有研究顯示，男生較女生更為開放[7]，許多女生會為了維持感情而愿意接受甚至發生性行為[8]。在本研究中，男女生在性立場上存在不同，42.03%的女生表示是為了顯示自己對愛情的忠貞而同意發生性行為，而56.5%的男生則更傾向于性生理需求。從性知識的獲取途徑和婚前性行為可能造成的影響中可以看出性知識宣傳的重要性和必要性，大學生性知識嚴重匱乏，他們獲取性知識的途徑主要來自網絡（69.01%），而來自于書籍的僅占13.37%，來自父母的僅有0.46%。來源豐富但良莠不齊的網絡知識使大學生們只了解到一些淺層的避孕措施和性相關知識，但對其造成的后果大部分人都只知道可能致使女生懷孕，而對性心理健康和性傳播疾病渾然不知，自我保護意識薄弱[9]。所以高校開展性教育是非常有必要的，專業的性教育目的是使被教育者在性文化素養上得到全面的發展[10]。因此，建議高校加強對大學生戀愛方面的教育工作，讓其樹立正確的戀愛觀和性觀念。

作者：楊麗萍;譚欽月;肖英倫;周美秀;鄭雅莉;饒朗毓