現代教育媒體對英語寫作的影響范文

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1最大發揮現代教育媒體的優勢

在中高年級的語篇教學中，經常會用到復述的方法來歸納整篇內容，復述之后讓學生再寫下來，相互進行交流。這種由易到難、循序漸進的學習和積累過程，可以大大降低學生寫作的難度，讓學習過程更生動更有趣，既能讓學生體驗成功的喜悅，也能讓學生建立寫作的信心和興趣。利用現代教育媒體，讓英語素材變得觸手可及學生平時沒有接觸到大量的內容，沒有形象、直觀的內容呈現，學作內容也會變得空洞、無力和非常有局限性。因為現在原版的英語素材很少，即使有也是非常昂貴。

學生更沒有機會去西方國家去體驗和了解風俗習慣。如果缺少一些生活實踐和思考，學生就無話可說，更談不上寫作。因此，大量的課外閱讀是寫好英語作文的關鍵。一是可以很好地擴大學生的英語詞匯量，同時讓學生開闊了視野，豐富了素材。正好可以利用現代信息技術的優勢，不受時空限制，顯現多彩畫面，播放各種聲音，呈現現實生活。把想來遙不可及的內容用圖文并茂的方式呈現在學生面前，讓學生去閱讀和體驗。學生可以利用互聯網來查閱資料，來更好地了解英語，從而積累英語素材，更直觀、便捷地體驗不同的文化和背景，以此來豐富學生寫作的素材，加深他們的感知。另外，可以把小學生日常學習、生活和活動，他們周圍的人、事、景、物拍攝下來，保存下來，在作文課上隨時調用，方便觸動學生記憶，有利于激發學生寫作的欲望，為寫好英語作文打下堅實的基礎。

2利用現代教育媒體，寫作方式更加多樣化

讓E-mail發揮作用現在，可以免費發送的電子郵件越來越得到大家的青睞，又不受時間的限制。英語寫作也可以通過這樣的方式進行交流、互動和批改。學生可以通過E-mail把作文傳給老師，老師可以進行批閱和點評，還可以鼓勵學生用英語寫信。在牛津教材6B的第七單元“Alettertoapenfriend”這一課中，就講到了E-mail的書寫和運用。讓學生親自體驗一下這種方式，進行思想和學習的交流，并鼓勵他們在平時的生活和學習中用這種方式進行交流和溝通。讓QQ群真正有效地走入學生學習生活QQ群拉近了人與人之間的距離，越來越多的人喜歡在網上工作和聊天。這些同樣受學生的歡迎，他們巴不得知道老師的QQ號，與老師成為好友。所以教師可以利用這一契機，建立一個班級為單位的QQ群，經常和學生用英語進行交流或任務，甚至是拉拉家常等。如：Whatdidyoudolastweekend?Doyouhaveanyplanfortheholiday?Whattimedoyougetupattheweekends?Whatareyoudoing?Howaboutyourfamily?等等。這些英語日常用語，同樣也是小學生英語寫作中出現比較頻繁的語句。通過這種公開化的交流，大家都能看到對方的留言。在交流的同時，最重要的是能及時糾正寫作中出現的錯誤，學生間可以互相監督，共同進步。

3利用現代教育媒體，讓作文評價更方便有效

既然有了這么方便、快捷的寫作方式，那么評價也可以發揮其互動性。師生之間可以利用E-mail來相互批改點評作文，也可以發到QQ群中，讓學生不僅了解自己的作文，并能對自己的文章及時進行修改，還可以看到其他同學的作文，學生之間互相尋求亮點，互相取長補短。無形之中增加了學生的閱讀量，英語詞匯量也不斷地進行積累。更重要的是，通過相互討論和合作，學生掌握了修改的方法和技巧。教師也可以介入其中。總之，為了順應英語教學的發展需求，如何提高小學生英語寫作能力成了擺在教師面前的又一新的難題和挑戰。教師要充分利用現代教育媒體，來輔助英語的寫作教學，這將促使教師不斷地學習、探討和研究。學生也要合理利用現代教育媒體，擯棄短處和弊端，利用它的優勢來提高自己的英語寫作水平。

作者：陳嫣單位：蘇州市相城區珍珠湖小學