初中美術課堂的有效教學范文

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一、初中美術教育的目的

1.培養學生的藝術氣質古人對于讀書人的定義是琴棋書畫樣樣精通，其中就包括了美術素養。溫文爾雅是中國古代讀書人的氣質，這種書生氣中包含了藝術氣質，是一種讀書人的氣魄與儒雅，也是讀書人的藝術氣質。

2.培養學生的藝術欣賞能力同樣一幅作品對于不同人的意義也是不同的。對于達•芬奇的《蒙娜麗莎》，懂得藝術欣賞的人將之奉為瑰寶，但其對于一個完全不懂藝術的人而言不過是一張肖像畫而已。培養初中生的藝術欣賞能力，對于培養他們真善美的人格精神、提高他們的生活品質具有積極的作用。

二、初中美術教學的方法

1.注重學生基本功的訓練創新是對舊的框架和常識的挑戰，但是要想有所創新，就必須有扎實的基本功。一位偉大的畫家常有一些新奇的作品流傳于世，但是他們的繪畫基本功也是相當扎實的。可以說，創新并不是無中生有，而是建立在傳統基礎上的。如，20世紀著名畫家畢加索的作品《格爾尼卡》，大師以其新奇的近乎荒誕的筆觸來表達自己的感情，看似簡單的幾筆，卻蘊含了千錘百煉的技法。因此，在美術教育的過程中，基本功的訓練是重中之重。

2.注重專業知識的普及初中的美術教育并不是要培養美術大師，而是普及美術基本知識。況且，美術、音樂這種藝術，對先天的要求是極其嚴格的，并不是每個人都能夠成為畫家或者音樂家。美術教育更多的是傳播和普及繪畫的知識和欣賞的方法，提升學生的個人涵養和內心修為。一個人可能無法提筆就能畫出優秀的作品，但是看到優秀的作品能夠懂得欣賞是十分必要的。

3.注重對于優秀作品的賞析偉大的美術作品能夠留存到現在，必然是有其道理的。因此，在進行初中美術教學時，教師可以帶領學生到博物館、美術館欣賞一些優秀的作品。在學生欣賞美術作品時，教師應該講解作品的時代背景、作者的生平、繪畫技法等，這些都是提升學生藝術涵養的重要因素。

4.客觀評價學生的作品美術并不是只停留在口頭上的藝術，學生通過美術創作表達自己的想法，提高自身的創作能力，是美術教師最應該鼓勵的事情。開展創作不僅能夠提高學生對于美術的關注和興趣，而且便于教師與學生溝通交流，提高教學質量。對于學生的作品，教師應給予客觀的評價，以積極的評價為主，提升學生對于美術學習的信心。

三、結語

初中生學習一些美術知識，可以提升自身的藝術涵養，激發創作靈感。在進行美術教學時，美術教師要認真總結教學經驗，切實提升初中美術教學的有效性，為中學生的全面發展增添動力。

作者：唐中珊單位：江蘇邗江中學（集團）北區校維揚中學