高中英語課堂的活躍度探究范文

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《語數外學習雜志》2014年第十一期

一、課堂枯燥的原因

（一）高中生的內心特點高中生內心渴望獨立，辦事有自己的想法，討厭跟隨大眾。很多時候，他們怕被遺忘，怕自己不受重視，不受到教師和同學的喜歡。尤其是幾次考試下來，成績不理想的時候，會覺得自己不如別人，自尊心大大受挫。因此，教師的一句鼓勵或者批評都會影響學生的自我評價。高中生已經形成了自己獨特的見解和思維，隨著自身適應力的逐漸增強，高中生已經可以控制自我的情緒表達。因此，如何在英語授課的過程中了解學生的情感，進而找出解決的辦法，這才是英語課堂中要重點思考問題。

（二）教師的教育水平有待提升在英語練習題的講解過程中，教師如果僅僅只是講解這一個答案而對于其他答案模棱兩可的話，對于學生來說，他們會對教師提出疑問，甚至懷疑教師的教學水平。相反有的教師教學水平頗深，但是只顧自己講解的內容，全然不理會學生的態度，這樣的課堂死板，澆滅了學生學習的情緒。

（三）教師的方法和態度就教育方式來說，絕大多數教師還是習慣傳統教育方式，教師講，學生記錄。新課標出臺后，很多教師不以為然，但是教師的態度對英語教學也很重要，他們有時只管班級上的好學生，對于其他學生抱有一種無所謂的態度，其實學生也需要教師的鼓勵和肯定。

二、提高課堂活躍度的措施

（一）了解學生學生的基礎不同，接受能力也就不盡相同。很多學生需要教師放慢腳步等一等。做到真正讓學生融入進來。對于一類學生有一類的具體辦法，教學方案需要具有針對性。再來就是建立公平的師生關系，教師需要給予學生溫暖，注意與學生的交流，理解學生所需要的。教師可以把握好這種公平的關系，讓學生敞開心扉，活躍在課堂之上。用真摯的情感豐富學生的內心，你的關心和愛護對于學生來說是溫暖的表現，對于他們不要一味的批評指責而是給予肯定。

（二）提升自我修養自從進入科技時代，網絡拉近了人與世界的距離，也推動了學習英語的氛圍。這也就說明了作為英語教師需要源源不斷的給自己的學識補充能量，提高自己英語的各項水平，在要求學生的同時，也要要求自己給學生做個好榜樣。同時，教師還需要善于觀察了解學生的近況，有良好的責任感，這是對于教師教學成功一個重要步驟。

（三）堅持探索和發現1.多方式的引導教師在第一堂課中需要去用新鮮事物來誘導學生進入課堂，例如幽默笑話、電影片段、漫畫等等來使學生融入這個課堂。2.用歌曲來引發興趣很多學生都對英文歌曲有興趣，愛唱、愛學。教師可以把握住這個機會來活躍氣氛。每天上課前放一首簡單易學的英文歌，拋磚引玉把大家的興趣放在學習英語上，這樣會事半功倍。3.按學生的喜好發現學生的興趣很多人都有自己的偶像，教師可以和他們談論自己的偶像，這樣他們精神一好，課堂氣氛也就不那么緊張反而放松起來。4.做一個幽默詼諧的教師教師要營造一個輕松幽默的課堂，用自己深厚的知識來吸引學生，使課堂充滿生機。并且在教學課堂上要合理使用情緒，不要輕易動怒，而是運用幽默來緩解，展現出來的就大不一樣。5.以多媒體方式教學用多媒體方式把教學內容清晰的顯現在學生面前，使學生置身其中，讓學生主動參與到討論中來，以達到課堂上理想的效果。

三、結束語

英語課堂的氣氛活躍主要體現在教師的專業素養，并且有一套自己的教學方式。教師需要給學生營造一個良好的學習氛圍，要讓他們感同身受，培養他們學習的主動性，讓英語教學輕松無壓力。

作者：張學強單位：寧夏回族自治區中衛市第一中學