鋼琴二重奏對鋼琴教學的影響范文

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《音樂大觀雜志》2014年第十二期

一、鋼琴二重奏在鋼琴教學中的應用分析

鋼琴二重奏屬于室內樂重奏形式，開展鋼琴二重奏的教學，不僅能夠讓學生了解鋼琴彈奏的技巧，還能夠讓學生感受鋼琴彈奏的樂趣，具有培養學生自身音樂素養的重要意義[2]。其重要意義表現在三方面，一是有效調動學生學習的積極性和主動性，二是培養學生的音樂表現力和自我風格，三是培養學生的自我責任感和合作意識。

1、鋼琴二重奏教學方法。鋼琴二重奏在鋼琴教學中的應用需要充分考慮其自身的特點，鋼琴二重奏的特點主要表現在兩方面：其一，我國的鋼琴二重奏起步相對較晚，在全國廣泛開展教學的困難較大；其二，與其他演奏樂器所需表演訓練場地和器材要求相比，鋼琴二重奏的要求相對較高，因此，鋼琴教師在演奏合作人員安排時需要充分考慮學生間時間的配合度。通過在鋼琴房內布置多架鋼琴的方式，構建獨立的鋼琴二重奏演奏教室，為雙鋼琴和四手聯彈演奏的教學創造條件；此外，由于鋼琴二重奏需要兩人參與演奏，因此可通過鋼琴教師積極轉變教學方法的方式，促進教學方式的多樣化發展。例如：采用鋼琴二重奏形式演奏《土耳其進行曲》，通過融入現代的音樂理念對傳統教學模式的創新和完善，能夠充分體現學生在課堂教學中的主體地位，進而提高學生的自主參與意識，鍛煉學生合奏能力以及提高學生的創新思維能力和整體協調能力。

2、鋼琴二重奏技術特點。鋼琴二重奏的講究合奏是的整齊性，其技術特點具體可以闡述為以下四個方面：第一，觸鍵的一致性。鋼琴二重奏不僅強調兩人在觸鍵的時間上一致，還強調彈奏的音律、觸鍵音準也要一致，因此觸鍵音準的協調性是鋼琴二重奏初學者的必備功課；另外，強調樂句起止的整齊度、樂音的清晰度以及掌握音樂呼吸銜接時的流暢、自然。因此，教師在進行的日常合練過程中，需要重視培養合作學生雙方的節奏感協調性，積極培養學生對音樂敏銳的聽覺和感知能力，進而培養合作者間內心感應的一致性。第二，起始音的合奏。鋼琴二重奏的合作者需要把握演奏樂曲開始時的主次，在鋼琴彈奏前，需要雙方采用特定的暗語進行交流，以實現演奏時觸鍵的一致性和主次之分；此外，演奏時需要觀察同伴的手腕、手臂等關鍵肢體上的動作，可實現二人音符上的同步，因此，教師在練習的過程中需要注重培養主、合演奏者的默契度。第三，音樂和聲對位。兩位演奏者需要在充分掌握樂曲內涵的前提下，重視自身身體動作的協調。第四，節奏的把握。鋼琴二重奏的成功表演離不開演奏者的默契配合，演奏者需要在充分理解樂曲節奏以及節拍律動的規律時，通過充分把握連音、長音、裝飾音以及短音時值的方式，可有效實現演奏雙方演奏的同步。例如：許多高校開設專門的鋼琴二重奏課，合奏課的曲目融合巴洛克時期、浪漫時期、古典時期以及現代音樂史四時期的作品，有助于對學生進行專業的技能培訓。

3、鋼琴二重奏音樂表現技巧。鋼琴二重奏的音樂表現技巧分為以下三個方面：第一，主奏與協奏。在鋼琴二重奏組合中，需要在第一架鋼琴上進行主奏聲部的演奏，在第二架鋼琴進行協奏聲部的演奏，因此合奏者需要認真分析兩架鋼琴的演奏旋律，通過不斷弱化合作雙方的自我意識和自我表現方式，實現更好的為整體演奏服務的目的。第二，各聲部的和諧。在演奏的過程中，演奏者除需要聆聽自身的聲部外，還需要聆聽同伴的聲部，并做好演奏者各自的工作；此外，需要演奏者具有較好的手指控制能力，因為演奏聲部的和諧，需要實現各聲部表現能力的統一和聲部力度的層次感。第三，踏板的運用。學生在練習鋼琴二重奏時，通過讓學生動用內心聆聽樂曲的方式，讓學生充分的理解演奏的樂曲，可有效掌握踏板的運用技巧，實現樂曲音色的完美協調。例如：演奏《野蜂飛舞》時，合作者不僅需要注重學習和聲、配器等音樂理論，而且需要提高微觀透視、宏觀把握分析鋼琴音樂作品的能力。

4、鋼琴二重奏教學應用價值。在鋼琴教學中，與其他鋼琴課程相比，鋼琴二重奏的教學價值具有其自身的應用優勢[4]。首先，可有效提升學生的音樂素養。因為在學校鋼琴教學中將雙鋼琴和四手聯彈作為訓練學生技能的高效教學方式，具有促進學生全面發展的作用，達到提升學生樂曲分析、合作、協調和音色控制等能力的目的。其次，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。鋼琴二重奏是獨特的藝術形式，其自身極富表現張力。因此在鋼琴教學課堂中，引入鋼琴二重奏的教學模式利于形成學生間的競爭機制，可充分調動學生學習的積極性，不斷挖掘學生的學習潛力，達到提升學生學習信心的目的。此外鋼琴二重奏的作品多數具有旋律優美的特點，能夠有效提升學生的學習興趣，進而促進教學實效性的提高。其三，鍛煉學生的合作與協調能力。由于鋼琴獨奏時自我表現力極強，而合奏時需要與同伴間的合作，因此，鋼琴二重奏要求學生具備較高的溝通和協調能力，培養雙方的合作能力是為了演奏的過程中合作雙方具有良好的默契度。例如：以鋼琴二重奏的形式彈奏《匈牙利舞曲》，不但可以拓寬音域界限，而且在一定程度上能有效提高學生的合奏技能，達到激發學生學習興趣的目的。

二、結語

伴隨我國教育體制改革的進程的加快，將鋼琴二重奏應用于鋼琴課堂教學中，能有效提高鋼琴教學的教學效率，符合鋼琴教育發展的目的。在實際教學的過程中，鋼琴教育工作者通過積極引入鋼琴二重奏的方式，不斷探索和研究鋼琴教學的科學內涵，提高綜合素質實現學生的全面發展。通過介紹鋼琴二重奏的發展史，總結我國鋼琴二重奏的教學現狀，并分析鋼琴二重奏教學方法、鋼琴二重奏技術特點、鋼琴二重奏音樂表現技巧及鋼琴二重奏教學應用價值，從而進一步有效提升鋼琴教學質量和水平。

作者：趙同一單位：運河高等師范學校藝體系