多媒體手段對液壓教學的作用范文

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《職業教育雜志》2015年第一期

一、仿真Flash，幫助學生掌握正確的液壓控制閥概念

液壓中的幾種控制閥當中，換向閥要求掌握的概念知識點比較多。傳統教學，大都用掛圖來表示零件的結構形式，在黑板上描述閥的功能，但往往學生聽后會感到枯燥，對零件的工作過程缺少正確的概念。在教學過程中，筆者用Flash動畫來演示二位四通換向閥的工作過程。制作這個Flash的時候，特地把不同回路的油液顏色進行了區分。看著油液在動畫里不同的位置、不同的流通回路，學生對換向閥的工作過程和原理就有了較為清楚的概念。筆者適時向學生提問：這個閥，可以改變幾種位置？有幾個出口？在學生的討論中總結出閥的命名方式，并寫出該閥的名稱：二位四通閥。投影儀上投影出該閥的職能圖形符號，并從這個特殊的閥推導出一般閥的命名及工作特性。最后讓學生自行設計一個三位五通換向閥，這樣他們對換位閥的命名、機能特性，都能掌握。

溢流閥、減壓閥、順序閥這三者的相同點和不同點，是液壓零件介紹中的難點和重點，如何突出重點、突破難點，仍然要依靠多媒體強大的演示效果，用動畫的方式，分別演示溢流閥、減壓閥、順序閥三者的工作原理及其在實際回路中的應用。關鍵是要讓學生指出實際回路中，這三個基本件的位置和出口是否接油箱，以及這三個基本件的不同功能，從這些角度去看這三個基本件，并列出一份表格來找相同點和不同點。通過多媒體動畫的比較及列表，學生會比較清楚地掌握這三者的不同點和相同點，對三個閥的原理、用法有了進一步的認識。

二、多媒體在基本回路的組成及在實際油路中的應用

任何實際應用中復雜的油路，都是由幾個基本回路組成的，如果把基本回路掌握透徹了，實際中的油路也能掌握。利用多媒體教學的直觀性和大容量性，避免了一個圖在黑板上畫半節課的尷尬，直接把教學內容在投影儀上投影出來。大大節省了課堂時間，提高了上課效率。方向控制回路中，用動畫描述換向閥不同工作位置導致的不同油路的回路，簡明直觀。壓力控制回路，很多是溢流閥的應用。由于看到過溢流閥的工作過程動畫，學生的思維活躍了，思路打開了，從而達到較好的學習效果。由行程閥和調速閥共同組成的調整回路中，在多媒體課上制成可以控制的動畫，讓學生自己模擬仿真，看到行程閥按下與抬起時，不同的活塞運動速度，也具備一定的感性經驗。

當然，多媒體教學也有不足的地方，教學過程帶給學生的信息量往往太大，并且太過直觀，推導速度太快，學生還沒有足夠的時間去思考和討論問題。過多的多媒體課對學生的思維多樣性的形成不利，蘇霍姆林斯基曾說過：“過分依賴直觀會阻礙學生抽象思維的發展。”

另外，在這章的流量、流速等理論性推導過程中，傳統的教學有自己的優勢，在黑板上，邊講解邊推理的教學方式，更能讓學生掌握好知識，而且做課件要花大量的精力，很多教師往往對課件中的一字一畫反復修正，光注重了畫面的美觀，而忽視了最重要的教法學法的研究，使得課件像一個衣著光鮮卻沒有靈魂的人，失去了本身最重要的魅力，形成本末倒置的現象，這也是必須注意的。

作者：唐國梁單位：浙江省余姚職業技術學校