中職音樂教育中小號教課的研討范文

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一、教師的素質能力要不斷地提升，以保證教學質量以及效果

專業的小號教師，應該積極的補充與完善自我專業知識與技能，將自己的綜合素質以及教學能力不斷推向一個新的臺階。要積極主動的參與各種交流活動中去，并參加演奏實踐，不斷積累知識并總結經驗，將親身的體會以及所得傳授給學生們，同時將自己遇到過的種種困難與困惑以及錯誤等作為事例，引導學生去處理以后將可能遇到的現實問題，讓學生學會借鑒，教師在親身演奏教學的過程中，學生經由觀察與傾聽，不僅能夠學會模仿教師的演奏方法，同時也能受到一些藝術方面的熏陶與引導。使用這種教學方式，能夠將學生的注意力吸引到教學中去，同時能夠使學生掌握更加靈活的知識與內容，使學生的學習積極性得到充分的調動與開發，提高和保證教學質量以及教學效果。優秀的演奏要以完美的發音技巧作為基礎，但是還需要有一定的文化素養和藝術底蘊作為輔助，以此來完成情感的表達與抒發。作為專業的教職人員不能夠只是具備扎實的專業技能和只是，還應該對相關聯的知識積極的涉獵與學習，以便加強對學生文化素養的教育與培養，造就更多更優秀的具備全面知識的音樂人才。

二、要尊重學生的自我愛好以及選擇，注重以人為本。

以往的教學，一般是教師作為教學的主導，課堂上主要是教師將知識講授給學生，這樣學生就必然居于從屬地位，只是對知識的一種被動的接收，很難與教師有思想上的溝通與聯系，學生的很多想法都不能被教師知曉與理解。上述現象導致學生的積極性可能受到影響，同時，因為缺乏溝通，教學質量也得不到保證和提高。鑒于上述問題，在教學中必須注重以人為本，要樹立學生的主導地位，讓師生建立平等溝通的良好溝通關系。在進行課堂教育的時候，教師要給學生表達與發揮的機會，使學生積極地參與其中，增加其實踐能力。鑒于不同的學生在天賦以及能力上有不同的差異，因此，作為教師，應該給不同學生不同的引導方式與途徑，給予針對性的教育與指導，保證每一個學生都能夠將潛力發揮到極致。

三、在國內積極組建學生樂隊、樂團等，給學生創造練習與表現的機會與環境。

當前，我國國內在很多高校已經涌現出很多校園樂團，校園樂團是學校發展水準的一個重要表現部分，同時也是實力展示的一個重要的途徑與方式，樂團還能增進院校之間的交流與溝通。所謂的樂隊，其實就是諸多樂器和音色配合組成的聯合組織，在樂隊中，要保證上述樂器以及音色能夠協調均衡，這是在音樂教育專業中重要的教育內容之一。而對于管樂樂隊來講，它與其他樂隊有不同之處，它要求各個樂器組合之間能夠協調搭配與和諧。如果學生在學習小號時沒有機會參與樂隊演奏，可以經由校園樂團作為演奏的平臺，將自我能力逐步提升。這樣一方面能夠服務于校園文化，也能給自己積累一些相關的演奏經驗。

四、教導學生將時間與精力結合好通常，基本功練習的效果和基本功練習的時間成正比。

不過期間如果體能不夠或者不能全身心的投入聯系，那么將不會有理想的效果。因此，對于學習和練習消耗的學生來講，首先必須要注意將自己的個人精力以及體力做好合理的調整與安排，首先將這個方面的問題才能夠保證能夠使用較少的精力能夠取得相對理想的效果。就好比是加工制作一部機器，首先要保證有原料以及零件，最后才能加以安裝，發揮其作用。所以，要保證學生能夠較好的演奏樂曲，必須要將他們的基本功搞扎實，這就好比是準備制作機械的零件，保證零件的性能良好才能夠組合成性能優良的機器整體；一樣的道理，要有比較扎實的基本功才能夠保證能夠有高水平高標準的演奏。

五、結語

總而言之，鑒于小號具備音色洪亮高亢的特點，并且表現能力較強，所以在音色以及情感表達方面顯現比其他樂器更加突出的優越性，在音樂發展史上，一直處于舉足輕重的地位。如何培養出更多的小號演奏人才，已成為現階段小號教學工作中的重要問題。本文針對這一問題，通過更新觀念，創新教學方法；提高教師的素質水平，實現高效教學；堅持以人為本原則，尊重學生自身發展；創建校內學生樂團，為學生提供鍛煉的平臺這四個方面進行闡述，供大家參考。

作者：趙毅單位：長治文化藝術學校