以三化推動學習型社會創(chuàng)建范文

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堅持研究科學發(fā)展觀制度化，不斷強化理論武裝。始終堅持把學習研究科學發(fā)展觀作為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的首要任務(wù)，立足廣東，面向全國，以增城市委黨校為載體，辦好“學習實踐科學發(fā)展觀培訓基地”，堅持借助“外腦”制度，成立了增城科學發(fā)展專家委員會，先后與中央黨校、中央政策研究室、新華社、博鰲亞洲論壇秘書處合作，建立了“中央黨校理論動態(tài)增城研究基地”和“學習實踐科學發(fā)展觀培訓基地”，積極建設(shè)全國學習研究科學發(fā)展觀的重要陣地之一。舉辦了“科學發(fā)展南方論壇”，先后邀請了100多名專家學者到增城調(diào)研講學，幫助理清發(fā)展思路，樹立科學發(fā)展新理念。堅持學習制度常規(guī)化，通過開設(shè)“科學發(fā)展增城論壇”，每周舉辦一次以上內(nèi)涵豐富、形式多樣的專題講座，加深黨員干部群眾對科學發(fā)展觀的認識。堅持理論聯(lián)系實際編寫科學發(fā)展觀教材，不斷完善科學發(fā)展的“增城模式”，總結(jié)提升科學發(fā)展理念，深化對科學發(fā)展觀的理解，不斷增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。

堅持創(chuàng)建學習型組織工作規(guī)范化，提升發(fā)展軟實力。創(chuàng)建有特色的學習型機關(guān)、學習型社區(qū)、學習型企業(yè)、學習型村莊、學習型家庭等學習型組織。結(jié)合實際制定讀書計劃，定期給黨員和干部推薦優(yōu)秀書籍，確保有閱讀能力的黨員每人每月至少讀1至2本書。領(lǐng)導干部帶頭讀書，帶頭做好讀書筆記，帶頭撰寫讀書心得，帶頭養(yǎng)成良好學習習慣。推行網(wǎng)絡(luò)讀書新方式，建立集學習、考試、交流、管理、服務(wù)于一體的黨員干部在線讀書平臺。實行黨員干部學習登記制度，基層黨組織建立黨員干部學習教育檔案。建立學習考核評價制度，把黨員干部的學習情況列入崗位責任制考核范圍，把理論素養(yǎng)、學習能力作為選拔任用領(lǐng)導干部重要依據(jù)。建立和完善考評機制，對學習型社會建設(shè)工作進行定期考核、評比活動，對干部職工學習情況和學習成效進行考核評估，從而有效調(diào)動學習的積極性。

堅持文化活動常態(tài)化，提高市民綜合素質(zhì)。搶抓增城作為全國文化體制改革試點單位的機遇，制定《增城市文化體制改革試點工作方案》，推進市屬經(jīng)營性文化事業(yè)單位改制，完善和落實相關(guān)政策，增強文化企事業(yè)單位的活力和競爭力。堅持以文化旺產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)帶文化，大力發(fā)展文化創(chuàng)意、文藝演出、科教研發(fā)和主題公園等文化產(chǎn)業(yè)。堅持每年辦好廣場音樂文化節(jié)，打響廣場音樂文化品牌，形成產(chǎn)業(yè)帶動效應(yīng)，不斷提升城市品位和知名度。建設(shè)一批社區(qū)文化活動中心及村（居）多功能文化站室，基本實現(xiàn)一鎮(zhèn)一站（文化站），一村（居）一室（文化室），一人一冊（書），打造城市“十分鐘文化圈”和農(nóng)村“十里文化圈”，推進城鄉(xiāng)文化共享。運用政府策劃、市場運作、群眾參與的方式，讓廣場文化活動深入鎮(zhèn)村，帶動群眾廣泛參與讀書、音樂、舞蹈、書畫等文化活動，不斷豐富廣大群眾的精神文化生活，以先進的文化教育人、陶冶人、塑造人，不斷提高市民文化修養(yǎng)。