大學(xué)藝體生就業(yè)問題探討范文

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藝術(shù)類的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)自身的技能，幾乎全部的精力都投入到知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握方面，對(duì)人文類等提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程極其忽視，這樣一種弊端到畢業(yè)求職時(shí)才能全面的表現(xiàn)出來(lái)。忽視了全面的學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)類的畢業(yè)生就業(yè)面變得很窄，一些專業(yè)很好的學(xué)生，不愿放棄自己的所謂的追求，去選擇一些沒有達(dá)到心理底線的工作，畢竟多年來(lái)對(duì)于專業(yè)的執(zhí)著沒有換來(lái)所謂的滿足；還有一些專業(yè)特長(zhǎng)不突出的學(xué)生，他們也是經(jīng)過(guò)了多年的“閉門修煉”，人與人的共同能力、步入社會(huì)的實(shí)戰(zhàn)能力都很差，主要是適應(yīng)能力和動(dòng)手能力差，除了專業(yè)上的一點(diǎn)知識(shí)以外，別的工作很難應(yīng)對(duì)，在人才市場(chǎng)就很難有立足之地，這就是藝術(shù)類學(xué)生所處的囧境。

如何去應(yīng)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的問題

應(yīng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題，需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、老師的教育方式、高校的教育模式等幾個(gè)方面入手。1、學(xué)校從學(xué)生入學(xué)起就要開設(shè)怎樣做學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，讓學(xué)生有緊迫感，讓學(xué)生知道工作后不是社會(huì)來(lái)適應(yīng)你，而是你必須要去適應(yīng)社會(huì)。畢業(yè)后的工作崗位，并不是只會(huì)一樣專業(yè)特長(zhǎng)就可以了，以此來(lái)提升學(xué)生落實(shí)職業(yè)規(guī)劃、提升就業(yè)能力。2、教師應(yīng)定期開設(shè)職業(yè)規(guī)劃的講座、培訓(xùn)與教育訓(xùn)練，讓教師們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的知識(shí)和技能，并結(jié)合教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加深教師對(duì)職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的理解和認(rèn)知，為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)創(chuàng)造條件。3、教師還要指導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)規(guī)劃與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)相結(jié)合，一定要在專業(yè)知識(shí)技能提升的過(guò)程中提升學(xué)生的整體素質(zhì)，而不是單單的為了以后的就業(yè)而放棄自己的特長(zhǎng)，去選擇一些自己不喜歡的課程。4、學(xué)校還可以與用人單位合作，開展面試模擬、求職訓(xùn)練，必要時(shí)還可以請(qǐng)用人單位中人事部門的同志來(lái)傳授面試的要點(diǎn)等等。利用這些具體細(xì)節(jié)來(lái)提升學(xué)生的求職技能。

求職是我們學(xué)生步入社會(huì)的一種方式，還有一種方式就是創(chuàng)業(yè)。我們藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)加上我們多年的教育模式，構(gòu)成了我們的學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的魄力。知識(shí)學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中，總是會(huì)遇到一些問題、一些麻煩，我們可以設(shè)立一些自主創(chuàng)業(yè)的教育課程，配備有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)講解；還可以請(qǐng)來(lái)一些成功的民辦企業(yè)家來(lái)作報(bào)告，使學(xué)生在借鑒經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找到心目中的偶像，并為之奮斗；學(xué)生們還可以成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，讓有意自己創(chuàng)業(yè)的學(xué)生聚在一起，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作方向及人生規(guī)劃。學(xué)生們更可以在校期間成立家教聯(lián)盟，它會(huì)提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)中實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。

藝術(shù)高校的教育與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實(shí)戰(zhàn)的融合，還有許多領(lǐng)域有待開拓和完善，進(jìn)行互助和交流讓教師了解學(xué)生的難處，激發(fā)在校師生的創(chuàng)新意識(shí)和激情，營(yíng)造積極和充滿活力的創(chuàng)業(yè)氛圍，有力地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。我們堅(jiān)信在高校的教育中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，本著創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的原則，不斷加入他們所需要的營(yíng)養(yǎng)，形成我們積極向上、不斷完善地教育模式，使藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力得到提升。有力地保障藝術(shù)類院校為國(guó)家培養(yǎng)更多的能為社會(huì)接納的藝術(shù)人才，讓他們?cè)跒槲覈?guó)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)中作出更大的貢獻(xiàn)。

作者：谷瑩單位：沈陽(yáng)音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)