大學生就業淺析（5篇）范文

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第一篇：大學生就業形勢分析與對策

摘要：

隨著我國高校的發展，學生人數急劇增加，大學生就業難成為社會關注焦點。主章從當代大學生的角度，分析了當前大學生的就業問題，提出對國家、學校、教育、社會和個人四個相應的解決方案和措施。

關鍵詞：

大學生;就業;分析;對策

1當前大學生的就業形勢現狀

據人力資源和社會保障部公布的數據顯示，2013年高校畢業生規模達到6億9900萬人，2012年以上的人在1900萬，畢業生的就業形勢嚴峻。在未來很長一段時間，畢業生就業問題成為政府和社會艱巨的任務。就業是一個社會問題。總的來說，大學畢業生具有較高的人力資本，有利于勞動力市場的利益集團。但隨著全球化和知識經濟的發展，青年技能門檻逐年提高，學生有了新的經濟要求，如果以就業能力開發是成功的核心，但現有的教育和培訓系統，需求不足，就業不足，對高等教育進行研究，從知識、能力和社會人才需求結構訓練學生，學生的結構性矛盾。

2當前大學生就業形勢的成因分析

首先，對國家機構和各級員工畢業生社會、政府及國有單位，裁員的深化改革，促進高校畢業生就業的要求，傳統的面積沒有增加，但也相對萎縮。其次，規模不斷擴大。擴大后的2006個，第一次首腦會議，比往年的畢業生人數，增加顯著，對整個社會的畢業生的社會和實際數量的畢業生需求之間的矛盾競爭，畢業生在求職。最后，結構性就業不足，對形勢的嚴重性的畢業生中的作用。不同的教育，不同的公司和學校，還有同學間差異大，在區域和城市經濟發展的畢業生重點發展，我們很清楚;大學畢業生在國家還是在大學，戶口和解決干部身份，最有前途的方法公共當局和機構。

3大學生在就業中存在的主要問題

(1)角色的轉換過程中沒有足夠的時間為廣大的學生提供舞臺，大學是一個純粹生活、學習的地方，生活能力、溝通能力和法律意識與社會舞臺有一定的自然距離。大學的生活對工作能力鍛煉是最重要的作用，甚至是一個良好的就業和心理準備期。一個統計分析表明，超過80%的大學畢業生在適應一個大學角色。

(2)不自信，不了解自己，在選擇就業時不夠準確，要根據自己的性格來決定。氣質和選擇，往往對一個成功的職業有很大的影響。了解心理特點是選擇的重要條件，愛好是最好的興趣，工作也應該結合興趣，在此基礎上，大學生在自身愛好的基礎上，需要認真分析職業再選擇。了解自己，是每一個求職者的基礎素質和基礎要求，而學生在就業的巨大壓力下，很少真正全面了解自己。

(3)就業概念的誤區。一是區域的選擇。很多學生認為，大都市意味著更多的機會、高薪和未來，導致其很少關注小城市的就業機會。二是薪金待遇，畢業生期待的是良好的條件、優厚的待遇和較高的社會地位。三是要付出，如此高的工資、高的社會理念是深受學生們的歡迎的，但是都是盲目的選擇就業。

(4)畢業生的學術質量不好。一是學生在校期間是簡單地學習。二是社會技能缺乏。交流與合作、行動的能力都十分有限。三是社會經驗不足，一些學生對社會實踐沒有足夠的重視，對學校的"暑期社會實踐"并沒有認真對待，也沒有在學校的實踐中獲得經驗。

4針對當前大學生嚴峻就業形勢的對策

4.1國家方面

針對大學生當前的就業問題制定積極的就業政策，例如對剛步入社會的大學生選擇自主創業時，給予資金支持或是優惠政策，幫助其自主創業。同時引導畢業生到非公有制單位、農村及基層單位就業。創造穩定的就業環境，創造公平的就業機會，加快調整人才培養結構，拓寬高校畢業生到基層就業的渠道，切實解決私營公司聘用高校畢業生的有關問題，加強對高校畢業生的就業指導。

4.2學校教育機構方面

學校要不斷提高軟件和硬件設施和師資隊伍建設，深化改革，培養學生的知識應用和操作技能，具有不同的能力來保持，可以適應人才的需要。社會的發展離不開創新，學生在工作中的價值不是沒有創新，只是在創造力，學生自主能力上，可以工作上有突出的成就，創造就業機會。

4.3社會方面

公平對待學生，學生的門檻。無歧視。員工的歸屬感，更好地為企業付出。它帶來了顯著的經濟效益。這不僅是一個公司的員工創造了機會，同時，公司的發展是一個主要的投資。隨著時間的推移，對公司員工的培訓。因為公司對于商學院、職業能力強，加上自己在社會上和經驗上的缺乏，所以公司必須有自己的培訓。在這個時候，是一個快速移動的時代。教育，這是一個名詞是必要的，對公司豐富學生的能力的員工是很重要的，太生活，訓練一組現在社會上，很多事情都是不能夠適應很多要學習的，如果公司提供更多的培訓機會，他們有更大的學習。

4.4學生需要提高自己的核心競爭力

學生要提高競爭力，成功的在校期間提升其自身價值和就業能力，為以后的就業做準備，自己的創意、實踐、書籍以外的能力才是用人單位需要的人才所必備的，用人單位需要的人才是綜合能力強的人才。提高適應環境的能力。離開實習單位后不再是小公司的環境，而是復雜多變的社會，有大量的人和事件，充滿未知。學生學習知識，也有很多的課余生活，是學習企業技術和許多自我認知知識的大好時間。要創新，繁重的工作壓力，許多學生會選擇、獨立、自主創業，對畢業生的壓力，但要求更高，創新能力是必要的。掌握好的碧玉金脈，三脈畢業生了解靜脈，在正確的時間，正確的創業，他的地位的穩定性。責任的培養。畢業生在工作中必須了解自己在工作中的地位，積極承擔自己的責任，要求責任和誠實的勞動力市場為他的工作，堅實的基礎。你堅持，不容易改變。我們有責任為公司，自己負責。學生需要計劃、準備，但有備無患。職業生涯規劃是指導主觀條件和客觀條件的學生，進行分析和總結，對利益、學生基礎能力、優勢和職業定位，并有針對性的援助，個人安全，其目標和明確的目標、思路和方法，在發展的道路上盡可能少的學生，少走彎路。他們在學校進行職業生涯規劃，在選擇合適的分析畢業生就業時，要選擇自己的位置，而不是胡亂、護照，浪費人力資源。

5結論

大學生就業問題既是一個經濟問題，又是—個政治問題，直接關系到我國社會主義現代化的進程，關系到社會的繁榮和穩定。問題的產生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。因此，大學生就業難的緩解和解決既依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。

參考文獻:

［1］劉暉，馬良，張彩霞.我國大學生就業問題分析與研究［C］．中國人力資源開發研究會第九次會員代表大會暨學術研討會論文集，2006.

［2］賈利軍.大學生就業能力結構的研究［D］．南京:南京師范大學，2007.

［3］鄒云龍，曹揚.關于大學生就業“基層”路徑的探討［J］．東北師范大學學報:社會科學版，2009(4).

作者:劉玥 單位:吉林農業科技學院

第二篇：大學生就業項目化管理研討

摘要：

本文首先對高校畢業生項目化管理在畢業指導體系建設中的作用進行分析，并給出了高校畢業生就業項目化管理實施的有效策略，為高校畢業生就業項目化管理的實施提供資料參考。

關鍵詞：

高校；畢業生；就業；項目化管理

近年來，隨著社會對人才要求越來越高，大學生在畢業時普遍面臨著巨大的就業壓力。現如今，大學生就業問題已經成為重點的社會性問題，受到人們的廣泛關注。提高大學生就業率，一直是個高校研究和實踐的重點，如果不能有效的提高高校的畢業生就業率，不僅會給高校的發展帶來不良影響，甚至會給我國經濟社會的發展帶來巨大影響。項目化管理是管理學的一個分支學科，該學科研究項目活動中知識、節能、工具和方法的運用。高校畢業生采用項目管理理念，有助于建立對大學生就業的全程化指導，這不僅能夠讓學生了解就業的形式和難度，還能夠提前有針對性的鍛煉技能和學習知識，從而實現畢業生就業率的提高。項目管理理念在大學生就業指導中的應用，是高校提高大學生就業率的有效措施，但該理念在具體應用時也遇到很多問題，如何解決這些問題，最大化的發揮項目管理理念對大學生畢業的促進作用，已經成為各高校現階段重點研究和實踐的課題。

1高校畢業生就業項目化管理的必要性分析

1．1項目化管理是構建現代高校學生就業指導工作體系的基礎

大學生畢業生的就業受到的影響因素很多，包括專業、社會崗位需求、大學聲譽、社會經濟環境等都會給畢業生就業帶來影響。就業指導作為引導大學生就業，幫助大學生樹立正確就業觀的重點工作，其工作難度較大。為了發揮就業指導工作的作用，就要求教師在就業指導工作中能夠有針對性的開展工作，而項目管理理念則有助于教師清晰的把握就業指導工作要點，像就業指導工作中的各個環節當成是分項目，有條理的推進就業指導工作。

1．2就業指導項目化管理是實現個性化指導的有效途徑

社會企業對人才的專業性要求越來越高，很多學生為了適應崗位要求，在大學階段都會去自學技能或考取相關資格證。這種趨勢有助于提高高校畢業生的就業率，但由于不同的學生就業規劃和崗位適應性不同，這無疑對就業指導工作提出了更高的要求。為了適合社會企業的個性化人才需求，個性化的就業指導工作將會最為有效。實現個性化的就業指導，就必須在就業指導工作中滲透項目管理理念，從而在實踐中有針對性的開展工作，滿足學生和社會企業對人才的個性化需求。

1．3項目化管理是解決傳統就業體系問題有效途徑

傳統的高校畢業指導工作，是以一對多的模式開展的。在這種一對多的畢業指導工作中，學生只能被動的接受老師的觀點。但社會企業人才需求的個性化，導致這種一對多的就業指導已經不符合就業指導工作需求。想要提高就業指導工作質量，就必須改變傳統的就業指導模式，向多方位、多角度、深層次的方向發展。項目化管理相比于傳統就業指導管理理念有著本質上的區別，更重視個性化需求，因而其在高校就業指導體系的創新中能夠發揮積極的作用，有助于激發畢業生的職業潛力，幫助更多的學生找到適合其發展的工作崗位。

2高校畢業生就業項目化管理的實施策略

2．1建立全程化就業指導教育體系

全程化就業指導就是指將就業指導工作貫穿于大學生的大學學習和生活的全過程。全程化就業指導教育體系的創立，有助于幫助大學生更早的找到興趣方向，做好畢業的就業準備，從而在畢業時把握主動權。但全程化就業指導體系的建設，很容易導致在實施過程中出現混亂，如何避免混亂發生，使全程化就業指導教育體系能夠發揮作用，則是全程化就業指導教育成功與否的關鍵。為此，全程化就業指導教育體系要在項目管理的理念下建立，根據大學生不同的學年采取不同的教育引導策略，并通過科學的個性與職業評測，幫助大學生在畢業前找到明確的職業方向，并幫助其強化職業技能。在大四階段，為了讓學生提高就業能力，還要加強就業講座與指導頻率，并通過學校專場招聘會的組織，幫助大學生開通就業渠道，從而實現促進大學生就業的目的。

2．2建設信息化就業管理信息系統

信息技術在就業指導工作體系中，也有著廣泛的適用性。為了提高就業指導工作的有效性，必須加強就業管理信息系統的建設，實現畢業生就業管理的信息化。該系統能夠對各系別、專業和班級的畢業生簽約情況進行搜集和整理，并將數據提供給就業指導老師和畢業生，這些數據有助于更好的把握畢業季的就業形勢，從而幫助畢業生做好就業策略的選擇。除此之外，該系統還能夠動態的符合學校各系、專業的招聘信息，讓學生能夠從正規的渠道獲取就業途徑。除此之外，該系統還具有線上溝通和交流功能，配備專業的就業指導老師和心理咨詢師，實現對畢業生問題的在線答疑和在線心理輔導，幫助大學生樹立正確的就業態度和就業觀。系統的建設能夠顯著提高高校就業管理水平，并通過更靈活的個性化就業服務，為畢業生就業保駕護航。

2．3創建全員化就業指導保障體系

就業率關系到高校的聲譽，關系到畢業生一生的發展，項目化管理背景下的高校就業指導工作體系的建設，必須調動一切可以調動的力量共同參與、廣泛參加，形成大學生就業指導服務統一戰線，進而創建并強化“全員化”的就業指導保障體系。高校大學畢業生就業指導工作質量的提高關鍵在全體教職員工。形成全體教職工人人都參與的良好氛圍，集思廣益充分調動廣大教職員工的社會資源和力量，及時了解社會和企業對人才的需求，提高高等學校進一步做好大學生就業指導工作的質量。另一方面，企業和校友都是高校就業信息來源的重要渠道和落腳點。我們應該充分利用校企合作項目以及借助“校慶”等機會加強校友間與母校的來溝通和往來，廣泛收集就業信息，積極推薦優秀畢業生到企業實習，爭取就業機會。積極響應國家與地方政府的政策，大膽探索與企業建立校企合作項目，把企業搬進校園，主動和地方企業開展“無縫對接”就業網絡。

2．4打造專業化就業指導服務隊伍

高校畢業生就業難度的加大，導致畢業生在就業中面臨著比較大的就業壓力。想要有效的提高就業率，就需要專業的就業指導服務團隊幫助學生更為全面的把控就業信息，并綜合就業指導經驗來給學生提供有效的個性化就業指導。為此，高校要建立完善的畢業生就業指導工作體系，由校領導來擔任管理小組的組織者與管理者。該就業指導小組專門從事就業信息的搜集、整理工作，并通過全面化的就業指導、心理指導隊伍建設，為學生提供更優質的就業指導服務。雖然畢業生就業難問題一直客觀的存在著，但只要高校能夠正視這一問題，必然能夠有效提高高校畢業生就業率。為了最大化的發揮項目管理理念在高校就業管理中的作用，不僅要保證隊伍的專業化和就業指導體系保障體系的建設科學化，還要利用信息管理技術實現就業指導的信息化，從而提高高校就業管理的效率，幫助畢業生找到適合自己發展的滿意工作。

參考文獻:

［1］周鵬．高校社團項目化管理助推大學生就業競爭力提升探微［J］．今日湖北旬刊，2014(1)．

［2］律晶晶．高校大學生就業指導工作實施項目化管理的研究［J］．現代企業教育，2014(10):357．

作者:陳倩 單位:西安航空職業技術學院

第三篇：就業視角下大學生思想政治教育探析

摘要：

高等教育大眾化為畢業生的就業帶來了新的挑戰。解決學生就業問題，須轉變學生就業思想觀念，從就業的視角以思想政治教育為重要載體對學生就業觀念進行優化。本文著重從就業思想政治教育必要性、現狀及有效途徑進行探析。

關鍵詞：

大學生；就業；思想政治教育

隨著我國高等教育大眾化，大學生就業問題已成為我國社會化熱點問題。當代大學生是社會主義建設的中堅力量，是實現中華民族偉大復興主力軍。而當代大學生數量逐日增加，市場經濟趨向新常態，用人單位對于人才需求呈現多元化。大學生在面臨新的就業形式的過程中逐漸出現了就業壓力過大、消極就業、誠信缺失的現象，這些現象阻礙了大學生的順利就業。因此，在大學生的就業過程中，加強思想政治教育，化解大學生就業的障礙性因素，引導學生樹立良好的就業觀念，對于增加大學生的就業數量，提升大學生的就業質量具有重要的意義。

一、在大學生就業指導過程中加強思想政治教育的必要性

1.缺乏自我認知，職業定位模糊，就業觀念落后。在社會經濟高速發展的背景下，高等教育改革不斷深入，學生群體個體差異化，大學生面對新的就業形式其就業心理有待加強，就業觀念仍需更新。筆者以某學院一次雙選會作為案例進行剖析后發現，近300家用人單位為畢業生提供崗位3198個，該學院所設專業基本與崗位需求相近，故就業針對性較強。但事后對簽約率進行統計分析后發現，畢業生主動參與率僅為53%，雙方達成就業協議的僅為6%。由此我們不難發現，在崗位要求與專業較近的前提下，崗位需求數量與簽約率的極大反差表明了該校學生就業意識及就業觀念上存在著一系列問題。具體表現為以下幾個方面：其一，學生對于自我缺乏認知，對于職業選擇不夠了解，社會適應能力不足，對于自身優劣勢不明確在擇業過程中難以精準確定目標。其二，學生對于自己的擇業目標定位過高，常常出現眼高手低的現象，對于社會的認識淺薄，擇業過程中出入職場的承受挫折能力不強。其三，學生對于大學安逸的生活不能自拔，盲目于享樂且對于就業呈現麻木的狀態。

2.就業心理迷茫，職業理想缺失。其一，大學生對于當下就業形式的嚴峻性缺乏準確認識，對崗位相關技能的要求標準把握不準，不能清晰的了解自身能力及特點，在就業的崗位選擇上常常出現盲目性。其二，大學生自身職業定位與國家政策及崗位需求不符。一些學生對于“公務員”、“事業單位”等職位盲目熱從，將其定義為“體面工作”，對于國家所提倡的邊遠地區志愿計劃等政策在心理上有抵觸情緒。往往會產生有業不就、等待就業的現象，從而浪費了就業的最佳機遇。其三，注重個人利益得失而至誠信于不顧。部分學生在求職的過程中常常因個人的利益的得失，忽視了道德、誠信原則的堅守，從而導致不能順利就業。就業心理迷茫及就業理想缺失均展現了意識形態上的問題，大學生的就業觀念問題若不能進行及時更正，畢業生就業難的問題就不能在本質上得到解決。因此，須基于就業的視角對大學生進行思想政治教育，改變學生就業觀念，有效促進學生就業。

二、當前大學生就業工作中思想政治教育現狀

思想政治教育在大學生的就業體系中具有十分重要的作用，是就業工作開展的關鍵環節。通過思想政治教育手段對大學生進行就業指導工作，有益于大學生在就業過程更具針對性、計劃性、目的性地進行就業選擇，在大學生就業心理上具有正向的促進作用，有利于大學生良好就業觀念的養成。盡管思想政治教育體系與學生就業體系分屬為兩個不同體系，但兩者之間具有一定的融合性，思想政治教育對于學生人生觀、世界觀、價值觀的養成方面同樣適用于大學生就業工作中的正確就業觀等方面的培養，兩者之間的教育主體均以學生為主體等等。但當前大學生就業與思想政治教育融合不足，不能發揮兩者之間的共性促進作用。大學生就業思想政治教育課程及教學形式尚不完善，系統化的師資隊伍建設尚未形成，思想政治教育與就業指導教育兩者融合不夠深入，教學內容設置及教學方式上延續“兩課”和理論課的教學模式，在學生觀念的轉化、職業規劃發展主觀能動性方面不能充分發揮作用。師資建設體系不夠系統化制約就業思想政治教育的質量和效果。部分高校從事就業思想政治教育工作的老師大多為各學院負責學生工作的副書記、團委書記、輔導員等，但這部分教師日常行政事物繁重，不但要做好學生事物服務工作，也要應對學校相關職能部門的下發工作。大家從事就業思想政治教育工作均憑著對于學生就業工作的責任心在進行。在沒有系統化的課程體系的環境下，教師很難從更專業的角度用專業的教學方式對學生進行具有針對性的就業思想政治教育，讓許多教師感到力不從心，這大大降低了就業思想政治教育的實效性。并且部分高校就業指導相關課程是就業指導中心直接管理，教學活動的開展與思想政治教育主要的課程馬哲及“兩課”課程沒有交集，授課教師之間缺乏溝通和交流，學生易受到多元化的價值觀影響，學生擇業觀念也趨向社會化的“向錢看，向厚看”，忽視了就業觀的養成，缺乏科學化的就業思想政治教育引領，影響了教學效果。

三、在大學生就業教育中融入思想政治教育的有效途徑

高效思想政治教育的出發點和歸宿是培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，而大學生作為高教思政教育的客體，其就業質量與高校人才培養質量間具有直接的關系。在大學生就業教育中科學的融入思想政治教育，是改進和加強思想政治教育方式、方法的重要表現，也是思想政治教育的延伸。探尋大學生創新創業、就業指導教育過程中遇到的問題，用思想政治教育的思維分析問題，得出方法，總結規律，對于大學生的全面成長成才、成功就業、高等教育優化發展及我國社會主義現代化建設等都具有重要的意義。以增強思想政治教育的實效性與針對性作為大學生職業教育的出發點，運用科學的方法和理論進行就業教育與思想政治教育的有機結合。筆者查閱相關文獻，對如何基于大學生就業的視角開展行之有效的思想政治教育進行了相關研究，發現研究者對于教學體系建設、教學內容編寫、教學形式開發等方面了進行了深入地探討，筆者基于以上研究成果的基礎上，就在大學生就業教育中融入思想政治教育提出了自己的一些建議和看法。

1.就業思想政治教育目標需明確。以思想政治教育為載體，充分發揮主渠道的作用，教育要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀及科學的就業觀，幫助學生養成理性的就業理念和符合自身發展需求的就業思想觀念。其一，要準確分析當代大學生就業觀念與社會人才需求不符的原因，從學生的角度對專業、社會、職業的認知進行探索，根據不同年紀、年齡學生的思想動態和就業觀念需求進行相應思想政治教育教學內容的確立。其二，對不同學科不同門類專業學生的培養目標定位與社會市場人才需求進行研究，并對學生的自身素質、就業期望、求職能力、理念等現狀進行分析，更具針對性的引導培養與專業培養目標一致、與自身就業期望相符、與就業市場需求相應的就業理念。從而讓大學生充分認識就業所面臨的機遇和挑戰，調動積極的就業心態，尋找就業宿愿與社會用人單位需求的最佳切合度。

2.就業思想政治教育教學模式需優化。優化就業思想政治教育的教學模式其目的在于讓教學活動有效的開展，幫助大學生職業發展和職業理想實現。就業思想政治教育需要堅持實踐性、實用性、實效性進行。第一、提高大學生就業思想政治教育重要性的認識，樹立學生理性就業觀念，明析符合大學生特點的就業思想政治教育教學目標。第二，組建專業化的就業思想政治教育教學團隊，鼓勵研究型教師、心理輔導教師、思想政治教育輔導員加入團隊，并以學生就業思想政治教育教師牽頭，共同制定針對性的教學模塊及教學形式，突出落實實際性和實效性。

3.就業思想政治教育教學體系構建需加速。尋找就業指導教育與思想政治教育的結合點，做好兩者之間的內在聯系，將社會主義核心價值觀教育國情教育、就業觀念教育、誠信道德教育、就業心理健康教育等融入就業思想政治教育教學體系中，并通過豐富的教學內容和科學的教學方法增強大學生社會適應能力和承受挫折的能力，進一步優化大學生就業意識，提升大學生就業質量。

參考文獻：

[1]鄭金洲.案例教學指南[M].上海:華東師范大學出版社,2000.

[2]陳萬柏.思想政治教育載體論[M].湖北人民出版社,2003.

[3]趙旭陽,周永杰,任春祿.大學生就業指導中思想政治教育存在的問題及對策[J].河北農業大學學報,2011,13(3).

作者:梁聰 單位:吉林師范大學

第四篇：互聯網環境對大學生就業的影響

摘要:

隨著人民受教育水平的不斷提高以及企業對員工素質要求的日益嚴格，大學生正面臨著畢業即失業的困境，而互聯網的發展和完善，緩和了大學生就業難的同時，大大提高了大學生的就業率，但網絡安全等一系列問題也造成了大學生就業的困擾。因此，本文淺析了互聯網的發展現狀以及對大學生就業的影響，并提出一些建設性的建議。

關鍵詞:

互聯網;大學生;就業

當今世界，是一個信息全球化的世界，而互聯網的發展便是實現這一變化的重要紐帶。黨的十八大以來，我國順應時展趨勢提出“互聯網+”行動，打開了“大眾創業，萬眾創新”的新局面，積極引導大學生進行自主創業。正是由于互聯網產業的發展需求與信息化的優勢，加上政府對于自主創業的支持與引導，對于推動大學生解決就業問題起到了積極的作用。于此同時，各高校面對當前的就業形勢，設立了具有針對性的大學生就業輔導課，鼓勵大學生進行自主創業。當前，大學生利用互聯網進行就業的情況最為普遍。

一、互聯網在我國的發展現狀

(一)互聯網的普及化

1994年，隨著一條64K的國際專線接入國際互聯網，中國互聯網時代由此拉開序幕。截至2016年6月，中國網民總數已提升至7．10億，也就是說，互聯網普及率已過半，其中以北上廣深的普及率最高，而我國也繼續成為世界上網民數量最多的國家，這充分說明了當今互聯網的發展已經勢不可擋，人民對于互聯網的依賴性也越來越高，尤其對于龐大的學生群體來說，網絡就像吃飯、睡覺那樣成為了生活中不可或缺的一部分。

(二)互聯網產業異軍突起

互聯網的產生與發展帶動了一大批以云計算、物聯網、大數據為主的互聯網產業。互聯網企業針對企業自身發展需求，統計、分析內部數據以及外部數據，尋求企業所需的信息，從而達到提升企業發展以及拓展銷售路徑的目的，實現互聯網企業的優化和轉型。尤其是以購物為主的銷售平臺，更是將這種技術發揮到極致，這類電商平臺通常會根據客戶的消費需求與消費水平，推出一系列的產業鏈(如阿里巴巴衍生的支付寶)，來帶動電商企業的發展進步。近年來，互聯網金融、智能家居、購物、求職招聘、房屋買賣等互聯網企業不斷涌現，對互聯網以及社會的發展進步產生了巨大的影響。

(三)互聯網應用多樣化

在這個互聯網技術飛速發展、人民消費需求激增的年代，互聯網的應用早已不再局限于電子郵件、通訊、網絡游戲等服務形式，而是逐步滲透到生活、醫療、教育、金融、交通、農業、政府行政等社會的方方面面。將群眾生活、工作、教育等有效的融合為一體，人們在充分享受時展帶來便利的成果的同時也使自身的生活更加娛樂化、多元化。在物聯網發展的過程中，其主體就是人，因此人的需求處處都指引著互聯網的發展方向，人的需求越多，互聯網產生的內容就越豐富。

二、互聯網時代大學生的就業優勢

(一)就業機會增多

互聯網在其發展過程中，一方面由于其發展勢頭過猛，容易出現人才短缺的問題。另一方面，人民在衣食住行、科教文衛等各方面的需求也拉動的互聯網企業的產生于發展。加之高校對于大學生計算機方面知識的培養，無疑都為學生提供了更多的就業和創業機會。尤其是一些技術型大學生一直都是緊缺型人才，如大數據搜集員與分析員、軟件開發工程師等，都是各大互聯網企業競相爭搶的對象。另外，互聯網企業線上線下的一些服務專員、銷售專員也是企業所必須的人員配置。除此之外，大學生在國家積極鼓勵等背景下可以根據自身能力與素質進行自主創業，實現自身的奮斗目標與價值。

(二)就業平臺更廣

時代的發展無疑為科技的進步與當代大學生的就業提供了更廣的平臺。在互聯網高度普及的條件下，大學生的就業模式打破了傳統的就業方式，通過直接進行網絡應聘的方式從以往人才市場集中應聘的背景中跳脫出來，解決了傳統應聘模式下人員耗費、信息傳遞不及時的弊端。更重要的是，企業與應聘雙方能直接通過互聯網這一平臺，進行相互的篩選，一方面，企業能直接在公司獲得應聘者的個人信息，另一方面，應聘者也能在足不出戶的情況下完成簡歷的投遞與面試，大大提高了應聘效率，也使大學生擁有更多的就業選擇。

(三)就業態度更積極

正是因為有互聯網這一平臺，大學生能隨時隨地進行招聘信息的獲取與篩選，同時也能更主動地對比自身條件與愛好進行簡歷投遞工作。可以說，大學生無論是應聘信息的獲取與簡歷的投遞還是面試，都能利用網絡以及各種軟件獲得更高效的應聘，這在一定程度上提升了其應聘的積極性。縱觀近幾年的就業情況，大學生就業率從08年的70%提升至15年的90%以上，這就說明互聯網的發展為大學生的就業提供了良好的條件。同時科技的發展也推動的大學生群體以更開放、更積極的態度去接納并且運用到實際生活中，為其自身的發展注入了新力量。

(四)就業環境更公平

互聯網的運用是當今世界不可逆轉的局面，企業或多或少都要依賴互聯網進行運營，即使是傳統型行業甚至是政府機關也不得不順應時展規律轉變其以往模式。而互聯網本身就具有統一性，群眾對于企業或者政府機關信息的具有平等的獲取機會，不存在時間或者空間上的差異。同時，政府對于互聯網以及創新企業的優惠政策也吸引一大批大學生創業者的青睞。因此，互聯網大環境下對于提升大學生就業過程中的公正、公平，優化大學生的就業環境，增強了大學生對自身的自信心其推動作用，為促進社會主義和諧社會添磚加瓦。

三、互聯網時代大學生就業面臨的挑戰

(一)招聘信息真假難辨

互聯網的便利性使得越來越多的大學生選擇運用網絡平臺實現就業，但互聯網本身不具備鑒別網上招聘信息真假的能力，包括各大中介網站也可能一些不實的招聘信息，例如大學生通過中介網站找兼職，很多空殼公司打著媒體運營公司的旗號招聘兼職信息，以長短期提供兼職的名義騙取大學生的入會費，實則掛羊頭，賣狗肉。諸如此類的事情數見不鮮，但是網絡平臺依然不具備甄別其真假的能力，更沒有相應的破壞網絡安全懲治手段，使得大學生上當受騙，在不同程度上蒙受損失。

(二)個人信息泄露

大學生通過互聯網平臺應聘過程中對于招聘信息真偽的判斷存在不足，自我保護安全意識較弱，社會經驗匱乏，容易讓不法分子鉆空子，非法盜取個人私密信息，從而危害大學生及其家人、朋友的財產安全與生命安全。同時企業對于求職人員的個人信息保護意識與行為也有所缺失，對于求職人員身份信息的處置也沒有明確的公示，致使不法分子有機可乘。不可否認的是，互聯網的發展使得大學生就業更加便利與成功，但是其無法自動辨識網上的真假信息也為大學生就業、創業埋下了安全隱患。

(三)就業觀念扭曲

互聯網的發展催生了一大批網民，其中大學生就是其中的主力軍，加上當今各種社交軟件的流行與互聯網直播平臺的增加，出現不少所謂的“網絡紅人”，當然這里的網絡紅人指的是出賣自身肉體或者是做出格的事情博取眼球且收益頗豐的群眾。但是大學生喜歡跟風的特性使得一些學生的就業觀念扭曲，甚至不少大學生以成為“網紅”為豪，認為自己沒有做傷害別人的事情，同時還能帶來不錯的物質享受，形成錯誤的就業觀，這種扭曲的就業觀與道德觀實則破壞了社會風氣，產生不良的社會影響。

四、互聯網環境下對大學生就業的建議

大學階段，學生的就業經驗還十分不足，就業意識還未成熟，仍然需要社會和教育工作者的正確引導以及網絡環境的優化，幫助其平穩步入職場的同時提升其職場能力，另外，大學生自身也應該逐步樹立風險防范意識避免就業過程中遇到不必要的麻煩。

(一)構建大學生就業平臺

當前就業平臺魚龍混雜，就業形勢多種多樣，大學生難以辨別就業信息的真偽，因此，建立一個屬于大學生自己的就業平臺就顯得尤為重要。企業應當嚴格填寫注冊信息之后方可就業信息，保證就業信息的真實可靠。同時應當建立企業信用考察制度，把信譽度高的企業設置在就業平臺最為明顯的窗口，方便學生篩選的同時提高了企業的美譽度，也有利于企業之間的良性競爭。

(二)促進高校對大學生的就業觀和網絡安全教育

大學生是受教育的主體，社會經驗不足，因此教育工作者有義務和責任加強對大學生的就業觀教育，灌輸正確的就業觀，積極主動的了解學生的就業意識與就業方向，并且對其進行悉心的就業指導。同時，也應加強對大學生的網絡安全教育，提升學生在就業過程中對虛假信息的甄別能力與風險防范意識，從而能順利進入職場。

(三)提升就業技巧，強化就業能力

大學生是互聯網應用的主體，因此，應當充分利用互聯網的主體優勢，尋找網上已有的就業技巧，提升自己的自信心，在實際面試過程中發揮自身優勢，展現自己更專業的一面。也可以請教已經找到工作的同學與師兄師姐，咨詢其就業經驗以及就業過程中應當注意的問題，強化自身的就業能力，為今后自己的就業道路減少障礙。

參考文獻：

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［4］饒先發，安桂煥，胡義鋒，劉姍姍，郭誠君，李洋．互聯網+時代大學生“創業導師制”研究與探索［J］．商，2015(46)．

作者:葉金梅 陳凱 單位:上海海事大學文理學院

第五篇：大學生就業現狀及其對策

摘要：

伴隨著我國高等教育事業的不斷進步和發展，各個高校都在不斷擴大辦學規模，提高教學質量，從而希望獲得更多的生源。但也正是因為如此，大學的入學門檻逐步變低，許多從前并沒有機會踏入高校的學生也逐步走進了高等院校。大學生數量的不斷增加，勢必會造成大學生就業難的現象。大學生就業難已經逐步成為嚴峻的社會問題，影響整個社會的發展。所以，本文就將針對當前我國大學生就業現狀及其存在問題進行客觀分析和闡述，分別從大學生自身、高校、社會以及企業三個大方面，提出解決大學生就業難現象的根本對策，以期為相關的學者提供理論借鑒與實際參考，同時為有效改善我國大學生就業難現象提供切實可行的理念指導。

關鍵詞：

大學生；就業；現狀；問題；改進對策

高校擴招已經逐步成為我國高校發展過程中的必然趨勢，在這樣的背景之下，高校的招生規模實現了大范圍的擴展，越來越多的學生可以進入高等院校接受教育，但同時也造成越來越多的畢業生面臨沉重的就業壓力。即便我國在近些年來不斷推行“三支一扶”或者其他的大學生志愿服務項目，可是針對大學生就業難現象的緩解依然不夠明顯，大學生的就業形勢依然不容樂觀。所以，分析大學生就業現狀及其就業難的具體原因極為重要，這不僅為相關的研究學者提供了理論參考，同時為我國社會以及相關部門切實解決大學生就業難現象提供了科學的解決對策，是有利于社會進步與和諧的關鍵性舉措。

一、當前我國大學生就業現狀及其存在問題

1.現狀

1.1就業的單位逐步向著企業化方向靠攏。依據目前我國大學生就業現狀來看，許多大學生在進行就業單位選擇方面，逐步傾向于企業化方向。初次就業的大學生，往往會選擇民營企業、私營企業等，這是我國國民經濟轉型和發展的關鍵性舉措，也是未來大學生就業選擇的主要趨勢。

1.2公務員類考試是畢業生的首要選擇。公務員、村官依舊屬于大學畢業生就業的首要選擇。許多大學畢業生針對這些所謂的“鐵飯碗”依舊情有獨鐘。這一方面是因為大學生受到傳統思想觀念的影響嚴重。另一方面則因為大學生缺乏創新意識，針對自主創業等理念的接受程度相對有限。

1.3就業地區嚴重集中。以當前我國大學生就業區域來看，大多集中在北京、上海、廣州這類一線城市。西部欠發達地區在吸納大學畢業生就業人數方面，明顯存在劣勢，造成發達地區大學生就業格外難，而欠發達地區的無人就業的尷尬局面。

2.存在問題

2.1大學生自主創業意識和勇氣欠缺。即便大學生面臨著嚴重的就業難問題，開始大多數大學畢業生在走出校園之后，依舊沒有自主創業的勇氣和意識。一方面大學畢業生在上學期間，雖然掌握了某些技能，但是用于自主創業時，還會出現能力稍顯不足的現象。另一方面大學生自主創業，勢必會面臨較大的風險。資金不到位、環境的不穩定性以及缺乏相應的自主創業扶持機制等，都會造成大學生針對自主創業目標望而卻步。所以，大學生往往不會選擇自主創業，而是選擇在激烈的就業競爭環境中謀取自己的一席之地，長此以往勢必造成就業壓力較大。

2.2大學生的自身就業水平較低。大學生之所以存在就業難的現象，一方面是因為就業人數較多，另一方面則是因為大學生自身的就業水平存在嚴重下滑的現象。一些學歷相對較高的畢業生，由于嚴峻的就業環境不得不選擇從事待遇較低的工作。還有一些用人單位對大學畢業生的學歷有嚴格的門檻限制，而大學生自身的專業水平和就業能力偏低，也勢必造成自己降低了就業預期目標，不得不選擇自己并不愿意從事的或者與自己專業并不匹配的工作。

2.3針對畢業生的相關政策規定不夠健全。當前我國市場經濟發展的大環境當中，仍然缺乏針對大學畢業生就業的法律機制作為保障。例如比較常見的問題包括：用人單位的虛假信息導致畢業生的個人利益受到侵害；或者還有一些用人單位存在用人歧視的現象，造成大學畢業生的心靈和精神均受到不同程度的影響。大學畢業生作為社會中的弱勢群體，其在面臨維權問題的時候，往往并沒有相關的機制對其進行保障。所以，這就需要我國政府以及相關部門制定相應的政策，這是確保畢業生順利就業的根本和基礎。

二、未來改善我國大學生就業現狀的對策和方法

1.大學生轉變自身的就業觀念和理念。針對當前我國大學生就業現狀來看，要想有效解決大學生就業難的問題，作為大學生自身，必須進行觀念的轉變。首先，需要大學生自身樹立正確的擇業觀，將自己的個人理想與社會的實際發展結合起來，不斷提升自身的思想境界，這樣才能有效提高大學生的就業層次。其次，需要大學生對自身進行客觀認識，合理定位，避免存在非大眾化的就業觀念。通過不斷進行自主創新，提升自身的創新意識，增強自主創業的能力。嘗試通過創業帶動就業，緩解就業壓力。既實現了自身就業能力的提升，也為社會緩解沉重的用人壓力帶來了一定的幫助和意義。

2.高校注重對畢業生綜合能力的培養以提升其就業競爭力。高校作為培養大學生的重要場所，面對當前沉重的就業競爭壓力，需要高校轉變現行的教育教學模式。通過對當前社會用人情況以及實際需求的分析，有效進行教育模式改進，進而提升畢業生的綜合素質，為其提高就業競爭力奠定基礎。首先，需要高校對現存的課程體系進行改革。一方面需要注重課程的優化，另一方面需要明確課程的配比。尤其需要注重理論課程和實踐課程之間的相互協調，將提升學生的實踐操作能力和綜合能力放在首位，進而提升高等教育本身的水平。其次，需要對學生進行必要的職業生涯規劃，針對大學生的就業問題進行講座和教育。比如可以定期聘請相關的專家學者，針對大學生求職、就業過程中普遍存在的問題進行分析，然后對當前新推行和現行的就業政策進行全面解讀，最終幫助大學生進行法律知識的學習，使得大學生針對基本權益的維護方法有所了解，從而使得大學生樹立起正確的擇業觀念。

3.政府和企業完善大學生就業保障工作。政府和企業是大學生走出校園之后，面臨社會問題最重要的屏障。所以政府和企業應該注重對大學畢業生這類弱勢群體的保護，通過建立完善的社會保障機制和優化的企業用人體制，為大學生提供更多良好的就業機會和條件。首先，政府需要完善社會保障制度，這是確保大學生全心全意投入到工作當中，消除自身后顧之憂的關鍵性舉措。比如可以針對自主創業的大學生，專門制定養老、住房以及醫療方面的社會保障制度，這樣則可以使得所有的大學畢業生均納入到完善的社會保障體系之內，為自主創業的大學生解決了顧慮，勢必會擴大就業市場，在社會內部形成良性機制。其次，政府需要逐步消除戶籍檔案對大學生就業的阻礙。大學生的異地就業問題應該被提上日程，同時完善畢業生異地就業制度，這樣則可以為大學畢業生提供更多的就業機會，無形之中擴大了就業面，符合我國推進大學生就業政策的要求。最后，企業需要形成正確的用人機制，同時也應該努力與高校之間建立合作。校企合作無疑是提高大學生就業能力，增強其實踐操作能力的關鍵性舉措。同時。企業通過降低大學生的個人學歷門檻，逐步將考核向著綜合能力方面靠攏，將吸納到更多優秀的大學畢業生，為解決社會中存在的大學生就業難現象帶來較大的幫助。

三、結語

大學生就業難已經成為當前我國社會發展過程當中非常重要的問題，并且已經逐步由就業問題上升為社會性問題，需要引起高校、社會、政府以及企業的多方關注。通過多方的共同努力，加之大學生自身就業觀念的轉變，勢必會對當前大學生就業困難現象進行緩解，為提高大學生的就業能力，促進大學生早日就業帶來幫助。

參考文獻：

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作者:李湘婷 單位:三亞學院旅業管理學院