北京經貿大學發展策略探究范文
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一、新的辦學目標、定位及主要任務
首都經濟貿易大學新的總體辦學目標是:通過全校師生員工的努力，用10年左右的時間實現跨越式發艦，位霄都經濟貿易大學成為辦學特色鮮明、辦學質量優秀的國家級重點大學;成為能為首都經濟社會發展作出突出貢獻的地方性大學;成為以財經、管理為重點，法、文、理、工等學科協調發展，學科布局青粗的多科性大學;成為以培養應用型人才為主，兼向社會輸送研究型人才的教學研究型大學;成教學生綺環境優美、橄學科研設施條件上乘的現代化大學;成為面向社會開放辦學，積極開展國際交流和在同行業共有一定國際竟爭力的國際化大學;成為具有優良管理水平，匯集本行業一批領軍人物，具有良好學風校風的知名大學。總之，要把首都經濟貿易大學建成向現代化、綜合化、國際化邁進，在國內經院校中具有一流水平的教學研究型大學。
為此，首都經濟貿易大學在未來10年中要著重完成學科建設、隊伍建設和校園建設三大任務。在學科旅設方面，首先要建好一批重點學科，要把目前具有一定優勢的勞動經濟學科等應用經濟學科和工商借粗學科等傲大做強;其次要鞏固和壯大一批具有一定社會影響力的學科，如財政金融學科、會計學科、人口和人力資源學科等;第三要新建一批具有適應性、為地方經濟社會發展所急需的應用學科，如城市學科及培養外語人才、服務業人才和政府管理人才的學科等。要以立足首移、服務首都，面全國，放眼世界的方針不斷進行學科建設和調整，使全校的學料布腸更合理，學料結構更科學，學科特色更明確。在隊伍建設方面，首先要建設好一支一流的教學科拼隊伍，要在用人翻度歡革的基玻上增強已有人才的凝聚力，發揮其創造力。繼續引進一批新的學科領軍人才，力爭在10年后達到學校各學科都有至少在國內有一定知名度人物的目標;其次要建設好一支一流的管理隊伍，要以年輕化、專業化、現代化為方向建設干部隊伍，要求所有的干部都講政治，懂教育，會管理，艱苦奮斗、勤政廉潔，力爭在10年完善干部隊伍機制，達到更高的管理水平;第三要建設一支一流的級輔人員隊伍和后勤管理人員隊伍，盡管學校準備在最大程度上實現后勤社會化，但主要的教輔工作和后勤管理工作還是需要有專門人才來操作，這方面的從業人員也需要是行家里手，需要經過精挑細選和精心培養，他們也是學校人才隊伍行列中的重要一支，在10年后應達到與總體人才水平相一致和協調的水平。
在校園建設方面，首先要集中力量建設好豐臺校區，準備新征地570畝，并在新征地上建設教學主樓，教學科研樓、青年教師公寓及風雨操場等設施，這些設施都要求具有時代特點，有先進的內部裝備及美觀耐久的外部視覺特色;其次要準備置換朝陽校區，在政府的幫助下將地處北京CBD中心區的原經濟學院校區整體置換，在整合資源建設豐臺校區后將其中一部分用作朝陽老校址的回購，在新的建筑形態下保留學校的國際交流部門和成人培訓部門;第三要整合和利用好密云、延慶兩個分校校址，分別用作獨立學院校舍和成人教育校舍。
此外，在未來10年中，首都經濟貿易大學還要向以下方面發展:
第一，要建成高素質的應用型和研究型人才培養基地。
在國內眾多高校紛紛提出向高精尖發展，大舉減少本科生，增加研究生的情況下，首都經濟貿易大學應當作出自己的思考和判斷，以下三個原因說明不能隨波逐流:一是首都經濟貿易大學要適應北京經濟社會發展，而北京的財經、經管人才市場并不需要太多高精尖的人才，而是更多地需要懂理論，會操作的中高級人才;二是從高考考生的需求看，目前和今后幾年都將處于招生的“財經熱”之中，需求很旺;三是從各高校的類型分工上看，僅在北京就有中財大、對外經貿大等部屬財經類高校，更有北大、人大等名校培養高級人才，如果發展方向過于集中，勢必導致本科人才一塊被忽視。基于這些原因，首經濟貿易大學應集中力量辦好優質的本科教育，培養高素質的經管專才和通才，向首都人才市場提供最好的應用型人才。要突出的研究和提高我們所培養人才的創新能力和解決實際問題的能力，使首都經濟貿易大學的畢業生在人才市場上有良好的品牌和信譽。只有這樣才能適應社會的需要，也只有這樣才能在高校林立的首都站穩腳跟，找準位置，打牢基礎，從而以質量取勝。
但是，重點培養應用型人才并不是排斥培養研究型人才。首都經濟貿易大學在未來10年中培養研究型人才的任務也很繁重，一方面，這也是首都和全國人才市場的需求;另一方面，首都經濟貿易大學本身的發展也已具備這方面的能力和具有這方面的需要。因此，在未來10年，穩住本科生，發展研究生，重在提高質量，無論是應用型人才還是研究型人才都要有良好的社會聲譽。
第二，要建成面向首都經濟社會發展的研究基地。
首都經濟貿易大學不僅要成為優秀的教學基地，還要成為優秀的科研基地。在北京奧運機遇，環渤海經濟圈發展機遇及經濟全球化浪潮襲來等各種機遇與挑戰并存的大背景下，首都經濟貿易大學大有發揮自己研究力量作用的機會與要求。面向首都經濟社會發展開展學校的科研工作，是首都經濟貿易大學早已著手的事情，只是研究的規模還不夠大，研究的課題在市內還沒有產生太大影響，與地方的結合還不夠緊密等等。總之，我們的研究基地還沒有形成。在未來10年，就要集中全校精銳力量，深人北京各區縣、各政府部門和各企事業單位，爭取拿出一批能幫助地方解決實際問題，又具有一定影響力和代表學校水平的科研成果。強調加強橫向科研的同時并不是要忽視縱向高水平的研究，作為教學研究型的大學必須保持一定里的國家級的大課題，各種基金項目都應當積極爭取。這與建立首都研究基地的戰略并不矛盾，相反，有了大才能帶動水平，才能使理論研究與應用研究相結合。因此，校內在科研組織機制、激勵機制和獎勵機制等方面都需要進行改革，以適應建成首都研究基地的需要.
第三，要建成為區域經濟、政治、文化改革發展提供智力支持和人才支持的服務基地。
服務基地有別于科研基地的地方，就在于作為服務基地，不僅為地方發展出謀劃策，而且還能參與進去，深人到市屬各部門、各地區，上門提供智力和人力服務。首都經濟貿易大學的千余教師隊伍和萬余學生陣容應當為首都發展作出更大的貢獻。學校可以采用建立學生實習基地及院系定點聯系單位等形式，主動參與到地方的經濟社會發展中去。學校可集中組成專家隊伍，給市區各級政府和企事業單位作決策咨詢顧問。總之是首都經濟貿易大學要“走出去”，融人首都建設與全國發展的大環境中，從幫助界中找到發展自己的土壤，從社會的發展中找到自己的立足點和生長點。所以，服務基地是比研究基地更廣闊的概念，它強調的重點是在校外而不是在校內。通過服務基地的建立，不僅對社會有所幫助，而且能夠鍛煉隊伍，鍛煉學生，使學校的“內強實力”和“外樹形象”都得到實現。
第四，要建成匯集和提供對首都建設有用情報的信息基地。
成為一個信息基地至少應具備這樣幾個條件:一是要有良好的信息收集者和管理者隊伍;二是要有先進的信息儲存、加工和交換等設備;三是本身應是信息的生產源;四是應是具有一定權威的信息機構。這些條件，目前首都經濟貿易大學都還不完全具備，需要作10年的努力，爭取達到和超過這些條件。我們處在信息時代，信息的擁有量和生產量決定了一個地區發展的速度，在瞬息萬變的世界經濟一體化潮流影響下就更是如此。首都建設需要一定數量的信息基地，首都經濟貿易大學應當擔當起這一歷史的責任。
二、未來特色與發展方向設計
在未來10年中，首都經濟貿易大學應努力形成以下特色:
一是區域特色。首都經濟貿易大學是地處首都的市屬大學，理所應當地要具有首都特色。無論從專業設置上，還是學校的研究和服務重點上，都要突出地服從和服務于首都的經濟政治文化發展的需要。也就是說，首都經濟貿易大學應當帶有明顯的“京味”，是北京地方問題的研究中心。學校應當有能力，也有資格參與解決北京在發展中的各方面問題。北京是全國的政治文化中心，在經濟上也起著帶動射周邊和全國的舉足輕重的作用，承擔這樣一個重要區域的研究和智力支持任務，擔子是不輕的。目前，學校需要集中力量研究好北京目前急需什么方面的人才，急需解決哪些方面的問題等等，然后對癥下藥地以學校發展的方式來幫助解決這些問題。這樣，隨著北京市的發展，學校也就同步前進了。
二是城市特色。一所大學應當主要為一定的區域服務，但不能只局限于一定的區域。首都經濟貿易大學應當研究的領域要服務于北京，但不能局限于北京。還應當再擴展一些，成為城市問題的研究和服務中心。在世界范圍內，城市問題都是經濟政治文化發展的核心問題。世界人口正向城市集中，世界經濟的主要原動力在城市，近現代世界文化的主要原產地也是在城市。特別是在中國這樣一個農業大國中的城市，在未來現代化的潮流中應當向何處去?這些問題，已到了需要專門的機構和大學來研究的時候了。首都經濟貿易大學可以從原來擅長財經、管理、人力等問題人手，逐步擴展到對其它城市問題的研究和服務，逐步成為同行中研究和解決城市問題的佼佼者。
三是人才特色。這個間題分兩方面:一方面是學校所培養的人才特色。如前所述，首都經濟貿易大學應當以培養高素質的應用型人才為主，兼顧培養有特色的研究型人才。所有的人才都應當注重對實際問題的研究和處理能力，應當在創新能力方面有獨特的長處。結合到學校未來的前兩種特色，首都經濟貿易大學培養的人才應當適應首都發展的需要，應當適應我國城市發展的需要。特別是應當有預見性地估計到首都未來幾十年在哪些方面需要補充人才，從現在就著手培養;另一方面是學校所聚集的教學科研人才特色。實際上，研究和服務對象以及學生的特色都是以老師的特色為前提的。沒有懂北京、懂城市的老師，不可能教出精通這方面的學生。另外，應當實事求是地對首都經濟貿易大學的專家類型和層次作定位，這里的學者也應當是解決實際問題的高手，其理論研究能力則只要求達到足以應用。對一所地方院校的教師作過高的理論能力要求，甚至提到世界級大師的高度，不僅是不實際的，也是不可行的。盡管如此，首都經濟貿易大學也需要出名人，出學者，未來10年中，應緊盯著本行業中的前列人物，希望他們到學校來工作，或使自己的人才成為他們那樣的人。
四是傳統特色。要形成新的特色，但老的特色也不能丟。首都經濟貿易大學的傳統特色也就是現在的優勢學科，分布在勞動經濟學科、勞動安全學科、會計學科、財政金融學科等方面。這些學科要重點加以保護，重點加以建設，以使這些學科能在ro年后更進一步，成為全國高校中的帶頭學科。
五是創新特色。首都經濟貿易大學的學科門類不求大而全，但求新和精。要以與時俱進的觀點，瞄準國際學科和學術研究前沿，著眼國內和首都實際來調整和考慮新的學科設置。不合時宜的學科要淘汰或合并，新的急需的學科應建立或突出出來。針對未來幾十年的情況，學校現應著手考慮建立現代物流學科、城市藝術學科、城市管理學科等新的學科。另外，還要考慮如何解決北京市急需的外語人才、涉外金融人才、服務業的管理人才等需要。在這些方面，都應成為首都經濟貿易大學新的亮點。
在未來10年中，首都經濟貿易大學應努力向以下方面發展:
第一，要實現辦學模式多樣化。一是辦學層次的多樣。目前，首都經濟貿易大學就已有專、本、碩、博及博士后等各個層次的教學。今后，專、本兩個層次應保持規模，提高質量。碩、博兩個層次要擴大數量，增加培養點。各層次間可以考慮局部打通，還要新開MBA、M以及授予國際學位等新的辦學層次;
二是辦學類型要多樣。除了學歷教育外，可結合首都的需要開展短期培訓和專業證書教育等多類型教育;
三是教學安排要多樣化;四是投資主體多元化。在政府主導投入的前提下，用建立獨立學院、與民辦學校合作、部分吸收社會資金等辦法籌集辦學經費，以解決經費不足的問題。
第二，要實現教學形式綜合化。在教學上，要按照寬口徑、厚基礎的要求實現綜合化教學，盡快實現按學科大類招生，加強通識、通才教育。要向講求個性，講求創造，靈活多樣，因人施教的方向發展。在學生學習方法上，要求學生逐步適應自主學習模式，注重自身能力的提高，特別是解決實際問題的能力和創新能力的提高。在學生的思想引導上，要求學生全面發展，樹立良好的思想道德意識，學校要努力營造良好的學習氛圍和學術氛圍，給學生以全面接受知識的條件，使綜合化的教學形式得以實現。
第三，要實現辦學面向社會化。要向開放式的辦學方式邁進，面向社會辦學，全面為社會服務。實施“走出去”的戰略，在與首都和全國經濟社會組織的聯系中獲得雙向受益。另外，還要努力實現校際開放，充分利用北京市的豐富教育資源，以他校之長補己之短。
第四，要實現辦學技術現代化。大學現代化是一個很大的課題，但明顯的標志要從辦學技術的現代化開始。要更多地利用網絡技術和多媒體技術等現代教育手段，并爭取開發出新型的情景模擬和教學實驗技術。以此推進個性化教學和多樣化教學。
第五，要實現辦學趨勢國際化。要努力開展與國外對口大學合作辦學、教師互換或增加教師出境進修的機會以及用學生交換等形式，加大辦學國際化的程度，以此提高學校的辦學水平適應經濟全球化的趨勢。
三、實現跨越式發展的保障措施
為保障首都經濟貿易大學實現跨越式發展，應建立以下機制:
第一，面向社會的校內競爭機制。建立這一機制是為了使“人才強校”的方針具體化。面向社會就是要實行開放式辦學，廣泛吸引各方人才。校內競爭就是要建立使人才脫穎而出的機制促使校內所有人員增強事業心、責任心，增加創造力和學校整體活力。要更加科學地研究打破職稱職務終身制的辦法，將目前正在實行的評聘分開、競爭上崗等做法完善化、科學化、制度化，加大對校外人才進人學校的吸引力和留住校內人才的凝聚力，建立良性的人才循環機制。
第二，系統科學的教學質量監控機制。應建立三道保障線來確保對教學質量的監控:首先是制度保證，要建立完善精品課程建設、基礎課監控、學生評課、期中期未教學質量監控等一系列必須長期堅持的制度來保證教學質量;其次是機構保證，要建立或充實教學指導、教學服務、教學監督等幾方面的機構，加強督導工作，多頭齊下，共把一關，用增加人力投人的辦法確保質量;第三是評估保證，要建立校內教學質量評估體系，以量化指標與彈性指標相結合的方式對各院、系的教學質量進行整體評價。總之是要想盡一切辦法來保住教學質量這條學校的生命線。
第三，靈活多樣的后勤保障機制。學校后勤的社會化改革要堅定不移地進行下去，但在改革的過程中要注意改革的實際效果和師生、職工的新的要求。所謂靈活多樣，就是不死守一種機制或體系，要看到社會的變化和師生需求的變化，廣泛引進社會競爭機制和社會效益、經濟效益均好的企業進入校園為師生服務。用市場化、標準化的辦法使后勤服務活起來，在動態中達到既降低成本，又滿足師生需要的目的。
第四，嚴謹求實的學校管理機制。在學校的管理上要實現科學管理、民主管理和依法管理。首先要建立民主科學的決策機制，重大決策在交黨委討論前先要廣泛聽取群眾意見;其次要以從嚴治校的方針對學校的各方面運行進行監管和督導，堵塞漏洞，確保安全正常和高效廉潔運行;第三要加強對學校各級干部的教育、管理和激勵。在干部中明確崗位，明確職責，堅持競爭上崗，實行崗位問責制、績效工資制等等制度，用新的辦法鼓勵創新，鼓勵上進。
除了建立上述機制外，要實現跨越式發展，還必須鞏固和完善學校的領導體制、決策機制和運行模式。在這方面，概括的描述就是:要以黨的領導為核心，以依法辦學為準則，以民主管理為基礎，以學術開放為靈魂，以“以人為本”為關鍵，建立寬松、和諧的育人環境，形成強大的凝聚力為共同的目標而奮斗。
以黨的領導為核心，就是要健全、堅定黨委領導下的校長負責制，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持以先進理論武裝黨員，教育群眾，堅持發揮基層黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，為學校的跨越式發展提供堅強的組織保證。
以依法辦學為準則，就是學校的管理和運行要嚴格在國家法律法規的范圍內進行，要做到學校管理的法制化，規范化和制度化，保證學校的各項工作的合法、穩定和可持續。在處理各種校內外矛盾和適應社會新變化的過程中，也嚴格在法制的渠道中尋求解決方案。
以民主管理為基礎，就是要維護學校成員參與管理和決定學校事務的合法權益，特別是在教學科研管理和與教職工切身利益相關的決策問題上，要分別傾聽專家教授和廣大教職工的意見。發揮教職工代表大會、校學術委員會、學生會等組織的作用。在黨內要真正實行民主集中制，在校內要走群眾路線，充分調動各方面的積極性和形成學校整體的凝聚力，創造力。
以學術開放為靈魂，就是要在最大限度上保證學術自由和學術權力的行使。要保障教師和學生追求真理的自由和發表自己研究成果的自由，鼓勵創新，鼓勵改革。促進學校行政權力與學術權力的協調，充分發揮教授在治學和治校中的作用。從而增強學校的活力和科研實力。
以“以人為本”為關鍵，就是學校的一切工作都要為師生著想，一切為師生服務，特別是為育人和為學生的全面發展服務。要想方設法解決教職工的住房問題和提高教職工和干部的待遇，要盡最大力量提升畢業生的就業率，提升在校生的學習和生活條件，幫助經濟困難學生完成學業。要為全校師生創造優美、安靜、舒適、安全的教學、工作、生活環境。總之是學校的一切工作都要圍繞育人來進行，把“以人為本”落實在學校工作的方方面面。
首都經濟貿易大學是一所充滿希望的大學，實現跨越式的發展是完全可能的，只要全校師生員工目標一致，同心同德，艱苦奮斗，扎實工作，開拓進取，我們的目的就一定能達到。
