航運特色的國際金融論文范文

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一、教學(xué)內(nèi)容的改革———“求同存異”，突出航運特色

為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，就必須對國際金融課程的教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)調(diào)整。總體來講是要“求同存異”，突出“異”即航運特色，海事大學(xué)特色；具體而言應(yīng)從精簡教學(xué)內(nèi)容、加快新教材建設(shè)、及補充輔助資料三方面進行改革。

1．精簡教學(xué)內(nèi)容以針對性、實用性為原則，精簡教學(xué)內(nèi)容。首先，遵循就業(yè)導(dǎo)向原則并結(jié)合未來航運金融崗位的需要，摒棄了實用性不強、內(nèi)容抽象的國際貨幣體系、國際金融組織部分，這兩部分內(nèi)容多為常識性知識，安排學(xué)生課后自學(xué)即可；其次，按照務(wù)實原則，精簡了國際收支理論和國際資本流動理論模塊，對其重要理論以“點睛”的方式來進行重要闡述。優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋了國際收支、外匯匯率、外匯交易與外匯風(fēng)險管理、我國外匯管理制度、國際結(jié)算、國際信貸及資等，基本上圍繞航運金融主體業(yè)務(wù)范圍所需要的知識和能力構(gòu)建教學(xué)體系。授課重點之一是外匯篇，因為航運金融的各主體日常經(jīng)營中都會面臨外匯風(fēng)險，如航運企業(yè)從資金籌措、投資到企業(yè)日常經(jīng)營中的收支項目，絕大多數(shù)是以外匯來計價結(jié)算的。因此，采取各種方法防止外匯風(fēng)險，以固定成本，保全利潤，就成為各主體企業(yè)員工在實際操作中需關(guān)注的關(guān)鍵問題。重點之二是國際航運企業(yè)結(jié)算和船舶融資問題，這兩部分與實務(wù)密切相關(guān)，也應(yīng)詳細對其展開介紹。

2．加快新教材建設(shè)近年來我國國內(nèi)出版的相關(guān)教材很多、內(nèi)容更新較快，雖然在一定程度上克服了過去國際金融教材內(nèi)容陳舊或生搬硬套國外課本、缺乏創(chuàng)新的不足，但仍然不能完全滿足我們的教學(xué)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前，我校經(jīng)濟管理學(xué)院正積極組建團隊，力爭早日完成新教材的編寫，體現(xiàn)教材建設(shè)的國際性、實務(wù)性、動態(tài)性。

3．補充輔助資料一是搜集、編寫針對航運金融領(lǐng)域的真實案例。如中遠航運經(jīng)營中面臨怎樣的外匯風(fēng)險，又如何規(guī)避？船舶出口的買方信貸業(yè)務(wù)是如何操作？國際航運結(jié)算的流程如何？等等。真實案例能讓學(xué)生直接感受現(xiàn)實業(yè)務(wù)的操作情況，將來如果工作中碰到類似事件可迅速上手，提高其解決問題的能力。這樣的效果遠比使用教材中空泛的假設(shè)案例好得多；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時更新數(shù)據(jù)與信息，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)性、時效性。例如介紹國際收支政策調(diào)節(jié)時，可長期跟蹤我國國際收支現(xiàn)狀，及時補充最新數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析我國是否存在內(nèi)外均衡的矛盾，并思考應(yīng)該采取怎樣的政策搭配；三是編寫國際金融英語閱讀材料。較高的英語水平是國際金融學(xué)科人才的內(nèi)在要求，也是航運金融人才所需具備各項能力中很重要的一項。因此，要注意加強外語能力的培養(yǎng)，使同學(xué)將來能成為具備過硬專業(yè)知識和較高外語水平的復(fù)合型人才。

二、教學(xué)方法和手段的改革———啟發(fā)式、互動式教學(xué)

課堂教學(xué)中，要注意改變以往單純的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)方式，通過運用現(xiàn)代教育理念與技術(shù)，利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)，通過“案例教學(xué)”、“專題研討”、“實踐教學(xué)”、“建立課程網(wǎng)站”等啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)的效率與效果。

1．案例教學(xué)案例教學(xué)能使學(xué)生身臨其位、身臨其境地分析問題、解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。針對本課程的教學(xué)特點，從以下三方面進行了案例教學(xué)的改革：①拓寬案例的來源渠道。授課案例除了來源于教師的精心選擇外，還可由學(xué)生自己提供。這樣不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)其搜集、整理資料的能力。因此，可根據(jù)各個班級學(xué)生的情況，安排學(xué)生搜集、提交感興趣的案例，與教師溝通，若該案例具有很好的代表性、專業(yè)性，教師可將其定為正式的案例分析題目。②把握案例的選擇原則。選擇案例：一是要新；二是針對本課程的教學(xué)目標(biāo)盡可能選擇與航運相關(guān)的案例。比如，在進行金融危機的專題討論時可選擇2009年發(fā)端于迪拜蔓延于歐洲的債務(wù)危機，進而探討這些危機給航運企業(yè)帶來怎樣的沖擊和影響，航運企業(yè)又可采取哪些措施來應(yīng)對？再如，當(dāng)講到利用衍生品防范外匯風(fēng)險時，可以選取中遠集團FFA投資導(dǎo)致巨額虧損的事件，分析衍生金融工具的風(fēng)險。這樣做的原因主要有兩點：一是由于事情正在發(fā)生，會有許多新聞報道，學(xué)生處于事件環(huán)境中，感覺更真實；二是便于學(xué)生驗證自己結(jié)果或推論的正確性，從而更好的關(guān)心國際國內(nèi)的新聞事件。③采取多樣化的案例討論方式。比較傳統(tǒng)的方式是，將學(xué)生分組，每組選擇一個案例，要求其事前搜集案例資料，制作PPT，然后在課堂上配合PPT資料進行報告，最后進行提問、回答、教師點評。這種方式不但增加了教學(xué)的趣味性，也加深了學(xué)生對案例、知識的理解，鍛煉了他們的組織表達能力。此外，還可嘗試“訪談法”，即：每兩個小組組成一對“訪談組”，一組負責(zé)收集整理資料、解決問題；另一組提問，在課堂上采用類似電視專題訪談的形式。“訪談法”可以鼓勵學(xué)生積極思考發(fā)問，促進學(xué)生之間的交流；此外，同學(xué)間的問答也易使學(xué)生放松，克服回答老師提問時或多或少的緊張情緒。在案例教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使學(xué)生明白上案例課的目的不在于尋找正確的答案，而在于改變簡單的思維方式、學(xué)會案例分析的基本方法和其他實務(wù)中必備的技能。比如，如何查找契合案例的相關(guān)資料，如何在小組成員之間進行分工并對各成員所做的工作進行綜合，如何表述自己的觀點并說服別人等等。只有學(xué)生認同了這種觀點，案例教學(xué)才會發(fā)揮它的作用。

2．專題研討在教學(xué)過程中，要組織學(xué)生就國際金融的重要理論、社會現(xiàn)實中的相關(guān)熱點、難點問題進行專門研討。比如舉辦“人民幣匯率制度的改革問題”、“美國次貸危機對航運市場的影響及對策”等專題研討會。在研討的方式上也可以采用類似案例教學(xué)中的方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。例如讓某學(xué)生扮演中國人民銀行行長，就人民幣匯率制度相關(guān)問題作專題匯報；部分學(xué)生作為智囊團成員參與回答中外記者提問；另外的學(xué)生作為中外媒體記者就專題內(nèi)容進行采訪，并撰寫報道。教學(xué)情景的積極創(chuàng)設(shè)，能有效激發(fā)學(xué)生主動性，維護學(xué)習(xí)氣氛。專題研討教學(xué)法使封閉的課堂教學(xué)法變?yōu)殚_放型的課堂教學(xué)。師生在交流研討中相互啟發(fā)，共同提高，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的興趣，教師也能及時從中得到反饋信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以采取針對性的教學(xué)，更好地提高教學(xué)效果。

3．實踐教學(xué)學(xué)生實踐能力有待進一步加強已成為用人單位和教育部門的共識，專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)是高等教育中最為基本的實踐要求，因此加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、解決實際問題的能力以及創(chuàng)新能力是當(dāng)前我國高等教育改革的一項重要任務(wù)。國際金融是一門應(yīng)用性很強的課程，其課程設(shè)置必須突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，開展校內(nèi)、校外實踐。①校內(nèi)實踐。利用實驗室進行模擬教學(xué)。國際金融課程可建立外匯交易和國際結(jié)算等模擬教學(xué)系統(tǒng)。外匯交易模擬教學(xué)系統(tǒng)，采用寬帶接收實時傳輸、全球同步的24小時外匯交易行情系統(tǒng)，讓學(xué)生模擬外匯交易，使學(xué)生熟悉外匯交易流程，提高操盤能力。通過國際結(jié)算模擬教學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握匯付、托收和信用證等國際貿(mào)易結(jié)算業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程，熟練處理各類業(yè)務(wù)面函和賬務(wù)憑證，加深學(xué)生對國際結(jié)算理論知識的理解。在現(xiàn)有課時的約束下，實驗課的安排時間很有限，下一步準(zhǔn)備專門開設(shè)輔助實驗課。現(xiàn)主要利用財經(jīng)網(wǎng)站所設(shè)立的模擬外匯交易平臺開展實驗。此外，我們也緊密跟蹤上海研發(fā)集裝箱運價指數(shù)衍生品的進程，為下一步開展航運運價指數(shù)期貨的模擬教學(xué)做準(zhǔn)備。通過模擬教學(xué)，提高學(xué)生對金融市場和金融業(yè)務(wù)的感性認識，增強學(xué)生的實際操作能力。②校外實踐。一是聘請航運金融領(lǐng)域的高層管理人員來校講座，現(xiàn)已通過經(jīng)管學(xué)院與遠東租賃有限公司的合作聯(lián)合舉辦了多次船舶融資講座；二是鼓勵和組織學(xué)生參加學(xué)校、省市和全國各類相關(guān)業(yè)務(wù)大賽，學(xué)以致用，提高學(xué)生對于國際金融業(yè)務(wù)的實際操作技能；三是將聯(lián)系航運企業(yè)、銀行、證券公司等單位合作建立實訓(xùn)基地，利用學(xué)生大三、大四的假期或教學(xué)課時少的時候，進行課外實踐，真正身臨其境地參與航運金融事務(wù)，積累實踐經(jīng)驗。

4．建立課程網(wǎng)站通過建立公共郵箱及利用校課程中心共享教學(xué)課件、視頻等資源，并實現(xiàn)課程相關(guān)新聞、信息資源的及時傳輸，克服了時間、空間的局限，成為師生間進一步開展課下交流、討論的平臺，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、考核方式的改革———理論+論文+實踐

考試是檢驗學(xué)生所學(xué)知識的一種手段，也是檢驗教師教學(xué)效果的一種方式。當(dāng)前國際金融課程的考核方式存在兩個突出問題：一是考試形式單一，主要是采用閉卷考試；二是考試內(nèi)容不夠靈活，局限于書本上的內(nèi)容，更多的表現(xiàn)為死記硬背的知識。這種僵化的考核方式與上述具有航運特色的國際金融課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革是相互矛盾的，要保證該課程教學(xué)改革的成功，就必須改革其考核方式及內(nèi)容。具體建議，可把該課程考核分為三部分：理論部分考核、論文部分考核和實踐部分考核。理論部分考核采用閉卷考試，試卷應(yīng)注重考查考生運用基本知識分析問題、解決問題的能力，而非死記硬背概念。論文部分考核，即通過教師命題或同學(xué)自選題的方式，要求學(xué)生做一篇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課程論文。通過這種方式，學(xué)生不僅能有效地掌握和鞏固所學(xué)的知識，而且學(xué)生的概括和歸納能力、寫作能力、自學(xué)能力及鉆研能力都能得到提高。實踐部分考核，可以通過上機模擬操作、實習(xí)和社會調(diào)查，考核學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力。。

作者：劉士寧呂惠娟單位：上海海事大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院講師對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)保險學(xué)院講師